“近年来，职业教育领域通过深化产教融合实现了长足发展。不少职业院校围绕地方特色产业设置专业、打造学科、开设课程，既保障了人才培养的专业性，也有力推动了产业转型升级。”全国人大代表、四川职业技术学院食品与生物技术学院院长唐利军介绍，去年学校与国内一家知名食品企业开展校企合作，把实训基地直接“搬进”企业生产车间。学生在一线车间学习智能化生产工艺，企业则与学院共研产品创新、攻坚技术难题，实现了校企双向赋能。

唐利军代表认为，高职院校要办出特色、办出质量，离不开政府、学校、企业三方的协同发力。四川职业技术学院所在的遂宁市已成立市域产教联合体。“作为联合体成员单位，学院始终聚焦高素质技术技能人才培养，坚定走产学研一体化创新发展之路，着力培养与市场需求、产业发展同频的优秀人才，为发展新质生产力提供坚实的技术技能人才支撑。”唐利军代表说。

“当前，我国职业教育正处于提质培优的关键窗口期，校企协同育人的深度和广度仍有较大提升空间。”唐利军代表建议，以职业教育“生产性实训基地”建设为核心抓手，全方位深化校企合作，建立“双岗双师”协同育人机制，推行弹性学制，精准匹配教学节奏与产业生产周期。此外，唐利军代表建议，对接收实训学生数量多、实训设备投入力度大的企业给予政策和资金支持，切实激发校企合作内生动力。（经济日报记者 刘 畅）

“近年来，职业教育领域通过深化产教融合实现了长足发展。不少职业院校围绕地方特色产业设置专业、打造学科、开设课程，既保障了人才培养的专业性，也有力推动了产业转型升级。”全国人大代表、四川职业技术学院食品与生物技术学院院长唐利军介绍，去年学校与国内一家知名食品企业开展校企合作，把实训基地直接“搬进”企业生产车间。学生在一线车间学习智能化生产工艺，企业则与学院共研产品创新、攻坚技术难题，实现了校企双向赋能。

唐利军代表认为，高职院校要办出特色、办出质量，离不开政府、学校、企业三方的协同发力。四川职业技术学院所在的遂宁市已成立市域产教联合体。“作为联合体成员单位，学院始终聚焦高素质技术技能人才培养，坚定走产学研一体化创新发展之路，着力培养与市场需求、产业发展同频的优秀人才，为发展新质生产力提供坚实的技术技能人才支撑。”唐利军代表说。

“当前，我国职业教育正处于提质培优的关键窗口期，校企协同育人的深度和广度仍有较大提升空间。”唐利军代表建议，以职业教育“生产性实训基地”建设为核心抓手，全方位深化校企合作，建立“双岗双师”协同育人机制，推行弹性学制，精准匹配教学节奏与产业生产周期。此外，唐利军代表建议，对接收实训学生数量多、实训设备投入力度大的企业给予政策和资金支持，切实激发校企合作内生动力。（经济日报记者 刘 畅）

“近年来，职业教育领域通过深化产教融合实现了长足发展。不少职业院校围绕地方特色产业设置专业、打造学科、开设课程，既保障了人才培养的专业性，也有力推动了产业转型升级。”全国人大代表、四川职业技术学院食品与生物技术学院院长唐利军介绍，去年学校与国内一家知名食品企业开展校企合作，把实训基地直接“搬进”企业生产车间。学生在一线车间学习智能化生产工艺，企业则与学院共研产品创新、攻坚技术难题，实现了校企双向赋能。

唐利军代表认为，高职院校要办出特色、办出质量，离不开政府、学校、企业三方的协同发力。四川职业技术学院所在的遂宁市已成立市域产教联合体。“作为联合体成员单位，学院始终聚焦高素质技术技能人才培养，坚定走产学研一体化创新发展之路，着力培养与市场需求、产业发展同频的优秀人才，为发展新质生产力提供坚实的技术技能人才支撑。”唐利军代表说。

“当前，我国职业教育正处于提质培优的关键窗口期，校企协同育人的深度和广度仍有较大提升空间。”唐利军代表建议，以职业教育“生产性实训基地”建设为核心抓手，全方位深化校企合作，建立“双岗双师”协同育人机制，推行弹性学制，精准匹配教学节奏与产业生产周期。此外，唐利军代表建议，对接收实训学生数量多、实训设备投入力度大的企业给予政策和资金支持，切实激发校企合作内生动力。（经济日报记者 刘 畅）

“近年来，职业教育领域通过深化产教融合实现了长足发展。不少职业院校围绕地方特色产业设置专业、打造学科、开设课程，既保障了人才培养的专业性，也有力推动了产业转型升级。”全国人大代表、四川职业技术学院食品与生物技术学院院长唐利军介绍，去年学校与国内一家知名食品企业开展校企合作，把实训基地直接“搬进”企业生产车间。学生在一线车间学习智能化生产工艺，企业则与学院共研产品创新、攻坚技术难题，实现了校企双向赋能。

唐利军代表认为，高职院校要办出特色、办出质量，离不开政府、学校、企业三方的协同发力。四川职业技术学院所在的遂宁市已成立市域产教联合体。“作为联合体成员单位，学院始终聚焦高素质技术技能人才培养，坚定走产学研一体化创新发展之路，着力培养与市场需求、产业发展同频的优秀人才，为发展新质生产力提供坚实的技术技能人才支撑。”唐利军代表说。

“当前，我国职业教育正处于提质培优的关键窗口期，校企协同育人的深度和广度仍有较大提升空间。”唐利军代表建议，以职业教育“生产性实训基地”建设为核心抓手，全方位深化校企合作，建立“双岗双师”协同育人机制，推行弹性学制，精准匹配教学节奏与产业生产周期。此外，唐利军代表建议，对接收实训学生数量多、实训设备投入力度大的企业给予政策和资金支持，切实激发校企合作内生动力。（经济日报记者 刘 畅）

“近年来，职业教育领域通过深化产教融合实现了长足发展。不少职业院校围绕地方特色产业设置专业、打造学科、开设课程，既保障了人才培养的专业性，也有力推动了产业转型升级。”全国人大代表、四川职业技术学院食品与生物技术学院院长唐利军介绍，去年学校与国内一家知名食品企业开展校企合作，把实训基地直接“搬进”企业生产车间。学生在一线车间学习智能化生产工艺，企业则与学院共研产品创新、攻坚技术难题，实现了校企双向赋能。

唐利军代表认为，高职院校要办出特色、办出质量，离不开政府、学校、企业三方的协同发力。四川职业技术学院所在的遂宁市已成立市域产教联合体。“作为联合体成员单位，学院始终聚焦高素质技术技能人才培养，坚定走产学研一体化创新发展之路，着力培养与市场需求、产业发展同频的优秀人才，为发展新质生产力提供坚实的技术技能人才支撑。”唐利军代表说。

“当前，我国职业教育正处于提质培优的关键窗口期，校企协同育人的深度和广度仍有较大提升空间。”唐利军代表建议，以职业教育“生产性实训基地”建设为核心抓手，全方位深化校企合作，建立“双岗双师”协同育人机制，推行弹性学制，精准匹配教学节奏与产业生产周期。此外，唐利军代表建议，对接收实训学生数量多、实训设备投入力度大的企业给予政策和资金支持，切实激发校企合作内生动力。（经济日报记者 刘 畅）