商洛市山阳县第二小学六年级（7）班 杨祎菡

小时候，我眼里的父亲总是很严厉的样子。每次他都是黑着脸，检查我背诵课文、听写词语，逼着我读书。

我稍大些，他虽然不再像先前那样板着面孔训斥我，却以喋喋不休的方式催着我学习。每天，除了完成学校老师布置的作业之外，他还给我买了一些试卷，让我多做练习题，催促我背诵范文、积累词语；还让我学游泳、学跳舞、学画画。

我刚上小学，父亲就严格要求我自己洗袜子、叠被子；每次吃饭，他都说不能挑食，总将我不爱吃的菜夹到我碗里；每次我听写出错，他就毫不留情地训斥我；考试成绩不理想时，父亲会找我谈话，让我找出失误的地方；我写字潦草时，他毫不留情让我重写，不做到他满意不能出去玩……

那时，我总觉得他是处处跟我作对，没有一点慈爱之心。

上学期期末考试，我因为粗心大意，考试成绩不理想。看到试卷上那一个个刺眼的红叉，父亲批评我：“平时不认真听讲、不认真做题，这么简单的题都能做错？”他的声音很大，语气严厉，我低着头，不敢直视他的眼睛，泪水在眼眶里打转。我心里既懊恼自己的失误，又对父亲的训斥感到伤心，觉得他只看重成绩，从不理解我的感受。

一个周末，贪玩的我玩手机时间长了一些，父亲发现后说：“看看，就知道玩手机，什么时候能把学习放在心上？”一句句责备萦绕在我耳边，让我感到无地自容。

上六年级后，我渐渐明白了父亲严厉背后的深意。那每一声斥责，都是对我深深的爱与关怀。他的严格要求是希望我能养成认真严谨的学习习惯，未来有更广阔的发展空间，有更好的生活。

我也渐渐明白了，父爱是深沉的，是含蓄的，是动人的，是藏在严厉的批评里的，需要我用心体会和感受。

教师点评：习作主题鲜明，结构清晰，语句通顺且富有感染力，展现了一个孩子心中的父亲形象。

商洛市山阳县第二小学六年级（7）班 杨祎菡

小时候，我眼里的父亲总是很严厉的样子。每次他都是黑着脸，检查我背诵课文、听写词语，逼着我读书。

我稍大些，他虽然不再像先前那样板着面孔训斥我，却以喋喋不休的方式催着我学习。每天，除了完成学校老师布置的作业之外，他还给我买了一些试卷，让我多做练习题，催促我背诵范文、积累词语；还让我学游泳、学跳舞、学画画。

我刚上小学，父亲就严格要求我自己洗袜子、叠被子；每次吃饭，他都说不能挑食，总将我不爱吃的菜夹到我碗里；每次我听写出错，他就毫不留情地训斥我；考试成绩不理想时，父亲会找我谈话，让我找出失误的地方；我写字潦草时，他毫不留情让我重写，不做到他满意不能出去玩……

那时，我总觉得他是处处跟我作对，没有一点慈爱之心。

上学期期末考试，我因为粗心大意，考试成绩不理想。看到试卷上那一个个刺眼的红叉，父亲批评我：“平时不认真听讲、不认真做题，这么简单的题都能做错？”他的声音很大，语气严厉，我低着头，不敢直视他的眼睛，泪水在眼眶里打转。我心里既懊恼自己的失误，又对父亲的训斥感到伤心，觉得他只看重成绩，从不理解我的感受。

一个周末，贪玩的我玩手机时间长了一些，父亲发现后说：“看看，就知道玩手机，什么时候能把学习放在心上？”一句句责备萦绕在我耳边，让我感到无地自容。

上六年级后，我渐渐明白了父亲严厉背后的深意。那每一声斥责，都是对我深深的爱与关怀。他的严格要求是希望我能养成认真严谨的学习习惯，未来有更广阔的发展空间，有更好的生活。

我也渐渐明白了，父爱是深沉的，是含蓄的，是动人的，是藏在严厉的批评里的，需要我用心体会和感受。

教师点评：习作主题鲜明，结构清晰，语句通顺且富有感染力，展现了一个孩子心中的父亲形象。

商洛市山阳县第二小学六年级（7）班 杨祎菡

小时候，我眼里的父亲总是很严厉的样子。每次他都是黑着脸，检查我背诵课文、听写词语，逼着我读书。

我稍大些，他虽然不再像先前那样板着面孔训斥我，却以喋喋不休的方式催着我学习。每天，除了完成学校老师布置的作业之外，他还给我买了一些试卷，让我多做练习题，催促我背诵范文、积累词语；还让我学游泳、学跳舞、学画画。

我刚上小学，父亲就严格要求我自己洗袜子、叠被子；每次吃饭，他都说不能挑食，总将我不爱吃的菜夹到我碗里；每次我听写出错，他就毫不留情地训斥我；考试成绩不理想时，父亲会找我谈话，让我找出失误的地方；我写字潦草时，他毫不留情让我重写，不做到他满意不能出去玩……

那时，我总觉得他是处处跟我作对，没有一点慈爱之心。

上学期期末考试，我因为粗心大意，考试成绩不理想。看到试卷上那一个个刺眼的红叉，父亲批评我：“平时不认真听讲、不认真做题，这么简单的题都能做错？”他的声音很大，语气严厉，我低着头，不敢直视他的眼睛，泪水在眼眶里打转。我心里既懊恼自己的失误，又对父亲的训斥感到伤心，觉得他只看重成绩，从不理解我的感受。

一个周末，贪玩的我玩手机时间长了一些，父亲发现后说：“看看，就知道玩手机，什么时候能把学习放在心上？”一句句责备萦绕在我耳边，让我感到无地自容。

上六年级后，我渐渐明白了父亲严厉背后的深意。那每一声斥责，都是对我深深的爱与关怀。他的严格要求是希望我能养成认真严谨的学习习惯，未来有更广阔的发展空间，有更好的生活。

我也渐渐明白了，父爱是深沉的，是含蓄的，是动人的，是藏在严厉的批评里的，需要我用心体会和感受。

教师点评：习作主题鲜明，结构清晰，语句通顺且富有感染力，展现了一个孩子心中的父亲形象。

商洛市山阳县第二小学六年级（7）班 杨祎菡

小时候，我眼里的父亲总是很严厉的样子。每次他都是黑着脸，检查我背诵课文、听写词语，逼着我读书。

我稍大些，他虽然不再像先前那样板着面孔训斥我，却以喋喋不休的方式催着我学习。每天，除了完成学校老师布置的作业之外，他还给我买了一些试卷，让我多做练习题，催促我背诵范文、积累词语；还让我学游泳、学跳舞、学画画。

我刚上小学，父亲就严格要求我自己洗袜子、叠被子；每次吃饭，他都说不能挑食，总将我不爱吃的菜夹到我碗里；每次我听写出错，他就毫不留情地训斥我；考试成绩不理想时，父亲会找我谈话，让我找出失误的地方；我写字潦草时，他毫不留情让我重写，不做到他满意不能出去玩……

那时，我总觉得他是处处跟我作对，没有一点慈爱之心。

上学期期末考试，我因为粗心大意，考试成绩不理想。看到试卷上那一个个刺眼的红叉，父亲批评我：“平时不认真听讲、不认真做题，这么简单的题都能做错？”他的声音很大，语气严厉，我低着头，不敢直视他的眼睛，泪水在眼眶里打转。我心里既懊恼自己的失误，又对父亲的训斥感到伤心，觉得他只看重成绩，从不理解我的感受。

一个周末，贪玩的我玩手机时间长了一些，父亲发现后说：“看看，就知道玩手机，什么时候能把学习放在心上？”一句句责备萦绕在我耳边，让我感到无地自容。

上六年级后，我渐渐明白了父亲严厉背后的深意。那每一声斥责，都是对我深深的爱与关怀。他的严格要求是希望我能养成认真严谨的学习习惯，未来有更广阔的发展空间，有更好的生活。

我也渐渐明白了，父爱是深沉的，是含蓄的，是动人的，是藏在严厉的批评里的，需要我用心体会和感受。

教师点评：习作主题鲜明，结构清晰，语句通顺且富有感染力，展现了一个孩子心中的父亲形象。

商洛市山阳县第二小学六年级（7）班 杨祎菡

小时候，我眼里的父亲总是很严厉的样子。每次他都是黑着脸，检查我背诵课文、听写词语，逼着我读书。

我稍大些，他虽然不再像先前那样板着面孔训斥我，却以喋喋不休的方式催着我学习。每天，除了完成学校老师布置的作业之外，他还给我买了一些试卷，让我多做练习题，催促我背诵范文、积累词语；还让我学游泳、学跳舞、学画画。

我刚上小学，父亲就严格要求我自己洗袜子、叠被子；每次吃饭，他都说不能挑食，总将我不爱吃的菜夹到我碗里；每次我听写出错，他就毫不留情地训斥我；考试成绩不理想时，父亲会找我谈话，让我找出失误的地方；我写字潦草时，他毫不留情让我重写，不做到他满意不能出去玩……

那时，我总觉得他是处处跟我作对，没有一点慈爱之心。

上学期期末考试，我因为粗心大意，考试成绩不理想。看到试卷上那一个个刺眼的红叉，父亲批评我：“平时不认真听讲、不认真做题，这么简单的题都能做错？”他的声音很大，语气严厉，我低着头，不敢直视他的眼睛，泪水在眼眶里打转。我心里既懊恼自己的失误，又对父亲的训斥感到伤心，觉得他只看重成绩，从不理解我的感受。

一个周末，贪玩的我玩手机时间长了一些，父亲发现后说：“看看，就知道玩手机，什么时候能把学习放在心上？”一句句责备萦绕在我耳边，让我感到无地自容。

上六年级后，我渐渐明白了父亲严厉背后的深意。那每一声斥责，都是对我深深的爱与关怀。他的严格要求是希望我能养成认真严谨的学习习惯，未来有更广阔的发展空间，有更好的生活。

我也渐渐明白了，父爱是深沉的，是含蓄的，是动人的，是藏在严厉的批评里的，需要我用心体会和感受。

教师点评：习作主题鲜明，结构清晰，语句通顺且富有感染力，展现了一个孩子心中的父亲形象。