与其花心思设障布防，不如多思考如何提升吸引力，让优秀人才安心工作。真正的用人和留人智慧，在于单位把自身变成让人不愿离开的地方

近日，据现代快报报道，三亚中学一名老师被曝因参加其他单位招考遭校方开除，引发关注。2月25日，三亚市教育局发布情况通报称，经核查，目前该争议已经进入劳动争议仲裁程序，将全程持续关注事件进展，依法依规督导涉事双方在法律法规框架内妥善解决，切实保障双方合法权益。

教师在职期间报考其他单位，试图另谋高就，这是劳动者的自由选择，用人单位将此定性为“严重违纪行为”，给予开除处分，是否过于严苛？

据报道，当地教育局人事科工作人员表示，涉事老师于2025年7月入职三亚中学，聘用合同期限为3年，“他们的劳动合同里面已经写到，在合同期限内未经单位允许，不能去报考其他单位”。

一边是自由择业，一边是合同约定，看似都占着理，问题是“合同期限内未经单位允许，不能去报考其他单位”这项合同约定本身是否合法，是否涉嫌过度限制劳动者的基本权利，值得商酌。最终结果需等劳动部门裁决，但人们不禁要问，学校何以如此？

据报道，三亚中学属于民办学校，由于教师流动性比较大，校方为了方便管理，才有这样的规定。面对教师流动性大的现实，校方最好的留人方式应是提升教师待遇、优化发展空间，体现以人为本的尊重。如此以强制性合同限制教师的个人自主择业权，有霸王条款之嫌，也暴露了管理上的任性与不自信。若是学校文化建设自身过硬，又何惧员工报考其他单位？试图以管理之绳束缚人、留住人，无异于缘木求鱼，最终可能得不偿失。

另一方面，即便教师违背约定，校方是不是就必须开除？健康的劳动关系应建立在相互理解、彼此尊重、共同发展的基础上，而非单方面的约束、防范与惩罚。教育的本质是育人，而育人除了学生，也包括需要凝聚的教师。涉事教师瞒着学校去报考其他单位，若是影响到教学工作，可以沟通，可以批评教育，可以适度处分，若动辄就开除，或容易演变为老师与单位的博弈和对立。

当然，于涉事教师而言，想谋求更好的职业发展，也明知合同中有此规定，本应事先告知学校，有商有量，理解与尊重是相互的。如有网友说，其入职2、3个月后就想走，且不说契约精神，单说是否对学生负责、对教师的工作负责，就让人怀疑。若只把这所学校当跳板，不仅会辜负学校、学生和家长的信任，也是对自身的不负责，缺乏基本的职业诚信。

在人才竞争日益激烈的今天，此事提醒了更多用人单位，用人和留人不能想当然地随意制定规定，一纸合同也捆不住人才的发展与未来。与其花心思设障布防，不如多思考如何提升吸引力，让优秀人才安心工作。真正的用人和留人智慧，在于单位把自身变成让人不愿离开的地方。

红星评论投稿邮箱：hxpl2020@qq.com

与其花心思设障布防，不如多思考如何提升吸引力，让优秀人才安心工作。真正的用人和留人智慧，在于单位把自身变成让人不愿离开的地方

近日，据现代快报报道，三亚中学一名老师被曝因参加其他单位招考遭校方开除，引发关注。2月25日，三亚市教育局发布情况通报称，经核查，目前该争议已经进入劳动争议仲裁程序，将全程持续关注事件进展，依法依规督导涉事双方在法律法规框架内妥善解决，切实保障双方合法权益。

教师在职期间报考其他单位，试图另谋高就，这是劳动者的自由选择，用人单位将此定性为“严重违纪行为”，给予开除处分，是否过于严苛？

据报道，当地教育局人事科工作人员表示，涉事老师于2025年7月入职三亚中学，聘用合同期限为3年，“他们的劳动合同里面已经写到，在合同期限内未经单位允许，不能去报考其他单位”。

一边是自由择业，一边是合同约定，看似都占着理，问题是“合同期限内未经单位允许，不能去报考其他单位”这项合同约定本身是否合法，是否涉嫌过度限制劳动者的基本权利，值得商酌。最终结果需等劳动部门裁决，但人们不禁要问，学校何以如此？

据报道，三亚中学属于民办学校，由于教师流动性比较大，校方为了方便管理，才有这样的规定。面对教师流动性大的现实，校方最好的留人方式应是提升教师待遇、优化发展空间，体现以人为本的尊重。如此以强制性合同限制教师的个人自主择业权，有霸王条款之嫌，也暴露了管理上的任性与不自信。若是学校文化建设自身过硬，又何惧员工报考其他单位？试图以管理之绳束缚人、留住人，无异于缘木求鱼，最终可能得不偿失。

另一方面，即便教师违背约定，校方是不是就必须开除？健康的劳动关系应建立在相互理解、彼此尊重、共同发展的基础上，而非单方面的约束、防范与惩罚。教育的本质是育人，而育人除了学生，也包括需要凝聚的教师。涉事教师瞒着学校去报考其他单位，若是影响到教学工作，可以沟通，可以批评教育，可以适度处分，若动辄就开除，或容易演变为老师与单位的博弈和对立。

当然，于涉事教师而言，想谋求更好的职业发展，也明知合同中有此规定，本应事先告知学校，有商有量，理解与尊重是相互的。如有网友说，其入职2、3个月后就想走，且不说契约精神，单说是否对学生负责、对教师的工作负责，就让人怀疑。若只把这所学校当跳板，不仅会辜负学校、学生和家长的信任，也是对自身的不负责，缺乏基本的职业诚信。

在人才竞争日益激烈的今天，此事提醒了更多用人单位，用人和留人不能想当然地随意制定规定，一纸合同也捆不住人才的发展与未来。与其花心思设障布防，不如多思考如何提升吸引力，让优秀人才安心工作。真正的用人和留人智慧，在于单位把自身变成让人不愿离开的地方。

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与其花心思设障布防，不如多思考如何提升吸引力，让优秀人才安心工作。真正的用人和留人智慧，在于单位把自身变成让人不愿离开的地方

近日，据现代快报报道，三亚中学一名老师被曝因参加其他单位招考遭校方开除，引发关注。2月25日，三亚市教育局发布情况通报称，经核查，目前该争议已经进入劳动争议仲裁程序，将全程持续关注事件进展，依法依规督导涉事双方在法律法规框架内妥善解决，切实保障双方合法权益。

教师在职期间报考其他单位，试图另谋高就，这是劳动者的自由选择，用人单位将此定性为“严重违纪行为”，给予开除处分，是否过于严苛？

据报道，当地教育局人事科工作人员表示，涉事老师于2025年7月入职三亚中学，聘用合同期限为3年，“他们的劳动合同里面已经写到，在合同期限内未经单位允许，不能去报考其他单位”。

一边是自由择业，一边是合同约定，看似都占着理，问题是“合同期限内未经单位允许，不能去报考其他单位”这项合同约定本身是否合法，是否涉嫌过度限制劳动者的基本权利，值得商酌。最终结果需等劳动部门裁决，但人们不禁要问，学校何以如此？

据报道，三亚中学属于民办学校，由于教师流动性比较大，校方为了方便管理，才有这样的规定。面对教师流动性大的现实，校方最好的留人方式应是提升教师待遇、优化发展空间，体现以人为本的尊重。如此以强制性合同限制教师的个人自主择业权，有霸王条款之嫌，也暴露了管理上的任性与不自信。若是学校文化建设自身过硬，又何惧员工报考其他单位？试图以管理之绳束缚人、留住人，无异于缘木求鱼，最终可能得不偿失。

另一方面，即便教师违背约定，校方是不是就必须开除？健康的劳动关系应建立在相互理解、彼此尊重、共同发展的基础上，而非单方面的约束、防范与惩罚。教育的本质是育人，而育人除了学生，也包括需要凝聚的教师。涉事教师瞒着学校去报考其他单位，若是影响到教学工作，可以沟通，可以批评教育，可以适度处分，若动辄就开除，或容易演变为老师与单位的博弈和对立。

当然，于涉事教师而言，想谋求更好的职业发展，也明知合同中有此规定，本应事先告知学校，有商有量，理解与尊重是相互的。如有网友说，其入职2、3个月后就想走，且不说契约精神，单说是否对学生负责、对教师的工作负责，就让人怀疑。若只把这所学校当跳板，不仅会辜负学校、学生和家长的信任，也是对自身的不负责，缺乏基本的职业诚信。

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