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为切实筑牢春季开学学生心理健康防线,提升学校心理健康教育工作者的专业能力与实操水平,近日,成都市2026年春季开学心理健康教育专题培训在成都市泡桐树中学如期举行。本次培训特邀知名心理专家陈默老师开展专题讲座,成都市各学校的班主任、心理教师代表齐聚一堂,共同探讨校园心理健康教育工作的核心要点与实践路径。
讲座伊始,陈默直击当下教育核心议题,指出当前学校德育与心理健康教育正面临前所未有的难题,而破解难题的关键,在于真正读懂现实中的孩子。她从心理学视角深入剖析了当代学生的心理特质,并针对校园中普遍存在的厌学、拒学、辍学等系列问题,进行了系统化的拆解。针对这些问题,她深入分析了问题背后的成因,指出家庭结构、亲子关系、同伴关系、家长高期望、学习困难等都是重要影响因素,而过度学习、人际关系矛盾是厌学拒学的核心,创伤经历、回避竞争、心理疾病则是导致辍学的关键。对此,她给出了分层应对策略:厌学阶段需减少学习量、做好情绪安抚;拒学阶段要聚焦关系改善、给予陪伴支持;辍学阶段则需专业心理治疗介入,同时引导家长理性接受现实。
同时,结合德育与心理健康教育的融合发展,陈默对教师的专业成长与工作目标提出明确要求。她强调,班主任及一线教师需不断提升情绪管理能力与情商,这是开展学生心理工作的基础;而教师管理学生的核心心理目标,是帮助学生实现安心、安宁、安神,让学生从“焦虑不安恐惧”的负面状态中走出来,从“拒学习、难投入”转变为“愿学习、能投入”,为学习与成长营造良好的心理基础。
此次专题培训内容紧贴校园心理健康教育工作实际,既有对当代学生心理特质的深度解读,也有对典型心理问题的对症施策,更有对教育冲突与工作架构的系统梳理,理论扎实、案例鲜活、实操性强,有效解决了一线教师在工作中的困惑与难题。参训教师纷纷表示,此次培训收获颇丰,不仅读懂了当代学生的心理特点,更掌握了诸多可落地的工作方法。后续将把所学知识运用到新学期的德育与心理健康教育工作中,坚守“预防为先”原则,做好学生心理辅导,加强家校社联动与专业机构协作,不断提升校园心理健康教育工作水平,为学生的健康成长与全面发展营造温暖、安全的心理环境。(图/文 成都市泡桐树中学)
2026-03-20 14:09:49为切实筑牢春季开学学生心理健康防线,提升学校心理健康教育工作者的专业能力与实操水平,近日,成都市2026年春季开学心理健康教育专题培训在成都市泡桐树中学如期举行。本次培训特邀知名心理专家陈默老师开展专题讲座,成都市各学校的班主任、心理教师代表齐聚一堂,共同探讨校园心理健康教育工作的核心要点与实践路径。
讲座伊始,陈默直击当下教育核心议题,指出当前学校德育与心理健康教育正面临前所未有的难题,而破解难题的关键,在于真正读懂现实中的孩子。她从心理学视角深入剖析了当代学生的心理特质,并针对校园中普遍存在的厌学、拒学、辍学等系列问题,进行了系统化的拆解。针对这些问题,她深入分析了问题背后的成因,指出家庭结构、亲子关系、同伴关系、家长高期望、学习困难等都是重要影响因素,而过度学习、人际关系矛盾是厌学拒学的核心,创伤经历、回避竞争、心理疾病则是导致辍学的关键。对此,她给出了分层应对策略:厌学阶段需减少学习量、做好情绪安抚;拒学阶段要聚焦关系改善、给予陪伴支持;辍学阶段则需专业心理治疗介入,同时引导家长理性接受现实。
同时,结合德育与心理健康教育的融合发展,陈默对教师的专业成长与工作目标提出明确要求。她强调,班主任及一线教师需不断提升情绪管理能力与情商,这是开展学生心理工作的基础;而教师管理学生的核心心理目标,是帮助学生实现安心、安宁、安神,让学生从“焦虑不安恐惧”的负面状态中走出来,从“拒学习、难投入”转变为“愿学习、能投入”,为学习与成长营造良好的心理基础。
此次专题培训内容紧贴校园心理健康教育工作实际,既有对当代学生心理特质的深度解读,也有对典型心理问题的对症施策,更有对教育冲突与工作架构的系统梳理,理论扎实、案例鲜活、实操性强,有效解决了一线教师在工作中的困惑与难题。参训教师纷纷表示,此次培训收获颇丰,不仅读懂了当代学生的心理特点,更掌握了诸多可落地的工作方法。后续将把所学知识运用到新学期的德育与心理健康教育工作中,坚守“预防为先”原则,做好学生心理辅导,加强家校社联动与专业机构协作,不断提升校园心理健康教育工作水平,为学生的健康成长与全面发展营造温暖、安全的心理环境。(图/文 成都市泡桐树中学)
2026-03-20 14:09:49为切实筑牢春季开学学生心理健康防线,提升学校心理健康教育工作者的专业能力与实操水平,近日,成都市2026年春季开学心理健康教育专题培训在成都市泡桐树中学如期举行。本次培训特邀知名心理专家陈默老师开展专题讲座,成都市各学校的班主任、心理教师代表齐聚一堂,共同探讨校园心理健康教育工作的核心要点与实践路径。
讲座伊始,陈默直击当下教育核心议题,指出当前学校德育与心理健康教育正面临前所未有的难题,而破解难题的关键,在于真正读懂现实中的孩子。她从心理学视角深入剖析了当代学生的心理特质,并针对校园中普遍存在的厌学、拒学、辍学等系列问题,进行了系统化的拆解。针对这些问题,她深入分析了问题背后的成因,指出家庭结构、亲子关系、同伴关系、家长高期望、学习困难等都是重要影响因素,而过度学习、人际关系矛盾是厌学拒学的核心,创伤经历、回避竞争、心理疾病则是导致辍学的关键。对此,她给出了分层应对策略:厌学阶段需减少学习量、做好情绪安抚;拒学阶段要聚焦关系改善、给予陪伴支持;辍学阶段则需专业心理治疗介入,同时引导家长理性接受现实。
同时,结合德育与心理健康教育的融合发展,陈默对教师的专业成长与工作目标提出明确要求。她强调,班主任及一线教师需不断提升情绪管理能力与情商,这是开展学生心理工作的基础;而教师管理学生的核心心理目标,是帮助学生实现安心、安宁、安神,让学生从“焦虑不安恐惧”的负面状态中走出来,从“拒学习、难投入”转变为“愿学习、能投入”,为学习与成长营造良好的心理基础。
此次专题培训内容紧贴校园心理健康教育工作实际,既有对当代学生心理特质的深度解读,也有对典型心理问题的对症施策,更有对教育冲突与工作架构的系统梳理,理论扎实、案例鲜活、实操性强,有效解决了一线教师在工作中的困惑与难题。参训教师纷纷表示,此次培训收获颇丰,不仅读懂了当代学生的心理特点,更掌握了诸多可落地的工作方法。后续将把所学知识运用到新学期的德育与心理健康教育工作中,坚守“预防为先”原则,做好学生心理辅导,加强家校社联动与专业机构协作,不断提升校园心理健康教育工作水平,为学生的健康成长与全面发展营造温暖、安全的心理环境。(图/文 成都市泡桐树中学)
2026-03-20 14:09:49为切实筑牢春季开学学生心理健康防线,提升学校心理健康教育工作者的专业能力与实操水平,近日,成都市2026年春季开学心理健康教育专题培训在成都市泡桐树中学如期举行。本次培训特邀知名心理专家陈默老师开展专题讲座,成都市各学校的班主任、心理教师代表齐聚一堂,共同探讨校园心理健康教育工作的核心要点与实践路径。
讲座伊始,陈默直击当下教育核心议题,指出当前学校德育与心理健康教育正面临前所未有的难题,而破解难题的关键,在于真正读懂现实中的孩子。她从心理学视角深入剖析了当代学生的心理特质,并针对校园中普遍存在的厌学、拒学、辍学等系列问题,进行了系统化的拆解。针对这些问题,她深入分析了问题背后的成因,指出家庭结构、亲子关系、同伴关系、家长高期望、学习困难等都是重要影响因素,而过度学习、人际关系矛盾是厌学拒学的核心,创伤经历、回避竞争、心理疾病则是导致辍学的关键。对此,她给出了分层应对策略:厌学阶段需减少学习量、做好情绪安抚;拒学阶段要聚焦关系改善、给予陪伴支持;辍学阶段则需专业心理治疗介入,同时引导家长理性接受现实。
同时,结合德育与心理健康教育的融合发展,陈默对教师的专业成长与工作目标提出明确要求。她强调,班主任及一线教师需不断提升情绪管理能力与情商,这是开展学生心理工作的基础;而教师管理学生的核心心理目标,是帮助学生实现安心、安宁、安神,让学生从“焦虑不安恐惧”的负面状态中走出来,从“拒学习、难投入”转变为“愿学习、能投入”,为学习与成长营造良好的心理基础。
此次专题培训内容紧贴校园心理健康教育工作实际,既有对当代学生心理特质的深度解读,也有对典型心理问题的对症施策,更有对教育冲突与工作架构的系统梳理,理论扎实、案例鲜活、实操性强,有效解决了一线教师在工作中的困惑与难题。参训教师纷纷表示,此次培训收获颇丰,不仅读懂了当代学生的心理特点,更掌握了诸多可落地的工作方法。后续将把所学知识运用到新学期的德育与心理健康教育工作中,坚守“预防为先”原则,做好学生心理辅导,加强家校社联动与专业机构协作,不断提升校园心理健康教育工作水平,为学生的健康成长与全面发展营造温暖、安全的心理环境。(图/文 成都市泡桐树中学)
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讲座伊始,陈默直击当下教育核心议题,指出当前学校德育与心理健康教育正面临前所未有的难题,而破解难题的关键,在于真正读懂现实中的孩子。她从心理学视角深入剖析了当代学生的心理特质,并针对校园中普遍存在的厌学、拒学、辍学等系列问题,进行了系统化的拆解。针对这些问题,她深入分析了问题背后的成因,指出家庭结构、亲子关系、同伴关系、家长高期望、学习困难等都是重要影响因素,而过度学习、人际关系矛盾是厌学拒学的核心,创伤经历、回避竞争、心理疾病则是导致辍学的关键。对此,她给出了分层应对策略:厌学阶段需减少学习量、做好情绪安抚;拒学阶段要聚焦关系改善、给予陪伴支持;辍学阶段则需专业心理治疗介入,同时引导家长理性接受现实。
同时,结合德育与心理健康教育的融合发展,陈默对教师的专业成长与工作目标提出明确要求。她强调,班主任及一线教师需不断提升情绪管理能力与情商,这是开展学生心理工作的基础;而教师管理学生的核心心理目标,是帮助学生实现安心、安宁、安神,让学生从“焦虑不安恐惧”的负面状态中走出来,从“拒学习、难投入”转变为“愿学习、能投入”,为学习与成长营造良好的心理基础。
此次专题培训内容紧贴校园心理健康教育工作实际,既有对当代学生心理特质的深度解读,也有对典型心理问题的对症施策,更有对教育冲突与工作架构的系统梳理,理论扎实、案例鲜活、实操性强,有效解决了一线教师在工作中的困惑与难题。参训教师纷纷表示,此次培训收获颇丰,不仅读懂了当代学生的心理特点,更掌握了诸多可落地的工作方法。后续将把所学知识运用到新学期的德育与心理健康教育工作中,坚守“预防为先”原则,做好学生心理辅导,加强家校社联动与专业机构协作,不断提升校园心理健康教育工作水平,为学生的健康成长与全面发展营造温暖、安全的心理环境。(图/文 成都市泡桐树中学)
2026-03-20 14:09:49张婉莹暑假作业视频高清:暑期时光里精心录制的学业记录影像分享