作者：冯赵建 河北工业大学马克思主义学院副教授

据新华社报道，政府工作报告在介绍2026年政府工作任务时提出，完善人才培养与经济社会发展需要适配机制，分类推进高校改革，动态调整学科专业，启动新一轮“双一流”建设，建设国家交叉学科中心，加大拔尖创新人才自主培养力度。

此举为高校改革发展指明方向，其核心是高校要紧跟时代需求，建好“就业友好型高校”。优化专业设置、让人才供给与产业需求精准对接，正是破解毕业生“就业难”与企业“招工难”并存的关键。只有跟上产业变革、动态优化学科布局，才能提升人才培养适配度，为毕业生高质量充分就业打牢基础。

学科专业是连接高校人才培养与社会用人需求的关键纽带，专业设置能不能跟上时代需求，直接关系着“就业友好型”高校建设的成效。立足国家发展大局，新一轮科技革命和产业变革加快推进，人工智能、集成电路、碳中和等领域对高素质人才需求快速增长。如果高校专业设置守旧、跟不上发展，既影响国家重大战略落实，也会加剧就业市场结构性矛盾。着眼青年成长成才，当代青年更希望把个人价值和社会需要结合起来，期待所学专业面向前沿、对接未来。若专业与时代脱节，既影响学生的学习热情，也降低其就业竞争力。

建设“就业友好型”高校，应立足时代与实践需求，从学科专业这个源头发力，用系统改革打通人才供需对接通道。

首要在于健全动态调整机制，让专业设置更灵敏。高校应常态化开展产业需求调研，邀请行业企业专家参与专业规划、建设与评估。对人工智能、数字经济等国家急需领域，加快增设专业、建设微专业、推动学科交叉，尽快补齐人才短板；对就业率偏低、与产业衔接不畅的传统专业，适时进行优化调整、转型升级，必要时予以动态退出，用常新的专业体系适配发展需求。

还应推进分类精准建设，强化办学支撑能力。研究型高校要依托“双一流”与国家交叉学科平台，聚焦国家重大战略和前沿科技，着力培养解决“卡脖子”难题的拔尖创新人才；应用型本科与职业院校要立足区域产业特色，深化产教融合、校企合作，打造对接地方发展的特色专业群，重点培养高素质应用型、技术技能型人才，把行业技术标准融入课程，提升毕业生专业对口的就业水平。

更需关注的是，须贯穿就业能力培养，深化教育教学改革。高校要把提升就业竞争力融入人才培养全过程，把正确择业观、就业观教育纳入思政与育人体系。关键是推动专业教育与生产实践深度融合，增加实习实训、科研实践比重，校企共建高质量实践基地，让学生在真实项目中练就解决实际问题的能力，为顺利就业、长远发展保驾护航。

概而言之，推动高校向“就业友好”转型，最终实现学生成长、高校发展、社会进步多方共赢。对学生来说，接受紧跟时代、适配需求的专业教育，能练就过硬本领，在就业中更具优势，从“有业可就”迈向“优业可选”；对高校而言，这一转型跳出传统办学路径，以服务国家战略、满足社会需求、促进高质量就业为导向，有利于优化资源配置、提升培养质量、彰显办学特色、实现内涵发展，不断提升社会认可度与影响力；对社会来讲，“就业友好型”高校持续为战略性新兴产业和区域发展输送急需人才，把人口规模优势转化为人才红利，为经济高质量发展、产业转型升级和科技创新注入强劲动力，助力提升国家综合竞争力。（冯赵建）

作者：冯赵建 河北工业大学马克思主义学院副教授

据新华社报道，政府工作报告在介绍2026年政府工作任务时提出，完善人才培养与经济社会发展需要适配机制，分类推进高校改革，动态调整学科专业，启动新一轮“双一流”建设，建设国家交叉学科中心，加大拔尖创新人才自主培养力度。

此举为高校改革发展指明方向，其核心是高校要紧跟时代需求，建好“就业友好型高校”。优化专业设置、让人才供给与产业需求精准对接，正是破解毕业生“就业难”与企业“招工难”并存的关键。只有跟上产业变革、动态优化学科布局，才能提升人才培养适配度，为毕业生高质量充分就业打牢基础。

学科专业是连接高校人才培养与社会用人需求的关键纽带，专业设置能不能跟上时代需求，直接关系着“就业友好型”高校建设的成效。立足国家发展大局，新一轮科技革命和产业变革加快推进，人工智能、集成电路、碳中和等领域对高素质人才需求快速增长。如果高校专业设置守旧、跟不上发展，既影响国家重大战略落实，也会加剧就业市场结构性矛盾。着眼青年成长成才，当代青年更希望把个人价值和社会需要结合起来，期待所学专业面向前沿、对接未来。若专业与时代脱节，既影响学生的学习热情，也降低其就业竞争力。

建设“就业友好型”高校，应立足时代与实践需求，从学科专业这个源头发力，用系统改革打通人才供需对接通道。

首要在于健全动态调整机制，让专业设置更灵敏。高校应常态化开展产业需求调研，邀请行业企业专家参与专业规划、建设与评估。对人工智能、数字经济等国家急需领域，加快增设专业、建设微专业、推动学科交叉，尽快补齐人才短板；对就业率偏低、与产业衔接不畅的传统专业，适时进行优化调整、转型升级，必要时予以动态退出，用常新的专业体系适配发展需求。

还应推进分类精准建设，强化办学支撑能力。研究型高校要依托“双一流”与国家交叉学科平台，聚焦国家重大战略和前沿科技，着力培养解决“卡脖子”难题的拔尖创新人才；应用型本科与职业院校要立足区域产业特色，深化产教融合、校企合作，打造对接地方发展的特色专业群，重点培养高素质应用型、技术技能型人才，把行业技术标准融入课程，提升毕业生专业对口的就业水平。

更需关注的是，须贯穿就业能力培养，深化教育教学改革。高校要把提升就业竞争力融入人才培养全过程，把正确择业观、就业观教育纳入思政与育人体系。关键是推动专业教育与生产实践深度融合，增加实习实训、科研实践比重，校企共建高质量实践基地，让学生在真实项目中练就解决实际问题的能力，为顺利就业、长远发展保驾护航。

概而言之，推动高校向“就业友好”转型，最终实现学生成长、高校发展、社会进步多方共赢。对学生来说，接受紧跟时代、适配需求的专业教育，能练就过硬本领，在就业中更具优势，从“有业可就”迈向“优业可选”；对高校而言，这一转型跳出传统办学路径，以服务国家战略、满足社会需求、促进高质量就业为导向，有利于优化资源配置、提升培养质量、彰显办学特色、实现内涵发展，不断提升社会认可度与影响力；对社会来讲，“就业友好型”高校持续为战略性新兴产业和区域发展输送急需人才，把人口规模优势转化为人才红利，为经济高质量发展、产业转型升级和科技创新注入强劲动力，助力提升国家综合竞争力。（冯赵建）

作者：冯赵建 河北工业大学马克思主义学院副教授

据新华社报道，政府工作报告在介绍2026年政府工作任务时提出，完善人才培养与经济社会发展需要适配机制，分类推进高校改革，动态调整学科专业，启动新一轮“双一流”建设，建设国家交叉学科中心，加大拔尖创新人才自主培养力度。

此举为高校改革发展指明方向，其核心是高校要紧跟时代需求，建好“就业友好型高校”。优化专业设置、让人才供给与产业需求精准对接，正是破解毕业生“就业难”与企业“招工难”并存的关键。只有跟上产业变革、动态优化学科布局，才能提升人才培养适配度，为毕业生高质量充分就业打牢基础。

学科专业是连接高校人才培养与社会用人需求的关键纽带，专业设置能不能跟上时代需求，直接关系着“就业友好型”高校建设的成效。立足国家发展大局，新一轮科技革命和产业变革加快推进，人工智能、集成电路、碳中和等领域对高素质人才需求快速增长。如果高校专业设置守旧、跟不上发展，既影响国家重大战略落实，也会加剧就业市场结构性矛盾。着眼青年成长成才，当代青年更希望把个人价值和社会需要结合起来，期待所学专业面向前沿、对接未来。若专业与时代脱节，既影响学生的学习热情，也降低其就业竞争力。

建设“就业友好型”高校，应立足时代与实践需求，从学科专业这个源头发力，用系统改革打通人才供需对接通道。

首要在于健全动态调整机制，让专业设置更灵敏。高校应常态化开展产业需求调研，邀请行业企业专家参与专业规划、建设与评估。对人工智能、数字经济等国家急需领域，加快增设专业、建设微专业、推动学科交叉，尽快补齐人才短板；对就业率偏低、与产业衔接不畅的传统专业，适时进行优化调整、转型升级，必要时予以动态退出，用常新的专业体系适配发展需求。

还应推进分类精准建设，强化办学支撑能力。研究型高校要依托“双一流”与国家交叉学科平台，聚焦国家重大战略和前沿科技，着力培养解决“卡脖子”难题的拔尖创新人才；应用型本科与职业院校要立足区域产业特色，深化产教融合、校企合作，打造对接地方发展的特色专业群，重点培养高素质应用型、技术技能型人才，把行业技术标准融入课程，提升毕业生专业对口的就业水平。

更需关注的是，须贯穿就业能力培养，深化教育教学改革。高校要把提升就业竞争力融入人才培养全过程，把正确择业观、就业观教育纳入思政与育人体系。关键是推动专业教育与生产实践深度融合，增加实习实训、科研实践比重，校企共建高质量实践基地，让学生在真实项目中练就解决实际问题的能力，为顺利就业、长远发展保驾护航。

概而言之，推动高校向“就业友好”转型，最终实现学生成长、高校发展、社会进步多方共赢。对学生来说，接受紧跟时代、适配需求的专业教育，能练就过硬本领，在就业中更具优势，从“有业可就”迈向“优业可选”；对高校而言，这一转型跳出传统办学路径，以服务国家战略、满足社会需求、促进高质量就业为导向，有利于优化资源配置、提升培养质量、彰显办学特色、实现内涵发展，不断提升社会认可度与影响力；对社会来讲，“就业友好型”高校持续为战略性新兴产业和区域发展输送急需人才，把人口规模优势转化为人才红利，为经济高质量发展、产业转型升级和科技创新注入强劲动力，助力提升国家综合竞争力。（冯赵建）

作者：冯赵建 河北工业大学马克思主义学院副教授

据新华社报道，政府工作报告在介绍2026年政府工作任务时提出，完善人才培养与经济社会发展需要适配机制，分类推进高校改革，动态调整学科专业，启动新一轮“双一流”建设，建设国家交叉学科中心，加大拔尖创新人才自主培养力度。

此举为高校改革发展指明方向，其核心是高校要紧跟时代需求，建好“就业友好型高校”。优化专业设置、让人才供给与产业需求精准对接，正是破解毕业生“就业难”与企业“招工难”并存的关键。只有跟上产业变革、动态优化学科布局，才能提升人才培养适配度，为毕业生高质量充分就业打牢基础。

学科专业是连接高校人才培养与社会用人需求的关键纽带，专业设置能不能跟上时代需求，直接关系着“就业友好型”高校建设的成效。立足国家发展大局，新一轮科技革命和产业变革加快推进，人工智能、集成电路、碳中和等领域对高素质人才需求快速增长。如果高校专业设置守旧、跟不上发展，既影响国家重大战略落实，也会加剧就业市场结构性矛盾。着眼青年成长成才，当代青年更希望把个人价值和社会需要结合起来，期待所学专业面向前沿、对接未来。若专业与时代脱节，既影响学生的学习热情，也降低其就业竞争力。

建设“就业友好型”高校，应立足时代与实践需求，从学科专业这个源头发力，用系统改革打通人才供需对接通道。

首要在于健全动态调整机制，让专业设置更灵敏。高校应常态化开展产业需求调研，邀请行业企业专家参与专业规划、建设与评估。对人工智能、数字经济等国家急需领域，加快增设专业、建设微专业、推动学科交叉，尽快补齐人才短板；对就业率偏低、与产业衔接不畅的传统专业，适时进行优化调整、转型升级，必要时予以动态退出，用常新的专业体系适配发展需求。

还应推进分类精准建设，强化办学支撑能力。研究型高校要依托“双一流”与国家交叉学科平台，聚焦国家重大战略和前沿科技，着力培养解决“卡脖子”难题的拔尖创新人才；应用型本科与职业院校要立足区域产业特色，深化产教融合、校企合作，打造对接地方发展的特色专业群，重点培养高素质应用型、技术技能型人才，把行业技术标准融入课程，提升毕业生专业对口的就业水平。

更需关注的是，须贯穿就业能力培养，深化教育教学改革。高校要把提升就业竞争力融入人才培养全过程，把正确择业观、就业观教育纳入思政与育人体系。关键是推动专业教育与生产实践深度融合，增加实习实训、科研实践比重，校企共建高质量实践基地，让学生在真实项目中练就解决实际问题的能力，为顺利就业、长远发展保驾护航。

概而言之，推动高校向“就业友好”转型，最终实现学生成长、高校发展、社会进步多方共赢。对学生来说，接受紧跟时代、适配需求的专业教育，能练就过硬本领，在就业中更具优势，从“有业可就”迈向“优业可选”；对高校而言，这一转型跳出传统办学路径，以服务国家战略、满足社会需求、促进高质量就业为导向，有利于优化资源配置、提升培养质量、彰显办学特色、实现内涵发展，不断提升社会认可度与影响力；对社会来讲，“就业友好型”高校持续为战略性新兴产业和区域发展输送急需人才，把人口规模优势转化为人才红利，为经济高质量发展、产业转型升级和科技创新注入强劲动力，助力提升国家综合竞争力。（冯赵建）

作者：冯赵建 河北工业大学马克思主义学院副教授

据新华社报道，政府工作报告在介绍2026年政府工作任务时提出，完善人才培养与经济社会发展需要适配机制，分类推进高校改革，动态调整学科专业，启动新一轮“双一流”建设，建设国家交叉学科中心，加大拔尖创新人才自主培养力度。

此举为高校改革发展指明方向，其核心是高校要紧跟时代需求，建好“就业友好型高校”。优化专业设置、让人才供给与产业需求精准对接，正是破解毕业生“就业难”与企业“招工难”并存的关键。只有跟上产业变革、动态优化学科布局，才能提升人才培养适配度，为毕业生高质量充分就业打牢基础。

学科专业是连接高校人才培养与社会用人需求的关键纽带，专业设置能不能跟上时代需求，直接关系着“就业友好型”高校建设的成效。立足国家发展大局，新一轮科技革命和产业变革加快推进，人工智能、集成电路、碳中和等领域对高素质人才需求快速增长。如果高校专业设置守旧、跟不上发展，既影响国家重大战略落实，也会加剧就业市场结构性矛盾。着眼青年成长成才，当代青年更希望把个人价值和社会需要结合起来，期待所学专业面向前沿、对接未来。若专业与时代脱节，既影响学生的学习热情，也降低其就业竞争力。

建设“就业友好型”高校，应立足时代与实践需求，从学科专业这个源头发力，用系统改革打通人才供需对接通道。

首要在于健全动态调整机制，让专业设置更灵敏。高校应常态化开展产业需求调研，邀请行业企业专家参与专业规划、建设与评估。对人工智能、数字经济等国家急需领域，加快增设专业、建设微专业、推动学科交叉，尽快补齐人才短板；对就业率偏低、与产业衔接不畅的传统专业，适时进行优化调整、转型升级，必要时予以动态退出，用常新的专业体系适配发展需求。

还应推进分类精准建设，强化办学支撑能力。研究型高校要依托“双一流”与国家交叉学科平台，聚焦国家重大战略和前沿科技，着力培养解决“卡脖子”难题的拔尖创新人才；应用型本科与职业院校要立足区域产业特色，深化产教融合、校企合作，打造对接地方发展的特色专业群，重点培养高素质应用型、技术技能型人才，把行业技术标准融入课程，提升毕业生专业对口的就业水平。

更需关注的是，须贯穿就业能力培养，深化教育教学改革。高校要把提升就业竞争力融入人才培养全过程，把正确择业观、就业观教育纳入思政与育人体系。关键是推动专业教育与生产实践深度融合，增加实习实训、科研实践比重，校企共建高质量实践基地，让学生在真实项目中练就解决实际问题的能力，为顺利就业、长远发展保驾护航。

概而言之，推动高校向“就业友好”转型，最终实现学生成长、高校发展、社会进步多方共赢。对学生来说，接受紧跟时代、适配需求的专业教育，能练就过硬本领，在就业中更具优势，从“有业可就”迈向“优业可选”；对高校而言，这一转型跳出传统办学路径，以服务国家战略、满足社会需求、促进高质量就业为导向，有利于优化资源配置、提升培养质量、彰显办学特色、实现内涵发展，不断提升社会认可度与影响力；对社会来讲，“就业友好型”高校持续为战略性新兴产业和区域发展输送急需人才，把人口规模优势转化为人才红利，为经济高质量发展、产业转型升级和科技创新注入强劲动力，助力提升国家综合竞争力。（冯赵建）