中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 尹晓军）近日，甘肃省教育厅印发《甘肃省深化中小学课程实施“六大行动”》（以下简称“六大行动”），对全省中小学课程实施和教材使用工作作出系统部署。

据悉，“六大行动”包括课程筑基、课标导航、教材固本、教学优化、课程融合和监测改进等六个方面。课程筑基重点举措包括各级教育行政部门加强对学校课程实施方案的指导督查，学校立足实际系统构建“五育”融合课程体系；课标导航重点举措包括用3年时间完成新一轮课程标准全员培训，学校每学年开展1次基于课程标准的教研交流展示活动；教材固本重点举措包括组建由“教材专家—教研员—骨干教师”组成的团队，常态化开展教材使用指导、跟踪研究和诊断改进；教学优化重点举措包括高质量建设各类基础教育改革实验区（校），加强作业设计与考试命题研究，建设校本作业及命题资源库，鼓励分层、弹性作业，切实减轻学生课业负担；课程融合重点举措包括各级教科研部门加强课程融合资源库建设，依托区域特色文化、红色资源与科技发展成果，设计具有地域特色的跨学科主题；监测改进重点举措包括推动制定并跟踪落实“一校一案”改进计划，各学校系统运用监测数据优化教学设计，形成“监测—反馈—改进—提升”的良性循环。

甘肃提出，通过实施“六大行动”，规范课程实施和教材使用，建立课程教材建设、实施、监测和改进一体化的长效工作机制以及构建核心素养导向的国家、地方、校本三类课程协同育人体系，推动教师教学行为和学生学习方式发生深刻转变。

甘肃要求，各级教育行政部门要强化统筹领导，保障基础教育课程教学改革科学有效实施。各学校要深入分析课程实施关键要素，科学制定并细化学校课程实施“施工图”。各级教育督导部门要将课程实施“六大行动”落实情况纳入本地教育督导重点内容，强化全过程督导，确保各项任务落地见效。

中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 尹晓军）近日，甘肃省教育厅印发《甘肃省深化中小学课程实施“六大行动”》（以下简称“六大行动”），对全省中小学课程实施和教材使用工作作出系统部署。

据悉，“六大行动”包括课程筑基、课标导航、教材固本、教学优化、课程融合和监测改进等六个方面。课程筑基重点举措包括各级教育行政部门加强对学校课程实施方案的指导督查，学校立足实际系统构建“五育”融合课程体系；课标导航重点举措包括用3年时间完成新一轮课程标准全员培训，学校每学年开展1次基于课程标准的教研交流展示活动；教材固本重点举措包括组建由“教材专家—教研员—骨干教师”组成的团队，常态化开展教材使用指导、跟踪研究和诊断改进；教学优化重点举措包括高质量建设各类基础教育改革实验区（校），加强作业设计与考试命题研究，建设校本作业及命题资源库，鼓励分层、弹性作业，切实减轻学生课业负担；课程融合重点举措包括各级教科研部门加强课程融合资源库建设，依托区域特色文化、红色资源与科技发展成果，设计具有地域特色的跨学科主题；监测改进重点举措包括推动制定并跟踪落实“一校一案”改进计划，各学校系统运用监测数据优化教学设计，形成“监测—反馈—改进—提升”的良性循环。

甘肃提出，通过实施“六大行动”，规范课程实施和教材使用，建立课程教材建设、实施、监测和改进一体化的长效工作机制以及构建核心素养导向的国家、地方、校本三类课程协同育人体系，推动教师教学行为和学生学习方式发生深刻转变。

甘肃要求，各级教育行政部门要强化统筹领导，保障基础教育课程教学改革科学有效实施。各学校要深入分析课程实施关键要素，科学制定并细化学校课程实施“施工图”。各级教育督导部门要将课程实施“六大行动”落实情况纳入本地教育督导重点内容，强化全过程督导，确保各项任务落地见效。

中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 尹晓军）近日，甘肃省教育厅印发《甘肃省深化中小学课程实施“六大行动”》（以下简称“六大行动”），对全省中小学课程实施和教材使用工作作出系统部署。

据悉，“六大行动”包括课程筑基、课标导航、教材固本、教学优化、课程融合和监测改进等六个方面。课程筑基重点举措包括各级教育行政部门加强对学校课程实施方案的指导督查，学校立足实际系统构建“五育”融合课程体系；课标导航重点举措包括用3年时间完成新一轮课程标准全员培训，学校每学年开展1次基于课程标准的教研交流展示活动；教材固本重点举措包括组建由“教材专家—教研员—骨干教师”组成的团队，常态化开展教材使用指导、跟踪研究和诊断改进；教学优化重点举措包括高质量建设各类基础教育改革实验区（校），加强作业设计与考试命题研究，建设校本作业及命题资源库，鼓励分层、弹性作业，切实减轻学生课业负担；课程融合重点举措包括各级教科研部门加强课程融合资源库建设，依托区域特色文化、红色资源与科技发展成果，设计具有地域特色的跨学科主题；监测改进重点举措包括推动制定并跟踪落实“一校一案”改进计划，各学校系统运用监测数据优化教学设计，形成“监测—反馈—改进—提升”的良性循环。

甘肃提出，通过实施“六大行动”，规范课程实施和教材使用，建立课程教材建设、实施、监测和改进一体化的长效工作机制以及构建核心素养导向的国家、地方、校本三类课程协同育人体系，推动教师教学行为和学生学习方式发生深刻转变。

甘肃要求，各级教育行政部门要强化统筹领导，保障基础教育课程教学改革科学有效实施。各学校要深入分析课程实施关键要素，科学制定并细化学校课程实施“施工图”。各级教育督导部门要将课程实施“六大行动”落实情况纳入本地教育督导重点内容，强化全过程督导，确保各项任务落地见效。

中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 尹晓军）近日，甘肃省教育厅印发《甘肃省深化中小学课程实施“六大行动”》（以下简称“六大行动”），对全省中小学课程实施和教材使用工作作出系统部署。

据悉，“六大行动”包括课程筑基、课标导航、教材固本、教学优化、课程融合和监测改进等六个方面。课程筑基重点举措包括各级教育行政部门加强对学校课程实施方案的指导督查，学校立足实际系统构建“五育”融合课程体系；课标导航重点举措包括用3年时间完成新一轮课程标准全员培训，学校每学年开展1次基于课程标准的教研交流展示活动；教材固本重点举措包括组建由“教材专家—教研员—骨干教师”组成的团队，常态化开展教材使用指导、跟踪研究和诊断改进；教学优化重点举措包括高质量建设各类基础教育改革实验区（校），加强作业设计与考试命题研究，建设校本作业及命题资源库，鼓励分层、弹性作业，切实减轻学生课业负担；课程融合重点举措包括各级教科研部门加强课程融合资源库建设，依托区域特色文化、红色资源与科技发展成果，设计具有地域特色的跨学科主题；监测改进重点举措包括推动制定并跟踪落实“一校一案”改进计划，各学校系统运用监测数据优化教学设计，形成“监测—反馈—改进—提升”的良性循环。

甘肃提出，通过实施“六大行动”，规范课程实施和教材使用，建立课程教材建设、实施、监测和改进一体化的长效工作机制以及构建核心素养导向的国家、地方、校本三类课程协同育人体系，推动教师教学行为和学生学习方式发生深刻转变。

甘肃要求，各级教育行政部门要强化统筹领导，保障基础教育课程教学改革科学有效实施。各学校要深入分析课程实施关键要素，科学制定并细化学校课程实施“施工图”。各级教育督导部门要将课程实施“六大行动”落实情况纳入本地教育督导重点内容，强化全过程督导，确保各项任务落地见效。

中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 尹晓军）近日，甘肃省教育厅印发《甘肃省深化中小学课程实施“六大行动”》（以下简称“六大行动”），对全省中小学课程实施和教材使用工作作出系统部署。

据悉，“六大行动”包括课程筑基、课标导航、教材固本、教学优化、课程融合和监测改进等六个方面。课程筑基重点举措包括各级教育行政部门加强对学校课程实施方案的指导督查，学校立足实际系统构建“五育”融合课程体系；课标导航重点举措包括用3年时间完成新一轮课程标准全员培训，学校每学年开展1次基于课程标准的教研交流展示活动；教材固本重点举措包括组建由“教材专家—教研员—骨干教师”组成的团队，常态化开展教材使用指导、跟踪研究和诊断改进；教学优化重点举措包括高质量建设各类基础教育改革实验区（校），加强作业设计与考试命题研究，建设校本作业及命题资源库，鼓励分层、弹性作业，切实减轻学生课业负担；课程融合重点举措包括各级教科研部门加强课程融合资源库建设，依托区域特色文化、红色资源与科技发展成果，设计具有地域特色的跨学科主题；监测改进重点举措包括推动制定并跟踪落实“一校一案”改进计划，各学校系统运用监测数据优化教学设计，形成“监测—反馈—改进—提升”的良性循环。

甘肃提出，通过实施“六大行动”，规范课程实施和教材使用，建立课程教材建设、实施、监测和改进一体化的长效工作机制以及构建核心素养导向的国家、地方、校本三类课程协同育人体系，推动教师教学行为和学生学习方式发生深刻转变。

甘肃要求，各级教育行政部门要强化统筹领导，保障基础教育课程教学改革科学有效实施。各学校要深入分析课程实施关键要素，科学制定并细化学校课程实施“施工图”。各级教育督导部门要将课程实施“六大行动”落实情况纳入本地教育督导重点内容，强化全过程督导，确保各项任务落地见效。