文 | 张冉燃

十四届全国人大四次会议民生主题记者会上，教育部部长怀进鹏在回答记者提问时表示，“健康第一”既是理念又是责任，更要落到行动上。

以往一些学校在升学压力、资源竞争下，“健康第一”理念有所淡化，存在体育课被挤占、课间活动被限制等情况，家长、社会的青少年健康意识也有提升空间。

首先是压实学校主体责任。学校是落实“健康第一”的主阵地，应把促进学生身心健康作为办学治校的重要内容，将学生的身体强健、心理阳光作为教育的目标和成果。可把学生身心健康作为学校考核评价的重要因素，列入教育督导重大事项，通过专项督查、跟踪问效等方式，确保“健康第一”的各项部署贯穿教育教学的全过程、各环节。

“健康第一”还需更好发挥家庭作用。家长是孩子成长的贴身老师，树立科学的教育观、成才观，把孩子身心健康放在比分数更重要的位置，对孩子的身心健康格外重要，且有助于塑造和谐融洽的亲子关系，让“健康第一”成为家庭共识和日常行动。

从社会共识上，应更新教育观念，创造环境，给孩子们更多空间、更多条件、更多支持，让他们玩起来，动起来，身心舒展开，是全社会共同努力的方向。

让操场、公园多一些奔跑跳跃的身影，让校园、家里多一些阳光开朗的笑声，让孩子们身心健康这个基础筑得牢牢的，成为我们共同的愿与行。■

文 | 张冉燃

十四届全国人大四次会议民生主题记者会上，教育部部长怀进鹏在回答记者提问时表示，“健康第一”既是理念又是责任，更要落到行动上。

以往一些学校在升学压力、资源竞争下，“健康第一”理念有所淡化，存在体育课被挤占、课间活动被限制等情况，家长、社会的青少年健康意识也有提升空间。

首先是压实学校主体责任。学校是落实“健康第一”的主阵地，应把促进学生身心健康作为办学治校的重要内容，将学生的身体强健、心理阳光作为教育的目标和成果。可把学生身心健康作为学校考核评价的重要因素，列入教育督导重大事项，通过专项督查、跟踪问效等方式，确保“健康第一”的各项部署贯穿教育教学的全过程、各环节。

“健康第一”还需更好发挥家庭作用。家长是孩子成长的贴身老师，树立科学的教育观、成才观，把孩子身心健康放在比分数更重要的位置，对孩子的身心健康格外重要，且有助于塑造和谐融洽的亲子关系，让“健康第一”成为家庭共识和日常行动。

从社会共识上，应更新教育观念，创造环境，给孩子们更多空间、更多条件、更多支持，让他们玩起来，动起来，身心舒展开，是全社会共同努力的方向。

让操场、公园多一些奔跑跳跃的身影，让校园、家里多一些阳光开朗的笑声，让孩子们身心健康这个基础筑得牢牢的，成为我们共同的愿与行。■

文 | 张冉燃

十四届全国人大四次会议民生主题记者会上，教育部部长怀进鹏在回答记者提问时表示，“健康第一”既是理念又是责任，更要落到行动上。

以往一些学校在升学压力、资源竞争下，“健康第一”理念有所淡化，存在体育课被挤占、课间活动被限制等情况，家长、社会的青少年健康意识也有提升空间。

首先是压实学校主体责任。学校是落实“健康第一”的主阵地，应把促进学生身心健康作为办学治校的重要内容，将学生的身体强健、心理阳光作为教育的目标和成果。可把学生身心健康作为学校考核评价的重要因素，列入教育督导重大事项，通过专项督查、跟踪问效等方式，确保“健康第一”的各项部署贯穿教育教学的全过程、各环节。

“健康第一”还需更好发挥家庭作用。家长是孩子成长的贴身老师，树立科学的教育观、成才观，把孩子身心健康放在比分数更重要的位置，对孩子的身心健康格外重要，且有助于塑造和谐融洽的亲子关系，让“健康第一”成为家庭共识和日常行动。

从社会共识上，应更新教育观念，创造环境，给孩子们更多空间、更多条件、更多支持，让他们玩起来，动起来，身心舒展开，是全社会共同努力的方向。

让操场、公园多一些奔跑跳跃的身影，让校园、家里多一些阳光开朗的笑声，让孩子们身心健康这个基础筑得牢牢的，成为我们共同的愿与行。■

文 | 张冉燃

十四届全国人大四次会议民生主题记者会上，教育部部长怀进鹏在回答记者提问时表示，“健康第一”既是理念又是责任，更要落到行动上。

以往一些学校在升学压力、资源竞争下，“健康第一”理念有所淡化，存在体育课被挤占、课间活动被限制等情况，家长、社会的青少年健康意识也有提升空间。

首先是压实学校主体责任。学校是落实“健康第一”的主阵地，应把促进学生身心健康作为办学治校的重要内容，将学生的身体强健、心理阳光作为教育的目标和成果。可把学生身心健康作为学校考核评价的重要因素，列入教育督导重大事项，通过专项督查、跟踪问效等方式，确保“健康第一”的各项部署贯穿教育教学的全过程、各环节。

“健康第一”还需更好发挥家庭作用。家长是孩子成长的贴身老师，树立科学的教育观、成才观，把孩子身心健康放在比分数更重要的位置，对孩子的身心健康格外重要，且有助于塑造和谐融洽的亲子关系，让“健康第一”成为家庭共识和日常行动。

从社会共识上，应更新教育观念，创造环境，给孩子们更多空间、更多条件、更多支持，让他们玩起来，动起来，身心舒展开，是全社会共同努力的方向。

让操场、公园多一些奔跑跳跃的身影，让校园、家里多一些阳光开朗的笑声，让孩子们身心健康这个基础筑得牢牢的，成为我们共同的愿与行。■

文 | 张冉燃

十四届全国人大四次会议民生主题记者会上，教育部部长怀进鹏在回答记者提问时表示，“健康第一”既是理念又是责任，更要落到行动上。

以往一些学校在升学压力、资源竞争下，“健康第一”理念有所淡化，存在体育课被挤占、课间活动被限制等情况，家长、社会的青少年健康意识也有提升空间。

首先是压实学校主体责任。学校是落实“健康第一”的主阵地，应把促进学生身心健康作为办学治校的重要内容，将学生的身体强健、心理阳光作为教育的目标和成果。可把学生身心健康作为学校考核评价的重要因素，列入教育督导重大事项，通过专项督查、跟踪问效等方式，确保“健康第一”的各项部署贯穿教育教学的全过程、各环节。

“健康第一”还需更好发挥家庭作用。家长是孩子成长的贴身老师，树立科学的教育观、成才观，把孩子身心健康放在比分数更重要的位置，对孩子的身心健康格外重要，且有助于塑造和谐融洽的亲子关系，让“健康第一”成为家庭共识和日常行动。

从社会共识上，应更新教育观念，创造环境，给孩子们更多空间、更多条件、更多支持，让他们玩起来，动起来，身心舒展开，是全社会共同努力的方向。

让操场、公园多一些奔跑跳跃的身影，让校园、家里多一些阳光开朗的笑声，让孩子们身心健康这个基础筑得牢牢的，成为我们共同的愿与行。■