今（4）日，重庆中小学生迎来春季开学报到日。刚刚结束的这个寒假，同学们是怎么过的？他们或化身“历史讲解员”，用镜头守护家乡文脉；或邀请AI担任“私人教师”，在人机互动中感受科技魅力；或走进大学实验室，亲手打造属于自己的“机器人伙伴”；或组建项目式学习小组，为老街复兴贡献少年智慧。

这个寒假，重庆中小学生以一种全新的姿态，从书本走向生活，在实践中解锁成长新密码。

拍Vlog记录家乡文物古迹

重庆南开中学高一学生邓语童和同学拍摄Vlog。

手持云台，迎着晨光，站在通远门斑驳的城墙上，这个寒假，重庆南开中学高一年级的邓语童和三位同学用一部5分钟Vlog，完成了一次与家乡历史的对话。

寒假语文作业里有一项“家乡文化生活”主题拍摄，邓语童与李思颉、陈子骞、杨皓淳组队，将镜头对准了重庆九开八闭十七座古城门中保留最完整的通远门。

为了清晰呈现通远门城墙的历史感，他们先在网上大量搜集资料，又反复修改剧本，把“城墙的建筑特色”“历史上的军事作用”等专业问题，转化为更贴近中学生视角的“重庆的城门有着怎样的历史意义？”“古人为什么要修这么坚固的城墙？”“如今的通远门有着怎样的文化传承？”

重庆南开中学高一学生邓语童和同学拍摄Vlog。

同时，为了更好地捕捉古城墙的光线，他们特意选择了清晨拍摄。邓语童举着稳定器一站就是半个多小时，手臂酸到抬不起来也一直坚持；负责剪辑的李思颉，光是配乐就换了好几版。视频里，他们化身“历史讲解员”，讲述六百年的风雨变迁；手绘的古城门分布图、历史事件时间轴等穿插其中，让这段历史一下子鲜活起来。

这段5分钟的Vlog，从策划到成片，每一个环节都倾注了他们对家乡文化的热爱。“以前通远门对我来说就是个地名，现在再看那些砖，感觉它们会说话了。”邓语童说，这次拍摄让她对重庆的历史文化有了更深刻的了解。

请AI当“评委”体验人工智能的乐趣

“妈妈取快递的编码，原来藏着这么多秘密！”两江新区玉带山小学四年级的江安晨，这个寒假有了一位特殊的“学习搭子”——AI。

学校布置的寒假实践里，有一项是“学会使用AI软件”。各科作业中都巧妙融入AI应用，例如借助AI辅助学习古诗，向AI提问并记录回答，与自己的思考进行对比；通过AI诊断并修改习作，让AI担任“评委”精准定位问题、靶向优化；在生活中寻找编码，利用AI解释编码规则等。

“我常帮妈妈取快递，发现取件编码有很多学问，通过AI辅助解答，我终于弄明白了这串数字的含义。以后遇到不懂的编码，我都可以用AI来查询。”江安晨笑着说。

最让他觉得有趣的是用AI帮忙修改作文。他在《寒假里的一件事》中记录了一家人吃烤全羊团圆饭的场景，并请AI进行修改。“原来的句子缺乏生动的细节描写，修改后更形象具体，把我们吃饭时的语言、表情都细致地展现出来了。现在我多了一位‘辅导老师’，能帮我把作文改得更好。”

江安晨妈妈看在眼里，十分感慨：“有些问题我们家长讲不清楚，AI能给他提供思路，更重要的是，他开始学会提问了，这对他的成长很有帮助。”

走进大学实验室制作打字机器人

重庆德普外国语学校初二学生在实训室打磨零件。

“从零到一，我们真的造出了一台能写字的机器人！”寒假里，重庆德普外国语学校初二学生龚俊豪，带着对机械的热爱，和同学们走进重庆邮电大学机械实训室，亲手制作出了一台写字机器人。

“此前我从未接触过写字机器人，刚开始完全不懂。”机器人主体像个方框，四根钢条搭起框架，主控板加两根移动轴构成核心。最难的是移动轴的零件加工，尺寸要精确到零点零几毫米，稍微削多一点点就报废。“我们第一批零件全都不合格。”龚俊豪说，小组五个人返工了两次，调试了两次，才让机器人的“手”稳稳握住笔，一笔一画写出字来。

重庆德普外国语学校初二学生龚俊豪在实训室打磨零件。

七天里，他们听大学教授讲原理，自己上手操作机床，遇到问题随时问、随时改。当机器人终于在纸上画出第一个完整的字时，几个人差点欢呼起来。“这些内容是大一学生的学习和实践课程，而我们不仅掌握了相关知识，还真正实现了机器人的写字和画画功能，让我很有成就感。”龚俊豪说。

更大的收获是，他突然理解了学数理化的意义：“以前在学校里，我总觉得数理化只是用来提升成绩的工具，而这次实践让我意识到它们非常有用——数学和物理知识不仅能在课堂上学到，真的能让机械动起来。”

为老街复兴贡献少年智慧

重庆市第一一0中学初一学生吴宇哲和同学走进白象街开展项目式学习。

寒假期间，重庆市第一一0中学的初一学生吴宇哲与赖祖轩、王诗元、田欣宜等同学围绕白象街开展了PBL项目式学习。

“活动最初只有我和另一位同学参与，在交流和调查过程中，我们发现两人精力有限，于是决定再招募两名成员。”作为发起人，他和同学通过面试吸纳了新成员，随后共同查阅资料、实地调研，梳理白象街存在的问题，明确项目方向并提出解决方案。

重庆市第一一0中学初一学生走进白象街开展项目式学习。

2月14日，他们首次前往白象街调研，在老师的指导下，他们想到了举办“白象冰糕节”——白象街曾是“青鸟冰厂”的旧址，而青鸟冰厂承载着重庆老一辈的集体记忆，用冰糕唤醒记忆，用记忆带动人气，这个点子让几个人兴奋起来。

春节后，他们开了线上会敲定框架；开学前，又聚在一起细化方案。接下来，他们打算把完整的建议提交给相关单位。

“可能我们的方案不会被采纳，但至少我们试过了，”吴宇哲笑笑，又认真地说，“而且学会了怎么调研、怎么合作、怎么把一个想法落地，还锻炼了我的语言表达能力，收获满满。”

今（4）日，重庆中小学生迎来春季开学报到日。刚刚结束的这个寒假，同学们是怎么过的？他们或化身“历史讲解员”，用镜头守护家乡文脉；或邀请AI担任“私人教师”，在人机互动中感受科技魅力；或走进大学实验室，亲手打造属于自己的“机器人伙伴”；或组建项目式学习小组，为老街复兴贡献少年智慧。

这个寒假，重庆中小学生以一种全新的姿态，从书本走向生活，在实践中解锁成长新密码。

拍Vlog记录家乡文物古迹

重庆南开中学高一学生邓语童和同学拍摄Vlog。

手持云台，迎着晨光，站在通远门斑驳的城墙上，这个寒假，重庆南开中学高一年级的邓语童和三位同学用一部5分钟Vlog，完成了一次与家乡历史的对话。

寒假语文作业里有一项“家乡文化生活”主题拍摄，邓语童与李思颉、陈子骞、杨皓淳组队，将镜头对准了重庆九开八闭十七座古城门中保留最完整的通远门。

为了清晰呈现通远门城墙的历史感，他们先在网上大量搜集资料，又反复修改剧本，把“城墙的建筑特色”“历史上的军事作用”等专业问题，转化为更贴近中学生视角的“重庆的城门有着怎样的历史意义？”“古人为什么要修这么坚固的城墙？”“如今的通远门有着怎样的文化传承？”

重庆南开中学高一学生邓语童和同学拍摄Vlog。

同时，为了更好地捕捉古城墙的光线，他们特意选择了清晨拍摄。邓语童举着稳定器一站就是半个多小时，手臂酸到抬不起来也一直坚持；负责剪辑的李思颉，光是配乐就换了好几版。视频里，他们化身“历史讲解员”，讲述六百年的风雨变迁；手绘的古城门分布图、历史事件时间轴等穿插其中，让这段历史一下子鲜活起来。

这段5分钟的Vlog，从策划到成片，每一个环节都倾注了他们对家乡文化的热爱。“以前通远门对我来说就是个地名，现在再看那些砖，感觉它们会说话了。”邓语童说，这次拍摄让她对重庆的历史文化有了更深刻的了解。

请AI当“评委”体验人工智能的乐趣

“妈妈取快递的编码，原来藏着这么多秘密！”两江新区玉带山小学四年级的江安晨，这个寒假有了一位特殊的“学习搭子”——AI。

学校布置的寒假实践里，有一项是“学会使用AI软件”。各科作业中都巧妙融入AI应用，例如借助AI辅助学习古诗，向AI提问并记录回答，与自己的思考进行对比；通过AI诊断并修改习作，让AI担任“评委”精准定位问题、靶向优化；在生活中寻找编码，利用AI解释编码规则等。

“我常帮妈妈取快递，发现取件编码有很多学问，通过AI辅助解答，我终于弄明白了这串数字的含义。以后遇到不懂的编码，我都可以用AI来查询。”江安晨笑着说。

最让他觉得有趣的是用AI帮忙修改作文。他在《寒假里的一件事》中记录了一家人吃烤全羊团圆饭的场景，并请AI进行修改。“原来的句子缺乏生动的细节描写，修改后更形象具体，把我们吃饭时的语言、表情都细致地展现出来了。现在我多了一位‘辅导老师’，能帮我把作文改得更好。”

江安晨妈妈看在眼里，十分感慨：“有些问题我们家长讲不清楚，AI能给他提供思路，更重要的是，他开始学会提问了，这对他的成长很有帮助。”

走进大学实验室制作打字机器人

重庆德普外国语学校初二学生在实训室打磨零件。

“从零到一，我们真的造出了一台能写字的机器人！”寒假里，重庆德普外国语学校初二学生龚俊豪，带着对机械的热爱，和同学们走进重庆邮电大学机械实训室，亲手制作出了一台写字机器人。

“此前我从未接触过写字机器人，刚开始完全不懂。”机器人主体像个方框，四根钢条搭起框架，主控板加两根移动轴构成核心。最难的是移动轴的零件加工，尺寸要精确到零点零几毫米，稍微削多一点点就报废。“我们第一批零件全都不合格。”龚俊豪说，小组五个人返工了两次，调试了两次，才让机器人的“手”稳稳握住笔，一笔一画写出字来。

重庆德普外国语学校初二学生龚俊豪在实训室打磨零件。

七天里，他们听大学教授讲原理，自己上手操作机床，遇到问题随时问、随时改。当机器人终于在纸上画出第一个完整的字时，几个人差点欢呼起来。“这些内容是大一学生的学习和实践课程，而我们不仅掌握了相关知识，还真正实现了机器人的写字和画画功能，让我很有成就感。”龚俊豪说。

更大的收获是，他突然理解了学数理化的意义：“以前在学校里，我总觉得数理化只是用来提升成绩的工具，而这次实践让我意识到它们非常有用——数学和物理知识不仅能在课堂上学到，真的能让机械动起来。”

为老街复兴贡献少年智慧

重庆市第一一0中学初一学生吴宇哲和同学走进白象街开展项目式学习。

寒假期间，重庆市第一一0中学的初一学生吴宇哲与赖祖轩、王诗元、田欣宜等同学围绕白象街开展了PBL项目式学习。

“活动最初只有我和另一位同学参与，在交流和调查过程中，我们发现两人精力有限，于是决定再招募两名成员。”作为发起人，他和同学通过面试吸纳了新成员，随后共同查阅资料、实地调研，梳理白象街存在的问题，明确项目方向并提出解决方案。

重庆市第一一0中学初一学生走进白象街开展项目式学习。

2月14日，他们首次前往白象街调研，在老师的指导下，他们想到了举办“白象冰糕节”——白象街曾是“青鸟冰厂”的旧址，而青鸟冰厂承载着重庆老一辈的集体记忆，用冰糕唤醒记忆，用记忆带动人气，这个点子让几个人兴奋起来。

春节后，他们开了线上会敲定框架；开学前，又聚在一起细化方案。接下来，他们打算把完整的建议提交给相关单位。

“可能我们的方案不会被采纳，但至少我们试过了，”吴宇哲笑笑，又认真地说，“而且学会了怎么调研、怎么合作、怎么把一个想法落地，还锻炼了我的语言表达能力，收获满满。”

今（4）日，重庆中小学生迎来春季开学报到日。刚刚结束的这个寒假，同学们是怎么过的？他们或化身“历史讲解员”，用镜头守护家乡文脉；或邀请AI担任“私人教师”，在人机互动中感受科技魅力；或走进大学实验室，亲手打造属于自己的“机器人伙伴”；或组建项目式学习小组，为老街复兴贡献少年智慧。

这个寒假，重庆中小学生以一种全新的姿态，从书本走向生活，在实践中解锁成长新密码。

拍Vlog记录家乡文物古迹

重庆南开中学高一学生邓语童和同学拍摄Vlog。

手持云台，迎着晨光，站在通远门斑驳的城墙上，这个寒假，重庆南开中学高一年级的邓语童和三位同学用一部5分钟Vlog，完成了一次与家乡历史的对话。

寒假语文作业里有一项“家乡文化生活”主题拍摄，邓语童与李思颉、陈子骞、杨皓淳组队，将镜头对准了重庆九开八闭十七座古城门中保留最完整的通远门。

为了清晰呈现通远门城墙的历史感，他们先在网上大量搜集资料，又反复修改剧本，把“城墙的建筑特色”“历史上的军事作用”等专业问题，转化为更贴近中学生视角的“重庆的城门有着怎样的历史意义？”“古人为什么要修这么坚固的城墙？”“如今的通远门有着怎样的文化传承？”

重庆南开中学高一学生邓语童和同学拍摄Vlog。

同时，为了更好地捕捉古城墙的光线，他们特意选择了清晨拍摄。邓语童举着稳定器一站就是半个多小时，手臂酸到抬不起来也一直坚持；负责剪辑的李思颉，光是配乐就换了好几版。视频里，他们化身“历史讲解员”，讲述六百年的风雨变迁；手绘的古城门分布图、历史事件时间轴等穿插其中，让这段历史一下子鲜活起来。

这段5分钟的Vlog，从策划到成片，每一个环节都倾注了他们对家乡文化的热爱。“以前通远门对我来说就是个地名，现在再看那些砖，感觉它们会说话了。”邓语童说，这次拍摄让她对重庆的历史文化有了更深刻的了解。

请AI当“评委”体验人工智能的乐趣

“妈妈取快递的编码，原来藏着这么多秘密！”两江新区玉带山小学四年级的江安晨，这个寒假有了一位特殊的“学习搭子”——AI。

学校布置的寒假实践里，有一项是“学会使用AI软件”。各科作业中都巧妙融入AI应用，例如借助AI辅助学习古诗，向AI提问并记录回答，与自己的思考进行对比；通过AI诊断并修改习作，让AI担任“评委”精准定位问题、靶向优化；在生活中寻找编码，利用AI解释编码规则等。

“我常帮妈妈取快递，发现取件编码有很多学问，通过AI辅助解答，我终于弄明白了这串数字的含义。以后遇到不懂的编码，我都可以用AI来查询。”江安晨笑着说。

最让他觉得有趣的是用AI帮忙修改作文。他在《寒假里的一件事》中记录了一家人吃烤全羊团圆饭的场景，并请AI进行修改。“原来的句子缺乏生动的细节描写，修改后更形象具体，把我们吃饭时的语言、表情都细致地展现出来了。现在我多了一位‘辅导老师’，能帮我把作文改得更好。”

江安晨妈妈看在眼里，十分感慨：“有些问题我们家长讲不清楚，AI能给他提供思路，更重要的是，他开始学会提问了，这对他的成长很有帮助。”

走进大学实验室制作打字机器人

重庆德普外国语学校初二学生在实训室打磨零件。

“从零到一，我们真的造出了一台能写字的机器人！”寒假里，重庆德普外国语学校初二学生龚俊豪，带着对机械的热爱，和同学们走进重庆邮电大学机械实训室，亲手制作出了一台写字机器人。

“此前我从未接触过写字机器人，刚开始完全不懂。”机器人主体像个方框，四根钢条搭起框架，主控板加两根移动轴构成核心。最难的是移动轴的零件加工，尺寸要精确到零点零几毫米，稍微削多一点点就报废。“我们第一批零件全都不合格。”龚俊豪说，小组五个人返工了两次，调试了两次，才让机器人的“手”稳稳握住笔，一笔一画写出字来。

重庆德普外国语学校初二学生龚俊豪在实训室打磨零件。

七天里，他们听大学教授讲原理，自己上手操作机床，遇到问题随时问、随时改。当机器人终于在纸上画出第一个完整的字时，几个人差点欢呼起来。“这些内容是大一学生的学习和实践课程，而我们不仅掌握了相关知识，还真正实现了机器人的写字和画画功能，让我很有成就感。”龚俊豪说。

更大的收获是，他突然理解了学数理化的意义：“以前在学校里，我总觉得数理化只是用来提升成绩的工具，而这次实践让我意识到它们非常有用——数学和物理知识不仅能在课堂上学到，真的能让机械动起来。”

为老街复兴贡献少年智慧

重庆市第一一0中学初一学生吴宇哲和同学走进白象街开展项目式学习。

寒假期间，重庆市第一一0中学的初一学生吴宇哲与赖祖轩、王诗元、田欣宜等同学围绕白象街开展了PBL项目式学习。

“活动最初只有我和另一位同学参与，在交流和调查过程中，我们发现两人精力有限，于是决定再招募两名成员。”作为发起人，他和同学通过面试吸纳了新成员，随后共同查阅资料、实地调研，梳理白象街存在的问题，明确项目方向并提出解决方案。

重庆市第一一0中学初一学生走进白象街开展项目式学习。

2月14日，他们首次前往白象街调研，在老师的指导下，他们想到了举办“白象冰糕节”——白象街曾是“青鸟冰厂”的旧址，而青鸟冰厂承载着重庆老一辈的集体记忆，用冰糕唤醒记忆，用记忆带动人气，这个点子让几个人兴奋起来。

春节后，他们开了线上会敲定框架；开学前，又聚在一起细化方案。接下来，他们打算把完整的建议提交给相关单位。

“可能我们的方案不会被采纳，但至少我们试过了，”吴宇哲笑笑，又认真地说，“而且学会了怎么调研、怎么合作、怎么把一个想法落地，还锻炼了我的语言表达能力，收获满满。”

今（4）日，重庆中小学生迎来春季开学报到日。刚刚结束的这个寒假，同学们是怎么过的？他们或化身“历史讲解员”，用镜头守护家乡文脉；或邀请AI担任“私人教师”，在人机互动中感受科技魅力；或走进大学实验室，亲手打造属于自己的“机器人伙伴”；或组建项目式学习小组，为老街复兴贡献少年智慧。

这个寒假，重庆中小学生以一种全新的姿态，从书本走向生活，在实践中解锁成长新密码。

拍Vlog记录家乡文物古迹

重庆南开中学高一学生邓语童和同学拍摄Vlog。

手持云台，迎着晨光，站在通远门斑驳的城墙上，这个寒假，重庆南开中学高一年级的邓语童和三位同学用一部5分钟Vlog，完成了一次与家乡历史的对话。

寒假语文作业里有一项“家乡文化生活”主题拍摄，邓语童与李思颉、陈子骞、杨皓淳组队，将镜头对准了重庆九开八闭十七座古城门中保留最完整的通远门。

为了清晰呈现通远门城墙的历史感，他们先在网上大量搜集资料，又反复修改剧本，把“城墙的建筑特色”“历史上的军事作用”等专业问题，转化为更贴近中学生视角的“重庆的城门有着怎样的历史意义？”“古人为什么要修这么坚固的城墙？”“如今的通远门有着怎样的文化传承？”

重庆南开中学高一学生邓语童和同学拍摄Vlog。

同时，为了更好地捕捉古城墙的光线，他们特意选择了清晨拍摄。邓语童举着稳定器一站就是半个多小时，手臂酸到抬不起来也一直坚持；负责剪辑的李思颉，光是配乐就换了好几版。视频里，他们化身“历史讲解员”，讲述六百年的风雨变迁；手绘的古城门分布图、历史事件时间轴等穿插其中，让这段历史一下子鲜活起来。

这段5分钟的Vlog，从策划到成片，每一个环节都倾注了他们对家乡文化的热爱。“以前通远门对我来说就是个地名，现在再看那些砖，感觉它们会说话了。”邓语童说，这次拍摄让她对重庆的历史文化有了更深刻的了解。

请AI当“评委”体验人工智能的乐趣

“妈妈取快递的编码，原来藏着这么多秘密！”两江新区玉带山小学四年级的江安晨，这个寒假有了一位特殊的“学习搭子”——AI。

学校布置的寒假实践里，有一项是“学会使用AI软件”。各科作业中都巧妙融入AI应用，例如借助AI辅助学习古诗，向AI提问并记录回答，与自己的思考进行对比；通过AI诊断并修改习作，让AI担任“评委”精准定位问题、靶向优化；在生活中寻找编码，利用AI解释编码规则等。

“我常帮妈妈取快递，发现取件编码有很多学问，通过AI辅助解答，我终于弄明白了这串数字的含义。以后遇到不懂的编码，我都可以用AI来查询。”江安晨笑着说。

最让他觉得有趣的是用AI帮忙修改作文。他在《寒假里的一件事》中记录了一家人吃烤全羊团圆饭的场景，并请AI进行修改。“原来的句子缺乏生动的细节描写，修改后更形象具体，把我们吃饭时的语言、表情都细致地展现出来了。现在我多了一位‘辅导老师’，能帮我把作文改得更好。”

江安晨妈妈看在眼里，十分感慨：“有些问题我们家长讲不清楚，AI能给他提供思路，更重要的是，他开始学会提问了，这对他的成长很有帮助。”

走进大学实验室制作打字机器人

重庆德普外国语学校初二学生在实训室打磨零件。

“从零到一，我们真的造出了一台能写字的机器人！”寒假里，重庆德普外国语学校初二学生龚俊豪，带着对机械的热爱，和同学们走进重庆邮电大学机械实训室，亲手制作出了一台写字机器人。

“此前我从未接触过写字机器人，刚开始完全不懂。”机器人主体像个方框，四根钢条搭起框架，主控板加两根移动轴构成核心。最难的是移动轴的零件加工，尺寸要精确到零点零几毫米，稍微削多一点点就报废。“我们第一批零件全都不合格。”龚俊豪说，小组五个人返工了两次，调试了两次，才让机器人的“手”稳稳握住笔，一笔一画写出字来。

重庆德普外国语学校初二学生龚俊豪在实训室打磨零件。

七天里，他们听大学教授讲原理，自己上手操作机床，遇到问题随时问、随时改。当机器人终于在纸上画出第一个完整的字时，几个人差点欢呼起来。“这些内容是大一学生的学习和实践课程，而我们不仅掌握了相关知识，还真正实现了机器人的写字和画画功能，让我很有成就感。”龚俊豪说。

更大的收获是，他突然理解了学数理化的意义：“以前在学校里，我总觉得数理化只是用来提升成绩的工具，而这次实践让我意识到它们非常有用——数学和物理知识不仅能在课堂上学到，真的能让机械动起来。”

为老街复兴贡献少年智慧

重庆市第一一0中学初一学生吴宇哲和同学走进白象街开展项目式学习。

寒假期间，重庆市第一一0中学的初一学生吴宇哲与赖祖轩、王诗元、田欣宜等同学围绕白象街开展了PBL项目式学习。

“活动最初只有我和另一位同学参与，在交流和调查过程中，我们发现两人精力有限，于是决定再招募两名成员。”作为发起人，他和同学通过面试吸纳了新成员，随后共同查阅资料、实地调研，梳理白象街存在的问题，明确项目方向并提出解决方案。

重庆市第一一0中学初一学生走进白象街开展项目式学习。

2月14日，他们首次前往白象街调研，在老师的指导下，他们想到了举办“白象冰糕节”——白象街曾是“青鸟冰厂”的旧址，而青鸟冰厂承载着重庆老一辈的集体记忆，用冰糕唤醒记忆，用记忆带动人气，这个点子让几个人兴奋起来。

春节后，他们开了线上会敲定框架；开学前，又聚在一起细化方案。接下来，他们打算把完整的建议提交给相关单位。

“可能我们的方案不会被采纳，但至少我们试过了，”吴宇哲笑笑，又认真地说，“而且学会了怎么调研、怎么合作、怎么把一个想法落地，还锻炼了我的语言表达能力，收获满满。”

今（4）日，重庆中小学生迎来春季开学报到日。刚刚结束的这个寒假，同学们是怎么过的？他们或化身“历史讲解员”，用镜头守护家乡文脉；或邀请AI担任“私人教师”，在人机互动中感受科技魅力；或走进大学实验室，亲手打造属于自己的“机器人伙伴”；或组建项目式学习小组，为老街复兴贡献少年智慧。

这个寒假，重庆中小学生以一种全新的姿态，从书本走向生活，在实践中解锁成长新密码。

拍Vlog记录家乡文物古迹

重庆南开中学高一学生邓语童和同学拍摄Vlog。

手持云台，迎着晨光，站在通远门斑驳的城墙上，这个寒假，重庆南开中学高一年级的邓语童和三位同学用一部5分钟Vlog，完成了一次与家乡历史的对话。

寒假语文作业里有一项“家乡文化生活”主题拍摄，邓语童与李思颉、陈子骞、杨皓淳组队，将镜头对准了重庆九开八闭十七座古城门中保留最完整的通远门。

为了清晰呈现通远门城墙的历史感，他们先在网上大量搜集资料，又反复修改剧本，把“城墙的建筑特色”“历史上的军事作用”等专业问题，转化为更贴近中学生视角的“重庆的城门有着怎样的历史意义？”“古人为什么要修这么坚固的城墙？”“如今的通远门有着怎样的文化传承？”

重庆南开中学高一学生邓语童和同学拍摄Vlog。

同时，为了更好地捕捉古城墙的光线，他们特意选择了清晨拍摄。邓语童举着稳定器一站就是半个多小时，手臂酸到抬不起来也一直坚持；负责剪辑的李思颉，光是配乐就换了好几版。视频里，他们化身“历史讲解员”，讲述六百年的风雨变迁；手绘的古城门分布图、历史事件时间轴等穿插其中，让这段历史一下子鲜活起来。

这段5分钟的Vlog，从策划到成片，每一个环节都倾注了他们对家乡文化的热爱。“以前通远门对我来说就是个地名，现在再看那些砖，感觉它们会说话了。”邓语童说，这次拍摄让她对重庆的历史文化有了更深刻的了解。

请AI当“评委”体验人工智能的乐趣

“妈妈取快递的编码，原来藏着这么多秘密！”两江新区玉带山小学四年级的江安晨，这个寒假有了一位特殊的“学习搭子”——AI。

学校布置的寒假实践里，有一项是“学会使用AI软件”。各科作业中都巧妙融入AI应用，例如借助AI辅助学习古诗，向AI提问并记录回答，与自己的思考进行对比；通过AI诊断并修改习作，让AI担任“评委”精准定位问题、靶向优化；在生活中寻找编码，利用AI解释编码规则等。

“我常帮妈妈取快递，发现取件编码有很多学问，通过AI辅助解答，我终于弄明白了这串数字的含义。以后遇到不懂的编码，我都可以用AI来查询。”江安晨笑着说。

最让他觉得有趣的是用AI帮忙修改作文。他在《寒假里的一件事》中记录了一家人吃烤全羊团圆饭的场景，并请AI进行修改。“原来的句子缺乏生动的细节描写，修改后更形象具体，把我们吃饭时的语言、表情都细致地展现出来了。现在我多了一位‘辅导老师’，能帮我把作文改得更好。”

江安晨妈妈看在眼里，十分感慨：“有些问题我们家长讲不清楚，AI能给他提供思路，更重要的是，他开始学会提问了，这对他的成长很有帮助。”

走进大学实验室制作打字机器人

重庆德普外国语学校初二学生在实训室打磨零件。

“从零到一，我们真的造出了一台能写字的机器人！”寒假里，重庆德普外国语学校初二学生龚俊豪，带着对机械的热爱，和同学们走进重庆邮电大学机械实训室，亲手制作出了一台写字机器人。

“此前我从未接触过写字机器人，刚开始完全不懂。”机器人主体像个方框，四根钢条搭起框架，主控板加两根移动轴构成核心。最难的是移动轴的零件加工，尺寸要精确到零点零几毫米，稍微削多一点点就报废。“我们第一批零件全都不合格。”龚俊豪说，小组五个人返工了两次，调试了两次，才让机器人的“手”稳稳握住笔，一笔一画写出字来。

重庆德普外国语学校初二学生龚俊豪在实训室打磨零件。

七天里，他们听大学教授讲原理，自己上手操作机床，遇到问题随时问、随时改。当机器人终于在纸上画出第一个完整的字时，几个人差点欢呼起来。“这些内容是大一学生的学习和实践课程，而我们不仅掌握了相关知识，还真正实现了机器人的写字和画画功能，让我很有成就感。”龚俊豪说。

更大的收获是，他突然理解了学数理化的意义：“以前在学校里，我总觉得数理化只是用来提升成绩的工具，而这次实践让我意识到它们非常有用——数学和物理知识不仅能在课堂上学到，真的能让机械动起来。”

为老街复兴贡献少年智慧

重庆市第一一0中学初一学生吴宇哲和同学走进白象街开展项目式学习。

寒假期间，重庆市第一一0中学的初一学生吴宇哲与赖祖轩、王诗元、田欣宜等同学围绕白象街开展了PBL项目式学习。

“活动最初只有我和另一位同学参与，在交流和调查过程中，我们发现两人精力有限，于是决定再招募两名成员。”作为发起人，他和同学通过面试吸纳了新成员，随后共同查阅资料、实地调研，梳理白象街存在的问题，明确项目方向并提出解决方案。

重庆市第一一0中学初一学生走进白象街开展项目式学习。

2月14日，他们首次前往白象街调研，在老师的指导下，他们想到了举办“白象冰糕节”——白象街曾是“青鸟冰厂”的旧址，而青鸟冰厂承载着重庆老一辈的集体记忆，用冰糕唤醒记忆，用记忆带动人气，这个点子让几个人兴奋起来。

春节后，他们开了线上会敲定框架；开学前，又聚在一起细化方案。接下来，他们打算把完整的建议提交给相关单位。

“可能我们的方案不会被采纳，但至少我们试过了，”吴宇哲笑笑，又认真地说，“而且学会了怎么调研、怎么合作、怎么把一个想法落地，还锻炼了我的语言表达能力，收获满满。”