2月24日，农历丙午马年的第一个工作日，广东全省高质量发展大会在广州召开，聚焦制造业和服务业协同发展主题，深入研讨在更高水平上推进高质量发展。广东工商职业技术大学（下称“广工商大”）作为全国首批职业本科大学之一，坚守职业教育类型定位，深度融入区域产业发展，把专业建在产业链上，为广东高质量发展培养了大批产业所需高端技能人才。

“职业教育是与产业发展结合最紧密的教育类型。”广工商大校长和飞认为，制造业和服务业协同发展是产业发展的重要趋势，更是职业本科大学深化教学关键要素改革的立足点和出发点。日前，教育部印发《关于深化职业教育教学关键要素改革的意见》，提出职业教育要聚焦国家战略、区域发展、产业升级、技术迭代和人的全面发展，深化职业教育专业、课程、教材、教师、实习实训等教学关键要素联动改革，打造人才培养新生态。改革的原则之一就是要坚持以产定教、以产引教、以产改教、以产促教。

近年来，广工商大深度融入区域高质量发展战略布局，推进生产性实训基地建设，与风华高科共建高端电子元器件智能制造产教融合示范基地，高端电子元器件大数据分析技术微专业成为教育部批准的高校首批“双千”计划微专业；与小鹏汽车等共建肇庆市新能源汽车和新型储能产业市域产教联合体，推动肇庆成为粤港澳大湾区新能源汽车与新型储能产业创新高地；与肇庆高新区合作建设人力资源服务产业园，在第三届全国人力资源服务业发展大会上被誉为“肇庆模式”向全国推广。

和飞介绍，学校创新推行“企业导师+专业教师”双导制和“学生+学徒”双身份制，聚焦制造业和服务业人才需求，让学生直接参与企业生产的全链条实战，真正实现“教室与仓库合一、教师与师傅合一、作业与工单合一、作品与产品合一”，有效破解了职业本科教育人才培养与产业需求脱节的“两张皮”难题。

其中，学校与京东物流共建京东数智商业生产性产教融合示范基地，在全国高校中首创使用京东物流“智狼”智能仓储系统，建成并运营国内首个京东校园“前置仓”，持续服务肇庆区域特产“走出去”，在解决产业真实问题过程中锤炼学生技能，培养更多产业急需的现场工程师。

“下一步，我们将锚定制造业和服务业协同发展需求，坚持把专业建在产业链上，持之以恒抓好‘五金’建设，为广东在推进中国式现代化建设中走在前列培养更多高端技能人才。”和飞表示。

2月24日，农历丙午马年的第一个工作日，广东全省高质量发展大会在广州召开，聚焦制造业和服务业协同发展主题，深入研讨在更高水平上推进高质量发展。广东工商职业技术大学（下称“广工商大”）作为全国首批职业本科大学之一，坚守职业教育类型定位，深度融入区域产业发展，把专业建在产业链上，为广东高质量发展培养了大批产业所需高端技能人才。

“职业教育是与产业发展结合最紧密的教育类型。”广工商大校长和飞认为，制造业和服务业协同发展是产业发展的重要趋势，更是职业本科大学深化教学关键要素改革的立足点和出发点。日前，教育部印发《关于深化职业教育教学关键要素改革的意见》，提出职业教育要聚焦国家战略、区域发展、产业升级、技术迭代和人的全面发展，深化职业教育专业、课程、教材、教师、实习实训等教学关键要素联动改革，打造人才培养新生态。改革的原则之一就是要坚持以产定教、以产引教、以产改教、以产促教。

近年来，广工商大深度融入区域高质量发展战略布局，推进生产性实训基地建设，与风华高科共建高端电子元器件智能制造产教融合示范基地，高端电子元器件大数据分析技术微专业成为教育部批准的高校首批“双千”计划微专业；与小鹏汽车等共建肇庆市新能源汽车和新型储能产业市域产教联合体，推动肇庆成为粤港澳大湾区新能源汽车与新型储能产业创新高地；与肇庆高新区合作建设人力资源服务产业园，在第三届全国人力资源服务业发展大会上被誉为“肇庆模式”向全国推广。

和飞介绍，学校创新推行“企业导师+专业教师”双导制和“学生+学徒”双身份制，聚焦制造业和服务业人才需求，让学生直接参与企业生产的全链条实战，真正实现“教室与仓库合一、教师与师傅合一、作业与工单合一、作品与产品合一”，有效破解了职业本科教育人才培养与产业需求脱节的“两张皮”难题。

其中，学校与京东物流共建京东数智商业生产性产教融合示范基地，在全国高校中首创使用京东物流“智狼”智能仓储系统，建成并运营国内首个京东校园“前置仓”，持续服务肇庆区域特产“走出去”，在解决产业真实问题过程中锤炼学生技能，培养更多产业急需的现场工程师。

“下一步，我们将锚定制造业和服务业协同发展需求，坚持把专业建在产业链上，持之以恒抓好‘五金’建设，为广东在推进中国式现代化建设中走在前列培养更多高端技能人才。”和飞表示。

2月24日，农历丙午马年的第一个工作日，广东全省高质量发展大会在广州召开，聚焦制造业和服务业协同发展主题，深入研讨在更高水平上推进高质量发展。广东工商职业技术大学（下称“广工商大”）作为全国首批职业本科大学之一，坚守职业教育类型定位，深度融入区域产业发展，把专业建在产业链上，为广东高质量发展培养了大批产业所需高端技能人才。

“职业教育是与产业发展结合最紧密的教育类型。”广工商大校长和飞认为，制造业和服务业协同发展是产业发展的重要趋势，更是职业本科大学深化教学关键要素改革的立足点和出发点。日前，教育部印发《关于深化职业教育教学关键要素改革的意见》，提出职业教育要聚焦国家战略、区域发展、产业升级、技术迭代和人的全面发展，深化职业教育专业、课程、教材、教师、实习实训等教学关键要素联动改革，打造人才培养新生态。改革的原则之一就是要坚持以产定教、以产引教、以产改教、以产促教。

近年来，广工商大深度融入区域高质量发展战略布局，推进生产性实训基地建设，与风华高科共建高端电子元器件智能制造产教融合示范基地，高端电子元器件大数据分析技术微专业成为教育部批准的高校首批“双千”计划微专业；与小鹏汽车等共建肇庆市新能源汽车和新型储能产业市域产教联合体，推动肇庆成为粤港澳大湾区新能源汽车与新型储能产业创新高地；与肇庆高新区合作建设人力资源服务产业园，在第三届全国人力资源服务业发展大会上被誉为“肇庆模式”向全国推广。

和飞介绍，学校创新推行“企业导师+专业教师”双导制和“学生+学徒”双身份制，聚焦制造业和服务业人才需求，让学生直接参与企业生产的全链条实战，真正实现“教室与仓库合一、教师与师傅合一、作业与工单合一、作品与产品合一”，有效破解了职业本科教育人才培养与产业需求脱节的“两张皮”难题。

其中，学校与京东物流共建京东数智商业生产性产教融合示范基地，在全国高校中首创使用京东物流“智狼”智能仓储系统，建成并运营国内首个京东校园“前置仓”，持续服务肇庆区域特产“走出去”，在解决产业真实问题过程中锤炼学生技能，培养更多产业急需的现场工程师。

“下一步，我们将锚定制造业和服务业协同发展需求，坚持把专业建在产业链上，持之以恒抓好‘五金’建设，为广东在推进中国式现代化建设中走在前列培养更多高端技能人才。”和飞表示。

2月24日，农历丙午马年的第一个工作日，广东全省高质量发展大会在广州召开，聚焦制造业和服务业协同发展主题，深入研讨在更高水平上推进高质量发展。广东工商职业技术大学（下称“广工商大”）作为全国首批职业本科大学之一，坚守职业教育类型定位，深度融入区域产业发展，把专业建在产业链上，为广东高质量发展培养了大批产业所需高端技能人才。

“职业教育是与产业发展结合最紧密的教育类型。”广工商大校长和飞认为，制造业和服务业协同发展是产业发展的重要趋势，更是职业本科大学深化教学关键要素改革的立足点和出发点。日前，教育部印发《关于深化职业教育教学关键要素改革的意见》，提出职业教育要聚焦国家战略、区域发展、产业升级、技术迭代和人的全面发展，深化职业教育专业、课程、教材、教师、实习实训等教学关键要素联动改革，打造人才培养新生态。改革的原则之一就是要坚持以产定教、以产引教、以产改教、以产促教。

近年来，广工商大深度融入区域高质量发展战略布局，推进生产性实训基地建设，与风华高科共建高端电子元器件智能制造产教融合示范基地，高端电子元器件大数据分析技术微专业成为教育部批准的高校首批“双千”计划微专业；与小鹏汽车等共建肇庆市新能源汽车和新型储能产业市域产教联合体，推动肇庆成为粤港澳大湾区新能源汽车与新型储能产业创新高地；与肇庆高新区合作建设人力资源服务产业园，在第三届全国人力资源服务业发展大会上被誉为“肇庆模式”向全国推广。

和飞介绍，学校创新推行“企业导师+专业教师”双导制和“学生+学徒”双身份制，聚焦制造业和服务业人才需求，让学生直接参与企业生产的全链条实战，真正实现“教室与仓库合一、教师与师傅合一、作业与工单合一、作品与产品合一”，有效破解了职业本科教育人才培养与产业需求脱节的“两张皮”难题。

其中，学校与京东物流共建京东数智商业生产性产教融合示范基地，在全国高校中首创使用京东物流“智狼”智能仓储系统，建成并运营国内首个京东校园“前置仓”，持续服务肇庆区域特产“走出去”，在解决产业真实问题过程中锤炼学生技能，培养更多产业急需的现场工程师。

“下一步，我们将锚定制造业和服务业协同发展需求，坚持把专业建在产业链上，持之以恒抓好‘五金’建设，为广东在推进中国式现代化建设中走在前列培养更多高端技能人才。”和飞表示。

2月24日，农历丙午马年的第一个工作日，广东全省高质量发展大会在广州召开，聚焦制造业和服务业协同发展主题，深入研讨在更高水平上推进高质量发展。广东工商职业技术大学（下称“广工商大”）作为全国首批职业本科大学之一，坚守职业教育类型定位，深度融入区域产业发展，把专业建在产业链上，为广东高质量发展培养了大批产业所需高端技能人才。

“职业教育是与产业发展结合最紧密的教育类型。”广工商大校长和飞认为，制造业和服务业协同发展是产业发展的重要趋势，更是职业本科大学深化教学关键要素改革的立足点和出发点。日前，教育部印发《关于深化职业教育教学关键要素改革的意见》，提出职业教育要聚焦国家战略、区域发展、产业升级、技术迭代和人的全面发展，深化职业教育专业、课程、教材、教师、实习实训等教学关键要素联动改革，打造人才培养新生态。改革的原则之一就是要坚持以产定教、以产引教、以产改教、以产促教。

近年来，广工商大深度融入区域高质量发展战略布局，推进生产性实训基地建设，与风华高科共建高端电子元器件智能制造产教融合示范基地，高端电子元器件大数据分析技术微专业成为教育部批准的高校首批“双千”计划微专业；与小鹏汽车等共建肇庆市新能源汽车和新型储能产业市域产教联合体，推动肇庆成为粤港澳大湾区新能源汽车与新型储能产业创新高地；与肇庆高新区合作建设人力资源服务产业园，在第三届全国人力资源服务业发展大会上被誉为“肇庆模式”向全国推广。

和飞介绍，学校创新推行“企业导师+专业教师”双导制和“学生+学徒”双身份制，聚焦制造业和服务业人才需求，让学生直接参与企业生产的全链条实战，真正实现“教室与仓库合一、教师与师傅合一、作业与工单合一、作品与产品合一”，有效破解了职业本科教育人才培养与产业需求脱节的“两张皮”难题。

其中，学校与京东物流共建京东数智商业生产性产教融合示范基地，在全国高校中首创使用京东物流“智狼”智能仓储系统，建成并运营国内首个京东校园“前置仓”，持续服务肇庆区域特产“走出去”，在解决产业真实问题过程中锤炼学生技能，培养更多产业急需的现场工程师。

“下一步，我们将锚定制造业和服务业协同发展需求，坚持把专业建在产业链上，持之以恒抓好‘五金’建设，为广东在推进中国式现代化建设中走在前列培养更多高端技能人才。”和飞表示。