区域简况

德州市位于山东省西北部，是山东省连接京津冀的“北大门”，素有“九达天衢”之誉。“十四五”期间德州累计新建、改扩建中小学及幼儿园223所，新增学位12.6万个，全市公办学校全部纳入集团化办学。

山东省德州市聚焦思政课改革创新，着力构建“社会大课堂”与“校园小课堂”同频共振、深度融合的育人新生态，打造走进学生内心的“红色教育体系”，让学生从旁观者变为参与者，爱党爱国情怀在青少年心中生根发芽，提升了铸魂育人的实效。

体验沉浸化，思政课堂可触可感

德州市大力推动思政课堂向社会实践延伸，充分挖掘市内丰富的历史文化、红色文化资源，将课堂搬到博物馆、红色场馆、老字号店铺等，打造“行走的思政课”“场馆里的思政课”。

以宁津县棠湖小学为例，学生们走进“柏源鸡胗店”，亲眼看到祖传配方的公示、亲手参与食材称重，深刻理解“诚信”二字的分量。“沉浸式体验”教学，将抽象的理论与鲜活的现实连接起来，使思政教育不再枯燥，而是有故事的体验和感悟，引导学生们在思考中成长。构建“爱家乡德州”思政课程体系，成功开展“运河文化”“红色文化”等多期活动，覆盖全市837所中小学、84万余名学生，有效引导广大学生深入了解家乡、厚植家国情怀。

链条一体化，育人路径贯通衔接

德州市出台推进大中小学思政课一体化建设的相关文件，以德州学院马克思主义学院为依托，成立德州市大中小学思政课一体化建设指导中心，积极探索“三个一”发展路径，即构建一套大中小学学生共育、师资共享的模式，形成一批高质量的教学案例库与校本课程，打造一个黄河流域大中小学思政课一体化虚拟教研平台。

成立思政教育一体化教师联盟，设立实践教学基地，开设“同城大课堂”，已组织开展活动20余期。创新教师培养机制，持续开展专题培训、教学研讨，破解思政教育一体化遇到的难点问题。在全省率先开展课程思政教学比赛，通过“以赛促教、以赛提质”，打造了一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的高素质专业化思政课教师队伍。

首课负责制，育人合力协同增效

推行“首课负责制”，要求任课教师每天利用第一节课的前5分钟，结合学科特点和学生实际，采用灵活形式，对学生进行思想政治教育，培养学生正确的价值观和家国情怀。

例如，湖滨北路小学将思政课与学校党建品牌建设结合，取得了良好效果。“首课负责制”使思政教育不再是思政课教师的“独角戏”，而是所有教师的“责任田”，形成了“门门有思政、课课有特色、人人重育人”的生动局面。鼓励各学校创新教学方法与内容，利用各类实践教学基地和线上教学资源，开展多样化实践教学。同时，运用国家及市级智慧教育平台，推进基于核心素养的考试评价改革，促进“教—学—评”有机衔接，全方位保障思政课的吸引力与实效性。

《中国教育报》2026年03月06日 第09版

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德州市位于山东省西北部，是山东省连接京津冀的“北大门”，素有“九达天衢”之誉。“十四五”期间德州累计新建、改扩建中小学及幼儿园223所，新增学位12.6万个，全市公办学校全部纳入集团化办学。

山东省德州市聚焦思政课改革创新，着力构建“社会大课堂”与“校园小课堂”同频共振、深度融合的育人新生态，打造走进学生内心的“红色教育体系”，让学生从旁观者变为参与者，爱党爱国情怀在青少年心中生根发芽，提升了铸魂育人的实效。

体验沉浸化，思政课堂可触可感

德州市大力推动思政课堂向社会实践延伸，充分挖掘市内丰富的历史文化、红色文化资源，将课堂搬到博物馆、红色场馆、老字号店铺等，打造“行走的思政课”“场馆里的思政课”。

以宁津县棠湖小学为例，学生们走进“柏源鸡胗店”，亲眼看到祖传配方的公示、亲手参与食材称重，深刻理解“诚信”二字的分量。“沉浸式体验”教学，将抽象的理论与鲜活的现实连接起来，使思政教育不再枯燥，而是有故事的体验和感悟，引导学生们在思考中成长。构建“爱家乡德州”思政课程体系，成功开展“运河文化”“红色文化”等多期活动，覆盖全市837所中小学、84万余名学生，有效引导广大学生深入了解家乡、厚植家国情怀。

链条一体化，育人路径贯通衔接

德州市出台推进大中小学思政课一体化建设的相关文件，以德州学院马克思主义学院为依托，成立德州市大中小学思政课一体化建设指导中心，积极探索“三个一”发展路径，即构建一套大中小学学生共育、师资共享的模式，形成一批高质量的教学案例库与校本课程，打造一个黄河流域大中小学思政课一体化虚拟教研平台。

成立思政教育一体化教师联盟，设立实践教学基地，开设“同城大课堂”，已组织开展活动20余期。创新教师培养机制，持续开展专题培训、教学研讨，破解思政教育一体化遇到的难点问题。在全省率先开展课程思政教学比赛，通过“以赛促教、以赛提质”，打造了一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的高素质专业化思政课教师队伍。

首课负责制，育人合力协同增效

推行“首课负责制”，要求任课教师每天利用第一节课的前5分钟，结合学科特点和学生实际，采用灵活形式，对学生进行思想政治教育，培养学生正确的价值观和家国情怀。

例如，湖滨北路小学将思政课与学校党建品牌建设结合，取得了良好效果。“首课负责制”使思政教育不再是思政课教师的“独角戏”，而是所有教师的“责任田”，形成了“门门有思政、课课有特色、人人重育人”的生动局面。鼓励各学校创新教学方法与内容，利用各类实践教学基地和线上教学资源，开展多样化实践教学。同时，运用国家及市级智慧教育平台，推进基于核心素养的考试评价改革，促进“教—学—评”有机衔接，全方位保障思政课的吸引力与实效性。

《中国教育报》2026年03月06日 第09版

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德州市位于山东省西北部，是山东省连接京津冀的“北大门”，素有“九达天衢”之誉。“十四五”期间德州累计新建、改扩建中小学及幼儿园223所，新增学位12.6万个，全市公办学校全部纳入集团化办学。

山东省德州市聚焦思政课改革创新，着力构建“社会大课堂”与“校园小课堂”同频共振、深度融合的育人新生态，打造走进学生内心的“红色教育体系”，让学生从旁观者变为参与者，爱党爱国情怀在青少年心中生根发芽，提升了铸魂育人的实效。

体验沉浸化，思政课堂可触可感

德州市大力推动思政课堂向社会实践延伸，充分挖掘市内丰富的历史文化、红色文化资源，将课堂搬到博物馆、红色场馆、老字号店铺等，打造“行走的思政课”“场馆里的思政课”。

以宁津县棠湖小学为例，学生们走进“柏源鸡胗店”，亲眼看到祖传配方的公示、亲手参与食材称重，深刻理解“诚信”二字的分量。“沉浸式体验”教学，将抽象的理论与鲜活的现实连接起来，使思政教育不再枯燥，而是有故事的体验和感悟，引导学生们在思考中成长。构建“爱家乡德州”思政课程体系，成功开展“运河文化”“红色文化”等多期活动，覆盖全市837所中小学、84万余名学生，有效引导广大学生深入了解家乡、厚植家国情怀。

链条一体化，育人路径贯通衔接

德州市出台推进大中小学思政课一体化建设的相关文件，以德州学院马克思主义学院为依托，成立德州市大中小学思政课一体化建设指导中心，积极探索“三个一”发展路径，即构建一套大中小学学生共育、师资共享的模式，形成一批高质量的教学案例库与校本课程，打造一个黄河流域大中小学思政课一体化虚拟教研平台。

成立思政教育一体化教师联盟，设立实践教学基地，开设“同城大课堂”，已组织开展活动20余期。创新教师培养机制，持续开展专题培训、教学研讨，破解思政教育一体化遇到的难点问题。在全省率先开展课程思政教学比赛，通过“以赛促教、以赛提质”，打造了一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的高素质专业化思政课教师队伍。

首课负责制，育人合力协同增效

推行“首课负责制”，要求任课教师每天利用第一节课的前5分钟，结合学科特点和学生实际，采用灵活形式，对学生进行思想政治教育，培养学生正确的价值观和家国情怀。

例如，湖滨北路小学将思政课与学校党建品牌建设结合，取得了良好效果。“首课负责制”使思政教育不再是思政课教师的“独角戏”，而是所有教师的“责任田”，形成了“门门有思政、课课有特色、人人重育人”的生动局面。鼓励各学校创新教学方法与内容，利用各类实践教学基地和线上教学资源，开展多样化实践教学。同时，运用国家及市级智慧教育平台，推进基于核心素养的考试评价改革，促进“教—学—评”有机衔接，全方位保障思政课的吸引力与实效性。

《中国教育报》2026年03月06日 第09版

区域简况

德州市位于山东省西北部，是山东省连接京津冀的“北大门”，素有“九达天衢”之誉。“十四五”期间德州累计新建、改扩建中小学及幼儿园223所，新增学位12.6万个，全市公办学校全部纳入集团化办学。

山东省德州市聚焦思政课改革创新，着力构建“社会大课堂”与“校园小课堂”同频共振、深度融合的育人新生态，打造走进学生内心的“红色教育体系”，让学生从旁观者变为参与者，爱党爱国情怀在青少年心中生根发芽，提升了铸魂育人的实效。

体验沉浸化，思政课堂可触可感

德州市大力推动思政课堂向社会实践延伸，充分挖掘市内丰富的历史文化、红色文化资源，将课堂搬到博物馆、红色场馆、老字号店铺等，打造“行走的思政课”“场馆里的思政课”。

以宁津县棠湖小学为例，学生们走进“柏源鸡胗店”，亲眼看到祖传配方的公示、亲手参与食材称重，深刻理解“诚信”二字的分量。“沉浸式体验”教学，将抽象的理论与鲜活的现实连接起来，使思政教育不再枯燥，而是有故事的体验和感悟，引导学生们在思考中成长。构建“爱家乡德州”思政课程体系，成功开展“运河文化”“红色文化”等多期活动，覆盖全市837所中小学、84万余名学生，有效引导广大学生深入了解家乡、厚植家国情怀。

链条一体化，育人路径贯通衔接

德州市出台推进大中小学思政课一体化建设的相关文件，以德州学院马克思主义学院为依托，成立德州市大中小学思政课一体化建设指导中心，积极探索“三个一”发展路径，即构建一套大中小学学生共育、师资共享的模式，形成一批高质量的教学案例库与校本课程，打造一个黄河流域大中小学思政课一体化虚拟教研平台。

成立思政教育一体化教师联盟，设立实践教学基地，开设“同城大课堂”，已组织开展活动20余期。创新教师培养机制，持续开展专题培训、教学研讨，破解思政教育一体化遇到的难点问题。在全省率先开展课程思政教学比赛，通过“以赛促教、以赛提质”，打造了一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的高素质专业化思政课教师队伍。

首课负责制，育人合力协同增效

推行“首课负责制”，要求任课教师每天利用第一节课的前5分钟，结合学科特点和学生实际，采用灵活形式，对学生进行思想政治教育，培养学生正确的价值观和家国情怀。

例如，湖滨北路小学将思政课与学校党建品牌建设结合，取得了良好效果。“首课负责制”使思政教育不再是思政课教师的“独角戏”，而是所有教师的“责任田”，形成了“门门有思政、课课有特色、人人重育人”的生动局面。鼓励各学校创新教学方法与内容，利用各类实践教学基地和线上教学资源，开展多样化实践教学。同时，运用国家及市级智慧教育平台，推进基于核心素养的考试评价改革，促进“教—学—评”有机衔接，全方位保障思政课的吸引力与实效性。

《中国教育报》2026年03月06日 第09版

区域简况

德州市位于山东省西北部，是山东省连接京津冀的“北大门”，素有“九达天衢”之誉。“十四五”期间德州累计新建、改扩建中小学及幼儿园223所，新增学位12.6万个，全市公办学校全部纳入集团化办学。

山东省德州市聚焦思政课改革创新，着力构建“社会大课堂”与“校园小课堂”同频共振、深度融合的育人新生态，打造走进学生内心的“红色教育体系”，让学生从旁观者变为参与者，爱党爱国情怀在青少年心中生根发芽，提升了铸魂育人的实效。

体验沉浸化，思政课堂可触可感

德州市大力推动思政课堂向社会实践延伸，充分挖掘市内丰富的历史文化、红色文化资源，将课堂搬到博物馆、红色场馆、老字号店铺等，打造“行走的思政课”“场馆里的思政课”。

以宁津县棠湖小学为例，学生们走进“柏源鸡胗店”，亲眼看到祖传配方的公示、亲手参与食材称重，深刻理解“诚信”二字的分量。“沉浸式体验”教学，将抽象的理论与鲜活的现实连接起来，使思政教育不再枯燥，而是有故事的体验和感悟，引导学生们在思考中成长。构建“爱家乡德州”思政课程体系，成功开展“运河文化”“红色文化”等多期活动，覆盖全市837所中小学、84万余名学生，有效引导广大学生深入了解家乡、厚植家国情怀。

链条一体化，育人路径贯通衔接

德州市出台推进大中小学思政课一体化建设的相关文件，以德州学院马克思主义学院为依托，成立德州市大中小学思政课一体化建设指导中心，积极探索“三个一”发展路径，即构建一套大中小学学生共育、师资共享的模式，形成一批高质量的教学案例库与校本课程，打造一个黄河流域大中小学思政课一体化虚拟教研平台。

成立思政教育一体化教师联盟，设立实践教学基地，开设“同城大课堂”，已组织开展活动20余期。创新教师培养机制，持续开展专题培训、教学研讨，破解思政教育一体化遇到的难点问题。在全省率先开展课程思政教学比赛，通过“以赛促教、以赛提质”，打造了一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的高素质专业化思政课教师队伍。

首课负责制，育人合力协同增效

推行“首课负责制”，要求任课教师每天利用第一节课的前5分钟，结合学科特点和学生实际，采用灵活形式，对学生进行思想政治教育，培养学生正确的价值观和家国情怀。

例如，湖滨北路小学将思政课与学校党建品牌建设结合，取得了良好效果。“首课负责制”使思政教育不再是思政课教师的“独角戏”，而是所有教师的“责任田”，形成了“门门有思政、课课有特色、人人重育人”的生动局面。鼓励各学校创新教学方法与内容，利用各类实践教学基地和线上教学资源，开展多样化实践教学。同时，运用国家及市级智慧教育平台，推进基于核心素养的考试评价改革，促进“教—学—评”有机衔接，全方位保障思政课的吸引力与实效性。

《中国教育报》2026年03月06日 第09版