近日，全国政协委员、中国传媒大学党委书记廖祥忠表示，去年，中国传媒大学一口气砍掉翻译、摄影等16个本科专业和方向。

未来将是“人机分工时代”，正在做课堂革命，课堂必须彻底重构，老师需要搞清自己在整个知识体系中承担什么作用，剩下的交给AI。

廖祥忠称，“形式改变、内容改变，还要改变思路。这门课知识点是哪里？难点在哪里？和未来的对接点在哪里？还要解决破解之道，剩下的交给AI，让学生去学习。”

如此大刀阔斧的专业调整，瞬间引发舆论热议。有人惊呼：“这些专业要被AI淘汰了吗？”

3月6日，中国传媒大学官方账号发文《“课堂教学改革进行时”第一期：为学生铺就AI时代的独特成长之路》。

该文称，面对人工智能深刻重塑高等教育的挑战，中国传媒大学在第二届本科教育大会上发布了一系列面向人工智能的重大举措，全面推进“四个一批”专业建设、通识教育体系重构、专业课程体系刷新、课堂教学模式创新等在内的系统性改革。

媒体评论：培育能够驾驭AI工具、跨领域

跨学科作业的复合型人才

极目新闻评论员表示，以外语专业为例，AI或许能快速完成基础翻译，但跨文化沟通、语境解读、专业领域翻译、文学作品翻译等更需要浸润文化、体会情感的工作，依然需要人类来完成或是把关；再以摄影为例，AI或许能替代“拍摄”这个动作，却无法选择将镜头对准什么，如何通过光影传递独特的价值和情绪，就需要专业的摄影师去充当“艺术指导”；像漫画这样的极具个人思想和风格的领域更是如此，AI或许能快速生成完备的分镜，能够模仿名家的画风，却无法替代拥有独特世界观，真挚情感和强烈个人风格的创作者。

从这一角度去审视高校的专业调整，就可以看出更清晰的改革脉络。

中传将摄影专业并入影视摄影与制作，旨在强化摄影承载的叙事和洞察能力；将视觉传达设计并入广告学，让设计与商业需求对接更紧密，更适应市场需求；而撤销全国排名第一的漫画专业，新增智能影像艺术、智能视听工程、智能工程与创意设计，或许是因为“艺术家”的确难以专业培养，不如乘着AI的加速度，彻底地“换道超车”。

可见，AI时代大学所需要的专业，是将传统“手艺”的创造力，与智能技术的高效生产力紧密结合，培育能够驾驭AI工具、跨领域、跨学科作业的复合型人才。

对于高校的专业调整

近日，全国政协委员、中国传媒大学党委书记廖祥忠表示，去年，中国传媒大学一口气砍掉翻译、摄影等16个本科专业和方向。

未来将是“人机分工时代”，正在做课堂革命，课堂必须彻底重构，老师需要搞清自己在整个知识体系中承担什么作用，剩下的交给AI。

廖祥忠称，“形式改变、内容改变，还要改变思路。这门课知识点是哪里？难点在哪里？和未来的对接点在哪里？还要解决破解之道，剩下的交给AI，让学生去学习。”

如此大刀阔斧的专业调整，瞬间引发舆论热议。有人惊呼：“这些专业要被AI淘汰了吗？”

3月6日，中国传媒大学官方账号发文《“课堂教学改革进行时”第一期：为学生铺就AI时代的独特成长之路》。

该文称，面对人工智能深刻重塑高等教育的挑战，中国传媒大学在第二届本科教育大会上发布了一系列面向人工智能的重大举措，全面推进“四个一批”专业建设、通识教育体系重构、专业课程体系刷新、课堂教学模式创新等在内的系统性改革。

媒体评论：培育能够驾驭AI工具、跨领域

跨学科作业的复合型人才

极目新闻评论员表示，以外语专业为例，AI或许能快速完成基础翻译，但跨文化沟通、语境解读、专业领域翻译、文学作品翻译等更需要浸润文化、体会情感的工作，依然需要人类来完成或是把关；再以摄影为例，AI或许能替代“拍摄”这个动作，却无法选择将镜头对准什么，如何通过光影传递独特的价值和情绪，就需要专业的摄影师去充当“艺术指导”；像漫画这样的极具个人思想和风格的领域更是如此，AI或许能快速生成完备的分镜，能够模仿名家的画风，却无法替代拥有独特世界观，真挚情感和强烈个人风格的创作者。

从这一角度去审视高校的专业调整，就可以看出更清晰的改革脉络。

中传将摄影专业并入影视摄影与制作，旨在强化摄影承载的叙事和洞察能力；将视觉传达设计并入广告学，让设计与商业需求对接更紧密，更适应市场需求；而撤销全国排名第一的漫画专业，新增智能影像艺术、智能视听工程、智能工程与创意设计，或许是因为“艺术家”的确难以专业培养，不如乘着AI的加速度，彻底地“换道超车”。

可见，AI时代大学所需要的专业，是将传统“手艺”的创造力，与智能技术的高效生产力紧密结合，培育能够驾驭AI工具、跨领域、跨学科作业的复合型人才。

对于高校的专业调整

近日，全国政协委员、中国传媒大学党委书记廖祥忠表示，去年，中国传媒大学一口气砍掉翻译、摄影等16个本科专业和方向。

未来将是“人机分工时代”，正在做课堂革命，课堂必须彻底重构，老师需要搞清自己在整个知识体系中承担什么作用，剩下的交给AI。

廖祥忠称，“形式改变、内容改变，还要改变思路。这门课知识点是哪里？难点在哪里？和未来的对接点在哪里？还要解决破解之道，剩下的交给AI，让学生去学习。”

如此大刀阔斧的专业调整，瞬间引发舆论热议。有人惊呼：“这些专业要被AI淘汰了吗？”

3月6日，中国传媒大学官方账号发文《“课堂教学改革进行时”第一期：为学生铺就AI时代的独特成长之路》。

该文称，面对人工智能深刻重塑高等教育的挑战，中国传媒大学在第二届本科教育大会上发布了一系列面向人工智能的重大举措，全面推进“四个一批”专业建设、通识教育体系重构、专业课程体系刷新、课堂教学模式创新等在内的系统性改革。

媒体评论：培育能够驾驭AI工具、跨领域

跨学科作业的复合型人才

极目新闻评论员表示，以外语专业为例，AI或许能快速完成基础翻译，但跨文化沟通、语境解读、专业领域翻译、文学作品翻译等更需要浸润文化、体会情感的工作，依然需要人类来完成或是把关；再以摄影为例，AI或许能替代“拍摄”这个动作，却无法选择将镜头对准什么，如何通过光影传递独特的价值和情绪，就需要专业的摄影师去充当“艺术指导”；像漫画这样的极具个人思想和风格的领域更是如此，AI或许能快速生成完备的分镜，能够模仿名家的画风，却无法替代拥有独特世界观，真挚情感和强烈个人风格的创作者。

从这一角度去审视高校的专业调整，就可以看出更清晰的改革脉络。

中传将摄影专业并入影视摄影与制作，旨在强化摄影承载的叙事和洞察能力；将视觉传达设计并入广告学，让设计与商业需求对接更紧密，更适应市场需求；而撤销全国排名第一的漫画专业，新增智能影像艺术、智能视听工程、智能工程与创意设计，或许是因为“艺术家”的确难以专业培养，不如乘着AI的加速度，彻底地“换道超车”。

可见，AI时代大学所需要的专业，是将传统“手艺”的创造力，与智能技术的高效生产力紧密结合，培育能够驾驭AI工具、跨领域、跨学科作业的复合型人才。

对于高校的专业调整

近日，全国政协委员、中国传媒大学党委书记廖祥忠表示，去年，中国传媒大学一口气砍掉翻译、摄影等16个本科专业和方向。

未来将是“人机分工时代”，正在做课堂革命，课堂必须彻底重构，老师需要搞清自己在整个知识体系中承担什么作用，剩下的交给AI。

廖祥忠称，“形式改变、内容改变，还要改变思路。这门课知识点是哪里？难点在哪里？和未来的对接点在哪里？还要解决破解之道，剩下的交给AI，让学生去学习。”

如此大刀阔斧的专业调整，瞬间引发舆论热议。有人惊呼：“这些专业要被AI淘汰了吗？”

3月6日，中国传媒大学官方账号发文《“课堂教学改革进行时”第一期：为学生铺就AI时代的独特成长之路》。

该文称，面对人工智能深刻重塑高等教育的挑战，中国传媒大学在第二届本科教育大会上发布了一系列面向人工智能的重大举措，全面推进“四个一批”专业建设、通识教育体系重构、专业课程体系刷新、课堂教学模式创新等在内的系统性改革。

媒体评论：培育能够驾驭AI工具、跨领域

跨学科作业的复合型人才

极目新闻评论员表示，以外语专业为例，AI或许能快速完成基础翻译，但跨文化沟通、语境解读、专业领域翻译、文学作品翻译等更需要浸润文化、体会情感的工作，依然需要人类来完成或是把关；再以摄影为例，AI或许能替代“拍摄”这个动作，却无法选择将镜头对准什么，如何通过光影传递独特的价值和情绪，就需要专业的摄影师去充当“艺术指导”；像漫画这样的极具个人思想和风格的领域更是如此，AI或许能快速生成完备的分镜，能够模仿名家的画风，却无法替代拥有独特世界观，真挚情感和强烈个人风格的创作者。

从这一角度去审视高校的专业调整，就可以看出更清晰的改革脉络。

中传将摄影专业并入影视摄影与制作，旨在强化摄影承载的叙事和洞察能力；将视觉传达设计并入广告学，让设计与商业需求对接更紧密，更适应市场需求；而撤销全国排名第一的漫画专业，新增智能影像艺术、智能视听工程、智能工程与创意设计，或许是因为“艺术家”的确难以专业培养，不如乘着AI的加速度，彻底地“换道超车”。

可见，AI时代大学所需要的专业，是将传统“手艺”的创造力，与智能技术的高效生产力紧密结合，培育能够驾驭AI工具、跨领域、跨学科作业的复合型人才。

对于高校的专业调整

近日，全国政协委员、中国传媒大学党委书记廖祥忠表示，去年，中国传媒大学一口气砍掉翻译、摄影等16个本科专业和方向。

未来将是“人机分工时代”，正在做课堂革命，课堂必须彻底重构，老师需要搞清自己在整个知识体系中承担什么作用，剩下的交给AI。

廖祥忠称，“形式改变、内容改变，还要改变思路。这门课知识点是哪里？难点在哪里？和未来的对接点在哪里？还要解决破解之道，剩下的交给AI，让学生去学习。”

如此大刀阔斧的专业调整，瞬间引发舆论热议。有人惊呼：“这些专业要被AI淘汰了吗？”

3月6日，中国传媒大学官方账号发文《“课堂教学改革进行时”第一期：为学生铺就AI时代的独特成长之路》。

该文称，面对人工智能深刻重塑高等教育的挑战，中国传媒大学在第二届本科教育大会上发布了一系列面向人工智能的重大举措，全面推进“四个一批”专业建设、通识教育体系重构、专业课程体系刷新、课堂教学模式创新等在内的系统性改革。

媒体评论：培育能够驾驭AI工具、跨领域

跨学科作业的复合型人才

极目新闻评论员表示，以外语专业为例，AI或许能快速完成基础翻译，但跨文化沟通、语境解读、专业领域翻译、文学作品翻译等更需要浸润文化、体会情感的工作，依然需要人类来完成或是把关；再以摄影为例，AI或许能替代“拍摄”这个动作，却无法选择将镜头对准什么，如何通过光影传递独特的价值和情绪，就需要专业的摄影师去充当“艺术指导”；像漫画这样的极具个人思想和风格的领域更是如此，AI或许能快速生成完备的分镜，能够模仿名家的画风，却无法替代拥有独特世界观，真挚情感和强烈个人风格的创作者。

从这一角度去审视高校的专业调整，就可以看出更清晰的改革脉络。

中传将摄影专业并入影视摄影与制作，旨在强化摄影承载的叙事和洞察能力；将视觉传达设计并入广告学，让设计与商业需求对接更紧密，更适应市场需求；而撤销全国排名第一的漫画专业，新增智能影像艺术、智能视听工程、智能工程与创意设计，或许是因为“艺术家”的确难以专业培养，不如乘着AI的加速度，彻底地“换道超车”。

可见，AI时代大学所需要的专业，是将传统“手艺”的创造力，与智能技术的高效生产力紧密结合，培育能够驾驭AI工具、跨领域、跨学科作业的复合型人才。

对于高校的专业调整