教研深耕方致远，集体研磨促提升。为积极响应东昌府区“教育教学质量提升深化年”号召，充分发挥教研组集体智慧，构建科学高效的课堂教学体系，2026年3月4日，聊城市实验小学组织语文、数学、综合、体卫艺四大学科开展专题集体备课活动。各学科立足自身特色与教学实际，紧扣课程标准与学生认知规律，以“研”为基、以“备”为要，在思维碰撞中凝聚教学共识，在精研细磨中优化教学方案，让集体备课成为教师专业成长的助推器、课堂提质增效的压舱石，形成了分科施策、各展所长、整体提升的校本教研良好格局。

语文学科：品文悟语 精研教学设计

语文学科集体备课紧扣“语用为本，素养为核”的教学理念，将文本解读、教学设计与核心素养培育深度融合。活动中，教师们以新学期教材为蓝本，开展全册教材整体梳理与单元精细化研讨，重点剖析经典篇目、疑难课文的教学切入点，梳理各单元易考易错知识点与语文要素落地路径。针对不同年级学生的认知特点，教研组围绕“识字写字、阅读表达、整本书阅读”三大板块展开深度研讨，明确各年级教学重点：低年级聚焦识字写字方法与口语表达训练，探讨趣味化教学策略；中高年级侧重文本解读能力培养，研究群文阅读、整本书阅读的推进路径与评价方式。同时，教师们结合新课标要求，共同打磨教学设计，优化教学环节，商讨作业分层设计方案，将课外阅读与课内教学有机结合，制定详实的阅读推进计划，让语文教学既扎根文本，又延伸课外，真正实现以文载道、以语育人，让语文核心素养在课堂教学中落地生根。

数学学科：析数思理 细磨教学方略

数学学科以“聚焦数学思维，打造高效课堂”为核心开展集体备课，凸显数学学科的逻辑性、实践性与应用性。全体教师首先对新学期教材进行系统梳理，对照新课标要求，精准把握各单元教学重难点、知识衔接点，梳理易混淆、易出错的知识点，形成学科知识体系框架。针对数学学科抽象性强的特点，教研组重点研讨如何将抽象的数学知识转化为直观、易懂的教学内容，探索情境教学、动手操作、小组合作等教学方法的有效运用；围绕口算、笔算、解决问题等核心内容，共同设计分层练习与拓展性习题，兼顾不同层次学生的学习需求。同时，教师们结合教学实际，研讨新学期教学进度安排，制定详实的教研计划，明确每一节课的教学目标、教学流程与评价方式，将数学核心素养融入每一个教学环节，让学生在掌握知识的同时，提升逻辑思维、运算能力与解决实际问题的能力，让数学课堂更具深度与温度。

综合学科：融科汇知 构建育人体系

综合学科涵盖英语、科学、信息科技等多个学科，教研组以“融合学科素养，凸显综合育人”为目标，打破学科壁垒，开展跨学科联动式集体备课。各学科教师紧扣课程标准，结合新学期教学内容，分别梳理本学科的教学重点与育人目标：英语学科聚焦“听说读写”综合能力培养，研讨课文教学、词汇教学的高效策略，设计情境化的语言运用场景；科学学科立足探究式学习，制定实验教学计划，研讨实验操作的规范性与探究活动的设计思路；信息科技学科聚焦数字素养培育，研讨信息技术与学科教学的融合路径。同时，综合教研组加强学科间的交流与联动，探索跨学科主题教学的设计与实施，让各学科教学相互渗透、相互补充，构建起全方位、立体化的综合育人教学体系，培养学生的综合素养与跨界思维。

体卫艺教研组以“以美育人、以体强身、以艺润心”为宗旨，围绕体育、音乐、美术学科的教学特色，开展实践性、体验性强的集体备课活动，推动五育融合落地见效。体育学科教师重点研讨体能训练、球类运动、趣味体育活动的教学方案，制定科学的教学进度，注重培养学生的运动兴趣与团队协作精神；音乐学科围绕歌曲教学、乐理知识、艺术欣赏等内容，研讨演唱技巧、课堂互动的设计策略，提升学生的音乐审美素养；美术学科聚焦绘画、手工、美术欣赏等教学内容，研讨创意教学方法，设计生活化、趣味化的美术实践活动，鼓励学生大胆创作，培养学生的审美能力与创新思维。体卫艺教研组将教学内容与学生的生活实际、兴趣爱好相结合，让体卫艺课堂成为学生展现自我、发展特长、提升综合素养的舞台，助力学生全面发展、健康成长。

独行快，众行远；教研兴，则教学兴。本次寒假集体备课活动，各学科立足实际、各展所长，在集体研磨中凝聚了教学智慧，在深度研讨中明确了教学方向，形成了一系列可落地、可应用的教学成果。从教材梳理到教学设计，从教学方法到作业设计，每一个环节都凝聚着全体教师的心血与智慧，彰显了学校“抱团成长、以研促教”的校本教研理念。此次集体备课不仅为新学期课堂教学高质量开展奠定了坚实基础，更打造了一套分科施策、注重实效的集体备课模式，为校本教研的常态化、规范化开展提供了可借鉴、可复制的实践经验。

教研深耕方致远，集体研磨促提升。为积极响应东昌府区“教育教学质量提升深化年”号召，充分发挥教研组集体智慧，构建科学高效的课堂教学体系，2026年3月4日，聊城市实验小学组织语文、数学、综合、体卫艺四大学科开展专题集体备课活动。各学科立足自身特色与教学实际，紧扣课程标准与学生认知规律，以“研”为基、以“备”为要，在思维碰撞中凝聚教学共识，在精研细磨中优化教学方案，让集体备课成为教师专业成长的助推器、课堂提质增效的压舱石，形成了分科施策、各展所长、整体提升的校本教研良好格局。

语文学科：品文悟语 精研教学设计

语文学科集体备课紧扣“语用为本，素养为核”的教学理念，将文本解读、教学设计与核心素养培育深度融合。活动中，教师们以新学期教材为蓝本，开展全册教材整体梳理与单元精细化研讨，重点剖析经典篇目、疑难课文的教学切入点，梳理各单元易考易错知识点与语文要素落地路径。针对不同年级学生的认知特点，教研组围绕“识字写字、阅读表达、整本书阅读”三大板块展开深度研讨，明确各年级教学重点：低年级聚焦识字写字方法与口语表达训练，探讨趣味化教学策略；中高年级侧重文本解读能力培养，研究群文阅读、整本书阅读的推进路径与评价方式。同时，教师们结合新课标要求，共同打磨教学设计，优化教学环节，商讨作业分层设计方案，将课外阅读与课内教学有机结合，制定详实的阅读推进计划，让语文教学既扎根文本，又延伸课外，真正实现以文载道、以语育人，让语文核心素养在课堂教学中落地生根。

数学学科：析数思理 细磨教学方略

数学学科以“聚焦数学思维，打造高效课堂”为核心开展集体备课，凸显数学学科的逻辑性、实践性与应用性。全体教师首先对新学期教材进行系统梳理，对照新课标要求，精准把握各单元教学重难点、知识衔接点，梳理易混淆、易出错的知识点，形成学科知识体系框架。针对数学学科抽象性强的特点，教研组重点研讨如何将抽象的数学知识转化为直观、易懂的教学内容，探索情境教学、动手操作、小组合作等教学方法的有效运用；围绕口算、笔算、解决问题等核心内容，共同设计分层练习与拓展性习题，兼顾不同层次学生的学习需求。同时，教师们结合教学实际，研讨新学期教学进度安排，制定详实的教研计划，明确每一节课的教学目标、教学流程与评价方式，将数学核心素养融入每一个教学环节，让学生在掌握知识的同时，提升逻辑思维、运算能力与解决实际问题的能力，让数学课堂更具深度与温度。

综合学科：融科汇知 构建育人体系

综合学科涵盖英语、科学、信息科技等多个学科，教研组以“融合学科素养，凸显综合育人”为目标，打破学科壁垒，开展跨学科联动式集体备课。各学科教师紧扣课程标准，结合新学期教学内容，分别梳理本学科的教学重点与育人目标：英语学科聚焦“听说读写”综合能力培养，研讨课文教学、词汇教学的高效策略，设计情境化的语言运用场景；科学学科立足探究式学习，制定实验教学计划，研讨实验操作的规范性与探究活动的设计思路；信息科技学科聚焦数字素养培育，研讨信息技术与学科教学的融合路径。同时，综合教研组加强学科间的交流与联动，探索跨学科主题教学的设计与实施，让各学科教学相互渗透、相互补充，构建起全方位、立体化的综合育人教学体系，培养学生的综合素养与跨界思维。

体卫艺教研组以“以美育人、以体强身、以艺润心”为宗旨，围绕体育、音乐、美术学科的教学特色，开展实践性、体验性强的集体备课活动，推动五育融合落地见效。体育学科教师重点研讨体能训练、球类运动、趣味体育活动的教学方案，制定科学的教学进度，注重培养学生的运动兴趣与团队协作精神；音乐学科围绕歌曲教学、乐理知识、艺术欣赏等内容，研讨演唱技巧、课堂互动的设计策略，提升学生的音乐审美素养；美术学科聚焦绘画、手工、美术欣赏等教学内容，研讨创意教学方法，设计生活化、趣味化的美术实践活动，鼓励学生大胆创作，培养学生的审美能力与创新思维。体卫艺教研组将教学内容与学生的生活实际、兴趣爱好相结合，让体卫艺课堂成为学生展现自我、发展特长、提升综合素养的舞台，助力学生全面发展、健康成长。

独行快，众行远；教研兴，则教学兴。本次寒假集体备课活动，各学科立足实际、各展所长，在集体研磨中凝聚了教学智慧，在深度研讨中明确了教学方向，形成了一系列可落地、可应用的教学成果。从教材梳理到教学设计，从教学方法到作业设计，每一个环节都凝聚着全体教师的心血与智慧，彰显了学校“抱团成长、以研促教”的校本教研理念。此次集体备课不仅为新学期课堂教学高质量开展奠定了坚实基础，更打造了一套分科施策、注重实效的集体备课模式，为校本教研的常态化、规范化开展提供了可借鉴、可复制的实践经验。

教研深耕方致远，集体研磨促提升。为积极响应东昌府区“教育教学质量提升深化年”号召，充分发挥教研组集体智慧，构建科学高效的课堂教学体系，2026年3月4日，聊城市实验小学组织语文、数学、综合、体卫艺四大学科开展专题集体备课活动。各学科立足自身特色与教学实际，紧扣课程标准与学生认知规律，以“研”为基、以“备”为要，在思维碰撞中凝聚教学共识，在精研细磨中优化教学方案，让集体备课成为教师专业成长的助推器、课堂提质增效的压舱石，形成了分科施策、各展所长、整体提升的校本教研良好格局。

语文学科：品文悟语 精研教学设计

语文学科集体备课紧扣“语用为本，素养为核”的教学理念，将文本解读、教学设计与核心素养培育深度融合。活动中，教师们以新学期教材为蓝本，开展全册教材整体梳理与单元精细化研讨，重点剖析经典篇目、疑难课文的教学切入点，梳理各单元易考易错知识点与语文要素落地路径。针对不同年级学生的认知特点，教研组围绕“识字写字、阅读表达、整本书阅读”三大板块展开深度研讨，明确各年级教学重点：低年级聚焦识字写字方法与口语表达训练，探讨趣味化教学策略；中高年级侧重文本解读能力培养，研究群文阅读、整本书阅读的推进路径与评价方式。同时，教师们结合新课标要求，共同打磨教学设计，优化教学环节，商讨作业分层设计方案，将课外阅读与课内教学有机结合，制定详实的阅读推进计划，让语文教学既扎根文本，又延伸课外，真正实现以文载道、以语育人，让语文核心素养在课堂教学中落地生根。

数学学科：析数思理 细磨教学方略

数学学科以“聚焦数学思维，打造高效课堂”为核心开展集体备课，凸显数学学科的逻辑性、实践性与应用性。全体教师首先对新学期教材进行系统梳理，对照新课标要求，精准把握各单元教学重难点、知识衔接点，梳理易混淆、易出错的知识点，形成学科知识体系框架。针对数学学科抽象性强的特点，教研组重点研讨如何将抽象的数学知识转化为直观、易懂的教学内容，探索情境教学、动手操作、小组合作等教学方法的有效运用；围绕口算、笔算、解决问题等核心内容，共同设计分层练习与拓展性习题，兼顾不同层次学生的学习需求。同时，教师们结合教学实际，研讨新学期教学进度安排，制定详实的教研计划，明确每一节课的教学目标、教学流程与评价方式，将数学核心素养融入每一个教学环节，让学生在掌握知识的同时，提升逻辑思维、运算能力与解决实际问题的能力，让数学课堂更具深度与温度。

综合学科：融科汇知 构建育人体系

综合学科涵盖英语、科学、信息科技等多个学科，教研组以“融合学科素养，凸显综合育人”为目标，打破学科壁垒，开展跨学科联动式集体备课。各学科教师紧扣课程标准，结合新学期教学内容，分别梳理本学科的教学重点与育人目标：英语学科聚焦“听说读写”综合能力培养，研讨课文教学、词汇教学的高效策略，设计情境化的语言运用场景；科学学科立足探究式学习，制定实验教学计划，研讨实验操作的规范性与探究活动的设计思路；信息科技学科聚焦数字素养培育，研讨信息技术与学科教学的融合路径。同时，综合教研组加强学科间的交流与联动，探索跨学科主题教学的设计与实施，让各学科教学相互渗透、相互补充，构建起全方位、立体化的综合育人教学体系，培养学生的综合素养与跨界思维。

体卫艺教研组以“以美育人、以体强身、以艺润心”为宗旨，围绕体育、音乐、美术学科的教学特色，开展实践性、体验性强的集体备课活动，推动五育融合落地见效。体育学科教师重点研讨体能训练、球类运动、趣味体育活动的教学方案，制定科学的教学进度，注重培养学生的运动兴趣与团队协作精神；音乐学科围绕歌曲教学、乐理知识、艺术欣赏等内容，研讨演唱技巧、课堂互动的设计策略，提升学生的音乐审美素养；美术学科聚焦绘画、手工、美术欣赏等教学内容，研讨创意教学方法，设计生活化、趣味化的美术实践活动，鼓励学生大胆创作，培养学生的审美能力与创新思维。体卫艺教研组将教学内容与学生的生活实际、兴趣爱好相结合，让体卫艺课堂成为学生展现自我、发展特长、提升综合素养的舞台，助力学生全面发展、健康成长。

独行快，众行远；教研兴，则教学兴。本次寒假集体备课活动，各学科立足实际、各展所长，在集体研磨中凝聚了教学智慧，在深度研讨中明确了教学方向，形成了一系列可落地、可应用的教学成果。从教材梳理到教学设计，从教学方法到作业设计，每一个环节都凝聚着全体教师的心血与智慧，彰显了学校“抱团成长、以研促教”的校本教研理念。此次集体备课不仅为新学期课堂教学高质量开展奠定了坚实基础，更打造了一套分科施策、注重实效的集体备课模式，为校本教研的常态化、规范化开展提供了可借鉴、可复制的实践经验。

教研深耕方致远，集体研磨促提升。为积极响应东昌府区“教育教学质量提升深化年”号召，充分发挥教研组集体智慧，构建科学高效的课堂教学体系，2026年3月4日，聊城市实验小学组织语文、数学、综合、体卫艺四大学科开展专题集体备课活动。各学科立足自身特色与教学实际，紧扣课程标准与学生认知规律，以“研”为基、以“备”为要，在思维碰撞中凝聚教学共识，在精研细磨中优化教学方案，让集体备课成为教师专业成长的助推器、课堂提质增效的压舱石，形成了分科施策、各展所长、整体提升的校本教研良好格局。

语文学科：品文悟语 精研教学设计

语文学科集体备课紧扣“语用为本，素养为核”的教学理念，将文本解读、教学设计与核心素养培育深度融合。活动中，教师们以新学期教材为蓝本，开展全册教材整体梳理与单元精细化研讨，重点剖析经典篇目、疑难课文的教学切入点，梳理各单元易考易错知识点与语文要素落地路径。针对不同年级学生的认知特点，教研组围绕“识字写字、阅读表达、整本书阅读”三大板块展开深度研讨，明确各年级教学重点：低年级聚焦识字写字方法与口语表达训练，探讨趣味化教学策略；中高年级侧重文本解读能力培养，研究群文阅读、整本书阅读的推进路径与评价方式。同时，教师们结合新课标要求，共同打磨教学设计，优化教学环节，商讨作业分层设计方案，将课外阅读与课内教学有机结合，制定详实的阅读推进计划，让语文教学既扎根文本，又延伸课外，真正实现以文载道、以语育人，让语文核心素养在课堂教学中落地生根。

数学学科：析数思理 细磨教学方略

数学学科以“聚焦数学思维，打造高效课堂”为核心开展集体备课，凸显数学学科的逻辑性、实践性与应用性。全体教师首先对新学期教材进行系统梳理，对照新课标要求，精准把握各单元教学重难点、知识衔接点，梳理易混淆、易出错的知识点，形成学科知识体系框架。针对数学学科抽象性强的特点，教研组重点研讨如何将抽象的数学知识转化为直观、易懂的教学内容，探索情境教学、动手操作、小组合作等教学方法的有效运用；围绕口算、笔算、解决问题等核心内容，共同设计分层练习与拓展性习题，兼顾不同层次学生的学习需求。同时，教师们结合教学实际，研讨新学期教学进度安排，制定详实的教研计划，明确每一节课的教学目标、教学流程与评价方式，将数学核心素养融入每一个教学环节，让学生在掌握知识的同时，提升逻辑思维、运算能力与解决实际问题的能力，让数学课堂更具深度与温度。

综合学科：融科汇知 构建育人体系

综合学科涵盖英语、科学、信息科技等多个学科，教研组以“融合学科素养，凸显综合育人”为目标，打破学科壁垒，开展跨学科联动式集体备课。各学科教师紧扣课程标准，结合新学期教学内容，分别梳理本学科的教学重点与育人目标：英语学科聚焦“听说读写”综合能力培养，研讨课文教学、词汇教学的高效策略，设计情境化的语言运用场景；科学学科立足探究式学习，制定实验教学计划，研讨实验操作的规范性与探究活动的设计思路；信息科技学科聚焦数字素养培育，研讨信息技术与学科教学的融合路径。同时，综合教研组加强学科间的交流与联动，探索跨学科主题教学的设计与实施，让各学科教学相互渗透、相互补充，构建起全方位、立体化的综合育人教学体系，培养学生的综合素养与跨界思维。

体卫艺教研组以“以美育人、以体强身、以艺润心”为宗旨，围绕体育、音乐、美术学科的教学特色，开展实践性、体验性强的集体备课活动，推动五育融合落地见效。体育学科教师重点研讨体能训练、球类运动、趣味体育活动的教学方案，制定科学的教学进度，注重培养学生的运动兴趣与团队协作精神；音乐学科围绕歌曲教学、乐理知识、艺术欣赏等内容，研讨演唱技巧、课堂互动的设计策略，提升学生的音乐审美素养；美术学科聚焦绘画、手工、美术欣赏等教学内容，研讨创意教学方法，设计生活化、趣味化的美术实践活动，鼓励学生大胆创作，培养学生的审美能力与创新思维。体卫艺教研组将教学内容与学生的生活实际、兴趣爱好相结合，让体卫艺课堂成为学生展现自我、发展特长、提升综合素养的舞台，助力学生全面发展、健康成长。

独行快，众行远；教研兴，则教学兴。本次寒假集体备课活动，各学科立足实际、各展所长，在集体研磨中凝聚了教学智慧，在深度研讨中明确了教学方向，形成了一系列可落地、可应用的教学成果。从教材梳理到教学设计，从教学方法到作业设计，每一个环节都凝聚着全体教师的心血与智慧，彰显了学校“抱团成长、以研促教”的校本教研理念。此次集体备课不仅为新学期课堂教学高质量开展奠定了坚实基础，更打造了一套分科施策、注重实效的集体备课模式，为校本教研的常态化、规范化开展提供了可借鉴、可复制的实践经验。

教研深耕方致远，集体研磨促提升。为积极响应东昌府区“教育教学质量提升深化年”号召，充分发挥教研组集体智慧，构建科学高效的课堂教学体系，2026年3月4日，聊城市实验小学组织语文、数学、综合、体卫艺四大学科开展专题集体备课活动。各学科立足自身特色与教学实际，紧扣课程标准与学生认知规律，以“研”为基、以“备”为要，在思维碰撞中凝聚教学共识，在精研细磨中优化教学方案，让集体备课成为教师专业成长的助推器、课堂提质增效的压舱石，形成了分科施策、各展所长、整体提升的校本教研良好格局。

语文学科：品文悟语 精研教学设计

语文学科集体备课紧扣“语用为本，素养为核”的教学理念，将文本解读、教学设计与核心素养培育深度融合。活动中，教师们以新学期教材为蓝本，开展全册教材整体梳理与单元精细化研讨，重点剖析经典篇目、疑难课文的教学切入点，梳理各单元易考易错知识点与语文要素落地路径。针对不同年级学生的认知特点，教研组围绕“识字写字、阅读表达、整本书阅读”三大板块展开深度研讨，明确各年级教学重点：低年级聚焦识字写字方法与口语表达训练，探讨趣味化教学策略；中高年级侧重文本解读能力培养，研究群文阅读、整本书阅读的推进路径与评价方式。同时，教师们结合新课标要求，共同打磨教学设计，优化教学环节，商讨作业分层设计方案，将课外阅读与课内教学有机结合，制定详实的阅读推进计划，让语文教学既扎根文本，又延伸课外，真正实现以文载道、以语育人，让语文核心素养在课堂教学中落地生根。

数学学科：析数思理 细磨教学方略

数学学科以“聚焦数学思维，打造高效课堂”为核心开展集体备课，凸显数学学科的逻辑性、实践性与应用性。全体教师首先对新学期教材进行系统梳理，对照新课标要求，精准把握各单元教学重难点、知识衔接点，梳理易混淆、易出错的知识点，形成学科知识体系框架。针对数学学科抽象性强的特点，教研组重点研讨如何将抽象的数学知识转化为直观、易懂的教学内容，探索情境教学、动手操作、小组合作等教学方法的有效运用；围绕口算、笔算、解决问题等核心内容，共同设计分层练习与拓展性习题，兼顾不同层次学生的学习需求。同时，教师们结合教学实际，研讨新学期教学进度安排，制定详实的教研计划，明确每一节课的教学目标、教学流程与评价方式，将数学核心素养融入每一个教学环节，让学生在掌握知识的同时，提升逻辑思维、运算能力与解决实际问题的能力，让数学课堂更具深度与温度。

综合学科：融科汇知 构建育人体系

综合学科涵盖英语、科学、信息科技等多个学科，教研组以“融合学科素养，凸显综合育人”为目标，打破学科壁垒，开展跨学科联动式集体备课。各学科教师紧扣课程标准，结合新学期教学内容，分别梳理本学科的教学重点与育人目标：英语学科聚焦“听说读写”综合能力培养，研讨课文教学、词汇教学的高效策略，设计情境化的语言运用场景；科学学科立足探究式学习，制定实验教学计划，研讨实验操作的规范性与探究活动的设计思路；信息科技学科聚焦数字素养培育，研讨信息技术与学科教学的融合路径。同时，综合教研组加强学科间的交流与联动，探索跨学科主题教学的设计与实施，让各学科教学相互渗透、相互补充，构建起全方位、立体化的综合育人教学体系，培养学生的综合素养与跨界思维。

体卫艺教研组以“以美育人、以体强身、以艺润心”为宗旨，围绕体育、音乐、美术学科的教学特色，开展实践性、体验性强的集体备课活动，推动五育融合落地见效。体育学科教师重点研讨体能训练、球类运动、趣味体育活动的教学方案，制定科学的教学进度，注重培养学生的运动兴趣与团队协作精神；音乐学科围绕歌曲教学、乐理知识、艺术欣赏等内容，研讨演唱技巧、课堂互动的设计策略，提升学生的音乐审美素养；美术学科聚焦绘画、手工、美术欣赏等教学内容，研讨创意教学方法，设计生活化、趣味化的美术实践活动，鼓励学生大胆创作，培养学生的审美能力与创新思维。体卫艺教研组将教学内容与学生的生活实际、兴趣爱好相结合，让体卫艺课堂成为学生展现自我、发展特长、提升综合素养的舞台，助力学生全面发展、健康成长。

独行快，众行远；教研兴，则教学兴。本次寒假集体备课活动，各学科立足实际、各展所长，在集体研磨中凝聚了教学智慧，在深度研讨中明确了教学方向，形成了一系列可落地、可应用的教学成果。从教材梳理到教学设计，从教学方法到作业设计，每一个环节都凝聚着全体教师的心血与智慧，彰显了学校“抱团成长、以研促教”的校本教研理念。此次集体备课不仅为新学期课堂教学高质量开展奠定了坚实基础，更打造了一套分科施策、注重实效的集体备课模式，为校本教研的常态化、规范化开展提供了可借鉴、可复制的实践经验。