当AI浪潮席卷而来，教育何为？教师何为？近日，成都市青羊区教育科学研究院附属实验学校全体教师以一场主题为“解锁AI之力，重塑教学日常”的“教师开学第一课”，给出了自己的响亮回答。半天时间里，从仰望星空到脚踏实地，从理念冲击到工具实操，该校全体教师以空杯心态拥抱变革，用学习力开启新学期，为青羊教科附的教师群像注入了澎湃的智能动能。

在过去一年，青羊教科附已在AI赋能教育的田野上，迈出了探索性的坚实步伐：AI课堂——累计开设500余节AI融合课，覆盖中小学全学段；AI场景——引进“云墩AI自习舱”，融合清华大学的积极心理学与前沿脑机接口技术；AI安防——智慧校园安防系统全面升级，让安全从被动“处置”走向主动“预防”。

活动中，成都师范学院唐瓷教授受邀带来的《智能助教·人机共生》主题分享，堪称一场“思想的盛宴”。他犀利地指出：未来的教学新范式，是“人机共生”。教师必须完成从“知识传授者”向“AI融合创新者”的华丽转身。创意、决策、共情——这些是教师永远的核心，也是AI无法替代的温度。其间，他不仅分享了海量实操工具与精彩案例，更提炼了教师成长的“三步进阶”策略：第一步“入门·人机协同：打开教育脑洞”，借助AI整合资源，拓宽视野，从“不敢用”到“敢于尝鲜”；第二步“浅尝·人机融合：重塑备课教研”，用AI优化备课流程，分析课堂数据，让经验走向实证，让备课走向智能；第三步“深化·人机共生：智创教学新境”，实现教学评一体化，借助AI精准洞察学情，让“群体因材施教”从理想走向现实。

工具的使用，让智慧校园“看得见、摸得着”。活动期间，学校还对“企业微信”“希沃系统”的进阶使用方法进行了培训，帮助教师实现从“会用”到“慧用”，让AI成为教师教学提质的得力助手，实现“1+1>2”的效能。

面对AI浪潮，青羊教科附党总支书记邵开泽以深邃的哲学思考，向全体教师提出“外挂进阶，本体何为？”“硬核主导，本源何为？”“变化加剧，本来何为？”的“时代三问”，并以“四个回归”擘画了清晰可行的行动路径：回到学生：从关注“教什么”，回归到思考“为谁教”；回到专业：从窄化的知识教学，回归到学科育人；回到人本：从技术的盲目崇拜，回归到对“人”的深度尊重；回到链接：从教师的个体奋斗，回归到教育的同频共振。

同时，学校校长李朋以“安全、师德、育人”三条线部署新学期工作，并赋予其在AI时代新的深刻内涵：安全是底线，内涵更丰富。既要守护生命安全的物理防线，也要筑牢数据安全、网络伦理的数字防线。师德是红线，本色不能丢。教师的仁爱之心、价值引领与人格魅力，是任何智能工具都无法替代的“教育灵魂”。育人是主线，素养被重构。AI时代，教师专业素养被重新定义——能驾驭智能工具，善用数据洞察，更懂守住育人温度。这，就是教师要锤炼的“新基本功”。他希望教师在AI赋能教育的新征程上，既做智能工具的驾驭者，更要成为启智润心、立德树人的“大先生”，让师者之光，在智能时代熠熠生辉！（图/文 成都市青羊区教育科学研究院附属实验学校）

当AI浪潮席卷而来，教育何为？教师何为？近日，成都市青羊区教育科学研究院附属实验学校全体教师以一场主题为“解锁AI之力，重塑教学日常”的“教师开学第一课”，给出了自己的响亮回答。半天时间里，从仰望星空到脚踏实地，从理念冲击到工具实操，该校全体教师以空杯心态拥抱变革，用学习力开启新学期，为青羊教科附的教师群像注入了澎湃的智能动能。

在过去一年，青羊教科附已在AI赋能教育的田野上，迈出了探索性的坚实步伐：AI课堂——累计开设500余节AI融合课，覆盖中小学全学段；AI场景——引进“云墩AI自习舱”，融合清华大学的积极心理学与前沿脑机接口技术；AI安防——智慧校园安防系统全面升级，让安全从被动“处置”走向主动“预防”。

活动中，成都师范学院唐瓷教授受邀带来的《智能助教·人机共生》主题分享，堪称一场“思想的盛宴”。他犀利地指出：未来的教学新范式，是“人机共生”。教师必须完成从“知识传授者”向“AI融合创新者”的华丽转身。创意、决策、共情——这些是教师永远的核心，也是AI无法替代的温度。其间，他不仅分享了海量实操工具与精彩案例，更提炼了教师成长的“三步进阶”策略：第一步“入门·人机协同：打开教育脑洞”，借助AI整合资源，拓宽视野，从“不敢用”到“敢于尝鲜”；第二步“浅尝·人机融合：重塑备课教研”，用AI优化备课流程，分析课堂数据，让经验走向实证，让备课走向智能；第三步“深化·人机共生：智创教学新境”，实现教学评一体化，借助AI精准洞察学情，让“群体因材施教”从理想走向现实。

工具的使用，让智慧校园“看得见、摸得着”。活动期间，学校还对“企业微信”“希沃系统”的进阶使用方法进行了培训，帮助教师实现从“会用”到“慧用”，让AI成为教师教学提质的得力助手，实现“1+1>2”的效能。

面对AI浪潮，青羊教科附党总支书记邵开泽以深邃的哲学思考，向全体教师提出“外挂进阶，本体何为？”“硬核主导，本源何为？”“变化加剧，本来何为？”的“时代三问”，并以“四个回归”擘画了清晰可行的行动路径：回到学生：从关注“教什么”，回归到思考“为谁教”；回到专业：从窄化的知识教学，回归到学科育人；回到人本：从技术的盲目崇拜，回归到对“人”的深度尊重；回到链接：从教师的个体奋斗，回归到教育的同频共振。

同时，学校校长李朋以“安全、师德、育人”三条线部署新学期工作，并赋予其在AI时代新的深刻内涵：安全是底线，内涵更丰富。既要守护生命安全的物理防线，也要筑牢数据安全、网络伦理的数字防线。师德是红线，本色不能丢。教师的仁爱之心、价值引领与人格魅力，是任何智能工具都无法替代的“教育灵魂”。育人是主线，素养被重构。AI时代，教师专业素养被重新定义——能驾驭智能工具，善用数据洞察，更懂守住育人温度。这，就是教师要锤炼的“新基本功”。他希望教师在AI赋能教育的新征程上，既做智能工具的驾驭者，更要成为启智润心、立德树人的“大先生”，让师者之光，在智能时代熠熠生辉！（图/文 成都市青羊区教育科学研究院附属实验学校）

当AI浪潮席卷而来，教育何为？教师何为？近日，成都市青羊区教育科学研究院附属实验学校全体教师以一场主题为“解锁AI之力，重塑教学日常”的“教师开学第一课”，给出了自己的响亮回答。半天时间里，从仰望星空到脚踏实地，从理念冲击到工具实操，该校全体教师以空杯心态拥抱变革，用学习力开启新学期，为青羊教科附的教师群像注入了澎湃的智能动能。

在过去一年，青羊教科附已在AI赋能教育的田野上，迈出了探索性的坚实步伐：AI课堂——累计开设500余节AI融合课，覆盖中小学全学段；AI场景——引进“云墩AI自习舱”，融合清华大学的积极心理学与前沿脑机接口技术；AI安防——智慧校园安防系统全面升级，让安全从被动“处置”走向主动“预防”。

活动中，成都师范学院唐瓷教授受邀带来的《智能助教·人机共生》主题分享，堪称一场“思想的盛宴”。他犀利地指出：未来的教学新范式，是“人机共生”。教师必须完成从“知识传授者”向“AI融合创新者”的华丽转身。创意、决策、共情——这些是教师永远的核心，也是AI无法替代的温度。其间，他不仅分享了海量实操工具与精彩案例，更提炼了教师成长的“三步进阶”策略：第一步“入门·人机协同：打开教育脑洞”，借助AI整合资源，拓宽视野，从“不敢用”到“敢于尝鲜”；第二步“浅尝·人机融合：重塑备课教研”，用AI优化备课流程，分析课堂数据，让经验走向实证，让备课走向智能；第三步“深化·人机共生：智创教学新境”，实现教学评一体化，借助AI精准洞察学情，让“群体因材施教”从理想走向现实。

工具的使用，让智慧校园“看得见、摸得着”。活动期间，学校还对“企业微信”“希沃系统”的进阶使用方法进行了培训，帮助教师实现从“会用”到“慧用”，让AI成为教师教学提质的得力助手，实现“1+1>2”的效能。

面对AI浪潮，青羊教科附党总支书记邵开泽以深邃的哲学思考，向全体教师提出“外挂进阶，本体何为？”“硬核主导，本源何为？”“变化加剧，本来何为？”的“时代三问”，并以“四个回归”擘画了清晰可行的行动路径：回到学生：从关注“教什么”，回归到思考“为谁教”；回到专业：从窄化的知识教学，回归到学科育人；回到人本：从技术的盲目崇拜，回归到对“人”的深度尊重；回到链接：从教师的个体奋斗，回归到教育的同频共振。

同时，学校校长李朋以“安全、师德、育人”三条线部署新学期工作，并赋予其在AI时代新的深刻内涵：安全是底线，内涵更丰富。既要守护生命安全的物理防线，也要筑牢数据安全、网络伦理的数字防线。师德是红线，本色不能丢。教师的仁爱之心、价值引领与人格魅力，是任何智能工具都无法替代的“教育灵魂”。育人是主线，素养被重构。AI时代，教师专业素养被重新定义——能驾驭智能工具，善用数据洞察，更懂守住育人温度。这，就是教师要锤炼的“新基本功”。他希望教师在AI赋能教育的新征程上，既做智能工具的驾驭者，更要成为启智润心、立德树人的“大先生”，让师者之光，在智能时代熠熠生辉！（图/文 成都市青羊区教育科学研究院附属实验学校）

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在过去一年，青羊教科附已在AI赋能教育的田野上，迈出了探索性的坚实步伐：AI课堂——累计开设500余节AI融合课，覆盖中小学全学段；AI场景——引进“云墩AI自习舱”，融合清华大学的积极心理学与前沿脑机接口技术；AI安防——智慧校园安防系统全面升级，让安全从被动“处置”走向主动“预防”。

活动中，成都师范学院唐瓷教授受邀带来的《智能助教·人机共生》主题分享，堪称一场“思想的盛宴”。他犀利地指出：未来的教学新范式，是“人机共生”。教师必须完成从“知识传授者”向“AI融合创新者”的华丽转身。创意、决策、共情——这些是教师永远的核心，也是AI无法替代的温度。其间，他不仅分享了海量实操工具与精彩案例，更提炼了教师成长的“三步进阶”策略：第一步“入门·人机协同：打开教育脑洞”，借助AI整合资源，拓宽视野，从“不敢用”到“敢于尝鲜”；第二步“浅尝·人机融合：重塑备课教研”，用AI优化备课流程，分析课堂数据，让经验走向实证，让备课走向智能；第三步“深化·人机共生：智创教学新境”，实现教学评一体化，借助AI精准洞察学情，让“群体因材施教”从理想走向现实。

工具的使用，让智慧校园“看得见、摸得着”。活动期间，学校还对“企业微信”“希沃系统”的进阶使用方法进行了培训，帮助教师实现从“会用”到“慧用”，让AI成为教师教学提质的得力助手，实现“1+1>2”的效能。

面对AI浪潮，青羊教科附党总支书记邵开泽以深邃的哲学思考，向全体教师提出“外挂进阶，本体何为？”“硬核主导，本源何为？”“变化加剧，本来何为？”的“时代三问”，并以“四个回归”擘画了清晰可行的行动路径：回到学生：从关注“教什么”，回归到思考“为谁教”；回到专业：从窄化的知识教学，回归到学科育人；回到人本：从技术的盲目崇拜，回归到对“人”的深度尊重；回到链接：从教师的个体奋斗，回归到教育的同频共振。

同时，学校校长李朋以“安全、师德、育人”三条线部署新学期工作，并赋予其在AI时代新的深刻内涵：安全是底线，内涵更丰富。既要守护生命安全的物理防线，也要筑牢数据安全、网络伦理的数字防线。师德是红线，本色不能丢。教师的仁爱之心、价值引领与人格魅力，是任何智能工具都无法替代的“教育灵魂”。育人是主线，素养被重构。AI时代，教师专业素养被重新定义——能驾驭智能工具，善用数据洞察，更懂守住育人温度。这，就是教师要锤炼的“新基本功”。他希望教师在AI赋能教育的新征程上，既做智能工具的驾驭者，更要成为启智润心、立德树人的“大先生”，让师者之光，在智能时代熠熠生辉！（图/文 成都市青羊区教育科学研究院附属实验学校）

当AI浪潮席卷而来，教育何为？教师何为？近日，成都市青羊区教育科学研究院附属实验学校全体教师以一场主题为“解锁AI之力，重塑教学日常”的“教师开学第一课”，给出了自己的响亮回答。半天时间里，从仰望星空到脚踏实地，从理念冲击到工具实操，该校全体教师以空杯心态拥抱变革，用学习力开启新学期，为青羊教科附的教师群像注入了澎湃的智能动能。

在过去一年，青羊教科附已在AI赋能教育的田野上，迈出了探索性的坚实步伐：AI课堂——累计开设500余节AI融合课，覆盖中小学全学段；AI场景——引进“云墩AI自习舱”，融合清华大学的积极心理学与前沿脑机接口技术；AI安防——智慧校园安防系统全面升级，让安全从被动“处置”走向主动“预防”。

活动中，成都师范学院唐瓷教授受邀带来的《智能助教·人机共生》主题分享，堪称一场“思想的盛宴”。他犀利地指出：未来的教学新范式，是“人机共生”。教师必须完成从“知识传授者”向“AI融合创新者”的华丽转身。创意、决策、共情——这些是教师永远的核心，也是AI无法替代的温度。其间，他不仅分享了海量实操工具与精彩案例，更提炼了教师成长的“三步进阶”策略：第一步“入门·人机协同：打开教育脑洞”，借助AI整合资源，拓宽视野，从“不敢用”到“敢于尝鲜”；第二步“浅尝·人机融合：重塑备课教研”，用AI优化备课流程，分析课堂数据，让经验走向实证，让备课走向智能；第三步“深化·人机共生：智创教学新境”，实现教学评一体化，借助AI精准洞察学情，让“群体因材施教”从理想走向现实。

工具的使用，让智慧校园“看得见、摸得着”。活动期间，学校还对“企业微信”“希沃系统”的进阶使用方法进行了培训，帮助教师实现从“会用”到“慧用”，让AI成为教师教学提质的得力助手，实现“1+1>2”的效能。

面对AI浪潮，青羊教科附党总支书记邵开泽以深邃的哲学思考，向全体教师提出“外挂进阶，本体何为？”“硬核主导，本源何为？”“变化加剧，本来何为？”的“时代三问”，并以“四个回归”擘画了清晰可行的行动路径：回到学生：从关注“教什么”，回归到思考“为谁教”；回到专业：从窄化的知识教学，回归到学科育人；回到人本：从技术的盲目崇拜，回归到对“人”的深度尊重；回到链接：从教师的个体奋斗，回归到教育的同频共振。

同时，学校校长李朋以“安全、师德、育人”三条线部署新学期工作，并赋予其在AI时代新的深刻内涵：安全是底线，内涵更丰富。既要守护生命安全的物理防线，也要筑牢数据安全、网络伦理的数字防线。师德是红线，本色不能丢。教师的仁爱之心、价值引领与人格魅力，是任何智能工具都无法替代的“教育灵魂”。育人是主线，素养被重构。AI时代，教师专业素养被重新定义——能驾驭智能工具，善用数据洞察，更懂守住育人温度。这，就是教师要锤炼的“新基本功”。他希望教师在AI赋能教育的新征程上，既做智能工具的驾驭者，更要成为启智润心、立德树人的“大先生”，让师者之光，在智能时代熠熠生辉！（图/文 成都市青羊区教育科学研究院附属实验学校）