“我们要拿起法律武器保护自己。”3月2日，思南县人民检察院检察官以法治副校长的身份，走进县第二小学，为全校师生带来一堂以“预防未成年人犯罪”为主题的“开学法治第一课”。

课堂上，检察官重点解读了与未成年人息息相关的法律条款，通过讲述真实案例、阐述具体违法犯罪法律后果的方式，明确告知学生“未成年”不是逃避责任的“护身符”。

同时，结合小学生的认知特点，检察官摒弃了枯燥的法条宣读，采用“点单式”普法与“故事化”表达相结合的方式，通过播放法治宣传短片、讲述法治小故事的形式，将“校园霸凌”“网络安全”“不良行为”等抽象概念转化为孩子们听得懂的“童言童语”。

针对小学生自我保护，检察官还向学生传授应对侵害法则：不示弱、呼救逃离、保留证据、坚决揭发、法治求助，鼓励学生们不做沉默的受害者，也不做冷漠的旁观者。

“我们要拿起法律武器保护自己。”3月2日，思南县人民检察院检察官以法治副校长的身份，走进县第二小学，为全校师生带来一堂以“预防未成年人犯罪”为主题的“开学法治第一课”。

课堂上，检察官重点解读了与未成年人息息相关的法律条款，通过讲述真实案例、阐述具体违法犯罪法律后果的方式，明确告知学生“未成年”不是逃避责任的“护身符”。

同时，结合小学生的认知特点，检察官摒弃了枯燥的法条宣读，采用“点单式”普法与“故事化”表达相结合的方式，通过播放法治宣传短片、讲述法治小故事的形式，将“校园霸凌”“网络安全”“不良行为”等抽象概念转化为孩子们听得懂的“童言童语”。

针对小学生自我保护，检察官还向学生传授应对侵害法则：不示弱、呼救逃离、保留证据、坚决揭发、法治求助，鼓励学生们不做沉默的受害者，也不做冷漠的旁观者。

“我们要拿起法律武器保护自己。”3月2日，思南县人民检察院检察官以法治副校长的身份，走进县第二小学，为全校师生带来一堂以“预防未成年人犯罪”为主题的“开学法治第一课”。

课堂上，检察官重点解读了与未成年人息息相关的法律条款，通过讲述真实案例、阐述具体违法犯罪法律后果的方式，明确告知学生“未成年”不是逃避责任的“护身符”。

同时，结合小学生的认知特点，检察官摒弃了枯燥的法条宣读，采用“点单式”普法与“故事化”表达相结合的方式，通过播放法治宣传短片、讲述法治小故事的形式，将“校园霸凌”“网络安全”“不良行为”等抽象概念转化为孩子们听得懂的“童言童语”。

针对小学生自我保护，检察官还向学生传授应对侵害法则：不示弱、呼救逃离、保留证据、坚决揭发、法治求助，鼓励学生们不做沉默的受害者，也不做冷漠的旁观者。

“我们要拿起法律武器保护自己。”3月2日，思南县人民检察院检察官以法治副校长的身份，走进县第二小学，为全校师生带来一堂以“预防未成年人犯罪”为主题的“开学法治第一课”。

课堂上，检察官重点解读了与未成年人息息相关的法律条款，通过讲述真实案例、阐述具体违法犯罪法律后果的方式，明确告知学生“未成年”不是逃避责任的“护身符”。

同时，结合小学生的认知特点，检察官摒弃了枯燥的法条宣读，采用“点单式”普法与“故事化”表达相结合的方式，通过播放法治宣传短片、讲述法治小故事的形式，将“校园霸凌”“网络安全”“不良行为”等抽象概念转化为孩子们听得懂的“童言童语”。

针对小学生自我保护，检察官还向学生传授应对侵害法则：不示弱、呼救逃离、保留证据、坚决揭发、法治求助，鼓励学生们不做沉默的受害者，也不做冷漠的旁观者。

“我们要拿起法律武器保护自己。”3月2日，思南县人民检察院检察官以法治副校长的身份，走进县第二小学，为全校师生带来一堂以“预防未成年人犯罪”为主题的“开学法治第一课”。

课堂上，检察官重点解读了与未成年人息息相关的法律条款，通过讲述真实案例、阐述具体违法犯罪法律后果的方式，明确告知学生“未成年”不是逃避责任的“护身符”。

同时，结合小学生的认知特点，检察官摒弃了枯燥的法条宣读，采用“点单式”普法与“故事化”表达相结合的方式，通过播放法治宣传短片、讲述法治小故事的形式，将“校园霸凌”“网络安全”“不良行为”等抽象概念转化为孩子们听得懂的“童言童语”。

针对小学生自我保护，检察官还向学生传授应对侵害法则：不示弱、呼救逃离、保留证据、坚决揭发、法治求助，鼓励学生们不做沉默的受害者，也不做冷漠的旁观者。