教研组长共研教学新举措，共绘发展新蓝图

为明确新学期教学工作方向、凝聚共识、有效提升教育教学质量，2026年3月12日下午，郑州市第四十八中学召开以“深耕课堂提实效 以研促教谋发展”为主题的新学期教研组长工作会议，共研教学新举措，共绘发展新蓝图。

教务主任皇甫雅晖通报新学期教学工作安排

会议伊始，教务主任皇甫雅晖就本学期教学教研工作进行安排通报。皇甫雅晖主任聚焦教学质量核心，立足学生实际稳步推进教学；抓实备课、上课等教学常规管理，做到流程规范、落实闭环；深耕课堂打造高效常态课，落实随堂检测，开展骨干教师引领课、教学大比武等活动；强化教研落地见效，让教研常态化、主题化，聚焦真问题研究并沉淀教研成果；优化作业设计与分层辅导，紧扣“双减”实现减负提质；深化校本课程开发，丰富学校课程体系；统筹各年级教学，重点聚力九年级中招迎考备考，抓实七八年级基础教学等方面明确新学期教学工作方向。

教科室主任张喜来通报新学期教科研及教师培养工作

随后，教科室主任张喜来对本学期教科研工作和教师继续教育成长发展做全面部署。他强调教研组长是学科专业的领航人，要切实肩负起深耕课堂提质增效、引领教师专业成长的核心职责，通过夯实校本研修、以课题研究为抓手推动教研与科研深度融合，在发现问题、分析问题、解决问题的闭环中提升课堂实效与教师专业判断力。同时他鼓励全体教研组长要从知识传播者向教育研究者转变，在团队协同与研究实践中深耕不辍，收获职业尊严与乐趣，共同为学校教育高质量发展赋能。

校长郭丰洲讲话

接下来，校长郭丰洲强调，全校需统一“得教研、得质量、得发展”的认识，各教研组要立足学科实际，避免“同质化”教研，聚焦“学生需求”与“课标要求”找差距、补短板。他提出要将教研工作融入日常教学，落实到每一堂课、每一次备课中，推动教研常态化，并注重打造具有学校辨识度的教研品牌，以高质量教研助力学生全面成长、教师专业发展。郭校长勉励全体教研组长：要凝心聚力、砥砺奋进，以更严谨的态度、更务实的作风，推动学校教研工作再上新台阶，共同谱写学校教育高质量发展的新篇章。

最后，党总支书记张伟民从聚焦政治引领，把牢方向：将立德树人根本任务贯穿教研全过程，确保教研工作扎根教育本质；聚焦队伍建设，赋能成长：依托教研组平台，强化教师梯队培养，尤其要做好青年教师的传帮带，打造高素质专业化教师队伍；聚焦常规落实，提质增效：严抓教案审核、作业设计等教学常规，以规范促提升，确保教学质量稳步上行等方面提出要求。张伟民书记强调，教研组长是学校教学管理的中坚力量，要统揽全局、精细管理，把每一项教研任务落到实处，以教研之质护航学校之治。

此次会议明确了新学期教学工作的“路线图”与“任务书”，进一步凝聚了“深耕课堂、务求实效”的共识。各教研组长表示，将以“起步即冲刺”的态度迅速传达精神，把方案落在实处、把工作做在细处，推动教研真正从“走过场”向“求实效”转型，为学校教学质量提升注入强劲动能。

教研组长共研教学新举措，共绘发展新蓝图

为明确新学期教学工作方向、凝聚共识、有效提升教育教学质量，2026年3月12日下午，郑州市第四十八中学召开以“深耕课堂提实效 以研促教谋发展”为主题的新学期教研组长工作会议，共研教学新举措，共绘发展新蓝图。

教务主任皇甫雅晖通报新学期教学工作安排

会议伊始，教务主任皇甫雅晖就本学期教学教研工作进行安排通报。皇甫雅晖主任聚焦教学质量核心，立足学生实际稳步推进教学；抓实备课、上课等教学常规管理，做到流程规范、落实闭环；深耕课堂打造高效常态课，落实随堂检测，开展骨干教师引领课、教学大比武等活动；强化教研落地见效，让教研常态化、主题化，聚焦真问题研究并沉淀教研成果；优化作业设计与分层辅导，紧扣“双减”实现减负提质；深化校本课程开发，丰富学校课程体系；统筹各年级教学，重点聚力九年级中招迎考备考，抓实七八年级基础教学等方面明确新学期教学工作方向。

教科室主任张喜来通报新学期教科研及教师培养工作

随后，教科室主任张喜来对本学期教科研工作和教师继续教育成长发展做全面部署。他强调教研组长是学科专业的领航人，要切实肩负起深耕课堂提质增效、引领教师专业成长的核心职责，通过夯实校本研修、以课题研究为抓手推动教研与科研深度融合，在发现问题、分析问题、解决问题的闭环中提升课堂实效与教师专业判断力。同时他鼓励全体教研组长要从知识传播者向教育研究者转变，在团队协同与研究实践中深耕不辍，收获职业尊严与乐趣，共同为学校教育高质量发展赋能。

校长郭丰洲讲话

接下来，校长郭丰洲强调，全校需统一“得教研、得质量、得发展”的认识，各教研组要立足学科实际，避免“同质化”教研，聚焦“学生需求”与“课标要求”找差距、补短板。他提出要将教研工作融入日常教学，落实到每一堂课、每一次备课中，推动教研常态化，并注重打造具有学校辨识度的教研品牌，以高质量教研助力学生全面成长、教师专业发展。郭校长勉励全体教研组长：要凝心聚力、砥砺奋进，以更严谨的态度、更务实的作风，推动学校教研工作再上新台阶，共同谱写学校教育高质量发展的新篇章。

最后，党总支书记张伟民从聚焦政治引领，把牢方向：将立德树人根本任务贯穿教研全过程，确保教研工作扎根教育本质；聚焦队伍建设，赋能成长：依托教研组平台，强化教师梯队培养，尤其要做好青年教师的传帮带，打造高素质专业化教师队伍；聚焦常规落实，提质增效：严抓教案审核、作业设计等教学常规，以规范促提升，确保教学质量稳步上行等方面提出要求。张伟民书记强调，教研组长是学校教学管理的中坚力量，要统揽全局、精细管理，把每一项教研任务落到实处，以教研之质护航学校之治。

此次会议明确了新学期教学工作的“路线图”与“任务书”，进一步凝聚了“深耕课堂、务求实效”的共识。各教研组长表示，将以“起步即冲刺”的态度迅速传达精神，把方案落在实处、把工作做在细处，推动教研真正从“走过场”向“求实效”转型，为学校教学质量提升注入强劲动能。

教研组长共研教学新举措，共绘发展新蓝图

为明确新学期教学工作方向、凝聚共识、有效提升教育教学质量，2026年3月12日下午，郑州市第四十八中学召开以“深耕课堂提实效 以研促教谋发展”为主题的新学期教研组长工作会议，共研教学新举措，共绘发展新蓝图。

教务主任皇甫雅晖通报新学期教学工作安排

会议伊始，教务主任皇甫雅晖就本学期教学教研工作进行安排通报。皇甫雅晖主任聚焦教学质量核心，立足学生实际稳步推进教学；抓实备课、上课等教学常规管理，做到流程规范、落实闭环；深耕课堂打造高效常态课，落实随堂检测，开展骨干教师引领课、教学大比武等活动；强化教研落地见效，让教研常态化、主题化，聚焦真问题研究并沉淀教研成果；优化作业设计与分层辅导，紧扣“双减”实现减负提质；深化校本课程开发，丰富学校课程体系；统筹各年级教学，重点聚力九年级中招迎考备考，抓实七八年级基础教学等方面明确新学期教学工作方向。

教科室主任张喜来通报新学期教科研及教师培养工作

随后，教科室主任张喜来对本学期教科研工作和教师继续教育成长发展做全面部署。他强调教研组长是学科专业的领航人，要切实肩负起深耕课堂提质增效、引领教师专业成长的核心职责，通过夯实校本研修、以课题研究为抓手推动教研与科研深度融合，在发现问题、分析问题、解决问题的闭环中提升课堂实效与教师专业判断力。同时他鼓励全体教研组长要从知识传播者向教育研究者转变，在团队协同与研究实践中深耕不辍，收获职业尊严与乐趣，共同为学校教育高质量发展赋能。

校长郭丰洲讲话

接下来，校长郭丰洲强调，全校需统一“得教研、得质量、得发展”的认识，各教研组要立足学科实际，避免“同质化”教研，聚焦“学生需求”与“课标要求”找差距、补短板。他提出要将教研工作融入日常教学，落实到每一堂课、每一次备课中，推动教研常态化，并注重打造具有学校辨识度的教研品牌，以高质量教研助力学生全面成长、教师专业发展。郭校长勉励全体教研组长：要凝心聚力、砥砺奋进，以更严谨的态度、更务实的作风，推动学校教研工作再上新台阶，共同谱写学校教育高质量发展的新篇章。

最后，党总支书记张伟民从聚焦政治引领，把牢方向：将立德树人根本任务贯穿教研全过程，确保教研工作扎根教育本质；聚焦队伍建设，赋能成长：依托教研组平台，强化教师梯队培养，尤其要做好青年教师的传帮带，打造高素质专业化教师队伍；聚焦常规落实，提质增效：严抓教案审核、作业设计等教学常规，以规范促提升，确保教学质量稳步上行等方面提出要求。张伟民书记强调，教研组长是学校教学管理的中坚力量，要统揽全局、精细管理，把每一项教研任务落到实处，以教研之质护航学校之治。

此次会议明确了新学期教学工作的“路线图”与“任务书”，进一步凝聚了“深耕课堂、务求实效”的共识。各教研组长表示，将以“起步即冲刺”的态度迅速传达精神，把方案落在实处、把工作做在细处，推动教研真正从“走过场”向“求实效”转型，为学校教学质量提升注入强劲动能。

教研组长共研教学新举措，共绘发展新蓝图

为明确新学期教学工作方向、凝聚共识、有效提升教育教学质量，2026年3月12日下午，郑州市第四十八中学召开以“深耕课堂提实效 以研促教谋发展”为主题的新学期教研组长工作会议，共研教学新举措，共绘发展新蓝图。

教务主任皇甫雅晖通报新学期教学工作安排

会议伊始，教务主任皇甫雅晖就本学期教学教研工作进行安排通报。皇甫雅晖主任聚焦教学质量核心，立足学生实际稳步推进教学；抓实备课、上课等教学常规管理，做到流程规范、落实闭环；深耕课堂打造高效常态课，落实随堂检测，开展骨干教师引领课、教学大比武等活动；强化教研落地见效，让教研常态化、主题化，聚焦真问题研究并沉淀教研成果；优化作业设计与分层辅导，紧扣“双减”实现减负提质；深化校本课程开发，丰富学校课程体系；统筹各年级教学，重点聚力九年级中招迎考备考，抓实七八年级基础教学等方面明确新学期教学工作方向。

教科室主任张喜来通报新学期教科研及教师培养工作

随后，教科室主任张喜来对本学期教科研工作和教师继续教育成长发展做全面部署。他强调教研组长是学科专业的领航人，要切实肩负起深耕课堂提质增效、引领教师专业成长的核心职责，通过夯实校本研修、以课题研究为抓手推动教研与科研深度融合，在发现问题、分析问题、解决问题的闭环中提升课堂实效与教师专业判断力。同时他鼓励全体教研组长要从知识传播者向教育研究者转变，在团队协同与研究实践中深耕不辍，收获职业尊严与乐趣，共同为学校教育高质量发展赋能。

校长郭丰洲讲话

接下来，校长郭丰洲强调，全校需统一“得教研、得质量、得发展”的认识，各教研组要立足学科实际，避免“同质化”教研，聚焦“学生需求”与“课标要求”找差距、补短板。他提出要将教研工作融入日常教学，落实到每一堂课、每一次备课中，推动教研常态化，并注重打造具有学校辨识度的教研品牌，以高质量教研助力学生全面成长、教师专业发展。郭校长勉励全体教研组长：要凝心聚力、砥砺奋进，以更严谨的态度、更务实的作风，推动学校教研工作再上新台阶，共同谱写学校教育高质量发展的新篇章。

最后，党总支书记张伟民从聚焦政治引领，把牢方向：将立德树人根本任务贯穿教研全过程，确保教研工作扎根教育本质；聚焦队伍建设，赋能成长：依托教研组平台，强化教师梯队培养，尤其要做好青年教师的传帮带，打造高素质专业化教师队伍；聚焦常规落实，提质增效：严抓教案审核、作业设计等教学常规，以规范促提升，确保教学质量稳步上行等方面提出要求。张伟民书记强调，教研组长是学校教学管理的中坚力量，要统揽全局、精细管理，把每一项教研任务落到实处，以教研之质护航学校之治。

此次会议明确了新学期教学工作的“路线图”与“任务书”，进一步凝聚了“深耕课堂、务求实效”的共识。各教研组长表示，将以“起步即冲刺”的态度迅速传达精神，把方案落在实处、把工作做在细处，推动教研真正从“走过场”向“求实效”转型，为学校教学质量提升注入强劲动能。

教研组长共研教学新举措，共绘发展新蓝图

为明确新学期教学工作方向、凝聚共识、有效提升教育教学质量，2026年3月12日下午，郑州市第四十八中学召开以“深耕课堂提实效 以研促教谋发展”为主题的新学期教研组长工作会议，共研教学新举措，共绘发展新蓝图。

教务主任皇甫雅晖通报新学期教学工作安排

会议伊始，教务主任皇甫雅晖就本学期教学教研工作进行安排通报。皇甫雅晖主任聚焦教学质量核心，立足学生实际稳步推进教学；抓实备课、上课等教学常规管理，做到流程规范、落实闭环；深耕课堂打造高效常态课，落实随堂检测，开展骨干教师引领课、教学大比武等活动；强化教研落地见效，让教研常态化、主题化，聚焦真问题研究并沉淀教研成果；优化作业设计与分层辅导，紧扣“双减”实现减负提质；深化校本课程开发，丰富学校课程体系；统筹各年级教学，重点聚力九年级中招迎考备考，抓实七八年级基础教学等方面明确新学期教学工作方向。

教科室主任张喜来通报新学期教科研及教师培养工作

随后，教科室主任张喜来对本学期教科研工作和教师继续教育成长发展做全面部署。他强调教研组长是学科专业的领航人，要切实肩负起深耕课堂提质增效、引领教师专业成长的核心职责，通过夯实校本研修、以课题研究为抓手推动教研与科研深度融合，在发现问题、分析问题、解决问题的闭环中提升课堂实效与教师专业判断力。同时他鼓励全体教研组长要从知识传播者向教育研究者转变，在团队协同与研究实践中深耕不辍，收获职业尊严与乐趣，共同为学校教育高质量发展赋能。

校长郭丰洲讲话

接下来，校长郭丰洲强调，全校需统一“得教研、得质量、得发展”的认识，各教研组要立足学科实际，避免“同质化”教研，聚焦“学生需求”与“课标要求”找差距、补短板。他提出要将教研工作融入日常教学，落实到每一堂课、每一次备课中，推动教研常态化，并注重打造具有学校辨识度的教研品牌，以高质量教研助力学生全面成长、教师专业发展。郭校长勉励全体教研组长：要凝心聚力、砥砺奋进，以更严谨的态度、更务实的作风，推动学校教研工作再上新台阶，共同谱写学校教育高质量发展的新篇章。

最后，党总支书记张伟民从聚焦政治引领，把牢方向：将立德树人根本任务贯穿教研全过程，确保教研工作扎根教育本质；聚焦队伍建设，赋能成长：依托教研组平台，强化教师梯队培养，尤其要做好青年教师的传帮带，打造高素质专业化教师队伍；聚焦常规落实，提质增效：严抓教案审核、作业设计等教学常规，以规范促提升，确保教学质量稳步上行等方面提出要求。张伟民书记强调，教研组长是学校教学管理的中坚力量，要统揽全局、精细管理，把每一项教研任务落到实处，以教研之质护航学校之治。

此次会议明确了新学期教学工作的“路线图”与“任务书”，进一步凝聚了“深耕课堂、务求实效”的共识。各教研组长表示，将以“起步即冲刺”的态度迅速传达精神，把方案落在实处、把工作做在细处，推动教研真正从“走过场”向“求实效”转型，为学校教学质量提升注入强劲动能。