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高中学段第三课《为何拒绝我?——黑箱模型与知情权》上线。本节课中,广东省人大代表、人工智能与数据科学家、北京交通大学教授余旸聚焦“可解释性AI”核心概念,引导学生思考算法背后的公平与知情权。
课程从一个申请被拒的故事切入:学生竞赛、数学成绩优异,却因凌晨提交材料被系统判定“自我管理能力差”而遭淘汰。余旸通过SHAP值(夏普利值)分析法,形象地展示“红蓝拔河图”,让黑箱决策一目了然。学生由此理解“代理变量偏见”,即算法忽略了学生熬夜打磨方案的勤奋。
课程还设计了“变量控制实验”——仅修改提交时间,分数便从59分跃升至85分。这一生动案例告诫学生数据可能制造假象,唯有归因分析才能捍卫逻辑与公正。余旸强调:“无法解释的筛选,就是傲慢的盲盒。”
本课以生活化案例拆解深奥原理,激发高中生对AI伦理的兴趣。让我们一同走进算法的世界,守护属于自己的知情权!
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相关课程:
小学低年段(1—3年级):
《零食会说话》——数据定义与分类|人工智能通识公益课程①
《画出美味地图》——让数据变身与盖楼|人工智能通识公益课程②
《排队吃果果》——让冠军自己冒出来|人工智能通识公益课程③
《消失的美味》——给地图做体检|人工智能通识公益课程④
《守护肚子的魔法红线》——建立流量控制|人工智能通识公益课程⑤
小学高年段(4-6年级):
《飞行初体验》——建立你的基线|人工智能通识公益课程⑥
《给数据洗洗澡》——垃圾进,垃圾出|人工智能通识公益课程⑦
《改装PK赛》——只能动一刀!|人工智能通识公益课程⑧
《拒绝“客厅特种兵”》——挑战大风天|人工智能通识公益课程⑨
《总设计师的魔尺》—— 价值公式|人工智能通识公益课程⑩
初中:
《谁在控制你的情绪?》——斯金纳陷阱与胜利条件|人工智能通识公益课程⑪
《你在地图上的位置》——标签与画像|人工智能通识公益课程⑫
《寻找数字邻居》——近邻算法与流程图|人工智能通识公益课程⑬
《看不见的墙》——信息茧房与舒适圈|人工智能通识公益课程⑭
《夺回驾驶权》——主动检索与坐标重置|人工智能通识公益课程⑮
高中:
《被定义的未来》——替身指标与古德哈特定律|人工智能通识公益课程⑯
《折叠的城市》——数据偏见与去偏见|人工智能通识公益课程⑰
编者按
为响应教育部加快普及全学段人工智能通识教育的战略部署,东莞市教育局推出“智慧冬令营”青少年人工智能通识公益课程。本课程由广东省人大代表、人工智能与数据科学家、北京交通大学教授余旸领衔设计并主讲,联合市中小学信息技术骨干教师团队精心打造。
课程共设20节微课,按小学低年段、小学高年段、初中、高中四个学段分层设计,内容涵盖数据思维启蒙、科学实践验证、算法逻辑解析及AI伦理探讨。课程创新采用“科学微电影”形式,以沉浸式体验培养学生科学思维与核心素养。
即日起,南方+将对系列课程进行报道,解读课程亮点,让优质AI通识教育资源触达更多东莞青少年,带领大家感受科技魅力。
撰文:黄新花 王慧
2026-03-20 13:24:46高中学段第三课《为何拒绝我?——黑箱模型与知情权》上线。本节课中,广东省人大代表、人工智能与数据科学家、北京交通大学教授余旸聚焦“可解释性AI”核心概念,引导学生思考算法背后的公平与知情权。
课程从一个申请被拒的故事切入:学生竞赛、数学成绩优异,却因凌晨提交材料被系统判定“自我管理能力差”而遭淘汰。余旸通过SHAP值(夏普利值)分析法,形象地展示“红蓝拔河图”,让黑箱决策一目了然。学生由此理解“代理变量偏见”,即算法忽略了学生熬夜打磨方案的勤奋。
课程还设计了“变量控制实验”——仅修改提交时间,分数便从59分跃升至85分。这一生动案例告诫学生数据可能制造假象,唯有归因分析才能捍卫逻辑与公正。余旸强调:“无法解释的筛选,就是傲慢的盲盒。”
本课以生活化案例拆解深奥原理,激发高中生对AI伦理的兴趣。让我们一同走进算法的世界,守护属于自己的知情权!
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《消失的美味》——给地图做体检|人工智能通识公益课程④
《守护肚子的魔法红线》——建立流量控制|人工智能通识公益课程⑤
小学高年段(4-6年级):
《飞行初体验》——建立你的基线|人工智能通识公益课程⑥
《给数据洗洗澡》——垃圾进,垃圾出|人工智能通识公益课程⑦
《改装PK赛》——只能动一刀!|人工智能通识公益课程⑧
《拒绝“客厅特种兵”》——挑战大风天|人工智能通识公益课程⑨
《总设计师的魔尺》—— 价值公式|人工智能通识公益课程⑩
初中:
《谁在控制你的情绪?》——斯金纳陷阱与胜利条件|人工智能通识公益课程⑪
《你在地图上的位置》——标签与画像|人工智能通识公益课程⑫
《寻找数字邻居》——近邻算法与流程图|人工智能通识公益课程⑬
《看不见的墙》——信息茧房与舒适圈|人工智能通识公益课程⑭
《夺回驾驶权》——主动检索与坐标重置|人工智能通识公益课程⑮
高中:
《被定义的未来》——替身指标与古德哈特定律|人工智能通识公益课程⑯
《折叠的城市》——数据偏见与去偏见|人工智能通识公益课程⑰
编者按
为响应教育部加快普及全学段人工智能通识教育的战略部署,东莞市教育局推出“智慧冬令营”青少年人工智能通识公益课程。本课程由广东省人大代表、人工智能与数据科学家、北京交通大学教授余旸领衔设计并主讲,联合市中小学信息技术骨干教师团队精心打造。
课程共设20节微课,按小学低年段、小学高年段、初中、高中四个学段分层设计,内容涵盖数据思维启蒙、科学实践验证、算法逻辑解析及AI伦理探讨。课程创新采用“科学微电影”形式,以沉浸式体验培养学生科学思维与核心素养。
即日起,南方+将对系列课程进行报道,解读课程亮点,让优质AI通识教育资源触达更多东莞青少年,带领大家感受科技魅力。
撰文:黄新花 王慧
2026-03-20 13:24:46高中学段第三课《为何拒绝我?——黑箱模型与知情权》上线。本节课中,广东省人大代表、人工智能与数据科学家、北京交通大学教授余旸聚焦“可解释性AI”核心概念,引导学生思考算法背后的公平与知情权。
课程从一个申请被拒的故事切入:学生竞赛、数学成绩优异,却因凌晨提交材料被系统判定“自我管理能力差”而遭淘汰。余旸通过SHAP值(夏普利值)分析法,形象地展示“红蓝拔河图”,让黑箱决策一目了然。学生由此理解“代理变量偏见”,即算法忽略了学生熬夜打磨方案的勤奋。
课程还设计了“变量控制实验”——仅修改提交时间,分数便从59分跃升至85分。这一生动案例告诫学生数据可能制造假象,唯有归因分析才能捍卫逻辑与公正。余旸强调:“无法解释的筛选,就是傲慢的盲盒。”
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高中:
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编者按
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撰文:黄新花 王慧
2026-03-20 13:24:46高中学段第三课《为何拒绝我?——黑箱模型与知情权》上线。本节课中,广东省人大代表、人工智能与数据科学家、北京交通大学教授余旸聚焦“可解释性AI”核心概念,引导学生思考算法背后的公平与知情权。
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2026-03-20 13:24:46高中学段第三课《为何拒绝我?——黑箱模型与知情权》上线。本节课中,广东省人大代表、人工智能与数据科学家、北京交通大学教授余旸聚焦“可解释性AI”核心概念,引导学生思考算法背后的公平与知情权。
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课程共设20节微课,按小学低年段、小学高年段、初中、高中四个学段分层设计,内容涵盖数据思维启蒙、科学实践验证、算法逻辑解析及AI伦理探讨。课程创新采用“科学微电影”形式,以沉浸式体验培养学生科学思维与核心素养。
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