文化是民族的精神命脉，育人是高校的根本使命。在新时代高等教育高质量发展的进程中，文化育人作为落实立德树人根本任务的关键环节，承载着价值引领、精神塑造、品格涵养的重要功能。近年来，商丘师范学院创新“343”文化育人体系和载体平台，落实“三个强化”，推进“四个融入”，打造“三个高地”，着力构建文化传承创新与大思政课协同育人工作格局，培养担当民族复兴大任的时代新人。

落实“三个强化” 筑牢文化育人根基

文化育人是高校思想政治工作体系的重要组成部分。学校党委自觉把文化育人作为重大政治责任牢牢扛在肩上，不断强化文化育人的组织领导、制度设计、载体平台，高质量高标准推进文化育人工作。

强化组织领导，为文化育人提供坚强机制保障。学校高度重视文化育人工作，以获批河南省高校文化传承创新与大思政课协同育人中心为契机，成立文化育人工作领导小组，建立专兼职结合的“中心”领导班子和研究队伍，由党委宣传部牵头，依托“中心”，统筹推进省“三全育人”综合改革试点单位、省高校“融媒体+育人”试点单位、省高校网络思政工作豫东分中心和学校网络思政中心建设，着力构建校党委统一领导，党政齐抓共管，党委宣传部抓总，“中心”统筹指导，教务、科研、学工、团委等相关部门和教学学院协同的文化育人工作机制。

强化制度设计，为文化育人提供坚强制度保障。学校把制度建设作为思想政治教育和文化育人的重要抓手，制定《全面推进“三全育人”工作实施方案》《加快构建思想政治工作体系实施方案》，着力打造课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织育人“十大体系”。制定《河南省高校文化传承创新与大思政课协同育人中心工作方案》和《管理办法》，确保文化育人工作扎实有序推进。

强化载体平台，为文化育人提供坚强平台保障。学校依托文化创意专业集群，重点打造了“2院、2馆、1厅、11个专业工作室”的综合性、开放性实践育人平台。学校的应天书院、殷商之源文化研究院，美术馆、校史馆，音乐厅，以及漆画、皮雕、木雕、扎染、剪纸、文化创意与设计、漫画、影视、豫东调、四平调、外译与传播等11个工作室，紧紧围绕人才培养、应用研究、文化传承创新、社会服务，开展了丰富多彩的实践育人活动。2026年1月，“协同育人中心”获批河南省高校思政课实践教学资源。

推进“四个融入” 构建文化育人体系

优秀地域文化资源是一个地区文化积淀的精髓，是高等院校弥足珍贵的教育教学资源。遵照“把优秀地域文化教育作为固本铸魂的基础工程，贯穿人才培养全过程”的要求，学校立足地域文化资源，着力推进“四个融入”，以文育人、以文化人，地域文化育人特色不断彰显。

将优秀地域文化融入课堂教学，赓续应天书院千年文脉。学校在人才培养方案中设置中国传统文化类课程模块，开设《地域文化与大学人文素养》等通识课程；建设《中国传统文化素养与修身》《中国文化与礼仪》等省级网络精品课程和省级优质课程，上万名学子在课堂上感悟经典、涤荡心灵。邀请民间艺术大师、非物质文化遗产代表性传承人讲授剪纸、漆艺、皮雕、豫东调、四平调等地方文化课程，唤醒青年大学生对地域文化的情感认同，增强文化自信和文化自觉。依托应天书院面向师范专业学生开设《范仲淹与应天书院研究》《中国书院教育精神研究》等选修课程，赓续应天书院千年文脉，弘扬范仲淹“以天下为己任”“先忧后乐”的家国情怀。

将优秀地域文化融入科学研究，凝练学科地域文化特色。建有殷商之源文化研究院和10个地域文化研究中心，打造特色地域文化研究高地；获批《明清商丘宋氏家族文学研究》等20余项国家和省部级科研项目；举办“范仲淹与商丘学术研讨会”“问学中原·全国书院古今对话与融合论坛”等学术会议；编辑《应天文化季刊》，出版《宋荦全集》《北宋应天书院志》等学术著作；与商丘市相关部门联合出版《文化商丘》《国家历史文化名城·商丘》等大型系列丛书；图书馆长期致力于商丘古籍文献收集和整理，现藏古碑墓志、汉画像拓片、家谱、方志书等文献资料6899种10200余册（幅）。

将优秀地域文化融入专业实践，服务地方文化建设。大力推进项目化实践教学，将优秀地域文化有机融入专业实践，构建文化艺术类专业工作室协同育人模式和政产学研“四位一体，五共联动”运行机制，激发大学生文化创新创造活力。艺术设计学院剪纸艺术工作室（省中华优秀传统文化传承基地）师生共同创作的剪纸作品被北京冬奥会组委会收藏为“国礼”；美术学院文化创意产业实习实训中心设有漆画、漆艺、木雕、皮雕等工作室，相继开发出“庄子漆艺”“宋城皮雕”“归德木雕”“梁园扎染”等多个文创产品，在省内外文化产业博览会上广受好评；音乐学院“四平调”专业工作室（省中华优秀传统文化传承基地）带领师生创作了四平调《小包公·聆训》等经典剧目。学校拍摄的《游商丘古都城，读华夏文明史》8集专题片、《黄河之旅》10集专题片、《中原红色之旅》14集专题片、《殷商之源 诗述商丘》30集专题片和《黄河故道百年变迁》《揭秘庄子故里》《永城非遗影像》等大型纪录片，受到社会各界广泛好评；《行走河南，读懂中国》系列专题片（第一季60集）即将发布。

将优秀地域文化融入第二课堂，打造校园文化活动精品。弘扬“应天归德，智圆行方”地域文化特色的校训，唱响大气磅礴的《校歌》，打造商师人的文化精神标识；依托传统文化类学生社团，开展“游园戏梦”“梨园青声”等丰富多彩的校园文化活动，让传统文化重新回到大学生生活视野；加强“书香校园”建设，引导大学生阅读传统文化经典；开展“文化寻根”等大学生社会实践活动，创新“行走的思政课”；开展“网络文化节”“青马文化节”等特色文化活动，打造校园文化精品。

打造“三大高地” 创新文化育人示范

学校重点打造“三大高地”，为高校提供了可复制、可推广、可借鉴的成功经验。

打造文化育人理论研究高地。深刻理解、准确把握高校文化育人理论与实践，学校教师发表《立足地域文化打造传统文化育人特色》等20余篇相关学术论文；“立足地域文化开好用好新时代‘大思政课’”荣获省高校思想政治教育工作优秀品牌；“高校网络思政平台育人模式的探索与实践”“构建地域文化育人体系和载体平台的探索与实践”荣获省高校思政工作质量提升综合改革与精品建设项目。

打造文化育人品牌传播高地。学校积极推进100余集系列专题片的外译与传播工作，着力提高河南历史文化品牌的国际传播力、影响力。多家主流媒体予以推介，《走进仰韶》专题片，收到井喷裂变式传播效应，为“行走河南，读懂中国”文化品牌填充了更富有张力、更富有视觉冲击力的内涵。英文译著《庄子》入选省“中华源·河南故事”中外文系列丛书，荣获省“翻译河南”工程优秀成果特等奖。

文化是民族的精神命脉，育人是高校的根本使命。在新时代高等教育高质量发展的进程中，文化育人作为落实立德树人根本任务的关键环节，承载着价值引领、精神塑造、品格涵养的重要功能。近年来，商丘师范学院创新“343”文化育人体系和载体平台，落实“三个强化”，推进“四个融入”，打造“三个高地”，着力构建文化传承创新与大思政课协同育人工作格局，培养担当民族复兴大任的时代新人。

落实“三个强化” 筑牢文化育人根基

文化育人是高校思想政治工作体系的重要组成部分。学校党委自觉把文化育人作为重大政治责任牢牢扛在肩上，不断强化文化育人的组织领导、制度设计、载体平台，高质量高标准推进文化育人工作。

强化组织领导，为文化育人提供坚强机制保障。学校高度重视文化育人工作，以获批河南省高校文化传承创新与大思政课协同育人中心为契机，成立文化育人工作领导小组，建立专兼职结合的“中心”领导班子和研究队伍，由党委宣传部牵头，依托“中心”，统筹推进省“三全育人”综合改革试点单位、省高校“融媒体+育人”试点单位、省高校网络思政工作豫东分中心和学校网络思政中心建设，着力构建校党委统一领导，党政齐抓共管，党委宣传部抓总，“中心”统筹指导，教务、科研、学工、团委等相关部门和教学学院协同的文化育人工作机制。

强化制度设计，为文化育人提供坚强制度保障。学校把制度建设作为思想政治教育和文化育人的重要抓手，制定《全面推进“三全育人”工作实施方案》《加快构建思想政治工作体系实施方案》，着力打造课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织育人“十大体系”。制定《河南省高校文化传承创新与大思政课协同育人中心工作方案》和《管理办法》，确保文化育人工作扎实有序推进。

强化载体平台，为文化育人提供坚强平台保障。学校依托文化创意专业集群，重点打造了“2院、2馆、1厅、11个专业工作室”的综合性、开放性实践育人平台。学校的应天书院、殷商之源文化研究院，美术馆、校史馆，音乐厅，以及漆画、皮雕、木雕、扎染、剪纸、文化创意与设计、漫画、影视、豫东调、四平调、外译与传播等11个工作室，紧紧围绕人才培养、应用研究、文化传承创新、社会服务，开展了丰富多彩的实践育人活动。2026年1月，“协同育人中心”获批河南省高校思政课实践教学资源。

推进“四个融入” 构建文化育人体系

优秀地域文化资源是一个地区文化积淀的精髓，是高等院校弥足珍贵的教育教学资源。遵照“把优秀地域文化教育作为固本铸魂的基础工程，贯穿人才培养全过程”的要求，学校立足地域文化资源，着力推进“四个融入”，以文育人、以文化人，地域文化育人特色不断彰显。

将优秀地域文化融入课堂教学，赓续应天书院千年文脉。学校在人才培养方案中设置中国传统文化类课程模块，开设《地域文化与大学人文素养》等通识课程；建设《中国传统文化素养与修身》《中国文化与礼仪》等省级网络精品课程和省级优质课程，上万名学子在课堂上感悟经典、涤荡心灵。邀请民间艺术大师、非物质文化遗产代表性传承人讲授剪纸、漆艺、皮雕、豫东调、四平调等地方文化课程，唤醒青年大学生对地域文化的情感认同，增强文化自信和文化自觉。依托应天书院面向师范专业学生开设《范仲淹与应天书院研究》《中国书院教育精神研究》等选修课程，赓续应天书院千年文脉，弘扬范仲淹“以天下为己任”“先忧后乐”的家国情怀。

将优秀地域文化融入科学研究，凝练学科地域文化特色。建有殷商之源文化研究院和10个地域文化研究中心，打造特色地域文化研究高地；获批《明清商丘宋氏家族文学研究》等20余项国家和省部级科研项目；举办“范仲淹与商丘学术研讨会”“问学中原·全国书院古今对话与融合论坛”等学术会议；编辑《应天文化季刊》，出版《宋荦全集》《北宋应天书院志》等学术著作；与商丘市相关部门联合出版《文化商丘》《国家历史文化名城·商丘》等大型系列丛书；图书馆长期致力于商丘古籍文献收集和整理，现藏古碑墓志、汉画像拓片、家谱、方志书等文献资料6899种10200余册（幅）。

将优秀地域文化融入专业实践，服务地方文化建设。大力推进项目化实践教学，将优秀地域文化有机融入专业实践，构建文化艺术类专业工作室协同育人模式和政产学研“四位一体，五共联动”运行机制，激发大学生文化创新创造活力。艺术设计学院剪纸艺术工作室（省中华优秀传统文化传承基地）师生共同创作的剪纸作品被北京冬奥会组委会收藏为“国礼”；美术学院文化创意产业实习实训中心设有漆画、漆艺、木雕、皮雕等工作室，相继开发出“庄子漆艺”“宋城皮雕”“归德木雕”“梁园扎染”等多个文创产品，在省内外文化产业博览会上广受好评；音乐学院“四平调”专业工作室（省中华优秀传统文化传承基地）带领师生创作了四平调《小包公·聆训》等经典剧目。学校拍摄的《游商丘古都城，读华夏文明史》8集专题片、《黄河之旅》10集专题片、《中原红色之旅》14集专题片、《殷商之源 诗述商丘》30集专题片和《黄河故道百年变迁》《揭秘庄子故里》《永城非遗影像》等大型纪录片，受到社会各界广泛好评；《行走河南，读懂中国》系列专题片（第一季60集）即将发布。

将优秀地域文化融入第二课堂，打造校园文化活动精品。弘扬“应天归德，智圆行方”地域文化特色的校训，唱响大气磅礴的《校歌》，打造商师人的文化精神标识；依托传统文化类学生社团，开展“游园戏梦”“梨园青声”等丰富多彩的校园文化活动，让传统文化重新回到大学生生活视野；加强“书香校园”建设，引导大学生阅读传统文化经典；开展“文化寻根”等大学生社会实践活动，创新“行走的思政课”；开展“网络文化节”“青马文化节”等特色文化活动，打造校园文化精品。

打造“三大高地” 创新文化育人示范

学校重点打造“三大高地”，为高校提供了可复制、可推广、可借鉴的成功经验。

打造文化育人理论研究高地。深刻理解、准确把握高校文化育人理论与实践，学校教师发表《立足地域文化打造传统文化育人特色》等20余篇相关学术论文；“立足地域文化开好用好新时代‘大思政课’”荣获省高校思想政治教育工作优秀品牌；“高校网络思政平台育人模式的探索与实践”“构建地域文化育人体系和载体平台的探索与实践”荣获省高校思政工作质量提升综合改革与精品建设项目。

打造文化育人品牌传播高地。学校积极推进100余集系列专题片的外译与传播工作，着力提高河南历史文化品牌的国际传播力、影响力。多家主流媒体予以推介，《走进仰韶》专题片，收到井喷裂变式传播效应，为“行走河南，读懂中国”文化品牌填充了更富有张力、更富有视觉冲击力的内涵。英文译著《庄子》入选省“中华源·河南故事”中外文系列丛书，荣获省“翻译河南”工程优秀成果特等奖。

文化是民族的精神命脉，育人是高校的根本使命。在新时代高等教育高质量发展的进程中，文化育人作为落实立德树人根本任务的关键环节，承载着价值引领、精神塑造、品格涵养的重要功能。近年来，商丘师范学院创新“343”文化育人体系和载体平台，落实“三个强化”，推进“四个融入”，打造“三个高地”，着力构建文化传承创新与大思政课协同育人工作格局，培养担当民族复兴大任的时代新人。

落实“三个强化” 筑牢文化育人根基

文化育人是高校思想政治工作体系的重要组成部分。学校党委自觉把文化育人作为重大政治责任牢牢扛在肩上，不断强化文化育人的组织领导、制度设计、载体平台，高质量高标准推进文化育人工作。

强化组织领导，为文化育人提供坚强机制保障。学校高度重视文化育人工作，以获批河南省高校文化传承创新与大思政课协同育人中心为契机，成立文化育人工作领导小组，建立专兼职结合的“中心”领导班子和研究队伍，由党委宣传部牵头，依托“中心”，统筹推进省“三全育人”综合改革试点单位、省高校“融媒体+育人”试点单位、省高校网络思政工作豫东分中心和学校网络思政中心建设，着力构建校党委统一领导，党政齐抓共管，党委宣传部抓总，“中心”统筹指导，教务、科研、学工、团委等相关部门和教学学院协同的文化育人工作机制。

强化制度设计，为文化育人提供坚强制度保障。学校把制度建设作为思想政治教育和文化育人的重要抓手，制定《全面推进“三全育人”工作实施方案》《加快构建思想政治工作体系实施方案》，着力打造课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织育人“十大体系”。制定《河南省高校文化传承创新与大思政课协同育人中心工作方案》和《管理办法》，确保文化育人工作扎实有序推进。

强化载体平台，为文化育人提供坚强平台保障。学校依托文化创意专业集群，重点打造了“2院、2馆、1厅、11个专业工作室”的综合性、开放性实践育人平台。学校的应天书院、殷商之源文化研究院，美术馆、校史馆，音乐厅，以及漆画、皮雕、木雕、扎染、剪纸、文化创意与设计、漫画、影视、豫东调、四平调、外译与传播等11个工作室，紧紧围绕人才培养、应用研究、文化传承创新、社会服务，开展了丰富多彩的实践育人活动。2026年1月，“协同育人中心”获批河南省高校思政课实践教学资源。

推进“四个融入” 构建文化育人体系

优秀地域文化资源是一个地区文化积淀的精髓，是高等院校弥足珍贵的教育教学资源。遵照“把优秀地域文化教育作为固本铸魂的基础工程，贯穿人才培养全过程”的要求，学校立足地域文化资源，着力推进“四个融入”，以文育人、以文化人，地域文化育人特色不断彰显。

将优秀地域文化融入课堂教学，赓续应天书院千年文脉。学校在人才培养方案中设置中国传统文化类课程模块，开设《地域文化与大学人文素养》等通识课程；建设《中国传统文化素养与修身》《中国文化与礼仪》等省级网络精品课程和省级优质课程，上万名学子在课堂上感悟经典、涤荡心灵。邀请民间艺术大师、非物质文化遗产代表性传承人讲授剪纸、漆艺、皮雕、豫东调、四平调等地方文化课程，唤醒青年大学生对地域文化的情感认同，增强文化自信和文化自觉。依托应天书院面向师范专业学生开设《范仲淹与应天书院研究》《中国书院教育精神研究》等选修课程，赓续应天书院千年文脉，弘扬范仲淹“以天下为己任”“先忧后乐”的家国情怀。

将优秀地域文化融入科学研究，凝练学科地域文化特色。建有殷商之源文化研究院和10个地域文化研究中心，打造特色地域文化研究高地；获批《明清商丘宋氏家族文学研究》等20余项国家和省部级科研项目；举办“范仲淹与商丘学术研讨会”“问学中原·全国书院古今对话与融合论坛”等学术会议；编辑《应天文化季刊》，出版《宋荦全集》《北宋应天书院志》等学术著作；与商丘市相关部门联合出版《文化商丘》《国家历史文化名城·商丘》等大型系列丛书；图书馆长期致力于商丘古籍文献收集和整理，现藏古碑墓志、汉画像拓片、家谱、方志书等文献资料6899种10200余册（幅）。

将优秀地域文化融入专业实践，服务地方文化建设。大力推进项目化实践教学，将优秀地域文化有机融入专业实践，构建文化艺术类专业工作室协同育人模式和政产学研“四位一体，五共联动”运行机制，激发大学生文化创新创造活力。艺术设计学院剪纸艺术工作室（省中华优秀传统文化传承基地）师生共同创作的剪纸作品被北京冬奥会组委会收藏为“国礼”；美术学院文化创意产业实习实训中心设有漆画、漆艺、木雕、皮雕等工作室，相继开发出“庄子漆艺”“宋城皮雕”“归德木雕”“梁园扎染”等多个文创产品，在省内外文化产业博览会上广受好评；音乐学院“四平调”专业工作室（省中华优秀传统文化传承基地）带领师生创作了四平调《小包公·聆训》等经典剧目。学校拍摄的《游商丘古都城，读华夏文明史》8集专题片、《黄河之旅》10集专题片、《中原红色之旅》14集专题片、《殷商之源 诗述商丘》30集专题片和《黄河故道百年变迁》《揭秘庄子故里》《永城非遗影像》等大型纪录片，受到社会各界广泛好评；《行走河南，读懂中国》系列专题片（第一季60集）即将发布。

将优秀地域文化融入第二课堂，打造校园文化活动精品。弘扬“应天归德，智圆行方”地域文化特色的校训，唱响大气磅礴的《校歌》，打造商师人的文化精神标识；依托传统文化类学生社团，开展“游园戏梦”“梨园青声”等丰富多彩的校园文化活动，让传统文化重新回到大学生生活视野；加强“书香校园”建设，引导大学生阅读传统文化经典；开展“文化寻根”等大学生社会实践活动，创新“行走的思政课”；开展“网络文化节”“青马文化节”等特色文化活动，打造校园文化精品。

打造“三大高地” 创新文化育人示范

学校重点打造“三大高地”，为高校提供了可复制、可推广、可借鉴的成功经验。

打造文化育人理论研究高地。深刻理解、准确把握高校文化育人理论与实践，学校教师发表《立足地域文化打造传统文化育人特色》等20余篇相关学术论文；“立足地域文化开好用好新时代‘大思政课’”荣获省高校思想政治教育工作优秀品牌；“高校网络思政平台育人模式的探索与实践”“构建地域文化育人体系和载体平台的探索与实践”荣获省高校思政工作质量提升综合改革与精品建设项目。

打造文化育人品牌传播高地。学校积极推进100余集系列专题片的外译与传播工作，着力提高河南历史文化品牌的国际传播力、影响力。多家主流媒体予以推介，《走进仰韶》专题片，收到井喷裂变式传播效应，为“行走河南，读懂中国”文化品牌填充了更富有张力、更富有视觉冲击力的内涵。英文译著《庄子》入选省“中华源·河南故事”中外文系列丛书，荣获省“翻译河南”工程优秀成果特等奖。

文化是民族的精神命脉，育人是高校的根本使命。在新时代高等教育高质量发展的进程中，文化育人作为落实立德树人根本任务的关键环节，承载着价值引领、精神塑造、品格涵养的重要功能。近年来，商丘师范学院创新“343”文化育人体系和载体平台，落实“三个强化”，推进“四个融入”，打造“三个高地”，着力构建文化传承创新与大思政课协同育人工作格局，培养担当民族复兴大任的时代新人。

落实“三个强化” 筑牢文化育人根基

文化育人是高校思想政治工作体系的重要组成部分。学校党委自觉把文化育人作为重大政治责任牢牢扛在肩上，不断强化文化育人的组织领导、制度设计、载体平台，高质量高标准推进文化育人工作。

强化组织领导，为文化育人提供坚强机制保障。学校高度重视文化育人工作，以获批河南省高校文化传承创新与大思政课协同育人中心为契机，成立文化育人工作领导小组，建立专兼职结合的“中心”领导班子和研究队伍，由党委宣传部牵头，依托“中心”，统筹推进省“三全育人”综合改革试点单位、省高校“融媒体+育人”试点单位、省高校网络思政工作豫东分中心和学校网络思政中心建设，着力构建校党委统一领导，党政齐抓共管，党委宣传部抓总，“中心”统筹指导，教务、科研、学工、团委等相关部门和教学学院协同的文化育人工作机制。

强化制度设计，为文化育人提供坚强制度保障。学校把制度建设作为思想政治教育和文化育人的重要抓手，制定《全面推进“三全育人”工作实施方案》《加快构建思想政治工作体系实施方案》，着力打造课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织育人“十大体系”。制定《河南省高校文化传承创新与大思政课协同育人中心工作方案》和《管理办法》，确保文化育人工作扎实有序推进。

强化载体平台，为文化育人提供坚强平台保障。学校依托文化创意专业集群，重点打造了“2院、2馆、1厅、11个专业工作室”的综合性、开放性实践育人平台。学校的应天书院、殷商之源文化研究院，美术馆、校史馆，音乐厅，以及漆画、皮雕、木雕、扎染、剪纸、文化创意与设计、漫画、影视、豫东调、四平调、外译与传播等11个工作室，紧紧围绕人才培养、应用研究、文化传承创新、社会服务，开展了丰富多彩的实践育人活动。2026年1月，“协同育人中心”获批河南省高校思政课实践教学资源。

推进“四个融入” 构建文化育人体系

优秀地域文化资源是一个地区文化积淀的精髓，是高等院校弥足珍贵的教育教学资源。遵照“把优秀地域文化教育作为固本铸魂的基础工程，贯穿人才培养全过程”的要求，学校立足地域文化资源，着力推进“四个融入”，以文育人、以文化人，地域文化育人特色不断彰显。

将优秀地域文化融入课堂教学，赓续应天书院千年文脉。学校在人才培养方案中设置中国传统文化类课程模块，开设《地域文化与大学人文素养》等通识课程；建设《中国传统文化素养与修身》《中国文化与礼仪》等省级网络精品课程和省级优质课程，上万名学子在课堂上感悟经典、涤荡心灵。邀请民间艺术大师、非物质文化遗产代表性传承人讲授剪纸、漆艺、皮雕、豫东调、四平调等地方文化课程，唤醒青年大学生对地域文化的情感认同，增强文化自信和文化自觉。依托应天书院面向师范专业学生开设《范仲淹与应天书院研究》《中国书院教育精神研究》等选修课程，赓续应天书院千年文脉，弘扬范仲淹“以天下为己任”“先忧后乐”的家国情怀。

将优秀地域文化融入科学研究，凝练学科地域文化特色。建有殷商之源文化研究院和10个地域文化研究中心，打造特色地域文化研究高地；获批《明清商丘宋氏家族文学研究》等20余项国家和省部级科研项目；举办“范仲淹与商丘学术研讨会”“问学中原·全国书院古今对话与融合论坛”等学术会议；编辑《应天文化季刊》，出版《宋荦全集》《北宋应天书院志》等学术著作；与商丘市相关部门联合出版《文化商丘》《国家历史文化名城·商丘》等大型系列丛书；图书馆长期致力于商丘古籍文献收集和整理，现藏古碑墓志、汉画像拓片、家谱、方志书等文献资料6899种10200余册（幅）。

将优秀地域文化融入专业实践，服务地方文化建设。大力推进项目化实践教学，将优秀地域文化有机融入专业实践，构建文化艺术类专业工作室协同育人模式和政产学研“四位一体，五共联动”运行机制，激发大学生文化创新创造活力。艺术设计学院剪纸艺术工作室（省中华优秀传统文化传承基地）师生共同创作的剪纸作品被北京冬奥会组委会收藏为“国礼”；美术学院文化创意产业实习实训中心设有漆画、漆艺、木雕、皮雕等工作室，相继开发出“庄子漆艺”“宋城皮雕”“归德木雕”“梁园扎染”等多个文创产品，在省内外文化产业博览会上广受好评；音乐学院“四平调”专业工作室（省中华优秀传统文化传承基地）带领师生创作了四平调《小包公·聆训》等经典剧目。学校拍摄的《游商丘古都城，读华夏文明史》8集专题片、《黄河之旅》10集专题片、《中原红色之旅》14集专题片、《殷商之源 诗述商丘》30集专题片和《黄河故道百年变迁》《揭秘庄子故里》《永城非遗影像》等大型纪录片，受到社会各界广泛好评；《行走河南，读懂中国》系列专题片（第一季60集）即将发布。

将优秀地域文化融入第二课堂，打造校园文化活动精品。弘扬“应天归德，智圆行方”地域文化特色的校训，唱响大气磅礴的《校歌》，打造商师人的文化精神标识；依托传统文化类学生社团，开展“游园戏梦”“梨园青声”等丰富多彩的校园文化活动，让传统文化重新回到大学生生活视野；加强“书香校园”建设，引导大学生阅读传统文化经典；开展“文化寻根”等大学生社会实践活动，创新“行走的思政课”；开展“网络文化节”“青马文化节”等特色文化活动，打造校园文化精品。

打造“三大高地” 创新文化育人示范

学校重点打造“三大高地”，为高校提供了可复制、可推广、可借鉴的成功经验。

打造文化育人理论研究高地。深刻理解、准确把握高校文化育人理论与实践，学校教师发表《立足地域文化打造传统文化育人特色》等20余篇相关学术论文；“立足地域文化开好用好新时代‘大思政课’”荣获省高校思想政治教育工作优秀品牌；“高校网络思政平台育人模式的探索与实践”“构建地域文化育人体系和载体平台的探索与实践”荣获省高校思政工作质量提升综合改革与精品建设项目。

打造文化育人品牌传播高地。学校积极推进100余集系列专题片的外译与传播工作，着力提高河南历史文化品牌的国际传播力、影响力。多家主流媒体予以推介，《走进仰韶》专题片，收到井喷裂变式传播效应，为“行走河南，读懂中国”文化品牌填充了更富有张力、更富有视觉冲击力的内涵。英文译著《庄子》入选省“中华源·河南故事”中外文系列丛书，荣获省“翻译河南”工程优秀成果特等奖。

文化是民族的精神命脉，育人是高校的根本使命。在新时代高等教育高质量发展的进程中，文化育人作为落实立德树人根本任务的关键环节，承载着价值引领、精神塑造、品格涵养的重要功能。近年来，商丘师范学院创新“343”文化育人体系和载体平台，落实“三个强化”，推进“四个融入”，打造“三个高地”，着力构建文化传承创新与大思政课协同育人工作格局，培养担当民族复兴大任的时代新人。

落实“三个强化” 筑牢文化育人根基

文化育人是高校思想政治工作体系的重要组成部分。学校党委自觉把文化育人作为重大政治责任牢牢扛在肩上，不断强化文化育人的组织领导、制度设计、载体平台，高质量高标准推进文化育人工作。

强化组织领导，为文化育人提供坚强机制保障。学校高度重视文化育人工作，以获批河南省高校文化传承创新与大思政课协同育人中心为契机，成立文化育人工作领导小组，建立专兼职结合的“中心”领导班子和研究队伍，由党委宣传部牵头，依托“中心”，统筹推进省“三全育人”综合改革试点单位、省高校“融媒体+育人”试点单位、省高校网络思政工作豫东分中心和学校网络思政中心建设，着力构建校党委统一领导，党政齐抓共管，党委宣传部抓总，“中心”统筹指导，教务、科研、学工、团委等相关部门和教学学院协同的文化育人工作机制。

强化制度设计，为文化育人提供坚强制度保障。学校把制度建设作为思想政治教育和文化育人的重要抓手，制定《全面推进“三全育人”工作实施方案》《加快构建思想政治工作体系实施方案》，着力打造课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织育人“十大体系”。制定《河南省高校文化传承创新与大思政课协同育人中心工作方案》和《管理办法》，确保文化育人工作扎实有序推进。

强化载体平台，为文化育人提供坚强平台保障。学校依托文化创意专业集群，重点打造了“2院、2馆、1厅、11个专业工作室”的综合性、开放性实践育人平台。学校的应天书院、殷商之源文化研究院，美术馆、校史馆，音乐厅，以及漆画、皮雕、木雕、扎染、剪纸、文化创意与设计、漫画、影视、豫东调、四平调、外译与传播等11个工作室，紧紧围绕人才培养、应用研究、文化传承创新、社会服务，开展了丰富多彩的实践育人活动。2026年1月，“协同育人中心”获批河南省高校思政课实践教学资源。

推进“四个融入” 构建文化育人体系

优秀地域文化资源是一个地区文化积淀的精髓，是高等院校弥足珍贵的教育教学资源。遵照“把优秀地域文化教育作为固本铸魂的基础工程，贯穿人才培养全过程”的要求，学校立足地域文化资源，着力推进“四个融入”，以文育人、以文化人，地域文化育人特色不断彰显。

将优秀地域文化融入课堂教学，赓续应天书院千年文脉。学校在人才培养方案中设置中国传统文化类课程模块，开设《地域文化与大学人文素养》等通识课程；建设《中国传统文化素养与修身》《中国文化与礼仪》等省级网络精品课程和省级优质课程，上万名学子在课堂上感悟经典、涤荡心灵。邀请民间艺术大师、非物质文化遗产代表性传承人讲授剪纸、漆艺、皮雕、豫东调、四平调等地方文化课程，唤醒青年大学生对地域文化的情感认同，增强文化自信和文化自觉。依托应天书院面向师范专业学生开设《范仲淹与应天书院研究》《中国书院教育精神研究》等选修课程，赓续应天书院千年文脉，弘扬范仲淹“以天下为己任”“先忧后乐”的家国情怀。

将优秀地域文化融入科学研究，凝练学科地域文化特色。建有殷商之源文化研究院和10个地域文化研究中心，打造特色地域文化研究高地；获批《明清商丘宋氏家族文学研究》等20余项国家和省部级科研项目；举办“范仲淹与商丘学术研讨会”“问学中原·全国书院古今对话与融合论坛”等学术会议；编辑《应天文化季刊》，出版《宋荦全集》《北宋应天书院志》等学术著作；与商丘市相关部门联合出版《文化商丘》《国家历史文化名城·商丘》等大型系列丛书；图书馆长期致力于商丘古籍文献收集和整理，现藏古碑墓志、汉画像拓片、家谱、方志书等文献资料6899种10200余册（幅）。

将优秀地域文化融入专业实践，服务地方文化建设。大力推进项目化实践教学，将优秀地域文化有机融入专业实践，构建文化艺术类专业工作室协同育人模式和政产学研“四位一体，五共联动”运行机制，激发大学生文化创新创造活力。艺术设计学院剪纸艺术工作室（省中华优秀传统文化传承基地）师生共同创作的剪纸作品被北京冬奥会组委会收藏为“国礼”；美术学院文化创意产业实习实训中心设有漆画、漆艺、木雕、皮雕等工作室，相继开发出“庄子漆艺”“宋城皮雕”“归德木雕”“梁园扎染”等多个文创产品，在省内外文化产业博览会上广受好评；音乐学院“四平调”专业工作室（省中华优秀传统文化传承基地）带领师生创作了四平调《小包公·聆训》等经典剧目。学校拍摄的《游商丘古都城，读华夏文明史》8集专题片、《黄河之旅》10集专题片、《中原红色之旅》14集专题片、《殷商之源 诗述商丘》30集专题片和《黄河故道百年变迁》《揭秘庄子故里》《永城非遗影像》等大型纪录片，受到社会各界广泛好评；《行走河南，读懂中国》系列专题片（第一季60集）即将发布。

将优秀地域文化融入第二课堂，打造校园文化活动精品。弘扬“应天归德，智圆行方”地域文化特色的校训，唱响大气磅礴的《校歌》，打造商师人的文化精神标识；依托传统文化类学生社团，开展“游园戏梦”“梨园青声”等丰富多彩的校园文化活动，让传统文化重新回到大学生生活视野；加强“书香校园”建设，引导大学生阅读传统文化经典；开展“文化寻根”等大学生社会实践活动，创新“行走的思政课”；开展“网络文化节”“青马文化节”等特色文化活动，打造校园文化精品。

打造“三大高地” 创新文化育人示范

学校重点打造“三大高地”，为高校提供了可复制、可推广、可借鉴的成功经验。

打造文化育人理论研究高地。深刻理解、准确把握高校文化育人理论与实践，学校教师发表《立足地域文化打造传统文化育人特色》等20余篇相关学术论文；“立足地域文化开好用好新时代‘大思政课’”荣获省高校思想政治教育工作优秀品牌；“高校网络思政平台育人模式的探索与实践”“构建地域文化育人体系和载体平台的探索与实践”荣获省高校思政工作质量提升综合改革与精品建设项目。

打造文化育人品牌传播高地。学校积极推进100余集系列专题片的外译与传播工作，着力提高河南历史文化品牌的国际传播力、影响力。多家主流媒体予以推介，《走进仰韶》专题片，收到井喷裂变式传播效应，为“行走河南，读懂中国”文化品牌填充了更富有张力、更富有视觉冲击力的内涵。英文译著《庄子》入选省“中华源·河南故事”中外文系列丛书，荣获省“翻译河南”工程优秀成果特等奖。