深圳市光明区召开的全区教育高质量发展大会暨2026年教育工作会议现场，玖龙台幼儿园园长朱文静在接受记者采访时，分享了该园以生态文明教育为核心的育人实践。这一实践背后，是光明区教育局将生态文明教育纳入区域教育发展规划、统筹推进的系统布局，彰显了以生态育人赋能教育高质量发展的坚定决心。玖龙台幼儿园的探索正是这一顶层设计在基层的生动落地，为全区学前教育提供了可借鉴的“绿色样本”。

立足儿童成长规律，构建生态育人新格局

玖龙台幼儿园将“两山”理念深植育人全过程，确立“遵循幼儿成长规律，奠基绿色可持续发展素养”的教育目标，将传统课堂延伸至户外生态区、楼顶种植园等沉浸式学习场景。

“生活即教育”在这里不是一句口号。孩子们在照料动植物、观察生命循环的日常实践中，逐步内化尊重生命、节约资源的意识。这种场景化、生活化的教育设计，让生态文明素养如春雨般浸润童心，为幼儿幸福成长筑牢根基。

深耕本土资源，激活文化传承新动能

如何将生态资源转化为教育内容？玖龙台幼儿园给出了创新答案。该园构建起“生态·幸福”地方文化园本课程体系，以虹桥公园生态探究为例，孩子们通过实地观察、采访调研、艺术创作等多元方式，深入了解本土生态系统，在认识光明的同时感受“天人合一”的传统文化魅力。

“生态文明教育蕴含的尊重自然理念，与中华优秀传统文化高度契合。”朱文静介绍，这种项目式学习不仅深化了幼儿对区域生态发展的认知，更增强了文化自信，实现了生态文明教育与文化传承的有机融合。

协同多方力量，打造共建共享新生态

生态文明教育是一场没有终点的接力赛。玖龙台幼儿园积极构建园所、家庭、社区三方协同机制：园内强化育人主阵地，家庭推动“绿色家庭”创建，社区组织环保实践活动，形成“教育一个孩子，影响一个家庭，带动整个社区”的育人合力。

这种多方联动的教育生态，为幼儿营造了全方位的成长环境，也让生态文明教育从校园走向社会，成为推动区域绿色发展的重要力量。“我们的实践是对儿童成长规律的尊重，是对生态文明建设的积极响应。”朱文静表示，期待与各位同仁继续携手共进，让生态文明之花在每一个孩子心中绚烂绽放，共同迎接更加绿色、美好的明天。

从玖龙台幼儿园的探索中可以看到，当顶层设计遇见基层创新，当教育回归生活与自然，儿童便能在真实体验中建立起与世界的深层连接。这种扎根中国大地、遵循成长规律的教育实践，正为光明区教育高质量发展注入源源不断的绿色动能。

深圳市光明区召开的全区教育高质量发展大会暨2026年教育工作会议现场，玖龙台幼儿园园长朱文静在接受记者采访时，分享了该园以生态文明教育为核心的育人实践。这一实践背后，是光明区教育局将生态文明教育纳入区域教育发展规划、统筹推进的系统布局，彰显了以生态育人赋能教育高质量发展的坚定决心。玖龙台幼儿园的探索正是这一顶层设计在基层的生动落地，为全区学前教育提供了可借鉴的“绿色样本”。

立足儿童成长规律，构建生态育人新格局

玖龙台幼儿园将“两山”理念深植育人全过程，确立“遵循幼儿成长规律，奠基绿色可持续发展素养”的教育目标，将传统课堂延伸至户外生态区、楼顶种植园等沉浸式学习场景。

“生活即教育”在这里不是一句口号。孩子们在照料动植物、观察生命循环的日常实践中，逐步内化尊重生命、节约资源的意识。这种场景化、生活化的教育设计，让生态文明素养如春雨般浸润童心，为幼儿幸福成长筑牢根基。

深耕本土资源，激活文化传承新动能

如何将生态资源转化为教育内容？玖龙台幼儿园给出了创新答案。该园构建起“生态·幸福”地方文化园本课程体系，以虹桥公园生态探究为例，孩子们通过实地观察、采访调研、艺术创作等多元方式，深入了解本土生态系统，在认识光明的同时感受“天人合一”的传统文化魅力。

“生态文明教育蕴含的尊重自然理念，与中华优秀传统文化高度契合。”朱文静介绍，这种项目式学习不仅深化了幼儿对区域生态发展的认知，更增强了文化自信，实现了生态文明教育与文化传承的有机融合。

协同多方力量，打造共建共享新生态

生态文明教育是一场没有终点的接力赛。玖龙台幼儿园积极构建园所、家庭、社区三方协同机制：园内强化育人主阵地，家庭推动“绿色家庭”创建，社区组织环保实践活动，形成“教育一个孩子，影响一个家庭，带动整个社区”的育人合力。

这种多方联动的教育生态，为幼儿营造了全方位的成长环境，也让生态文明教育从校园走向社会，成为推动区域绿色发展的重要力量。“我们的实践是对儿童成长规律的尊重，是对生态文明建设的积极响应。”朱文静表示，期待与各位同仁继续携手共进，让生态文明之花在每一个孩子心中绚烂绽放，共同迎接更加绿色、美好的明天。

从玖龙台幼儿园的探索中可以看到，当顶层设计遇见基层创新，当教育回归生活与自然，儿童便能在真实体验中建立起与世界的深层连接。这种扎根中国大地、遵循成长规律的教育实践，正为光明区教育高质量发展注入源源不断的绿色动能。

深圳市光明区召开的全区教育高质量发展大会暨2026年教育工作会议现场，玖龙台幼儿园园长朱文静在接受记者采访时，分享了该园以生态文明教育为核心的育人实践。这一实践背后，是光明区教育局将生态文明教育纳入区域教育发展规划、统筹推进的系统布局，彰显了以生态育人赋能教育高质量发展的坚定决心。玖龙台幼儿园的探索正是这一顶层设计在基层的生动落地，为全区学前教育提供了可借鉴的“绿色样本”。

立足儿童成长规律，构建生态育人新格局

玖龙台幼儿园将“两山”理念深植育人全过程，确立“遵循幼儿成长规律，奠基绿色可持续发展素养”的教育目标，将传统课堂延伸至户外生态区、楼顶种植园等沉浸式学习场景。

“生活即教育”在这里不是一句口号。孩子们在照料动植物、观察生命循环的日常实践中，逐步内化尊重生命、节约资源的意识。这种场景化、生活化的教育设计，让生态文明素养如春雨般浸润童心，为幼儿幸福成长筑牢根基。

深耕本土资源，激活文化传承新动能

如何将生态资源转化为教育内容？玖龙台幼儿园给出了创新答案。该园构建起“生态·幸福”地方文化园本课程体系，以虹桥公园生态探究为例，孩子们通过实地观察、采访调研、艺术创作等多元方式，深入了解本土生态系统，在认识光明的同时感受“天人合一”的传统文化魅力。

“生态文明教育蕴含的尊重自然理念，与中华优秀传统文化高度契合。”朱文静介绍，这种项目式学习不仅深化了幼儿对区域生态发展的认知，更增强了文化自信，实现了生态文明教育与文化传承的有机融合。

协同多方力量，打造共建共享新生态

生态文明教育是一场没有终点的接力赛。玖龙台幼儿园积极构建园所、家庭、社区三方协同机制：园内强化育人主阵地，家庭推动“绿色家庭”创建，社区组织环保实践活动，形成“教育一个孩子，影响一个家庭，带动整个社区”的育人合力。

这种多方联动的教育生态，为幼儿营造了全方位的成长环境，也让生态文明教育从校园走向社会，成为推动区域绿色发展的重要力量。“我们的实践是对儿童成长规律的尊重，是对生态文明建设的积极响应。”朱文静表示，期待与各位同仁继续携手共进，让生态文明之花在每一个孩子心中绚烂绽放，共同迎接更加绿色、美好的明天。

从玖龙台幼儿园的探索中可以看到，当顶层设计遇见基层创新，当教育回归生活与自然，儿童便能在真实体验中建立起与世界的深层连接。这种扎根中国大地、遵循成长规律的教育实践，正为光明区教育高质量发展注入源源不断的绿色动能。

深圳市光明区召开的全区教育高质量发展大会暨2026年教育工作会议现场，玖龙台幼儿园园长朱文静在接受记者采访时，分享了该园以生态文明教育为核心的育人实践。这一实践背后，是光明区教育局将生态文明教育纳入区域教育发展规划、统筹推进的系统布局，彰显了以生态育人赋能教育高质量发展的坚定决心。玖龙台幼儿园的探索正是这一顶层设计在基层的生动落地，为全区学前教育提供了可借鉴的“绿色样本”。

立足儿童成长规律，构建生态育人新格局

玖龙台幼儿园将“两山”理念深植育人全过程，确立“遵循幼儿成长规律，奠基绿色可持续发展素养”的教育目标，将传统课堂延伸至户外生态区、楼顶种植园等沉浸式学习场景。

“生活即教育”在这里不是一句口号。孩子们在照料动植物、观察生命循环的日常实践中，逐步内化尊重生命、节约资源的意识。这种场景化、生活化的教育设计，让生态文明素养如春雨般浸润童心，为幼儿幸福成长筑牢根基。

深耕本土资源，激活文化传承新动能

如何将生态资源转化为教育内容？玖龙台幼儿园给出了创新答案。该园构建起“生态·幸福”地方文化园本课程体系，以虹桥公园生态探究为例，孩子们通过实地观察、采访调研、艺术创作等多元方式，深入了解本土生态系统，在认识光明的同时感受“天人合一”的传统文化魅力。

“生态文明教育蕴含的尊重自然理念，与中华优秀传统文化高度契合。”朱文静介绍，这种项目式学习不仅深化了幼儿对区域生态发展的认知，更增强了文化自信，实现了生态文明教育与文化传承的有机融合。

协同多方力量，打造共建共享新生态

生态文明教育是一场没有终点的接力赛。玖龙台幼儿园积极构建园所、家庭、社区三方协同机制：园内强化育人主阵地，家庭推动“绿色家庭”创建，社区组织环保实践活动，形成“教育一个孩子，影响一个家庭，带动整个社区”的育人合力。

这种多方联动的教育生态，为幼儿营造了全方位的成长环境，也让生态文明教育从校园走向社会，成为推动区域绿色发展的重要力量。“我们的实践是对儿童成长规律的尊重，是对生态文明建设的积极响应。”朱文静表示，期待与各位同仁继续携手共进，让生态文明之花在每一个孩子心中绚烂绽放，共同迎接更加绿色、美好的明天。

从玖龙台幼儿园的探索中可以看到，当顶层设计遇见基层创新，当教育回归生活与自然，儿童便能在真实体验中建立起与世界的深层连接。这种扎根中国大地、遵循成长规律的教育实践，正为光明区教育高质量发展注入源源不断的绿色动能。

深圳市光明区召开的全区教育高质量发展大会暨2026年教育工作会议现场，玖龙台幼儿园园长朱文静在接受记者采访时，分享了该园以生态文明教育为核心的育人实践。这一实践背后，是光明区教育局将生态文明教育纳入区域教育发展规划、统筹推进的系统布局，彰显了以生态育人赋能教育高质量发展的坚定决心。玖龙台幼儿园的探索正是这一顶层设计在基层的生动落地，为全区学前教育提供了可借鉴的“绿色样本”。

立足儿童成长规律，构建生态育人新格局

玖龙台幼儿园将“两山”理念深植育人全过程，确立“遵循幼儿成长规律，奠基绿色可持续发展素养”的教育目标，将传统课堂延伸至户外生态区、楼顶种植园等沉浸式学习场景。

“生活即教育”在这里不是一句口号。孩子们在照料动植物、观察生命循环的日常实践中，逐步内化尊重生命、节约资源的意识。这种场景化、生活化的教育设计，让生态文明素养如春雨般浸润童心，为幼儿幸福成长筑牢根基。

深耕本土资源，激活文化传承新动能

如何将生态资源转化为教育内容？玖龙台幼儿园给出了创新答案。该园构建起“生态·幸福”地方文化园本课程体系，以虹桥公园生态探究为例，孩子们通过实地观察、采访调研、艺术创作等多元方式，深入了解本土生态系统，在认识光明的同时感受“天人合一”的传统文化魅力。

“生态文明教育蕴含的尊重自然理念，与中华优秀传统文化高度契合。”朱文静介绍，这种项目式学习不仅深化了幼儿对区域生态发展的认知，更增强了文化自信，实现了生态文明教育与文化传承的有机融合。

协同多方力量，打造共建共享新生态

生态文明教育是一场没有终点的接力赛。玖龙台幼儿园积极构建园所、家庭、社区三方协同机制：园内强化育人主阵地，家庭推动“绿色家庭”创建，社区组织环保实践活动，形成“教育一个孩子，影响一个家庭，带动整个社区”的育人合力。

这种多方联动的教育生态，为幼儿营造了全方位的成长环境，也让生态文明教育从校园走向社会，成为推动区域绿色发展的重要力量。“我们的实践是对儿童成长规律的尊重，是对生态文明建设的积极响应。”朱文静表示，期待与各位同仁继续携手共进，让生态文明之花在每一个孩子心中绚烂绽放，共同迎接更加绿色、美好的明天。

从玖龙台幼儿园的探索中可以看到，当顶层设计遇见基层创新，当教育回归生活与自然，儿童便能在真实体验中建立起与世界的深层连接。这种扎根中国大地、遵循成长规律的教育实践，正为光明区教育高质量发展注入源源不断的绿色动能。