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3月18日,在2026年全省基础教育重点工作业务培训班上,贵阳市云岩区围绕区本作业改革的创新实践作了专题经验分享,以其“切口小、落点实、效果好”的探索成果,为全省基础教育减负提质提供了鲜活样本。
直面“双减”背景下的现实挑战,云岩区没有简单“一减了之”,而是精准聚焦痛点,针对过去作业来源杂、设计随意、质量参差等问题,云岩区在区级层面统筹布局,将作业设计从教学的“末端”移至育人的“前端”,确立了“让作业回归本质、让设计引领教学”的改革思路,从源头上为作业“瘦身提质”。
为了打造高质量的区本作业,云岩区组建了一支由专业的研制团队,打破校际壁垒,整合优质资源。在内容设计上,严格对标课程标准,坚持育人性、基础性、层次性和发展性并重,兼顾不同学生的需求。更值得一提的是,每一份作业都要经过“集体备课—分工设计—小组研讨—骨干审核—试做体验—修订完善”六道关卡后才会发到学生手上,并且免费使用,以闭环管理确保精益求精。
改革带来的变化实实在在。随着区本作业在全区统一落地,区内不同学校的学生都能享受到高质量的作业资源,这一做法不仅有效遏制了“校内减负、校外加负”的现象,也让教师从重复性批改中解放出来,将更多精力投入课堂教学研究。
面对未来,云岩区并未止步。相关负责人表示,将继续健全作业动态修订机制,深化区本与校本融合,探索数字化赋能作业管理,推动作业设计、分析、推送智能化发展。同时,将进一步强化教研支撑,设立专项课题,推动作业改革与课堂提质、教师成长同频共振。
此次经验分享,既是云岩区教育改革成果的一次集中展示,也成为全省基础教育同仁互学互鉴、凝聚共识的重要契机。云岩区将坚持以区本作业的“小切口”持续做好减负提质的“大文章”,助推义务教育优质均衡发展。
2026-03-20 13:03:373月18日,在2026年全省基础教育重点工作业务培训班上,贵阳市云岩区围绕区本作业改革的创新实践作了专题经验分享,以其“切口小、落点实、效果好”的探索成果,为全省基础教育减负提质提供了鲜活样本。
直面“双减”背景下的现实挑战,云岩区没有简单“一减了之”,而是精准聚焦痛点,针对过去作业来源杂、设计随意、质量参差等问题,云岩区在区级层面统筹布局,将作业设计从教学的“末端”移至育人的“前端”,确立了“让作业回归本质、让设计引领教学”的改革思路,从源头上为作业“瘦身提质”。
为了打造高质量的区本作业,云岩区组建了一支由专业的研制团队,打破校际壁垒,整合优质资源。在内容设计上,严格对标课程标准,坚持育人性、基础性、层次性和发展性并重,兼顾不同学生的需求。更值得一提的是,每一份作业都要经过“集体备课—分工设计—小组研讨—骨干审核—试做体验—修订完善”六道关卡后才会发到学生手上,并且免费使用,以闭环管理确保精益求精。
改革带来的变化实实在在。随着区本作业在全区统一落地,区内不同学校的学生都能享受到高质量的作业资源,这一做法不仅有效遏制了“校内减负、校外加负”的现象,也让教师从重复性批改中解放出来,将更多精力投入课堂教学研究。
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此次经验分享,既是云岩区教育改革成果的一次集中展示,也成为全省基础教育同仁互学互鉴、凝聚共识的重要契机。云岩区将坚持以区本作业的“小切口”持续做好减负提质的“大文章”,助推义务教育优质均衡发展。
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直面“双减”背景下的现实挑战,云岩区没有简单“一减了之”,而是精准聚焦痛点,针对过去作业来源杂、设计随意、质量参差等问题,云岩区在区级层面统筹布局,将作业设计从教学的“末端”移至育人的“前端”,确立了“让作业回归本质、让设计引领教学”的改革思路,从源头上为作业“瘦身提质”。
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改革带来的变化实实在在。随着区本作业在全区统一落地,区内不同学校的学生都能享受到高质量的作业资源,这一做法不仅有效遏制了“校内减负、校外加负”的现象,也让教师从重复性批改中解放出来,将更多精力投入课堂教学研究。
面对未来,云岩区并未止步。相关负责人表示,将继续健全作业动态修订机制,深化区本与校本融合,探索数字化赋能作业管理,推动作业设计、分析、推送智能化发展。同时,将进一步强化教研支撑,设立专项课题,推动作业改革与课堂提质、教师成长同频共振。
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