在株洲炎陵的深山里，有一所只有4个学生的学校——中村瑶族乡民族学校梅岗教学点。

一年级3名学生，二年级仅有1名学生。黄老师是这里唯一的固定老师，教语文和数学。音乐、美术、体育这些课，是靠中心校的走教老师来上的。

有人问，这么几个孩子，值得吗？黄老师的回答很朴素：“只要还有一个孩子，我就会在这里。”

因为这几个孩子，都是附近村子的留守儿童。他们家离中心小学七八公里，爷爷奶奶腿脚不便，走过去要一个多小时。这所小小的学校，是这些孩子唯一能就近上学的地方。

4个学生，两个年级，一个守了多年的老师——这间教室里装下的，是一整个童年。

在株洲炎陵的深山里，有一所只有4个学生的学校——中村瑶族乡民族学校梅岗教学点。

一年级3名学生，二年级仅有1名学生。黄老师是这里唯一的固定老师，教语文和数学。音乐、美术、体育这些课，是靠中心校的走教老师来上的。

有人问，这么几个孩子，值得吗？黄老师的回答很朴素：“只要还有一个孩子，我就会在这里。”

因为这几个孩子，都是附近村子的留守儿童。他们家离中心小学七八公里，爷爷奶奶腿脚不便，走过去要一个多小时。这所小小的学校，是这些孩子唯一能就近上学的地方。

4个学生，两个年级，一个守了多年的老师——这间教室里装下的，是一整个童年。

在株洲炎陵的深山里，有一所只有4个学生的学校——中村瑶族乡民族学校梅岗教学点。

一年级3名学生，二年级仅有1名学生。黄老师是这里唯一的固定老师，教语文和数学。音乐、美术、体育这些课，是靠中心校的走教老师来上的。

有人问，这么几个孩子，值得吗？黄老师的回答很朴素：“只要还有一个孩子，我就会在这里。”

因为这几个孩子，都是附近村子的留守儿童。他们家离中心小学七八公里，爷爷奶奶腿脚不便，走过去要一个多小时。这所小小的学校，是这些孩子唯一能就近上学的地方。

4个学生，两个年级，一个守了多年的老师——这间教室里装下的，是一整个童年。

在株洲炎陵的深山里，有一所只有4个学生的学校——中村瑶族乡民族学校梅岗教学点。

一年级3名学生，二年级仅有1名学生。黄老师是这里唯一的固定老师，教语文和数学。音乐、美术、体育这些课，是靠中心校的走教老师来上的。

有人问，这么几个孩子，值得吗？黄老师的回答很朴素：“只要还有一个孩子，我就会在这里。”

因为这几个孩子，都是附近村子的留守儿童。他们家离中心小学七八公里，爷爷奶奶腿脚不便，走过去要一个多小时。这所小小的学校，是这些孩子唯一能就近上学的地方。

4个学生，两个年级，一个守了多年的老师——这间教室里装下的，是一整个童年。

在株洲炎陵的深山里，有一所只有4个学生的学校——中村瑶族乡民族学校梅岗教学点。

一年级3名学生，二年级仅有1名学生。黄老师是这里唯一的固定老师，教语文和数学。音乐、美术、体育这些课，是靠中心校的走教老师来上的。

有人问，这么几个孩子，值得吗？黄老师的回答很朴素：“只要还有一个孩子，我就会在这里。”

因为这几个孩子，都是附近村子的留守儿童。他们家离中心小学七八公里，爷爷奶奶腿脚不便，走过去要一个多小时。这所小小的学校，是这些孩子唯一能就近上学的地方。

4个学生，两个年级，一个守了多年的老师——这间教室里装下的，是一整个童年。