扬子晚报网3月14日讯（通讯员 唐明 仇程 记者 姜天圣）3月14日，在这个属于数学的特别日子里，镇江市中山路小学第二届“π日”数学文化节如约而至。继首届活动成功举办后，本届文化节以“不止3.14”为主题，通过一系列进阶式、跨学科的实践活动，让全校师生再次沉浸于数学的奇妙世界，让思维的火花在春日的校园里尽情绽放。

现场

今年的文化节在活动设计上实现了全面升级，各年级围绕数学核心素养，开展了特色鲜明的探索。低年级的“创意书签工坊”和“数学手工坊2.0”中，孩子们将数学元素融入手工作品，制作出精美的书签和可操作的钟表模型，让抽象的数学概念变得触手可及。中年级的活动则更具艺术性与思维性，三年级的“数学涂鸦墙”上，平移、旋转、轴对称等图形变换原理，在孩子们的笔下变成了一幅幅生动的壁画；四年级的同学们则化身“创意logo设计师”，将π的曲线、几何图形等元素融入设计，绘制出独具匠心的数学节标志。

现场

高年级的活动更加注重学科融合与实践创新。五年级学生将数学、科学与美术相结合，围绕“生活中的数学”开展科学实验，用折线统计图分析数据，并绘制思维导图总结规律，让学习在真实情境中发生。六年级的“学具智造师”项目则是一次华丽的升级，学生们不再只是使用工具，而是拿起剪刀、卡尺，亲手制作量角器、立体模型等数学学具，将对知识的深度理解转化为可触摸的实物。

现场

除了年级特色活动，备受学生喜爱的数学挑战项目也再度回归并迎来扩容。五、六年级的“数学游戏导师”们精心准备了12个趣味挑战项目，既有去年火爆全场的数字华容道、魔方、九连环等经典项目，也新增了“数学灯谜会”和“π的飞花令”。同学们在挑战中比拼思维速度，感受数学与传统文化碰撞的魅力。

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本届数学文化节不仅是一场知识的盛宴，更是一次思维的远航。它在孩子们心中播下了热爱数学的种子，也生动诠释了“π”所蕴含的无限可能与探索精神。活动虽已落幕，但中山路小学学子们对数学的好奇与热爱，正如圆周率的小数点后那无限的数字，绵延不绝。

扬子晚报网3月14日讯（通讯员 唐明 仇程 记者 姜天圣）3月14日，在这个属于数学的特别日子里，镇江市中山路小学第二届“π日”数学文化节如约而至。继首届活动成功举办后，本届文化节以“不止3.14”为主题，通过一系列进阶式、跨学科的实践活动，让全校师生再次沉浸于数学的奇妙世界，让思维的火花在春日的校园里尽情绽放。

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今年的文化节在活动设计上实现了全面升级，各年级围绕数学核心素养，开展了特色鲜明的探索。低年级的“创意书签工坊”和“数学手工坊2.0”中，孩子们将数学元素融入手工作品，制作出精美的书签和可操作的钟表模型，让抽象的数学概念变得触手可及。中年级的活动则更具艺术性与思维性，三年级的“数学涂鸦墙”上，平移、旋转、轴对称等图形变换原理，在孩子们的笔下变成了一幅幅生动的壁画；四年级的同学们则化身“创意logo设计师”，将π的曲线、几何图形等元素融入设计，绘制出独具匠心的数学节标志。

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高年级的活动更加注重学科融合与实践创新。五年级学生将数学、科学与美术相结合，围绕“生活中的数学”开展科学实验，用折线统计图分析数据，并绘制思维导图总结规律，让学习在真实情境中发生。六年级的“学具智造师”项目则是一次华丽的升级，学生们不再只是使用工具，而是拿起剪刀、卡尺，亲手制作量角器、立体模型等数学学具，将对知识的深度理解转化为可触摸的实物。

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除了年级特色活动，备受学生喜爱的数学挑战项目也再度回归并迎来扩容。五、六年级的“数学游戏导师”们精心准备了12个趣味挑战项目，既有去年火爆全场的数字华容道、魔方、九连环等经典项目，也新增了“数学灯谜会”和“π的飞花令”。同学们在挑战中比拼思维速度，感受数学与传统文化碰撞的魅力。

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本届数学文化节不仅是一场知识的盛宴，更是一次思维的远航。它在孩子们心中播下了热爱数学的种子，也生动诠释了“π”所蕴含的无限可能与探索精神。活动虽已落幕，但中山路小学学子们对数学的好奇与热爱，正如圆周率的小数点后那无限的数字，绵延不绝。

扬子晚报网3月14日讯（通讯员 唐明 仇程 记者 姜天圣）3月14日，在这个属于数学的特别日子里，镇江市中山路小学第二届“π日”数学文化节如约而至。继首届活动成功举办后，本届文化节以“不止3.14”为主题，通过一系列进阶式、跨学科的实践活动，让全校师生再次沉浸于数学的奇妙世界，让思维的火花在春日的校园里尽情绽放。

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今年的文化节在活动设计上实现了全面升级，各年级围绕数学核心素养，开展了特色鲜明的探索。低年级的“创意书签工坊”和“数学手工坊2.0”中，孩子们将数学元素融入手工作品，制作出精美的书签和可操作的钟表模型，让抽象的数学概念变得触手可及。中年级的活动则更具艺术性与思维性，三年级的“数学涂鸦墙”上，平移、旋转、轴对称等图形变换原理，在孩子们的笔下变成了一幅幅生动的壁画；四年级的同学们则化身“创意logo设计师”，将π的曲线、几何图形等元素融入设计，绘制出独具匠心的数学节标志。

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高年级的活动更加注重学科融合与实践创新。五年级学生将数学、科学与美术相结合，围绕“生活中的数学”开展科学实验，用折线统计图分析数据，并绘制思维导图总结规律，让学习在真实情境中发生。六年级的“学具智造师”项目则是一次华丽的升级，学生们不再只是使用工具，而是拿起剪刀、卡尺，亲手制作量角器、立体模型等数学学具，将对知识的深度理解转化为可触摸的实物。

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除了年级特色活动，备受学生喜爱的数学挑战项目也再度回归并迎来扩容。五、六年级的“数学游戏导师”们精心准备了12个趣味挑战项目，既有去年火爆全场的数字华容道、魔方、九连环等经典项目，也新增了“数学灯谜会”和“π的飞花令”。同学们在挑战中比拼思维速度，感受数学与传统文化碰撞的魅力。

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本届数学文化节不仅是一场知识的盛宴，更是一次思维的远航。它在孩子们心中播下了热爱数学的种子，也生动诠释了“π”所蕴含的无限可能与探索精神。活动虽已落幕，但中山路小学学子们对数学的好奇与热爱，正如圆周率的小数点后那无限的数字，绵延不绝。

扬子晚报网3月14日讯（通讯员 唐明 仇程 记者 姜天圣）3月14日，在这个属于数学的特别日子里，镇江市中山路小学第二届“π日”数学文化节如约而至。继首届活动成功举办后，本届文化节以“不止3.14”为主题，通过一系列进阶式、跨学科的实践活动，让全校师生再次沉浸于数学的奇妙世界，让思维的火花在春日的校园里尽情绽放。

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今年的文化节在活动设计上实现了全面升级，各年级围绕数学核心素养，开展了特色鲜明的探索。低年级的“创意书签工坊”和“数学手工坊2.0”中，孩子们将数学元素融入手工作品，制作出精美的书签和可操作的钟表模型，让抽象的数学概念变得触手可及。中年级的活动则更具艺术性与思维性，三年级的“数学涂鸦墙”上，平移、旋转、轴对称等图形变换原理，在孩子们的笔下变成了一幅幅生动的壁画；四年级的同学们则化身“创意logo设计师”，将π的曲线、几何图形等元素融入设计，绘制出独具匠心的数学节标志。

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高年级的活动更加注重学科融合与实践创新。五年级学生将数学、科学与美术相结合，围绕“生活中的数学”开展科学实验，用折线统计图分析数据，并绘制思维导图总结规律，让学习在真实情境中发生。六年级的“学具智造师”项目则是一次华丽的升级，学生们不再只是使用工具，而是拿起剪刀、卡尺，亲手制作量角器、立体模型等数学学具，将对知识的深度理解转化为可触摸的实物。

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除了年级特色活动，备受学生喜爱的数学挑战项目也再度回归并迎来扩容。五、六年级的“数学游戏导师”们精心准备了12个趣味挑战项目，既有去年火爆全场的数字华容道、魔方、九连环等经典项目，也新增了“数学灯谜会”和“π的飞花令”。同学们在挑战中比拼思维速度，感受数学与传统文化碰撞的魅力。

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本届数学文化节不仅是一场知识的盛宴，更是一次思维的远航。它在孩子们心中播下了热爱数学的种子，也生动诠释了“π”所蕴含的无限可能与探索精神。活动虽已落幕，但中山路小学学子们对数学的好奇与热爱，正如圆周率的小数点后那无限的数字，绵延不绝。

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高年级的活动更加注重学科融合与实践创新。五年级学生将数学、科学与美术相结合，围绕“生活中的数学”开展科学实验，用折线统计图分析数据，并绘制思维导图总结规律，让学习在真实情境中发生。六年级的“学具智造师”项目则是一次华丽的升级，学生们不再只是使用工具，而是拿起剪刀、卡尺，亲手制作量角器、立体模型等数学学具，将对知识的深度理解转化为可触摸的实物。

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除了年级特色活动，备受学生喜爱的数学挑战项目也再度回归并迎来扩容。五、六年级的“数学游戏导师”们精心准备了12个趣味挑战项目，既有去年火爆全场的数字华容道、魔方、九连环等经典项目，也新增了“数学灯谜会”和“π的飞花令”。同学们在挑战中比拼思维速度，感受数学与传统文化碰撞的魅力。

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本届数学文化节不仅是一场知识的盛宴，更是一次思维的远航。它在孩子们心中播下了热爱数学的种子，也生动诠释了“π”所蕴含的无限可能与探索精神。活动虽已落幕，但中山路小学学子们对数学的好奇与热爱，正如圆周率的小数点后那无限的数字，绵延不绝。