金波，1935年生于北京。首都师范大学教授。出版有儿童诗集《我们去看海》《金波60年儿童诗选》，儿歌集《蝴蝶蝴蝶你找谁》，散文集《感谢往事》，长篇童话《乌丢丢的奇遇》、《追踪小绿人》（三部曲），小说《婷婷的树》，幻想小说《开开的门》，评论集《幼儿的启蒙文学》等作品；主编《中国传统童谣书系》（十卷）、《中国儿歌大系》（十三卷）。作品获“五个一工程”奖、中国出版政府奖、国家图书奖、全国优秀儿童文学奖等。1992年获国际安徒生奖提名，2014年获陈伯吹国际儿童文学奖年度作家奖。作品被译为英文、俄文、韩文等多种文字。

“母亲给我念的童谣在我心里种下了诗意的种子。” 图片选自《送去温暖和诗意——作家金波的书信》

2025年夏天，著名儿童文学作家、诗人金波迎来了90岁的生日。这一年，他的“小孩子大文学系列”、《送去温暖和诗意——作家金波的书信》、《点亮满天星——金波90岁寄小读者》等新书陆续出版。于他而言，写作是一种对话，是与小孩子对话，也是与自己的童年对话。

从1956年发表第一首儿童诗《小篱笆》开始，这位被誉为“中国儿童文学常青树”的老人用七十年的时光，为儿童创作关于爱、自然与生命的篇章，守护珍贵的童年净土。其作品因语言优美、意境纯真、富于童趣和人文关怀，被广泛收录于中小学语文教材。

几年前，金波住进了养老院。他把采来的牵牛花种子种进花盆里，这样，一冬天都能看到牵牛花盛开；每年都养冬蝈蝈，如果没有蝈蝈的叫声反而会睡不着；为饲养小乌龟，一下雨就去捉蜗牛……老年金波似乎重新回到了童年。他说：“生理上的童年无法恢复，但心理上的童年会不断地被发现、被思考、被丰富。”

读他的作品，听他聊童年往事，你会感到，童年从未离开过他——因为，他的生命“无论闲适还是思考，都是围绕着童年进行的”。

带着对这位在童年世界不懈探索的作家的敬意，一个冬日的午后，记者走进他的寓所，听他讲述童年与自然、小孩子与大文学。

童年：永不枯竭的创作源泉

记者：您曾说，您的每一篇儿童文学创作都包含着童年的体验和记忆。讲讲您的童年吧！这些童年经历如何影响了后来的创作？

金波：我的童年不算轰轰烈烈，却满是细碎的温暖和诗意。我很小的时候父亲离家参加革命，母亲便成了我童年最温暖的港湾。她常在炕上拉着我的手，用河北老家的方言给我念童谣：“拉箩箩，扯箩箩，收了麦子蒸馍馍。蒸个黑的，放到盔里，蒸个白的，揣在怀里……”念到第四句，她会一下子把我拉到怀里抱住，那种温暖，我到现在都记得清清楚楚。我后来的写作从儿歌开始，与母亲给我的这种文学启蒙有关，那些童谣不仅让我感受到了语言的韵律之美，更在我心里种下了诗意的种子。

童年时代的我，总爱蹲在院子里看蚂蚁搬家，追着萤火虫跑，在草丛里逮蝈蝈，这些大自然里的小生灵，还有母亲的陪伴，都是我童年最珍贵的回忆。而这些回忆，后来都成了我创作中取之不尽的养分，只要提起笔，那些画面就会自然而然地浮现。

记者：请您结合作品谈谈这些童年经历是如何转化为创作灵感的。

金波：就拿《我们去看海》来说吧，这是我1998年出版的第一本十四行诗集，也是中国第一部儿童十四行诗集。其中的压卷之作《献给母亲的花环》，十五首诗依照格律首尾衔接，通过童年时母亲念童谣的那些场景，写出了我对母亲的思念。我把母亲的眼神、微笑，还有那些温暖的拥抱，都藏在了诗句里，就像把童年的温暖小心翼翼地珍藏起来。

还有我笔下的萤火虫，在诗歌《流萤》里，它是父亲为三岁女儿编织的翠绿的梦；在散文《萤火虫》里，它又成了我想要保护的童年旧梦。小时候我总爱在夏夜里追着萤火虫跑，觉得那是星星落在了人间。成为作家后，我便想通过文字把这种感受传递给孩子们。

记者：您怎么理解别林斯基关于“儿童文学作家应当是生就的，而不应当是造就的”这个观点？又是如何走进孩子的世界的？

金波：亲近孩子，于我可能是一种天性，但用艺术创作的方式亲近孩子、感染孩子，则需要更多的童心修养。

孩子的世界绝对是一个独特的世界，作为为孩子写作的人，我可以自由进入这个“独特的世界”。可能也是这个原因，在周围的老人中，我被认为是个快乐的人。确实，为孩子写作，让我感受到存在的快乐。我想，一个儿童文学作家的幸福，就在于发现儿童在成长，在于看到儿童世界里那些指向更高更远的事物。

为小孩子写大文学

记者：您擅长为不同年龄段的儿童写各种体裁的作品，但对幼儿文学似乎有特殊的偏爱。为什么说幼儿文学是大文学？您是什么时候开始集中进行幼儿文学创作的？

金波：幼儿文学是启蒙文学，是最早帮助孩子建立真善美的文学，也是对童年充分尊重和呵护的文学。有些人觉得给小孩子写东西很容易，其实不然。因为幼儿文学的创作受到幼儿的年龄特征、心理特征、审美特征的严格制约，一篇短小的故事或儿歌，往往需要大量技巧。所以说，幼儿文学是儿童文学中的文学，是“大文学”。

二十多年前我和高洪波、白冰等几位作家组成了“男婴笔会”，专门为3—6岁的幼儿写作。那时候给幼儿写东西的人很少，男作家就更少了。我们和小朋友打成一片，蹲下来和他们对话，琢磨他们的心思。那段经历也让我加深了对幼儿文学的理解和热爱。

记者：在接力出版社近期出版的“小孩子大文学系列”中，收录了您的儿歌、诗歌、散文、童话等多种体裁的作品，能否结合其中的具体篇目谈谈您的幼儿文学观？

金波：这套书共6册，收录了我的75首诗歌、77首儿歌、77篇散文、86篇童话，每一篇都是我精心挑选的，都贯穿了我的幼儿文学观——用孩子能听懂的语言讲有深度、有温度的故事，让幼儿在阅读中感受文学之美。

比如儿歌集《别看我的胡子长》里有一首《小松鼠》，“松鼠尾巴美，又当雨伞又当被”，语言浅显活泼，既传承了民间童谣的神韵，又充满童趣，孩子们读起来朗朗上口，还能感受到小动物的可爱。儿童诗《如果我是一片雪花》中的诗句简单纯净，“如果我是一片雪花，我愿飘到小河里，变成一滴水，和小鱼一起游戏”，既符合幼儿的想象，又传递出对自然、对生命的热爱。

我一直认为，幼儿文学要兼顾趣味性和艺术性，不能为了追求浅显而失去文学的质感，也不能为了追求深度而脱离孩子的认知。就像这套书里的散文《小雨爱说悄悄话》，用细腻的文字描写小雨的声音、小雨的样子，把大自然的美好藏在简单的话语里，让孩子们在阅读中，既能感受到文字的韵律美，又能学会观察自然、热爱自然。我希望这套书能成为孩子们的文学启蒙，让他们知道，文字可以很美好，文学可以很温暖。

以好奇之心凝视万物

记者：读您的作品，总能感受到您对自然的热爱之情，《想变成一棵树》《昆虫印象》等书，更是将自然之美、自然之趣展现得淋漓尽致。为什么您如此喜欢书写自然？

金波：在我眼里，自然是最神奇的老师，也是最温暖的伙伴。小时候，我爱观察草木生长，追着昆虫奔跑，听风吹过树叶的声音，那些看似平凡的一草一木、一虫一鸟，都藏着无穷的乐趣和生命力。我觉得，儿童与大自然是天生的朋友，孩子们对自然的好奇，就像种子对阳光雨露的渴望，我的创作，就是要守护童年的好奇心，引导孩子们去发现自然之美、感受生命之奇。我相信，一个人只要保持对万物的好奇，就会一直拥有童年。

记者：在您的笔下，一片落叶、一只昆虫、一场细雨，都可以成为一首诗、一个故事。这些看似平凡的小事物，在您的描绘中却焕发出独特的光彩。《想变成一棵树》和《昆虫印象》这两本书，集中体现了您创作的核心母题：儿童与大自然、人与大自然。请谈谈这两本书的创作思路。

金波：我喜欢树，看树的时候，我的“目光就像看亲人那样亲”。树的一生，就像人的一生，感受着阳光雨露，经历着电闪雷鸣，那些年轮里，藏着生命的记忆和力量。《想变成一棵树》是一本诗集，全书分为四辑，从“走进林中世界”到“愿站成一棵树”，我想通过文字，让孩子们感受到树的美好，感受到人与自然的共生之道——人可以给树浇水、除虫，树也能给人带来清凉、带来慰藉，我们与自然，本就是相互陪伴、相互滋养的。

比如书里的诗句，“我想变成一棵树，根扎在泥土里，枝伸向天空，叶子沙沙响，是我在和小鸟说话”，我把自己的愿望写进诗句里，也希望孩子们能感受到，人与自然可以如此亲近，我们可以和树木、和小鸟成为朋友。

而《昆虫印象》则是我对童年观察昆虫经历的回忆与梳理。小时候，我总爱捉一只蝈蝈放在葫芦里，听它鸣叫；蹲在地上看蚂蚁搬家，看蝴蝶破茧……这本书里，我没有刻意美化昆虫，也没有生硬地讲道理，只是用文字如实记录下昆虫的生活习性，记录下我观察它们时的欢喜与感悟。

记者：您在书中写道：“我们也经历过了春夏秋冬，人的一生就好像树的一生。”“睁开眼睛看自己，已进入了老年；闭上眼睛看自己，还是那个孩子。”您怎样通过创作，一次次回归童年？

金波：我自己的童年越来越成为一段颇堪回味的时光，记忆中的童年陪伴我安度晚年，但我不是在怀旧，而是从中找到新的答案。我将童年视为一种精神的原点，每当提笔为儿童写作时，我便回到了那里。

这几年，我经常回味自己与孩子们的对话，以及和孩子们之间发生的故事。因为这些对话和故事的背后，蕴藏着许多奥秘、启示和答案。

《中国教育报》2026年03月04日 第09版

金波，1935年生于北京。首都师范大学教授。出版有儿童诗集《我们去看海》《金波60年儿童诗选》，儿歌集《蝴蝶蝴蝶你找谁》，散文集《感谢往事》，长篇童话《乌丢丢的奇遇》、《追踪小绿人》（三部曲），小说《婷婷的树》，幻想小说《开开的门》，评论集《幼儿的启蒙文学》等作品；主编《中国传统童谣书系》（十卷）、《中国儿歌大系》（十三卷）。作品获“五个一工程”奖、中国出版政府奖、国家图书奖、全国优秀儿童文学奖等。1992年获国际安徒生奖提名，2014年获陈伯吹国际儿童文学奖年度作家奖。作品被译为英文、俄文、韩文等多种文字。

“母亲给我念的童谣在我心里种下了诗意的种子。” 图片选自《送去温暖和诗意——作家金波的书信》

2025年夏天，著名儿童文学作家、诗人金波迎来了90岁的生日。这一年，他的“小孩子大文学系列”、《送去温暖和诗意——作家金波的书信》、《点亮满天星——金波90岁寄小读者》等新书陆续出版。于他而言，写作是一种对话，是与小孩子对话，也是与自己的童年对话。

从1956年发表第一首儿童诗《小篱笆》开始，这位被誉为“中国儿童文学常青树”的老人用七十年的时光，为儿童创作关于爱、自然与生命的篇章，守护珍贵的童年净土。其作品因语言优美、意境纯真、富于童趣和人文关怀，被广泛收录于中小学语文教材。

几年前，金波住进了养老院。他把采来的牵牛花种子种进花盆里，这样，一冬天都能看到牵牛花盛开；每年都养冬蝈蝈，如果没有蝈蝈的叫声反而会睡不着；为饲养小乌龟，一下雨就去捉蜗牛……老年金波似乎重新回到了童年。他说：“生理上的童年无法恢复，但心理上的童年会不断地被发现、被思考、被丰富。”

读他的作品，听他聊童年往事，你会感到，童年从未离开过他——因为，他的生命“无论闲适还是思考，都是围绕着童年进行的”。

带着对这位在童年世界不懈探索的作家的敬意，一个冬日的午后，记者走进他的寓所，听他讲述童年与自然、小孩子与大文学。

童年：永不枯竭的创作源泉

记者：您曾说，您的每一篇儿童文学创作都包含着童年的体验和记忆。讲讲您的童年吧！这些童年经历如何影响了后来的创作？

金波：我的童年不算轰轰烈烈，却满是细碎的温暖和诗意。我很小的时候父亲离家参加革命，母亲便成了我童年最温暖的港湾。她常在炕上拉着我的手，用河北老家的方言给我念童谣：“拉箩箩，扯箩箩，收了麦子蒸馍馍。蒸个黑的，放到盔里，蒸个白的，揣在怀里……”念到第四句，她会一下子把我拉到怀里抱住，那种温暖，我到现在都记得清清楚楚。我后来的写作从儿歌开始，与母亲给我的这种文学启蒙有关，那些童谣不仅让我感受到了语言的韵律之美，更在我心里种下了诗意的种子。

童年时代的我，总爱蹲在院子里看蚂蚁搬家，追着萤火虫跑，在草丛里逮蝈蝈，这些大自然里的小生灵，还有母亲的陪伴，都是我童年最珍贵的回忆。而这些回忆，后来都成了我创作中取之不尽的养分，只要提起笔，那些画面就会自然而然地浮现。

记者：请您结合作品谈谈这些童年经历是如何转化为创作灵感的。

金波：就拿《我们去看海》来说吧，这是我1998年出版的第一本十四行诗集，也是中国第一部儿童十四行诗集。其中的压卷之作《献给母亲的花环》，十五首诗依照格律首尾衔接，通过童年时母亲念童谣的那些场景，写出了我对母亲的思念。我把母亲的眼神、微笑，还有那些温暖的拥抱，都藏在了诗句里，就像把童年的温暖小心翼翼地珍藏起来。

还有我笔下的萤火虫，在诗歌《流萤》里，它是父亲为三岁女儿编织的翠绿的梦；在散文《萤火虫》里，它又成了我想要保护的童年旧梦。小时候我总爱在夏夜里追着萤火虫跑，觉得那是星星落在了人间。成为作家后，我便想通过文字把这种感受传递给孩子们。

记者：您怎么理解别林斯基关于“儿童文学作家应当是生就的，而不应当是造就的”这个观点？又是如何走进孩子的世界的？

金波：亲近孩子，于我可能是一种天性，但用艺术创作的方式亲近孩子、感染孩子，则需要更多的童心修养。

孩子的世界绝对是一个独特的世界，作为为孩子写作的人，我可以自由进入这个“独特的世界”。可能也是这个原因，在周围的老人中，我被认为是个快乐的人。确实，为孩子写作，让我感受到存在的快乐。我想，一个儿童文学作家的幸福，就在于发现儿童在成长，在于看到儿童世界里那些指向更高更远的事物。

为小孩子写大文学

记者：您擅长为不同年龄段的儿童写各种体裁的作品，但对幼儿文学似乎有特殊的偏爱。为什么说幼儿文学是大文学？您是什么时候开始集中进行幼儿文学创作的？

金波：幼儿文学是启蒙文学，是最早帮助孩子建立真善美的文学，也是对童年充分尊重和呵护的文学。有些人觉得给小孩子写东西很容易，其实不然。因为幼儿文学的创作受到幼儿的年龄特征、心理特征、审美特征的严格制约，一篇短小的故事或儿歌，往往需要大量技巧。所以说，幼儿文学是儿童文学中的文学，是“大文学”。

二十多年前我和高洪波、白冰等几位作家组成了“男婴笔会”，专门为3—6岁的幼儿写作。那时候给幼儿写东西的人很少，男作家就更少了。我们和小朋友打成一片，蹲下来和他们对话，琢磨他们的心思。那段经历也让我加深了对幼儿文学的理解和热爱。

记者：在接力出版社近期出版的“小孩子大文学系列”中，收录了您的儿歌、诗歌、散文、童话等多种体裁的作品，能否结合其中的具体篇目谈谈您的幼儿文学观？

金波：这套书共6册，收录了我的75首诗歌、77首儿歌、77篇散文、86篇童话，每一篇都是我精心挑选的，都贯穿了我的幼儿文学观——用孩子能听懂的语言讲有深度、有温度的故事，让幼儿在阅读中感受文学之美。

比如儿歌集《别看我的胡子长》里有一首《小松鼠》，“松鼠尾巴美，又当雨伞又当被”，语言浅显活泼，既传承了民间童谣的神韵，又充满童趣，孩子们读起来朗朗上口，还能感受到小动物的可爱。儿童诗《如果我是一片雪花》中的诗句简单纯净，“如果我是一片雪花，我愿飘到小河里，变成一滴水，和小鱼一起游戏”，既符合幼儿的想象，又传递出对自然、对生命的热爱。

我一直认为，幼儿文学要兼顾趣味性和艺术性，不能为了追求浅显而失去文学的质感，也不能为了追求深度而脱离孩子的认知。就像这套书里的散文《小雨爱说悄悄话》，用细腻的文字描写小雨的声音、小雨的样子，把大自然的美好藏在简单的话语里，让孩子们在阅读中，既能感受到文字的韵律美，又能学会观察自然、热爱自然。我希望这套书能成为孩子们的文学启蒙，让他们知道，文字可以很美好，文学可以很温暖。

以好奇之心凝视万物

记者：读您的作品，总能感受到您对自然的热爱之情，《想变成一棵树》《昆虫印象》等书，更是将自然之美、自然之趣展现得淋漓尽致。为什么您如此喜欢书写自然？

金波：在我眼里，自然是最神奇的老师，也是最温暖的伙伴。小时候，我爱观察草木生长，追着昆虫奔跑，听风吹过树叶的声音，那些看似平凡的一草一木、一虫一鸟，都藏着无穷的乐趣和生命力。我觉得，儿童与大自然是天生的朋友，孩子们对自然的好奇，就像种子对阳光雨露的渴望，我的创作，就是要守护童年的好奇心，引导孩子们去发现自然之美、感受生命之奇。我相信，一个人只要保持对万物的好奇，就会一直拥有童年。

记者：在您的笔下，一片落叶、一只昆虫、一场细雨，都可以成为一首诗、一个故事。这些看似平凡的小事物，在您的描绘中却焕发出独特的光彩。《想变成一棵树》和《昆虫印象》这两本书，集中体现了您创作的核心母题：儿童与大自然、人与大自然。请谈谈这两本书的创作思路。

金波：我喜欢树，看树的时候，我的“目光就像看亲人那样亲”。树的一生，就像人的一生，感受着阳光雨露，经历着电闪雷鸣，那些年轮里，藏着生命的记忆和力量。《想变成一棵树》是一本诗集，全书分为四辑，从“走进林中世界”到“愿站成一棵树”，我想通过文字，让孩子们感受到树的美好，感受到人与自然的共生之道——人可以给树浇水、除虫，树也能给人带来清凉、带来慰藉，我们与自然，本就是相互陪伴、相互滋养的。

比如书里的诗句，“我想变成一棵树，根扎在泥土里，枝伸向天空，叶子沙沙响，是我在和小鸟说话”，我把自己的愿望写进诗句里，也希望孩子们能感受到，人与自然可以如此亲近，我们可以和树木、和小鸟成为朋友。

而《昆虫印象》则是我对童年观察昆虫经历的回忆与梳理。小时候，我总爱捉一只蝈蝈放在葫芦里，听它鸣叫；蹲在地上看蚂蚁搬家，看蝴蝶破茧……这本书里，我没有刻意美化昆虫，也没有生硬地讲道理，只是用文字如实记录下昆虫的生活习性，记录下我观察它们时的欢喜与感悟。

记者：您在书中写道：“我们也经历过了春夏秋冬，人的一生就好像树的一生。”“睁开眼睛看自己，已进入了老年；闭上眼睛看自己，还是那个孩子。”您怎样通过创作，一次次回归童年？

金波：我自己的童年越来越成为一段颇堪回味的时光，记忆中的童年陪伴我安度晚年，但我不是在怀旧，而是从中找到新的答案。我将童年视为一种精神的原点，每当提笔为儿童写作时，我便回到了那里。

这几年，我经常回味自己与孩子们的对话，以及和孩子们之间发生的故事。因为这些对话和故事的背后，蕴藏着许多奥秘、启示和答案。

《中国教育报》2026年03月04日 第09版

金波，1935年生于北京。首都师范大学教授。出版有儿童诗集《我们去看海》《金波60年儿童诗选》，儿歌集《蝴蝶蝴蝶你找谁》，散文集《感谢往事》，长篇童话《乌丢丢的奇遇》、《追踪小绿人》（三部曲），小说《婷婷的树》，幻想小说《开开的门》，评论集《幼儿的启蒙文学》等作品；主编《中国传统童谣书系》（十卷）、《中国儿歌大系》（十三卷）。作品获“五个一工程”奖、中国出版政府奖、国家图书奖、全国优秀儿童文学奖等。1992年获国际安徒生奖提名，2014年获陈伯吹国际儿童文学奖年度作家奖。作品被译为英文、俄文、韩文等多种文字。

“母亲给我念的童谣在我心里种下了诗意的种子。” 图片选自《送去温暖和诗意——作家金波的书信》

2025年夏天，著名儿童文学作家、诗人金波迎来了90岁的生日。这一年，他的“小孩子大文学系列”、《送去温暖和诗意——作家金波的书信》、《点亮满天星——金波90岁寄小读者》等新书陆续出版。于他而言，写作是一种对话，是与小孩子对话，也是与自己的童年对话。

从1956年发表第一首儿童诗《小篱笆》开始，这位被誉为“中国儿童文学常青树”的老人用七十年的时光，为儿童创作关于爱、自然与生命的篇章，守护珍贵的童年净土。其作品因语言优美、意境纯真、富于童趣和人文关怀，被广泛收录于中小学语文教材。

几年前，金波住进了养老院。他把采来的牵牛花种子种进花盆里，这样，一冬天都能看到牵牛花盛开；每年都养冬蝈蝈，如果没有蝈蝈的叫声反而会睡不着；为饲养小乌龟，一下雨就去捉蜗牛……老年金波似乎重新回到了童年。他说：“生理上的童年无法恢复，但心理上的童年会不断地被发现、被思考、被丰富。”

读他的作品，听他聊童年往事，你会感到，童年从未离开过他——因为，他的生命“无论闲适还是思考，都是围绕着童年进行的”。

带着对这位在童年世界不懈探索的作家的敬意，一个冬日的午后，记者走进他的寓所，听他讲述童年与自然、小孩子与大文学。

童年：永不枯竭的创作源泉

记者：您曾说，您的每一篇儿童文学创作都包含着童年的体验和记忆。讲讲您的童年吧！这些童年经历如何影响了后来的创作？

金波：我的童年不算轰轰烈烈，却满是细碎的温暖和诗意。我很小的时候父亲离家参加革命，母亲便成了我童年最温暖的港湾。她常在炕上拉着我的手，用河北老家的方言给我念童谣：“拉箩箩，扯箩箩，收了麦子蒸馍馍。蒸个黑的，放到盔里，蒸个白的，揣在怀里……”念到第四句，她会一下子把我拉到怀里抱住，那种温暖，我到现在都记得清清楚楚。我后来的写作从儿歌开始，与母亲给我的这种文学启蒙有关，那些童谣不仅让我感受到了语言的韵律之美，更在我心里种下了诗意的种子。

童年时代的我，总爱蹲在院子里看蚂蚁搬家，追着萤火虫跑，在草丛里逮蝈蝈，这些大自然里的小生灵，还有母亲的陪伴，都是我童年最珍贵的回忆。而这些回忆，后来都成了我创作中取之不尽的养分，只要提起笔，那些画面就会自然而然地浮现。

记者：请您结合作品谈谈这些童年经历是如何转化为创作灵感的。

金波：就拿《我们去看海》来说吧，这是我1998年出版的第一本十四行诗集，也是中国第一部儿童十四行诗集。其中的压卷之作《献给母亲的花环》，十五首诗依照格律首尾衔接，通过童年时母亲念童谣的那些场景，写出了我对母亲的思念。我把母亲的眼神、微笑，还有那些温暖的拥抱，都藏在了诗句里，就像把童年的温暖小心翼翼地珍藏起来。

还有我笔下的萤火虫，在诗歌《流萤》里，它是父亲为三岁女儿编织的翠绿的梦；在散文《萤火虫》里，它又成了我想要保护的童年旧梦。小时候我总爱在夏夜里追着萤火虫跑，觉得那是星星落在了人间。成为作家后，我便想通过文字把这种感受传递给孩子们。

记者：您怎么理解别林斯基关于“儿童文学作家应当是生就的，而不应当是造就的”这个观点？又是如何走进孩子的世界的？

金波：亲近孩子，于我可能是一种天性，但用艺术创作的方式亲近孩子、感染孩子，则需要更多的童心修养。

孩子的世界绝对是一个独特的世界，作为为孩子写作的人，我可以自由进入这个“独特的世界”。可能也是这个原因，在周围的老人中，我被认为是个快乐的人。确实，为孩子写作，让我感受到存在的快乐。我想，一个儿童文学作家的幸福，就在于发现儿童在成长，在于看到儿童世界里那些指向更高更远的事物。

为小孩子写大文学

记者：您擅长为不同年龄段的儿童写各种体裁的作品，但对幼儿文学似乎有特殊的偏爱。为什么说幼儿文学是大文学？您是什么时候开始集中进行幼儿文学创作的？

金波：幼儿文学是启蒙文学，是最早帮助孩子建立真善美的文学，也是对童年充分尊重和呵护的文学。有些人觉得给小孩子写东西很容易，其实不然。因为幼儿文学的创作受到幼儿的年龄特征、心理特征、审美特征的严格制约，一篇短小的故事或儿歌，往往需要大量技巧。所以说，幼儿文学是儿童文学中的文学，是“大文学”。

二十多年前我和高洪波、白冰等几位作家组成了“男婴笔会”，专门为3—6岁的幼儿写作。那时候给幼儿写东西的人很少，男作家就更少了。我们和小朋友打成一片，蹲下来和他们对话，琢磨他们的心思。那段经历也让我加深了对幼儿文学的理解和热爱。

记者：在接力出版社近期出版的“小孩子大文学系列”中，收录了您的儿歌、诗歌、散文、童话等多种体裁的作品，能否结合其中的具体篇目谈谈您的幼儿文学观？

金波：这套书共6册，收录了我的75首诗歌、77首儿歌、77篇散文、86篇童话，每一篇都是我精心挑选的，都贯穿了我的幼儿文学观——用孩子能听懂的语言讲有深度、有温度的故事，让幼儿在阅读中感受文学之美。

比如儿歌集《别看我的胡子长》里有一首《小松鼠》，“松鼠尾巴美，又当雨伞又当被”，语言浅显活泼，既传承了民间童谣的神韵，又充满童趣，孩子们读起来朗朗上口，还能感受到小动物的可爱。儿童诗《如果我是一片雪花》中的诗句简单纯净，“如果我是一片雪花，我愿飘到小河里，变成一滴水，和小鱼一起游戏”，既符合幼儿的想象，又传递出对自然、对生命的热爱。

我一直认为，幼儿文学要兼顾趣味性和艺术性，不能为了追求浅显而失去文学的质感，也不能为了追求深度而脱离孩子的认知。就像这套书里的散文《小雨爱说悄悄话》，用细腻的文字描写小雨的声音、小雨的样子，把大自然的美好藏在简单的话语里，让孩子们在阅读中，既能感受到文字的韵律美，又能学会观察自然、热爱自然。我希望这套书能成为孩子们的文学启蒙，让他们知道，文字可以很美好，文学可以很温暖。

以好奇之心凝视万物

记者：读您的作品，总能感受到您对自然的热爱之情，《想变成一棵树》《昆虫印象》等书，更是将自然之美、自然之趣展现得淋漓尽致。为什么您如此喜欢书写自然？

金波：在我眼里，自然是最神奇的老师，也是最温暖的伙伴。小时候，我爱观察草木生长，追着昆虫奔跑，听风吹过树叶的声音，那些看似平凡的一草一木、一虫一鸟，都藏着无穷的乐趣和生命力。我觉得，儿童与大自然是天生的朋友，孩子们对自然的好奇，就像种子对阳光雨露的渴望，我的创作，就是要守护童年的好奇心，引导孩子们去发现自然之美、感受生命之奇。我相信，一个人只要保持对万物的好奇，就会一直拥有童年。

记者：在您的笔下，一片落叶、一只昆虫、一场细雨，都可以成为一首诗、一个故事。这些看似平凡的小事物，在您的描绘中却焕发出独特的光彩。《想变成一棵树》和《昆虫印象》这两本书，集中体现了您创作的核心母题：儿童与大自然、人与大自然。请谈谈这两本书的创作思路。

金波：我喜欢树，看树的时候，我的“目光就像看亲人那样亲”。树的一生，就像人的一生，感受着阳光雨露，经历着电闪雷鸣，那些年轮里，藏着生命的记忆和力量。《想变成一棵树》是一本诗集，全书分为四辑，从“走进林中世界”到“愿站成一棵树”，我想通过文字，让孩子们感受到树的美好，感受到人与自然的共生之道——人可以给树浇水、除虫，树也能给人带来清凉、带来慰藉，我们与自然，本就是相互陪伴、相互滋养的。

比如书里的诗句，“我想变成一棵树，根扎在泥土里，枝伸向天空，叶子沙沙响，是我在和小鸟说话”，我把自己的愿望写进诗句里，也希望孩子们能感受到，人与自然可以如此亲近，我们可以和树木、和小鸟成为朋友。

而《昆虫印象》则是我对童年观察昆虫经历的回忆与梳理。小时候，我总爱捉一只蝈蝈放在葫芦里，听它鸣叫；蹲在地上看蚂蚁搬家，看蝴蝶破茧……这本书里，我没有刻意美化昆虫，也没有生硬地讲道理，只是用文字如实记录下昆虫的生活习性，记录下我观察它们时的欢喜与感悟。

记者：您在书中写道：“我们也经历过了春夏秋冬，人的一生就好像树的一生。”“睁开眼睛看自己，已进入了老年；闭上眼睛看自己，还是那个孩子。”您怎样通过创作，一次次回归童年？

金波：我自己的童年越来越成为一段颇堪回味的时光，记忆中的童年陪伴我安度晚年，但我不是在怀旧，而是从中找到新的答案。我将童年视为一种精神的原点，每当提笔为儿童写作时，我便回到了那里。

这几年，我经常回味自己与孩子们的对话，以及和孩子们之间发生的故事。因为这些对话和故事的背后，蕴藏着许多奥秘、启示和答案。

《中国教育报》2026年03月04日 第09版

金波，1935年生于北京。首都师范大学教授。出版有儿童诗集《我们去看海》《金波60年儿童诗选》，儿歌集《蝴蝶蝴蝶你找谁》，散文集《感谢往事》，长篇童话《乌丢丢的奇遇》、《追踪小绿人》（三部曲），小说《婷婷的树》，幻想小说《开开的门》，评论集《幼儿的启蒙文学》等作品；主编《中国传统童谣书系》（十卷）、《中国儿歌大系》（十三卷）。作品获“五个一工程”奖、中国出版政府奖、国家图书奖、全国优秀儿童文学奖等。1992年获国际安徒生奖提名，2014年获陈伯吹国际儿童文学奖年度作家奖。作品被译为英文、俄文、韩文等多种文字。

“母亲给我念的童谣在我心里种下了诗意的种子。” 图片选自《送去温暖和诗意——作家金波的书信》

2025年夏天，著名儿童文学作家、诗人金波迎来了90岁的生日。这一年，他的“小孩子大文学系列”、《送去温暖和诗意——作家金波的书信》、《点亮满天星——金波90岁寄小读者》等新书陆续出版。于他而言，写作是一种对话，是与小孩子对话，也是与自己的童年对话。

从1956年发表第一首儿童诗《小篱笆》开始，这位被誉为“中国儿童文学常青树”的老人用七十年的时光，为儿童创作关于爱、自然与生命的篇章，守护珍贵的童年净土。其作品因语言优美、意境纯真、富于童趣和人文关怀，被广泛收录于中小学语文教材。

几年前，金波住进了养老院。他把采来的牵牛花种子种进花盆里，这样，一冬天都能看到牵牛花盛开；每年都养冬蝈蝈，如果没有蝈蝈的叫声反而会睡不着；为饲养小乌龟，一下雨就去捉蜗牛……老年金波似乎重新回到了童年。他说：“生理上的童年无法恢复，但心理上的童年会不断地被发现、被思考、被丰富。”

读他的作品，听他聊童年往事，你会感到，童年从未离开过他——因为，他的生命“无论闲适还是思考，都是围绕着童年进行的”。

带着对这位在童年世界不懈探索的作家的敬意，一个冬日的午后，记者走进他的寓所，听他讲述童年与自然、小孩子与大文学。

童年：永不枯竭的创作源泉

记者：您曾说，您的每一篇儿童文学创作都包含着童年的体验和记忆。讲讲您的童年吧！这些童年经历如何影响了后来的创作？

金波：我的童年不算轰轰烈烈，却满是细碎的温暖和诗意。我很小的时候父亲离家参加革命，母亲便成了我童年最温暖的港湾。她常在炕上拉着我的手，用河北老家的方言给我念童谣：“拉箩箩，扯箩箩，收了麦子蒸馍馍。蒸个黑的，放到盔里，蒸个白的，揣在怀里……”念到第四句，她会一下子把我拉到怀里抱住，那种温暖，我到现在都记得清清楚楚。我后来的写作从儿歌开始，与母亲给我的这种文学启蒙有关，那些童谣不仅让我感受到了语言的韵律之美，更在我心里种下了诗意的种子。

童年时代的我，总爱蹲在院子里看蚂蚁搬家，追着萤火虫跑，在草丛里逮蝈蝈，这些大自然里的小生灵，还有母亲的陪伴，都是我童年最珍贵的回忆。而这些回忆，后来都成了我创作中取之不尽的养分，只要提起笔，那些画面就会自然而然地浮现。

记者：请您结合作品谈谈这些童年经历是如何转化为创作灵感的。

金波：就拿《我们去看海》来说吧，这是我1998年出版的第一本十四行诗集，也是中国第一部儿童十四行诗集。其中的压卷之作《献给母亲的花环》，十五首诗依照格律首尾衔接，通过童年时母亲念童谣的那些场景，写出了我对母亲的思念。我把母亲的眼神、微笑，还有那些温暖的拥抱，都藏在了诗句里，就像把童年的温暖小心翼翼地珍藏起来。

还有我笔下的萤火虫，在诗歌《流萤》里，它是父亲为三岁女儿编织的翠绿的梦；在散文《萤火虫》里，它又成了我想要保护的童年旧梦。小时候我总爱在夏夜里追着萤火虫跑，觉得那是星星落在了人间。成为作家后，我便想通过文字把这种感受传递给孩子们。

记者：您怎么理解别林斯基关于“儿童文学作家应当是生就的，而不应当是造就的”这个观点？又是如何走进孩子的世界的？

金波：亲近孩子，于我可能是一种天性，但用艺术创作的方式亲近孩子、感染孩子，则需要更多的童心修养。

孩子的世界绝对是一个独特的世界，作为为孩子写作的人，我可以自由进入这个“独特的世界”。可能也是这个原因，在周围的老人中，我被认为是个快乐的人。确实，为孩子写作，让我感受到存在的快乐。我想，一个儿童文学作家的幸福，就在于发现儿童在成长，在于看到儿童世界里那些指向更高更远的事物。

为小孩子写大文学

记者：您擅长为不同年龄段的儿童写各种体裁的作品，但对幼儿文学似乎有特殊的偏爱。为什么说幼儿文学是大文学？您是什么时候开始集中进行幼儿文学创作的？

金波：幼儿文学是启蒙文学，是最早帮助孩子建立真善美的文学，也是对童年充分尊重和呵护的文学。有些人觉得给小孩子写东西很容易，其实不然。因为幼儿文学的创作受到幼儿的年龄特征、心理特征、审美特征的严格制约，一篇短小的故事或儿歌，往往需要大量技巧。所以说，幼儿文学是儿童文学中的文学，是“大文学”。

二十多年前我和高洪波、白冰等几位作家组成了“男婴笔会”，专门为3—6岁的幼儿写作。那时候给幼儿写东西的人很少，男作家就更少了。我们和小朋友打成一片，蹲下来和他们对话，琢磨他们的心思。那段经历也让我加深了对幼儿文学的理解和热爱。

记者：在接力出版社近期出版的“小孩子大文学系列”中，收录了您的儿歌、诗歌、散文、童话等多种体裁的作品，能否结合其中的具体篇目谈谈您的幼儿文学观？

金波：这套书共6册，收录了我的75首诗歌、77首儿歌、77篇散文、86篇童话，每一篇都是我精心挑选的，都贯穿了我的幼儿文学观——用孩子能听懂的语言讲有深度、有温度的故事，让幼儿在阅读中感受文学之美。

比如儿歌集《别看我的胡子长》里有一首《小松鼠》，“松鼠尾巴美，又当雨伞又当被”，语言浅显活泼，既传承了民间童谣的神韵，又充满童趣，孩子们读起来朗朗上口，还能感受到小动物的可爱。儿童诗《如果我是一片雪花》中的诗句简单纯净，“如果我是一片雪花，我愿飘到小河里，变成一滴水，和小鱼一起游戏”，既符合幼儿的想象，又传递出对自然、对生命的热爱。

我一直认为，幼儿文学要兼顾趣味性和艺术性，不能为了追求浅显而失去文学的质感，也不能为了追求深度而脱离孩子的认知。就像这套书里的散文《小雨爱说悄悄话》，用细腻的文字描写小雨的声音、小雨的样子，把大自然的美好藏在简单的话语里，让孩子们在阅读中，既能感受到文字的韵律美，又能学会观察自然、热爱自然。我希望这套书能成为孩子们的文学启蒙，让他们知道，文字可以很美好，文学可以很温暖。

以好奇之心凝视万物

记者：读您的作品，总能感受到您对自然的热爱之情，《想变成一棵树》《昆虫印象》等书，更是将自然之美、自然之趣展现得淋漓尽致。为什么您如此喜欢书写自然？

金波：在我眼里，自然是最神奇的老师，也是最温暖的伙伴。小时候，我爱观察草木生长，追着昆虫奔跑，听风吹过树叶的声音，那些看似平凡的一草一木、一虫一鸟，都藏着无穷的乐趣和生命力。我觉得，儿童与大自然是天生的朋友，孩子们对自然的好奇，就像种子对阳光雨露的渴望，我的创作，就是要守护童年的好奇心，引导孩子们去发现自然之美、感受生命之奇。我相信，一个人只要保持对万物的好奇，就会一直拥有童年。

记者：在您的笔下，一片落叶、一只昆虫、一场细雨，都可以成为一首诗、一个故事。这些看似平凡的小事物，在您的描绘中却焕发出独特的光彩。《想变成一棵树》和《昆虫印象》这两本书，集中体现了您创作的核心母题：儿童与大自然、人与大自然。请谈谈这两本书的创作思路。

金波：我喜欢树，看树的时候，我的“目光就像看亲人那样亲”。树的一生，就像人的一生，感受着阳光雨露，经历着电闪雷鸣，那些年轮里，藏着生命的记忆和力量。《想变成一棵树》是一本诗集，全书分为四辑，从“走进林中世界”到“愿站成一棵树”，我想通过文字，让孩子们感受到树的美好，感受到人与自然的共生之道——人可以给树浇水、除虫，树也能给人带来清凉、带来慰藉，我们与自然，本就是相互陪伴、相互滋养的。

比如书里的诗句，“我想变成一棵树，根扎在泥土里，枝伸向天空，叶子沙沙响，是我在和小鸟说话”，我把自己的愿望写进诗句里，也希望孩子们能感受到，人与自然可以如此亲近，我们可以和树木、和小鸟成为朋友。

而《昆虫印象》则是我对童年观察昆虫经历的回忆与梳理。小时候，我总爱捉一只蝈蝈放在葫芦里，听它鸣叫；蹲在地上看蚂蚁搬家，看蝴蝶破茧……这本书里，我没有刻意美化昆虫，也没有生硬地讲道理，只是用文字如实记录下昆虫的生活习性，记录下我观察它们时的欢喜与感悟。

记者：您在书中写道：“我们也经历过了春夏秋冬，人的一生就好像树的一生。”“睁开眼睛看自己，已进入了老年；闭上眼睛看自己，还是那个孩子。”您怎样通过创作，一次次回归童年？

金波：我自己的童年越来越成为一段颇堪回味的时光，记忆中的童年陪伴我安度晚年，但我不是在怀旧，而是从中找到新的答案。我将童年视为一种精神的原点，每当提笔为儿童写作时，我便回到了那里。

这几年，我经常回味自己与孩子们的对话，以及和孩子们之间发生的故事。因为这些对话和故事的背后，蕴藏着许多奥秘、启示和答案。

《中国教育报》2026年03月04日 第09版

金波，1935年生于北京。首都师范大学教授。出版有儿童诗集《我们去看海》《金波60年儿童诗选》，儿歌集《蝴蝶蝴蝶你找谁》，散文集《感谢往事》，长篇童话《乌丢丢的奇遇》、《追踪小绿人》（三部曲），小说《婷婷的树》，幻想小说《开开的门》，评论集《幼儿的启蒙文学》等作品；主编《中国传统童谣书系》（十卷）、《中国儿歌大系》（十三卷）。作品获“五个一工程”奖、中国出版政府奖、国家图书奖、全国优秀儿童文学奖等。1992年获国际安徒生奖提名，2014年获陈伯吹国际儿童文学奖年度作家奖。作品被译为英文、俄文、韩文等多种文字。

“母亲给我念的童谣在我心里种下了诗意的种子。” 图片选自《送去温暖和诗意——作家金波的书信》

2025年夏天，著名儿童文学作家、诗人金波迎来了90岁的生日。这一年，他的“小孩子大文学系列”、《送去温暖和诗意——作家金波的书信》、《点亮满天星——金波90岁寄小读者》等新书陆续出版。于他而言，写作是一种对话，是与小孩子对话，也是与自己的童年对话。

从1956年发表第一首儿童诗《小篱笆》开始，这位被誉为“中国儿童文学常青树”的老人用七十年的时光，为儿童创作关于爱、自然与生命的篇章，守护珍贵的童年净土。其作品因语言优美、意境纯真、富于童趣和人文关怀，被广泛收录于中小学语文教材。

几年前，金波住进了养老院。他把采来的牵牛花种子种进花盆里，这样，一冬天都能看到牵牛花盛开；每年都养冬蝈蝈，如果没有蝈蝈的叫声反而会睡不着；为饲养小乌龟，一下雨就去捉蜗牛……老年金波似乎重新回到了童年。他说：“生理上的童年无法恢复，但心理上的童年会不断地被发现、被思考、被丰富。”

读他的作品，听他聊童年往事，你会感到，童年从未离开过他——因为，他的生命“无论闲适还是思考，都是围绕着童年进行的”。

带着对这位在童年世界不懈探索的作家的敬意，一个冬日的午后，记者走进他的寓所，听他讲述童年与自然、小孩子与大文学。

童年：永不枯竭的创作源泉

记者：您曾说，您的每一篇儿童文学创作都包含着童年的体验和记忆。讲讲您的童年吧！这些童年经历如何影响了后来的创作？

金波：我的童年不算轰轰烈烈，却满是细碎的温暖和诗意。我很小的时候父亲离家参加革命，母亲便成了我童年最温暖的港湾。她常在炕上拉着我的手，用河北老家的方言给我念童谣：“拉箩箩，扯箩箩，收了麦子蒸馍馍。蒸个黑的，放到盔里，蒸个白的，揣在怀里……”念到第四句，她会一下子把我拉到怀里抱住，那种温暖，我到现在都记得清清楚楚。我后来的写作从儿歌开始，与母亲给我的这种文学启蒙有关，那些童谣不仅让我感受到了语言的韵律之美，更在我心里种下了诗意的种子。

童年时代的我，总爱蹲在院子里看蚂蚁搬家，追着萤火虫跑，在草丛里逮蝈蝈，这些大自然里的小生灵，还有母亲的陪伴，都是我童年最珍贵的回忆。而这些回忆，后来都成了我创作中取之不尽的养分，只要提起笔，那些画面就会自然而然地浮现。

记者：请您结合作品谈谈这些童年经历是如何转化为创作灵感的。

金波：就拿《我们去看海》来说吧，这是我1998年出版的第一本十四行诗集，也是中国第一部儿童十四行诗集。其中的压卷之作《献给母亲的花环》，十五首诗依照格律首尾衔接，通过童年时母亲念童谣的那些场景，写出了我对母亲的思念。我把母亲的眼神、微笑，还有那些温暖的拥抱，都藏在了诗句里，就像把童年的温暖小心翼翼地珍藏起来。

还有我笔下的萤火虫，在诗歌《流萤》里，它是父亲为三岁女儿编织的翠绿的梦；在散文《萤火虫》里，它又成了我想要保护的童年旧梦。小时候我总爱在夏夜里追着萤火虫跑，觉得那是星星落在了人间。成为作家后，我便想通过文字把这种感受传递给孩子们。

记者：您怎么理解别林斯基关于“儿童文学作家应当是生就的，而不应当是造就的”这个观点？又是如何走进孩子的世界的？

金波：亲近孩子，于我可能是一种天性，但用艺术创作的方式亲近孩子、感染孩子，则需要更多的童心修养。

孩子的世界绝对是一个独特的世界，作为为孩子写作的人，我可以自由进入这个“独特的世界”。可能也是这个原因，在周围的老人中，我被认为是个快乐的人。确实，为孩子写作，让我感受到存在的快乐。我想，一个儿童文学作家的幸福，就在于发现儿童在成长，在于看到儿童世界里那些指向更高更远的事物。

为小孩子写大文学

记者：您擅长为不同年龄段的儿童写各种体裁的作品，但对幼儿文学似乎有特殊的偏爱。为什么说幼儿文学是大文学？您是什么时候开始集中进行幼儿文学创作的？

金波：幼儿文学是启蒙文学，是最早帮助孩子建立真善美的文学，也是对童年充分尊重和呵护的文学。有些人觉得给小孩子写东西很容易，其实不然。因为幼儿文学的创作受到幼儿的年龄特征、心理特征、审美特征的严格制约，一篇短小的故事或儿歌，往往需要大量技巧。所以说，幼儿文学是儿童文学中的文学，是“大文学”。

二十多年前我和高洪波、白冰等几位作家组成了“男婴笔会”，专门为3—6岁的幼儿写作。那时候给幼儿写东西的人很少，男作家就更少了。我们和小朋友打成一片，蹲下来和他们对话，琢磨他们的心思。那段经历也让我加深了对幼儿文学的理解和热爱。

记者：在接力出版社近期出版的“小孩子大文学系列”中，收录了您的儿歌、诗歌、散文、童话等多种体裁的作品，能否结合其中的具体篇目谈谈您的幼儿文学观？

金波：这套书共6册，收录了我的75首诗歌、77首儿歌、77篇散文、86篇童话，每一篇都是我精心挑选的，都贯穿了我的幼儿文学观——用孩子能听懂的语言讲有深度、有温度的故事，让幼儿在阅读中感受文学之美。

比如儿歌集《别看我的胡子长》里有一首《小松鼠》，“松鼠尾巴美，又当雨伞又当被”，语言浅显活泼，既传承了民间童谣的神韵，又充满童趣，孩子们读起来朗朗上口，还能感受到小动物的可爱。儿童诗《如果我是一片雪花》中的诗句简单纯净，“如果我是一片雪花，我愿飘到小河里，变成一滴水，和小鱼一起游戏”，既符合幼儿的想象，又传递出对自然、对生命的热爱。

我一直认为，幼儿文学要兼顾趣味性和艺术性，不能为了追求浅显而失去文学的质感，也不能为了追求深度而脱离孩子的认知。就像这套书里的散文《小雨爱说悄悄话》，用细腻的文字描写小雨的声音、小雨的样子，把大自然的美好藏在简单的话语里，让孩子们在阅读中，既能感受到文字的韵律美，又能学会观察自然、热爱自然。我希望这套书能成为孩子们的文学启蒙，让他们知道，文字可以很美好，文学可以很温暖。

以好奇之心凝视万物

记者：读您的作品，总能感受到您对自然的热爱之情，《想变成一棵树》《昆虫印象》等书，更是将自然之美、自然之趣展现得淋漓尽致。为什么您如此喜欢书写自然？

金波：在我眼里，自然是最神奇的老师，也是最温暖的伙伴。小时候，我爱观察草木生长，追着昆虫奔跑，听风吹过树叶的声音，那些看似平凡的一草一木、一虫一鸟，都藏着无穷的乐趣和生命力。我觉得，儿童与大自然是天生的朋友，孩子们对自然的好奇，就像种子对阳光雨露的渴望，我的创作，就是要守护童年的好奇心，引导孩子们去发现自然之美、感受生命之奇。我相信，一个人只要保持对万物的好奇，就会一直拥有童年。

记者：在您的笔下，一片落叶、一只昆虫、一场细雨，都可以成为一首诗、一个故事。这些看似平凡的小事物，在您的描绘中却焕发出独特的光彩。《想变成一棵树》和《昆虫印象》这两本书，集中体现了您创作的核心母题：儿童与大自然、人与大自然。请谈谈这两本书的创作思路。

金波：我喜欢树，看树的时候，我的“目光就像看亲人那样亲”。树的一生，就像人的一生，感受着阳光雨露，经历着电闪雷鸣，那些年轮里，藏着生命的记忆和力量。《想变成一棵树》是一本诗集，全书分为四辑，从“走进林中世界”到“愿站成一棵树”，我想通过文字，让孩子们感受到树的美好，感受到人与自然的共生之道——人可以给树浇水、除虫，树也能给人带来清凉、带来慰藉，我们与自然，本就是相互陪伴、相互滋养的。

比如书里的诗句，“我想变成一棵树，根扎在泥土里，枝伸向天空，叶子沙沙响，是我在和小鸟说话”，我把自己的愿望写进诗句里，也希望孩子们能感受到，人与自然可以如此亲近，我们可以和树木、和小鸟成为朋友。

而《昆虫印象》则是我对童年观察昆虫经历的回忆与梳理。小时候，我总爱捉一只蝈蝈放在葫芦里，听它鸣叫；蹲在地上看蚂蚁搬家，看蝴蝶破茧……这本书里，我没有刻意美化昆虫，也没有生硬地讲道理，只是用文字如实记录下昆虫的生活习性，记录下我观察它们时的欢喜与感悟。

记者：您在书中写道：“我们也经历过了春夏秋冬，人的一生就好像树的一生。”“睁开眼睛看自己，已进入了老年；闭上眼睛看自己，还是那个孩子。”您怎样通过创作，一次次回归童年？

金波：我自己的童年越来越成为一段颇堪回味的时光，记忆中的童年陪伴我安度晚年，但我不是在怀旧，而是从中找到新的答案。我将童年视为一种精神的原点，每当提笔为儿童写作时，我便回到了那里。

这几年，我经常回味自己与孩子们的对话，以及和孩子们之间发生的故事。因为这些对话和故事的背后，蕴藏着许多奥秘、启示和答案。

《中国教育报》2026年03月04日 第09版