央广网北京3月11日消息（记者果君）学科专业是高校人才培养的基础依托，也是高等教育与社会需求对接的关键环节。随着技术革新与产业升级不断加快，我国高等教育正进入学科专业结构系统性优化的关键阶段，各地高校以动态调整适应时代变化，推动人才培养更加贴合发展需要。

近日，中国传媒大学党委书记廖祥忠表示，该校已撤销翻译、摄影等16个本科专业和方向，这一调整举措迅速引发社会关注。根据公开资料，中传的专业优化并非一蹴而就，2025年该校便曾公示新增游戏科学与技术、电子竞技、品牌学3个本科专业，同时拟撤销国际经济与贸易、社会学、应用统计学、会计学、思想政治教育、光电信息科学与工程、自动化7个本科专业。中国传媒大学官方账号近日发文表示，面对人工智能深刻重塑高等教育的挑战，学校将全面推进“四个一批”专业建设、通识教育体系重构、专业课程体系刷新、课堂教学模式创新等在内的系统性改革。

近年来，教育部持续优化学科专业结构，通过发布新版学科专业目录、扩大高校学科专业设置自主权、完善学科专业动态调整与退出机制等一系列举措，推动人工智能、集成电路、数字经济等一批新兴与交叉学科快速发展，同时加大学科专业调整力度，撤销、停招不适应社会需求的学科专业点，结构性改革取得显著成效。根据教育部发布的2024年度普通高等学校本科专业备案和审批结果显示，全国高校新增专业点1839个，调整学位授予门类或修业年限专业点157个，停招专业点2220个，撤销专业点1428个，增撤调总量达3424个专业点，调整规模居近年前列。2025年8月，中央教育工作领导小组印发《高等教育学科专业设置调整优化行动方案（2025—2027年）》，从国家层面对专业调整作出整体部署，围绕急需学科布局、基础学科发展、交叉学科培育、存量专业优化、专业内涵提升、培养模式改革等方面提出明确要求，推动高校专业设置更加科学高效。

作为传媒领域的特色高校，中国传媒大学的一系列调整动作，正是高校立足自身定位，主动适配科技变革与产业需求的典型实践，也折射出全国高等教育学科专业动态调整的整体趋势。

专业调整的背后，是学生和家长对学习与就业的普遍关注。中国教育科学研究院高等教育研究所副所长、副研究员王春春表示，专业被撤销并不意味着相关领域的社会需求消失，更多是高校结合自身定位、办学优势和产业发展趋势做出的结构性优化。对于已入学的学生，高校会按照原有培养方案保障其完成学业，毕业证、学位证等均不受影响，学校还会通过转专业、辅修等方式为学生提供多元发展通道。而在专业调整成为常态的背景下，学生与其追逐“热门专业”，不如找准自身优势与社会需求的结合点，提升综合素养和跨界适应能力，才能在行业变革中站稳脚跟。

学科专业调整，本质上是高等教育主动适应时代需求、回归育人本源的选择。高校该如何把握好专业调整的节奏？中国教育科学研究院研究员储朝晖表示，专业调整的关键不在数量增减，不能简单停留在“增删”层面，更不能盲目跟风设置专业，而是要立足自身定位，找到自身优势方向，分层满足社会需求，形成属于自己的专业积累和办学特色。储朝晖同时强调，社会对人才的需求变化速度快，仅靠专业调整难以从根本上适配需求，“应建立规范的学分制和选科制，把学习选择的权利交给学生，让学生依据自身优势、潜能和市场需求自主定位，以更灵活的培养机制满足学生成长和社会发展的真实需要。”唯有尊重教育规律、尊重学生选择，动态优化的专业布局才能真正落地见效，让高等教育在变革中行稳致远。

央广网北京3月11日消息（记者果君）学科专业是高校人才培养的基础依托，也是高等教育与社会需求对接的关键环节。随着技术革新与产业升级不断加快，我国高等教育正进入学科专业结构系统性优化的关键阶段，各地高校以动态调整适应时代变化，推动人才培养更加贴合发展需要。

近日，中国传媒大学党委书记廖祥忠表示，该校已撤销翻译、摄影等16个本科专业和方向，这一调整举措迅速引发社会关注。根据公开资料，中传的专业优化并非一蹴而就，2025年该校便曾公示新增游戏科学与技术、电子竞技、品牌学3个本科专业，同时拟撤销国际经济与贸易、社会学、应用统计学、会计学、思想政治教育、光电信息科学与工程、自动化7个本科专业。中国传媒大学官方账号近日发文表示，面对人工智能深刻重塑高等教育的挑战，学校将全面推进“四个一批”专业建设、通识教育体系重构、专业课程体系刷新、课堂教学模式创新等在内的系统性改革。

近年来，教育部持续优化学科专业结构，通过发布新版学科专业目录、扩大高校学科专业设置自主权、完善学科专业动态调整与退出机制等一系列举措，推动人工智能、集成电路、数字经济等一批新兴与交叉学科快速发展，同时加大学科专业调整力度，撤销、停招不适应社会需求的学科专业点，结构性改革取得显著成效。根据教育部发布的2024年度普通高等学校本科专业备案和审批结果显示，全国高校新增专业点1839个，调整学位授予门类或修业年限专业点157个，停招专业点2220个，撤销专业点1428个，增撤调总量达3424个专业点，调整规模居近年前列。2025年8月，中央教育工作领导小组印发《高等教育学科专业设置调整优化行动方案（2025—2027年）》，从国家层面对专业调整作出整体部署，围绕急需学科布局、基础学科发展、交叉学科培育、存量专业优化、专业内涵提升、培养模式改革等方面提出明确要求，推动高校专业设置更加科学高效。

作为传媒领域的特色高校，中国传媒大学的一系列调整动作，正是高校立足自身定位，主动适配科技变革与产业需求的典型实践，也折射出全国高等教育学科专业动态调整的整体趋势。

专业调整的背后，是学生和家长对学习与就业的普遍关注。中国教育科学研究院高等教育研究所副所长、副研究员王春春表示，专业被撤销并不意味着相关领域的社会需求消失，更多是高校结合自身定位、办学优势和产业发展趋势做出的结构性优化。对于已入学的学生，高校会按照原有培养方案保障其完成学业，毕业证、学位证等均不受影响，学校还会通过转专业、辅修等方式为学生提供多元发展通道。而在专业调整成为常态的背景下，学生与其追逐“热门专业”，不如找准自身优势与社会需求的结合点，提升综合素养和跨界适应能力，才能在行业变革中站稳脚跟。

学科专业调整，本质上是高等教育主动适应时代需求、回归育人本源的选择。高校该如何把握好专业调整的节奏？中国教育科学研究院研究员储朝晖表示，专业调整的关键不在数量增减，不能简单停留在“增删”层面，更不能盲目跟风设置专业，而是要立足自身定位，找到自身优势方向，分层满足社会需求，形成属于自己的专业积累和办学特色。储朝晖同时强调，社会对人才的需求变化速度快，仅靠专业调整难以从根本上适配需求，“应建立规范的学分制和选科制，把学习选择的权利交给学生，让学生依据自身优势、潜能和市场需求自主定位，以更灵活的培养机制满足学生成长和社会发展的真实需要。”唯有尊重教育规律、尊重学生选择，动态优化的专业布局才能真正落地见效，让高等教育在变革中行稳致远。

央广网北京3月11日消息（记者果君）学科专业是高校人才培养的基础依托，也是高等教育与社会需求对接的关键环节。随着技术革新与产业升级不断加快，我国高等教育正进入学科专业结构系统性优化的关键阶段，各地高校以动态调整适应时代变化，推动人才培养更加贴合发展需要。

近日，中国传媒大学党委书记廖祥忠表示，该校已撤销翻译、摄影等16个本科专业和方向，这一调整举措迅速引发社会关注。根据公开资料，中传的专业优化并非一蹴而就，2025年该校便曾公示新增游戏科学与技术、电子竞技、品牌学3个本科专业，同时拟撤销国际经济与贸易、社会学、应用统计学、会计学、思想政治教育、光电信息科学与工程、自动化7个本科专业。中国传媒大学官方账号近日发文表示，面对人工智能深刻重塑高等教育的挑战，学校将全面推进“四个一批”专业建设、通识教育体系重构、专业课程体系刷新、课堂教学模式创新等在内的系统性改革。

近年来，教育部持续优化学科专业结构，通过发布新版学科专业目录、扩大高校学科专业设置自主权、完善学科专业动态调整与退出机制等一系列举措，推动人工智能、集成电路、数字经济等一批新兴与交叉学科快速发展，同时加大学科专业调整力度，撤销、停招不适应社会需求的学科专业点，结构性改革取得显著成效。根据教育部发布的2024年度普通高等学校本科专业备案和审批结果显示，全国高校新增专业点1839个，调整学位授予门类或修业年限专业点157个，停招专业点2220个，撤销专业点1428个，增撤调总量达3424个专业点，调整规模居近年前列。2025年8月，中央教育工作领导小组印发《高等教育学科专业设置调整优化行动方案（2025—2027年）》，从国家层面对专业调整作出整体部署，围绕急需学科布局、基础学科发展、交叉学科培育、存量专业优化、专业内涵提升、培养模式改革等方面提出明确要求，推动高校专业设置更加科学高效。

作为传媒领域的特色高校，中国传媒大学的一系列调整动作，正是高校立足自身定位，主动适配科技变革与产业需求的典型实践，也折射出全国高等教育学科专业动态调整的整体趋势。

专业调整的背后，是学生和家长对学习与就业的普遍关注。中国教育科学研究院高等教育研究所副所长、副研究员王春春表示，专业被撤销并不意味着相关领域的社会需求消失，更多是高校结合自身定位、办学优势和产业发展趋势做出的结构性优化。对于已入学的学生，高校会按照原有培养方案保障其完成学业，毕业证、学位证等均不受影响，学校还会通过转专业、辅修等方式为学生提供多元发展通道。而在专业调整成为常态的背景下，学生与其追逐“热门专业”，不如找准自身优势与社会需求的结合点，提升综合素养和跨界适应能力，才能在行业变革中站稳脚跟。

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央广网北京3月11日消息（记者果君）学科专业是高校人才培养的基础依托，也是高等教育与社会需求对接的关键环节。随着技术革新与产业升级不断加快，我国高等教育正进入学科专业结构系统性优化的关键阶段，各地高校以动态调整适应时代变化，推动人才培养更加贴合发展需要。

近日，中国传媒大学党委书记廖祥忠表示，该校已撤销翻译、摄影等16个本科专业和方向，这一调整举措迅速引发社会关注。根据公开资料，中传的专业优化并非一蹴而就，2025年该校便曾公示新增游戏科学与技术、电子竞技、品牌学3个本科专业，同时拟撤销国际经济与贸易、社会学、应用统计学、会计学、思想政治教育、光电信息科学与工程、自动化7个本科专业。中国传媒大学官方账号近日发文表示，面对人工智能深刻重塑高等教育的挑战，学校将全面推进“四个一批”专业建设、通识教育体系重构、专业课程体系刷新、课堂教学模式创新等在内的系统性改革。

近年来，教育部持续优化学科专业结构，通过发布新版学科专业目录、扩大高校学科专业设置自主权、完善学科专业动态调整与退出机制等一系列举措，推动人工智能、集成电路、数字经济等一批新兴与交叉学科快速发展，同时加大学科专业调整力度，撤销、停招不适应社会需求的学科专业点，结构性改革取得显著成效。根据教育部发布的2024年度普通高等学校本科专业备案和审批结果显示，全国高校新增专业点1839个，调整学位授予门类或修业年限专业点157个，停招专业点2220个，撤销专业点1428个，增撤调总量达3424个专业点，调整规模居近年前列。2025年8月，中央教育工作领导小组印发《高等教育学科专业设置调整优化行动方案（2025—2027年）》，从国家层面对专业调整作出整体部署，围绕急需学科布局、基础学科发展、交叉学科培育、存量专业优化、专业内涵提升、培养模式改革等方面提出明确要求，推动高校专业设置更加科学高效。

作为传媒领域的特色高校，中国传媒大学的一系列调整动作，正是高校立足自身定位，主动适配科技变革与产业需求的典型实践，也折射出全国高等教育学科专业动态调整的整体趋势。

专业调整的背后，是学生和家长对学习与就业的普遍关注。中国教育科学研究院高等教育研究所副所长、副研究员王春春表示，专业被撤销并不意味着相关领域的社会需求消失，更多是高校结合自身定位、办学优势和产业发展趋势做出的结构性优化。对于已入学的学生，高校会按照原有培养方案保障其完成学业，毕业证、学位证等均不受影响，学校还会通过转专业、辅修等方式为学生提供多元发展通道。而在专业调整成为常态的背景下，学生与其追逐“热门专业”，不如找准自身优势与社会需求的结合点，提升综合素养和跨界适应能力，才能在行业变革中站稳脚跟。

学科专业调整，本质上是高等教育主动适应时代需求、回归育人本源的选择。高校该如何把握好专业调整的节奏？中国教育科学研究院研究员储朝晖表示，专业调整的关键不在数量增减，不能简单停留在“增删”层面，更不能盲目跟风设置专业，而是要立足自身定位，找到自身优势方向，分层满足社会需求，形成属于自己的专业积累和办学特色。储朝晖同时强调，社会对人才的需求变化速度快，仅靠专业调整难以从根本上适配需求，“应建立规范的学分制和选科制，把学习选择的权利交给学生，让学生依据自身优势、潜能和市场需求自主定位，以更灵活的培养机制满足学生成长和社会发展的真实需要。”唯有尊重教育规律、尊重学生选择，动态优化的专业布局才能真正落地见效，让高等教育在变革中行稳致远。

央广网北京3月11日消息（记者果君）学科专业是高校人才培养的基础依托，也是高等教育与社会需求对接的关键环节。随着技术革新与产业升级不断加快，我国高等教育正进入学科专业结构系统性优化的关键阶段，各地高校以动态调整适应时代变化，推动人才培养更加贴合发展需要。

近日，中国传媒大学党委书记廖祥忠表示，该校已撤销翻译、摄影等16个本科专业和方向，这一调整举措迅速引发社会关注。根据公开资料，中传的专业优化并非一蹴而就，2025年该校便曾公示新增游戏科学与技术、电子竞技、品牌学3个本科专业，同时拟撤销国际经济与贸易、社会学、应用统计学、会计学、思想政治教育、光电信息科学与工程、自动化7个本科专业。中国传媒大学官方账号近日发文表示，面对人工智能深刻重塑高等教育的挑战，学校将全面推进“四个一批”专业建设、通识教育体系重构、专业课程体系刷新、课堂教学模式创新等在内的系统性改革。

近年来，教育部持续优化学科专业结构，通过发布新版学科专业目录、扩大高校学科专业设置自主权、完善学科专业动态调整与退出机制等一系列举措，推动人工智能、集成电路、数字经济等一批新兴与交叉学科快速发展，同时加大学科专业调整力度，撤销、停招不适应社会需求的学科专业点，结构性改革取得显著成效。根据教育部发布的2024年度普通高等学校本科专业备案和审批结果显示，全国高校新增专业点1839个，调整学位授予门类或修业年限专业点157个，停招专业点2220个，撤销专业点1428个，增撤调总量达3424个专业点，调整规模居近年前列。2025年8月，中央教育工作领导小组印发《高等教育学科专业设置调整优化行动方案（2025—2027年）》，从国家层面对专业调整作出整体部署，围绕急需学科布局、基础学科发展、交叉学科培育、存量专业优化、专业内涵提升、培养模式改革等方面提出明确要求，推动高校专业设置更加科学高效。

作为传媒领域的特色高校，中国传媒大学的一系列调整动作，正是高校立足自身定位，主动适配科技变革与产业需求的典型实践，也折射出全国高等教育学科专业动态调整的整体趋势。

专业调整的背后，是学生和家长对学习与就业的普遍关注。中国教育科学研究院高等教育研究所副所长、副研究员王春春表示，专业被撤销并不意味着相关领域的社会需求消失，更多是高校结合自身定位、办学优势和产业发展趋势做出的结构性优化。对于已入学的学生，高校会按照原有培养方案保障其完成学业，毕业证、学位证等均不受影响，学校还会通过转专业、辅修等方式为学生提供多元发展通道。而在专业调整成为常态的背景下，学生与其追逐“热门专业”，不如找准自身优势与社会需求的结合点，提升综合素养和跨界适应能力，才能在行业变革中站稳脚跟。

学科专业调整，本质上是高等教育主动适应时代需求、回归育人本源的选择。高校该如何把握好专业调整的节奏？中国教育科学研究院研究员储朝晖表示，专业调整的关键不在数量增减，不能简单停留在“增删”层面，更不能盲目跟风设置专业，而是要立足自身定位，找到自身优势方向，分层满足社会需求，形成属于自己的专业积累和办学特色。储朝晖同时强调，社会对人才的需求变化速度快，仅靠专业调整难以从根本上适配需求，“应建立规范的学分制和选科制，把学习选择的权利交给学生，让学生依据自身优势、潜能和市场需求自主定位，以更灵活的培养机制满足学生成长和社会发展的真实需要。”唯有尊重教育规律、尊重学生选择，动态优化的专业布局才能真正落地见效，让高等教育在变革中行稳致远。