3月1日，一场别开生面的“开学第一课”在中共四大纪念馆拉开帷幕 。来自上海市虹口区四川北路第一小学的学生及“鲁迅小道囡囡讲”志愿者等40名少年化身“时光代言人”，通过沉浸式研学与角色扮演，跨越95年的时空长河，与“左联五烈士”展开了一场心灵对话 。

伴随着《送别》的低回旋律，身着上个世纪30年代服装的“时光信使”带领学生瞬间“穿越”回那个动荡而热血的年代 。

与传统的参观模式不同，本次活动采用了“故事寻宝”的形式 。40名学生分成5个寻宝小队，凭借“19个字”“7个弹孔”“变色的刊头”等神秘线索，在馆内寻找对应的五件珍贵文物：柔石的印章、胡也频的茶具、冯铿的毛背心、鲁迅的手稿以及《前哨》刊物 。

在“文物探秘”环节，学子们不仅是观察者，更是研究者 。他们通过观察毛背心上的针脚与弹孔、刊头颜色的细微变化，结合碎片化的故事拼图，逐步还原了五位年轻作家在1931年的青春选择 。

“原来这件背心上的7个洞，是子弹穿过的痕迹。”一位参与寻宝的学生在“档案卡”上认真记录道。通过这种从微观细节切入的教学设计，学生们深刻感悟到文物背后蕴含的情感张力与生命厚度 。

活动的高潮出现在“文物复活”情境展演环节 。学生们以文物的第一人称视角编写“密语”，进行即兴表演 。

“我是柔石的印章，刻进石头里的不仅仅是字，更是承诺。”

“我是那件有着子弹孔的毛背心，歪歪扭扭的针脚里，藏着对抗寒冷的温暖。”

3月1日，一场别开生面的“开学第一课”在中共四大纪念馆拉开帷幕 。来自上海市虹口区四川北路第一小学的学生及“鲁迅小道囡囡讲”志愿者等40名少年化身“时光代言人”，通过沉浸式研学与角色扮演，跨越95年的时空长河，与“左联五烈士”展开了一场心灵对话 。

伴随着《送别》的低回旋律，身着上个世纪30年代服装的“时光信使”带领学生瞬间“穿越”回那个动荡而热血的年代 。

与传统的参观模式不同，本次活动采用了“故事寻宝”的形式 。40名学生分成5个寻宝小队，凭借“19个字”“7个弹孔”“变色的刊头”等神秘线索，在馆内寻找对应的五件珍贵文物：柔石的印章、胡也频的茶具、冯铿的毛背心、鲁迅的手稿以及《前哨》刊物 。

在“文物探秘”环节，学子们不仅是观察者，更是研究者 。他们通过观察毛背心上的针脚与弹孔、刊头颜色的细微变化，结合碎片化的故事拼图，逐步还原了五位年轻作家在1931年的青春选择 。

“原来这件背心上的7个洞，是子弹穿过的痕迹。”一位参与寻宝的学生在“档案卡”上认真记录道。通过这种从微观细节切入的教学设计，学生们深刻感悟到文物背后蕴含的情感张力与生命厚度 。

活动的高潮出现在“文物复活”情境展演环节 。学生们以文物的第一人称视角编写“密语”，进行即兴表演 。

“我是柔石的印章，刻进石头里的不仅仅是字，更是承诺。”

“我是那件有着子弹孔的毛背心，歪歪扭扭的针脚里，藏着对抗寒冷的温暖。”

3月1日，一场别开生面的“开学第一课”在中共四大纪念馆拉开帷幕 。来自上海市虹口区四川北路第一小学的学生及“鲁迅小道囡囡讲”志愿者等40名少年化身“时光代言人”，通过沉浸式研学与角色扮演，跨越95年的时空长河，与“左联五烈士”展开了一场心灵对话 。

伴随着《送别》的低回旋律，身着上个世纪30年代服装的“时光信使”带领学生瞬间“穿越”回那个动荡而热血的年代 。

与传统的参观模式不同，本次活动采用了“故事寻宝”的形式 。40名学生分成5个寻宝小队，凭借“19个字”“7个弹孔”“变色的刊头”等神秘线索，在馆内寻找对应的五件珍贵文物：柔石的印章、胡也频的茶具、冯铿的毛背心、鲁迅的手稿以及《前哨》刊物 。

在“文物探秘”环节，学子们不仅是观察者，更是研究者 。他们通过观察毛背心上的针脚与弹孔、刊头颜色的细微变化，结合碎片化的故事拼图，逐步还原了五位年轻作家在1931年的青春选择 。

“原来这件背心上的7个洞，是子弹穿过的痕迹。”一位参与寻宝的学生在“档案卡”上认真记录道。通过这种从微观细节切入的教学设计，学生们深刻感悟到文物背后蕴含的情感张力与生命厚度 。

活动的高潮出现在“文物复活”情境展演环节 。学生们以文物的第一人称视角编写“密语”，进行即兴表演 。

“我是柔石的印章，刻进石头里的不仅仅是字，更是承诺。”

“我是那件有着子弹孔的毛背心，歪歪扭扭的针脚里，藏着对抗寒冷的温暖。”

3月1日，一场别开生面的“开学第一课”在中共四大纪念馆拉开帷幕 。来自上海市虹口区四川北路第一小学的学生及“鲁迅小道囡囡讲”志愿者等40名少年化身“时光代言人”，通过沉浸式研学与角色扮演，跨越95年的时空长河，与“左联五烈士”展开了一场心灵对话 。

伴随着《送别》的低回旋律，身着上个世纪30年代服装的“时光信使”带领学生瞬间“穿越”回那个动荡而热血的年代 。

与传统的参观模式不同，本次活动采用了“故事寻宝”的形式 。40名学生分成5个寻宝小队，凭借“19个字”“7个弹孔”“变色的刊头”等神秘线索，在馆内寻找对应的五件珍贵文物：柔石的印章、胡也频的茶具、冯铿的毛背心、鲁迅的手稿以及《前哨》刊物 。

在“文物探秘”环节，学子们不仅是观察者，更是研究者 。他们通过观察毛背心上的针脚与弹孔、刊头颜色的细微变化，结合碎片化的故事拼图，逐步还原了五位年轻作家在1931年的青春选择 。

“原来这件背心上的7个洞，是子弹穿过的痕迹。”一位参与寻宝的学生在“档案卡”上认真记录道。通过这种从微观细节切入的教学设计，学生们深刻感悟到文物背后蕴含的情感张力与生命厚度 。

活动的高潮出现在“文物复活”情境展演环节 。学生们以文物的第一人称视角编写“密语”，进行即兴表演 。

“我是柔石的印章，刻进石头里的不仅仅是字，更是承诺。”

“我是那件有着子弹孔的毛背心，歪歪扭扭的针脚里，藏着对抗寒冷的温暖。”

3月1日，一场别开生面的“开学第一课”在中共四大纪念馆拉开帷幕 。来自上海市虹口区四川北路第一小学的学生及“鲁迅小道囡囡讲”志愿者等40名少年化身“时光代言人”，通过沉浸式研学与角色扮演，跨越95年的时空长河，与“左联五烈士”展开了一场心灵对话 。

伴随着《送别》的低回旋律，身着上个世纪30年代服装的“时光信使”带领学生瞬间“穿越”回那个动荡而热血的年代 。

与传统的参观模式不同，本次活动采用了“故事寻宝”的形式 。40名学生分成5个寻宝小队，凭借“19个字”“7个弹孔”“变色的刊头”等神秘线索，在馆内寻找对应的五件珍贵文物：柔石的印章、胡也频的茶具、冯铿的毛背心、鲁迅的手稿以及《前哨》刊物 。

在“文物探秘”环节，学子们不仅是观察者，更是研究者 。他们通过观察毛背心上的针脚与弹孔、刊头颜色的细微变化，结合碎片化的故事拼图，逐步还原了五位年轻作家在1931年的青春选择 。

“原来这件背心上的7个洞，是子弹穿过的痕迹。”一位参与寻宝的学生在“档案卡”上认真记录道。通过这种从微观细节切入的教学设计，学生们深刻感悟到文物背后蕴含的情感张力与生命厚度 。

活动的高潮出现在“文物复活”情境展演环节 。学生们以文物的第一人称视角编写“密语”，进行即兴表演 。

“我是柔石的印章，刻进石头里的不仅仅是字，更是承诺。”

“我是那件有着子弹孔的毛背心，歪歪扭扭的针脚里，藏着对抗寒冷的温暖。”