当岁序更迭的第一缕晨光悄然铺开，

2026年农历新年伊始，

我们翻开一封封跨越山海的来信，

感情真挚，情谊滚烫。

这是2025年韩美林艺术基金会“春耕计划”活动结束后，来自雷山县老师们写下的文字。46位来自青海省海东市平安区与贵州省黔东南苗族侗族自治州雷山县的美术教师，去年11月在北京度过了为期6天的美育共建之旅。

▲2025年，韩美林艺术基金会与青海省海东市平安区教育局、贵州省黔东南州雷山县教育局开展的美育共建“春耕计划”圆满落幕

2023年，怀揣着美育梦想与憧憬，韩美林艺术基金会“春耕计划”从青海西宁启程；2024年，足迹延伸至海东平安；2025年，我们又走进贵州雷山。3年时间，97位教师，数千名孩子——这些数字背后，是一场持续的美育接力，更是一份“以美耕心，兼爱致远”的笃定坚守。

▲2023年，韩美林艺术基金会与青海省西宁市城中区教育局开展的美育共建“春耕计划”圆满落幕

▲2024年，韩美林艺术基金会与青海省海东市平安区教育局开展的美育共建“春耕计划”圆满落幕

今天，让我们把这些信中的片段，读给你听……

李先明

贵州省雷山县公统完全小学

“我不是美术专业出身，但我可以是美的唤醒者”

“走进韩美林艺术馆的那一刻，时间仿佛凝固了。那些奔放不羁的线条，那些质朴有力的造型，在空间中自由呼吸。我长久驻足于一幅幅作品前，突然明白——艺术从来不是单一维度的表达。”

李老师在信中坦诚，自己并非美术专业出身，“更称不上艺术家”。站在大师作品前，他曾一度惶恐：我能给我的学生们带来什么？

答案在“春耕计划”途中渐渐清晰。从韩美林贯通中西的创造，到张璇教授“艺术疗愈”的启迪，再到陈楠教授“视觉传达设计”的视野，他顿悟：创造往往发生在学科的交叉地带，发生在既有范式的缝隙之中。

▲“春耕计划”的老师们聆听中央美术学院艺术治疗研究中心副主任张璇教授的“艺术疗愈”讲座

▲“春耕计划”的老师们聆听清华大学美术学院长聘教授陈楠的《设计思维与方法》讲座

“正因为我不被专业训练的框架束缚，反而能以更开放的视角，将艺术与乡村生活、与孩子们的日常经验相连接。”

▲李先明老师在课堂上教孩子们画牛

回到学校后，他决定带孩子们观察四季田野的色彩变化，收集自然物进行拼贴创作，记录民间故事并用画笔重新诠释。他在信的结尾写道：

我没有大师们改变艺术史的雄心，但我可以在几十个孩子心中播下美的种子。或许其中一颗会在某个春天发芽，或许不会——但播种本身，已经让这片土地有所不同。

回到我的乡村小学，回到那间并不宽敞的美术教室，我知道，真正的“春耕”才刚刚开始。在这片孕育了千年文明的土地上，美从来不曾缺席，它只是等待被发现、被唤醒。而我，愿意成为那个唤醒者。

欧明清

贵州省雷山县黄里完全小学

“那一刻，滚烫的泪水不受控制地浸湿眼眶”

回想开营仪式现场，第一次见到艺术家韩美林，欧老师写下了一个令所有人动容的瞬间。

▲韩美林在2025年“春耕计划”闭幕仪式上动情致辞

目睹这一幕，滚烫的泪水不受控制地浸湿眼眶，高龄的他心系着我们这群基层教育者，这份对美育事业的坚守与对后辈的关怀，如一盏明灯，照亮我们前行的道路。

她还记得在韩美林艺术馆里，《母与子》系列作品让她想起家中两个孩子，想起替她照料孩子的母亲，“那份与生俱来的母爱，伟大而无私，在作品中展现得淋漓尽致，直抵人心最柔软的角落。”

▲“春耕计划”的老师们参观北京韩美林艺术馆，在韩美林的《母与子》作品前驻足停留

而让她念念不忘的，还有基金会工作人员无微不至的照顾——小到一瓶及时递来的温水，大到食宿的细致安排。

这场赴京逐光之旅，不仅是一次学习与成长，更是一场温暖与热爱的传承。往后岁月，我定不负这份期许与馈赠，以美育为翼，携热爱前行，在苗寨山区的教育路上，坚守初心，逐光而行，让美育之花绽放在大山深处的每一个角落。

▲欧明清老师为孩子们授课

李莹

贵州省雷山县第三小学

“正是北京好风景，落花时节又逢春”

在中国工艺美术博物馆，李莹老师被一幕深深触动：一群北京的孩子，在老师带领下从容穿梭于国宝级艺术品之间，指尖轻触展柜玻璃，眼神里满是好奇与探寻。

▲春耕计划的老师们参观中国工艺美术馆（中国非物质文化遗产馆）

于他们而言，这般璀璨的文化资源唾手可得，可于我们贵州山区的孩子而言，却是遥不可及的奢望，就连我们教师，想要亲赴京城感受这份艺术熏陶，都需历经许久的筹备与期待。

那一刻，心底既有对地域资源差异的怅然，更有对此次研学机会的珍视。

一周的研学之旅，在她笔下如同一场丰盛的美育盛宴：中国工艺美术馆里的千年文脉，钞老师陶瓷工作室里指尖与泥土的亲密接触，国家博物馆里静静伫立的文物，央美与清华讲座中“艺术疗愈”“视觉传达设计”的启迪……

▲景德镇陶瓷大学教授钞子伟为“春耕计划”的老师们讲解介绍泥塑工艺背景、制作技巧和工具使用等知识

她写道，想要成为一名优秀的美育工作者，既要有心怀家国天下的格局，也要博览群书、通古博今，更要深耕专业技能——“唯有如此，才能真正把美种在孩子们的心里，让山区孩子也能触摸到美的光芒。”

回到贵州后，她和同行教师们约定：将所学所悟辐射给更多乡村教师，以“春耕计划”教师专题赛课为载体打磨优质课堂，为孩子们搭建展示美的舞台。

▲李莹老师为孩子们授课

信的末尾，她改编杜甫的诗句，致敬所有温暖相伴的力量：

“首都城里寻常见，黔东南州几度闻。正是北京好风景，落花时节又逢春。”

愿这份美育之约永续温情，愿山海相隔的情谊岁岁绵长，愿我们以春播之诚，育美育之花，让美在岁月里生生不息，温暖相伴。

三封信

三段心路

三个关于美与爱的故事

2025年“春耕计划”虽已落幕，但那些被点亮的火种，正在贵州雷山、青海平安的乡村课堂上，悄悄发光、发热。

感谢每一位参与“春耕计划”的老师们，你们用个体的力量，将美的种子播撒在了最需要滋养的土地上。

当岁序更迭的第一缕晨光悄然铺开，

2026年农历新年伊始，

我们翻开一封封跨越山海的来信，

感情真挚，情谊滚烫。

这是2025年韩美林艺术基金会“春耕计划”活动结束后，来自雷山县老师们写下的文字。46位来自青海省海东市平安区与贵州省黔东南苗族侗族自治州雷山县的美术教师，去年11月在北京度过了为期6天的美育共建之旅。

▲2025年，韩美林艺术基金会与青海省海东市平安区教育局、贵州省黔东南州雷山县教育局开展的美育共建“春耕计划”圆满落幕

2023年，怀揣着美育梦想与憧憬，韩美林艺术基金会“春耕计划”从青海西宁启程；2024年，足迹延伸至海东平安；2025年，我们又走进贵州雷山。3年时间，97位教师，数千名孩子——这些数字背后，是一场持续的美育接力，更是一份“以美耕心，兼爱致远”的笃定坚守。

▲2023年，韩美林艺术基金会与青海省西宁市城中区教育局开展的美育共建“春耕计划”圆满落幕

▲2024年，韩美林艺术基金会与青海省海东市平安区教育局开展的美育共建“春耕计划”圆满落幕

今天，让我们把这些信中的片段，读给你听……

李先明

贵州省雷山县公统完全小学

“我不是美术专业出身，但我可以是美的唤醒者”

“走进韩美林艺术馆的那一刻，时间仿佛凝固了。那些奔放不羁的线条，那些质朴有力的造型，在空间中自由呼吸。我长久驻足于一幅幅作品前，突然明白——艺术从来不是单一维度的表达。”

李老师在信中坦诚，自己并非美术专业出身，“更称不上艺术家”。站在大师作品前，他曾一度惶恐：我能给我的学生们带来什么？

答案在“春耕计划”途中渐渐清晰。从韩美林贯通中西的创造，到张璇教授“艺术疗愈”的启迪，再到陈楠教授“视觉传达设计”的视野，他顿悟：创造往往发生在学科的交叉地带，发生在既有范式的缝隙之中。

▲“春耕计划”的老师们聆听中央美术学院艺术治疗研究中心副主任张璇教授的“艺术疗愈”讲座

▲“春耕计划”的老师们聆听清华大学美术学院长聘教授陈楠的《设计思维与方法》讲座

“正因为我不被专业训练的框架束缚，反而能以更开放的视角，将艺术与乡村生活、与孩子们的日常经验相连接。”

▲李先明老师在课堂上教孩子们画牛

回到学校后，他决定带孩子们观察四季田野的色彩变化，收集自然物进行拼贴创作，记录民间故事并用画笔重新诠释。他在信的结尾写道：

我没有大师们改变艺术史的雄心，但我可以在几十个孩子心中播下美的种子。或许其中一颗会在某个春天发芽，或许不会——但播种本身，已经让这片土地有所不同。

回到我的乡村小学，回到那间并不宽敞的美术教室，我知道，真正的“春耕”才刚刚开始。在这片孕育了千年文明的土地上，美从来不曾缺席，它只是等待被发现、被唤醒。而我，愿意成为那个唤醒者。

欧明清

贵州省雷山县黄里完全小学

“那一刻，滚烫的泪水不受控制地浸湿眼眶”

回想开营仪式现场，第一次见到艺术家韩美林，欧老师写下了一个令所有人动容的瞬间。

▲韩美林在2025年“春耕计划”闭幕仪式上动情致辞

目睹这一幕，滚烫的泪水不受控制地浸湿眼眶，高龄的他心系着我们这群基层教育者，这份对美育事业的坚守与对后辈的关怀，如一盏明灯，照亮我们前行的道路。

她还记得在韩美林艺术馆里，《母与子》系列作品让她想起家中两个孩子，想起替她照料孩子的母亲，“那份与生俱来的母爱，伟大而无私，在作品中展现得淋漓尽致，直抵人心最柔软的角落。”

▲“春耕计划”的老师们参观北京韩美林艺术馆，在韩美林的《母与子》作品前驻足停留

而让她念念不忘的，还有基金会工作人员无微不至的照顾——小到一瓶及时递来的温水，大到食宿的细致安排。

这场赴京逐光之旅，不仅是一次学习与成长，更是一场温暖与热爱的传承。往后岁月，我定不负这份期许与馈赠，以美育为翼，携热爱前行，在苗寨山区的教育路上，坚守初心，逐光而行，让美育之花绽放在大山深处的每一个角落。

▲欧明清老师为孩子们授课

李莹

贵州省雷山县第三小学

“正是北京好风景，落花时节又逢春”

在中国工艺美术博物馆，李莹老师被一幕深深触动：一群北京的孩子，在老师带领下从容穿梭于国宝级艺术品之间，指尖轻触展柜玻璃，眼神里满是好奇与探寻。

▲春耕计划的老师们参观中国工艺美术馆（中国非物质文化遗产馆）

于他们而言，这般璀璨的文化资源唾手可得，可于我们贵州山区的孩子而言，却是遥不可及的奢望，就连我们教师，想要亲赴京城感受这份艺术熏陶，都需历经许久的筹备与期待。

那一刻，心底既有对地域资源差异的怅然，更有对此次研学机会的珍视。

一周的研学之旅，在她笔下如同一场丰盛的美育盛宴：中国工艺美术馆里的千年文脉，钞老师陶瓷工作室里指尖与泥土的亲密接触，国家博物馆里静静伫立的文物，央美与清华讲座中“艺术疗愈”“视觉传达设计”的启迪……

▲景德镇陶瓷大学教授钞子伟为“春耕计划”的老师们讲解介绍泥塑工艺背景、制作技巧和工具使用等知识

她写道，想要成为一名优秀的美育工作者，既要有心怀家国天下的格局，也要博览群书、通古博今，更要深耕专业技能——“唯有如此，才能真正把美种在孩子们的心里，让山区孩子也能触摸到美的光芒。”

回到贵州后，她和同行教师们约定：将所学所悟辐射给更多乡村教师，以“春耕计划”教师专题赛课为载体打磨优质课堂，为孩子们搭建展示美的舞台。

▲李莹老师为孩子们授课

信的末尾，她改编杜甫的诗句，致敬所有温暖相伴的力量：

“首都城里寻常见，黔东南州几度闻。正是北京好风景，落花时节又逢春。”

愿这份美育之约永续温情，愿山海相隔的情谊岁岁绵长，愿我们以春播之诚，育美育之花，让美在岁月里生生不息，温暖相伴。

三封信

三段心路

三个关于美与爱的故事

2025年“春耕计划”虽已落幕，但那些被点亮的火种，正在贵州雷山、青海平安的乡村课堂上，悄悄发光、发热。

感谢每一位参与“春耕计划”的老师们，你们用个体的力量，将美的种子播撒在了最需要滋养的土地上。

当岁序更迭的第一缕晨光悄然铺开，

2026年农历新年伊始，

我们翻开一封封跨越山海的来信，

感情真挚，情谊滚烫。

这是2025年韩美林艺术基金会“春耕计划”活动结束后，来自雷山县老师们写下的文字。46位来自青海省海东市平安区与贵州省黔东南苗族侗族自治州雷山县的美术教师，去年11月在北京度过了为期6天的美育共建之旅。

▲2025年，韩美林艺术基金会与青海省海东市平安区教育局、贵州省黔东南州雷山县教育局开展的美育共建“春耕计划”圆满落幕

2023年，怀揣着美育梦想与憧憬，韩美林艺术基金会“春耕计划”从青海西宁启程；2024年，足迹延伸至海东平安；2025年，我们又走进贵州雷山。3年时间，97位教师，数千名孩子——这些数字背后，是一场持续的美育接力，更是一份“以美耕心，兼爱致远”的笃定坚守。

▲2023年，韩美林艺术基金会与青海省西宁市城中区教育局开展的美育共建“春耕计划”圆满落幕

▲2024年，韩美林艺术基金会与青海省海东市平安区教育局开展的美育共建“春耕计划”圆满落幕

今天，让我们把这些信中的片段，读给你听……

李先明

贵州省雷山县公统完全小学

“我不是美术专业出身，但我可以是美的唤醒者”

“走进韩美林艺术馆的那一刻，时间仿佛凝固了。那些奔放不羁的线条，那些质朴有力的造型，在空间中自由呼吸。我长久驻足于一幅幅作品前，突然明白——艺术从来不是单一维度的表达。”

李老师在信中坦诚，自己并非美术专业出身，“更称不上艺术家”。站在大师作品前，他曾一度惶恐：我能给我的学生们带来什么？

答案在“春耕计划”途中渐渐清晰。从韩美林贯通中西的创造，到张璇教授“艺术疗愈”的启迪，再到陈楠教授“视觉传达设计”的视野，他顿悟：创造往往发生在学科的交叉地带，发生在既有范式的缝隙之中。

▲“春耕计划”的老师们聆听中央美术学院艺术治疗研究中心副主任张璇教授的“艺术疗愈”讲座

▲“春耕计划”的老师们聆听清华大学美术学院长聘教授陈楠的《设计思维与方法》讲座

“正因为我不被专业训练的框架束缚，反而能以更开放的视角，将艺术与乡村生活、与孩子们的日常经验相连接。”

▲李先明老师在课堂上教孩子们画牛

回到学校后，他决定带孩子们观察四季田野的色彩变化，收集自然物进行拼贴创作，记录民间故事并用画笔重新诠释。他在信的结尾写道：

我没有大师们改变艺术史的雄心，但我可以在几十个孩子心中播下美的种子。或许其中一颗会在某个春天发芽，或许不会——但播种本身，已经让这片土地有所不同。

回到我的乡村小学，回到那间并不宽敞的美术教室，我知道，真正的“春耕”才刚刚开始。在这片孕育了千年文明的土地上，美从来不曾缺席，它只是等待被发现、被唤醒。而我，愿意成为那个唤醒者。

欧明清

贵州省雷山县黄里完全小学

“那一刻，滚烫的泪水不受控制地浸湿眼眶”

回想开营仪式现场，第一次见到艺术家韩美林，欧老师写下了一个令所有人动容的瞬间。

▲韩美林在2025年“春耕计划”闭幕仪式上动情致辞

目睹这一幕，滚烫的泪水不受控制地浸湿眼眶，高龄的他心系着我们这群基层教育者，这份对美育事业的坚守与对后辈的关怀，如一盏明灯，照亮我们前行的道路。

她还记得在韩美林艺术馆里，《母与子》系列作品让她想起家中两个孩子，想起替她照料孩子的母亲，“那份与生俱来的母爱，伟大而无私，在作品中展现得淋漓尽致，直抵人心最柔软的角落。”

▲“春耕计划”的老师们参观北京韩美林艺术馆，在韩美林的《母与子》作品前驻足停留

而让她念念不忘的，还有基金会工作人员无微不至的照顾——小到一瓶及时递来的温水，大到食宿的细致安排。

这场赴京逐光之旅，不仅是一次学习与成长，更是一场温暖与热爱的传承。往后岁月，我定不负这份期许与馈赠，以美育为翼，携热爱前行，在苗寨山区的教育路上，坚守初心，逐光而行，让美育之花绽放在大山深处的每一个角落。

▲欧明清老师为孩子们授课

李莹

贵州省雷山县第三小学

“正是北京好风景，落花时节又逢春”

在中国工艺美术博物馆，李莹老师被一幕深深触动：一群北京的孩子，在老师带领下从容穿梭于国宝级艺术品之间，指尖轻触展柜玻璃，眼神里满是好奇与探寻。

▲春耕计划的老师们参观中国工艺美术馆（中国非物质文化遗产馆）

于他们而言，这般璀璨的文化资源唾手可得，可于我们贵州山区的孩子而言，却是遥不可及的奢望，就连我们教师，想要亲赴京城感受这份艺术熏陶，都需历经许久的筹备与期待。

那一刻，心底既有对地域资源差异的怅然，更有对此次研学机会的珍视。

一周的研学之旅，在她笔下如同一场丰盛的美育盛宴：中国工艺美术馆里的千年文脉，钞老师陶瓷工作室里指尖与泥土的亲密接触，国家博物馆里静静伫立的文物，央美与清华讲座中“艺术疗愈”“视觉传达设计”的启迪……

▲景德镇陶瓷大学教授钞子伟为“春耕计划”的老师们讲解介绍泥塑工艺背景、制作技巧和工具使用等知识

她写道，想要成为一名优秀的美育工作者，既要有心怀家国天下的格局，也要博览群书、通古博今，更要深耕专业技能——“唯有如此，才能真正把美种在孩子们的心里，让山区孩子也能触摸到美的光芒。”

回到贵州后，她和同行教师们约定：将所学所悟辐射给更多乡村教师，以“春耕计划”教师专题赛课为载体打磨优质课堂，为孩子们搭建展示美的舞台。

▲李莹老师为孩子们授课

信的末尾，她改编杜甫的诗句，致敬所有温暖相伴的力量：

“首都城里寻常见，黔东南州几度闻。正是北京好风景，落花时节又逢春。”

愿这份美育之约永续温情，愿山海相隔的情谊岁岁绵长，愿我们以春播之诚，育美育之花，让美在岁月里生生不息，温暖相伴。

三封信

三段心路

三个关于美与爱的故事

2025年“春耕计划”虽已落幕，但那些被点亮的火种，正在贵州雷山、青海平安的乡村课堂上，悄悄发光、发热。

感谢每一位参与“春耕计划”的老师们，你们用个体的力量，将美的种子播撒在了最需要滋养的土地上。

当岁序更迭的第一缕晨光悄然铺开，

2026年农历新年伊始，

我们翻开一封封跨越山海的来信，

感情真挚，情谊滚烫。

这是2025年韩美林艺术基金会“春耕计划”活动结束后，来自雷山县老师们写下的文字。46位来自青海省海东市平安区与贵州省黔东南苗族侗族自治州雷山县的美术教师，去年11月在北京度过了为期6天的美育共建之旅。

▲2025年，韩美林艺术基金会与青海省海东市平安区教育局、贵州省黔东南州雷山县教育局开展的美育共建“春耕计划”圆满落幕

2023年，怀揣着美育梦想与憧憬，韩美林艺术基金会“春耕计划”从青海西宁启程；2024年，足迹延伸至海东平安；2025年，我们又走进贵州雷山。3年时间，97位教师，数千名孩子——这些数字背后，是一场持续的美育接力，更是一份“以美耕心，兼爱致远”的笃定坚守。

▲2023年，韩美林艺术基金会与青海省西宁市城中区教育局开展的美育共建“春耕计划”圆满落幕

▲2024年，韩美林艺术基金会与青海省海东市平安区教育局开展的美育共建“春耕计划”圆满落幕

今天，让我们把这些信中的片段，读给你听……

李先明

贵州省雷山县公统完全小学

“我不是美术专业出身，但我可以是美的唤醒者”

“走进韩美林艺术馆的那一刻，时间仿佛凝固了。那些奔放不羁的线条，那些质朴有力的造型，在空间中自由呼吸。我长久驻足于一幅幅作品前，突然明白——艺术从来不是单一维度的表达。”

李老师在信中坦诚，自己并非美术专业出身，“更称不上艺术家”。站在大师作品前，他曾一度惶恐：我能给我的学生们带来什么？

答案在“春耕计划”途中渐渐清晰。从韩美林贯通中西的创造，到张璇教授“艺术疗愈”的启迪，再到陈楠教授“视觉传达设计”的视野，他顿悟：创造往往发生在学科的交叉地带，发生在既有范式的缝隙之中。

▲“春耕计划”的老师们聆听中央美术学院艺术治疗研究中心副主任张璇教授的“艺术疗愈”讲座

▲“春耕计划”的老师们聆听清华大学美术学院长聘教授陈楠的《设计思维与方法》讲座

“正因为我不被专业训练的框架束缚，反而能以更开放的视角，将艺术与乡村生活、与孩子们的日常经验相连接。”

▲李先明老师在课堂上教孩子们画牛

回到学校后，他决定带孩子们观察四季田野的色彩变化，收集自然物进行拼贴创作，记录民间故事并用画笔重新诠释。他在信的结尾写道：

我没有大师们改变艺术史的雄心，但我可以在几十个孩子心中播下美的种子。或许其中一颗会在某个春天发芽，或许不会——但播种本身，已经让这片土地有所不同。

回到我的乡村小学，回到那间并不宽敞的美术教室，我知道，真正的“春耕”才刚刚开始。在这片孕育了千年文明的土地上，美从来不曾缺席，它只是等待被发现、被唤醒。而我，愿意成为那个唤醒者。

欧明清

贵州省雷山县黄里完全小学

“那一刻，滚烫的泪水不受控制地浸湿眼眶”

回想开营仪式现场，第一次见到艺术家韩美林，欧老师写下了一个令所有人动容的瞬间。

▲韩美林在2025年“春耕计划”闭幕仪式上动情致辞

目睹这一幕，滚烫的泪水不受控制地浸湿眼眶，高龄的他心系着我们这群基层教育者，这份对美育事业的坚守与对后辈的关怀，如一盏明灯，照亮我们前行的道路。

她还记得在韩美林艺术馆里，《母与子》系列作品让她想起家中两个孩子，想起替她照料孩子的母亲，“那份与生俱来的母爱，伟大而无私，在作品中展现得淋漓尽致，直抵人心最柔软的角落。”

▲“春耕计划”的老师们参观北京韩美林艺术馆，在韩美林的《母与子》作品前驻足停留

而让她念念不忘的，还有基金会工作人员无微不至的照顾——小到一瓶及时递来的温水，大到食宿的细致安排。

这场赴京逐光之旅，不仅是一次学习与成长，更是一场温暖与热爱的传承。往后岁月，我定不负这份期许与馈赠，以美育为翼，携热爱前行，在苗寨山区的教育路上，坚守初心，逐光而行，让美育之花绽放在大山深处的每一个角落。

▲欧明清老师为孩子们授课

李莹

贵州省雷山县第三小学

“正是北京好风景，落花时节又逢春”

在中国工艺美术博物馆，李莹老师被一幕深深触动：一群北京的孩子，在老师带领下从容穿梭于国宝级艺术品之间，指尖轻触展柜玻璃，眼神里满是好奇与探寻。

▲春耕计划的老师们参观中国工艺美术馆（中国非物质文化遗产馆）

于他们而言，这般璀璨的文化资源唾手可得，可于我们贵州山区的孩子而言，却是遥不可及的奢望，就连我们教师，想要亲赴京城感受这份艺术熏陶，都需历经许久的筹备与期待。

那一刻，心底既有对地域资源差异的怅然，更有对此次研学机会的珍视。

一周的研学之旅，在她笔下如同一场丰盛的美育盛宴：中国工艺美术馆里的千年文脉，钞老师陶瓷工作室里指尖与泥土的亲密接触，国家博物馆里静静伫立的文物，央美与清华讲座中“艺术疗愈”“视觉传达设计”的启迪……

▲景德镇陶瓷大学教授钞子伟为“春耕计划”的老师们讲解介绍泥塑工艺背景、制作技巧和工具使用等知识

她写道，想要成为一名优秀的美育工作者，既要有心怀家国天下的格局，也要博览群书、通古博今，更要深耕专业技能——“唯有如此，才能真正把美种在孩子们的心里，让山区孩子也能触摸到美的光芒。”

回到贵州后，她和同行教师们约定：将所学所悟辐射给更多乡村教师，以“春耕计划”教师专题赛课为载体打磨优质课堂，为孩子们搭建展示美的舞台。

▲李莹老师为孩子们授课

信的末尾，她改编杜甫的诗句，致敬所有温暖相伴的力量：

“首都城里寻常见，黔东南州几度闻。正是北京好风景，落花时节又逢春。”

愿这份美育之约永续温情，愿山海相隔的情谊岁岁绵长，愿我们以春播之诚，育美育之花，让美在岁月里生生不息，温暖相伴。

三封信

三段心路

三个关于美与爱的故事

2025年“春耕计划”虽已落幕，但那些被点亮的火种，正在贵州雷山、青海平安的乡村课堂上，悄悄发光、发热。

感谢每一位参与“春耕计划”的老师们，你们用个体的力量，将美的种子播撒在了最需要滋养的土地上。

当岁序更迭的第一缕晨光悄然铺开，

2026年农历新年伊始，

我们翻开一封封跨越山海的来信，

感情真挚，情谊滚烫。

这是2025年韩美林艺术基金会“春耕计划”活动结束后，来自雷山县老师们写下的文字。46位来自青海省海东市平安区与贵州省黔东南苗族侗族自治州雷山县的美术教师，去年11月在北京度过了为期6天的美育共建之旅。

▲2025年，韩美林艺术基金会与青海省海东市平安区教育局、贵州省黔东南州雷山县教育局开展的美育共建“春耕计划”圆满落幕

2023年，怀揣着美育梦想与憧憬，韩美林艺术基金会“春耕计划”从青海西宁启程；2024年，足迹延伸至海东平安；2025年，我们又走进贵州雷山。3年时间，97位教师，数千名孩子——这些数字背后，是一场持续的美育接力，更是一份“以美耕心，兼爱致远”的笃定坚守。

▲2023年，韩美林艺术基金会与青海省西宁市城中区教育局开展的美育共建“春耕计划”圆满落幕

▲2024年，韩美林艺术基金会与青海省海东市平安区教育局开展的美育共建“春耕计划”圆满落幕

今天，让我们把这些信中的片段，读给你听……

李先明

贵州省雷山县公统完全小学

“我不是美术专业出身，但我可以是美的唤醒者”

“走进韩美林艺术馆的那一刻，时间仿佛凝固了。那些奔放不羁的线条，那些质朴有力的造型，在空间中自由呼吸。我长久驻足于一幅幅作品前，突然明白——艺术从来不是单一维度的表达。”

李老师在信中坦诚，自己并非美术专业出身，“更称不上艺术家”。站在大师作品前，他曾一度惶恐：我能给我的学生们带来什么？

答案在“春耕计划”途中渐渐清晰。从韩美林贯通中西的创造，到张璇教授“艺术疗愈”的启迪，再到陈楠教授“视觉传达设计”的视野，他顿悟：创造往往发生在学科的交叉地带，发生在既有范式的缝隙之中。

▲“春耕计划”的老师们聆听中央美术学院艺术治疗研究中心副主任张璇教授的“艺术疗愈”讲座

▲“春耕计划”的老师们聆听清华大学美术学院长聘教授陈楠的《设计思维与方法》讲座

“正因为我不被专业训练的框架束缚，反而能以更开放的视角，将艺术与乡村生活、与孩子们的日常经验相连接。”

▲李先明老师在课堂上教孩子们画牛

回到学校后，他决定带孩子们观察四季田野的色彩变化，收集自然物进行拼贴创作，记录民间故事并用画笔重新诠释。他在信的结尾写道：

我没有大师们改变艺术史的雄心，但我可以在几十个孩子心中播下美的种子。或许其中一颗会在某个春天发芽，或许不会——但播种本身，已经让这片土地有所不同。

回到我的乡村小学，回到那间并不宽敞的美术教室，我知道，真正的“春耕”才刚刚开始。在这片孕育了千年文明的土地上，美从来不曾缺席，它只是等待被发现、被唤醒。而我，愿意成为那个唤醒者。

欧明清

贵州省雷山县黄里完全小学

“那一刻，滚烫的泪水不受控制地浸湿眼眶”

回想开营仪式现场，第一次见到艺术家韩美林，欧老师写下了一个令所有人动容的瞬间。

▲韩美林在2025年“春耕计划”闭幕仪式上动情致辞

目睹这一幕，滚烫的泪水不受控制地浸湿眼眶，高龄的他心系着我们这群基层教育者，这份对美育事业的坚守与对后辈的关怀，如一盏明灯，照亮我们前行的道路。

她还记得在韩美林艺术馆里，《母与子》系列作品让她想起家中两个孩子，想起替她照料孩子的母亲，“那份与生俱来的母爱，伟大而无私，在作品中展现得淋漓尽致，直抵人心最柔软的角落。”

▲“春耕计划”的老师们参观北京韩美林艺术馆，在韩美林的《母与子》作品前驻足停留

而让她念念不忘的，还有基金会工作人员无微不至的照顾——小到一瓶及时递来的温水，大到食宿的细致安排。

这场赴京逐光之旅，不仅是一次学习与成长，更是一场温暖与热爱的传承。往后岁月，我定不负这份期许与馈赠，以美育为翼，携热爱前行，在苗寨山区的教育路上，坚守初心，逐光而行，让美育之花绽放在大山深处的每一个角落。

▲欧明清老师为孩子们授课

李莹

贵州省雷山县第三小学

“正是北京好风景，落花时节又逢春”

在中国工艺美术博物馆，李莹老师被一幕深深触动：一群北京的孩子，在老师带领下从容穿梭于国宝级艺术品之间，指尖轻触展柜玻璃，眼神里满是好奇与探寻。

▲春耕计划的老师们参观中国工艺美术馆（中国非物质文化遗产馆）

于他们而言，这般璀璨的文化资源唾手可得，可于我们贵州山区的孩子而言，却是遥不可及的奢望，就连我们教师，想要亲赴京城感受这份艺术熏陶，都需历经许久的筹备与期待。

那一刻，心底既有对地域资源差异的怅然，更有对此次研学机会的珍视。

一周的研学之旅，在她笔下如同一场丰盛的美育盛宴：中国工艺美术馆里的千年文脉，钞老师陶瓷工作室里指尖与泥土的亲密接触，国家博物馆里静静伫立的文物，央美与清华讲座中“艺术疗愈”“视觉传达设计”的启迪……

▲景德镇陶瓷大学教授钞子伟为“春耕计划”的老师们讲解介绍泥塑工艺背景、制作技巧和工具使用等知识

她写道，想要成为一名优秀的美育工作者，既要有心怀家国天下的格局，也要博览群书、通古博今，更要深耕专业技能——“唯有如此，才能真正把美种在孩子们的心里，让山区孩子也能触摸到美的光芒。”

回到贵州后，她和同行教师们约定：将所学所悟辐射给更多乡村教师，以“春耕计划”教师专题赛课为载体打磨优质课堂，为孩子们搭建展示美的舞台。

▲李莹老师为孩子们授课

信的末尾，她改编杜甫的诗句，致敬所有温暖相伴的力量：

“首都城里寻常见，黔东南州几度闻。正是北京好风景，落花时节又逢春。”

愿这份美育之约永续温情，愿山海相隔的情谊岁岁绵长，愿我们以春播之诚，育美育之花，让美在岁月里生生不息，温暖相伴。

三封信

三段心路

三个关于美与爱的故事

2025年“春耕计划”虽已落幕，但那些被点亮的火种，正在贵州雷山、青海平安的乡村课堂上，悄悄发光、发热。

感谢每一位参与“春耕计划”的老师们，你们用个体的力量，将美的种子播撒在了最需要滋养的土地上。