中国教育报-中国教育新闻网讯（通讯员 陈霞 许宇翔 记者 刘盾）近日，深圳明德实验学校（集团）福田五洲小学校园里张灯结彩，花灯熠熠生辉，锣声清脆悦耳，一场融合文化体验与综合实践的元宵庙会热闹开场。古城西安花灯、潍坊木版年画拓印、潮汕民俗技艺等元素集中亮相，一幅流动的“中国民俗地图”在校园里铺陈。

据介绍，这是由五洲小学、新沙社区及学校家校共育中心联手策划实施的“元宵喜乐汇・家校社共团圆”活动。不同于一般节庆活动，此次活动在学校“以万物为教材”育人理念的指引下，以中华优秀传统文化为载体、在真实生活体验中探索家校社协同育人新路径。

活动现场，全校16个班级围绕不同地域文化设置主题档口，由学生和家长共同参与筹备与展示。学生不仅是活动参与者，也是服务者。各班学生通过资料查阅、主题讨论、分工协作等方式，了解各地优秀传统文化、提升沟通技巧。

一年级学生在家长指导下介绍西安花灯的制作工艺，体验绍兴书法背后的神韵；二年级学生围绕成都传统游戏滚铁环和糖画民间技艺进行体验展示；三年级学生则结合哈尔滨的“冰雪灯谜”和扬州剪纸制作等内容开展互动活动。语文表达、美术设计、科学探究与劳动实践等跨学科内容在真实情境中相互融合，学生在组织与表达中提升了综合能力。

在社区支持方面，新沙社区整合多方资源参与活动组织与保障，并邀请相关单位开展公共服务宣传和职业体验展示。活动现场围绕法治教育、金融安全、智慧生活等主题设置了体验项目，引导学生在参与中了解社会规则与公共责任。学生在职业体验中建立起对未来社会形态的初步认知。

五洲小学校长陈雪梅表示，学校希望打破教育的围墙，正通过“以万物为教材”的实践，构建一个家校社深度融合的“成长生态场”。下一步，学校将与家长、社区进行常态化合作，让更多社会资源有序进入校园，为学生提供更加多元、开放的学习环境。

中国教育报-中国教育新闻网讯（通讯员 陈霞 许宇翔 记者 刘盾）近日，深圳明德实验学校（集团）福田五洲小学校园里张灯结彩，花灯熠熠生辉，锣声清脆悦耳，一场融合文化体验与综合实践的元宵庙会热闹开场。古城西安花灯、潍坊木版年画拓印、潮汕民俗技艺等元素集中亮相，一幅流动的“中国民俗地图”在校园里铺陈。

据介绍，这是由五洲小学、新沙社区及学校家校共育中心联手策划实施的“元宵喜乐汇・家校社共团圆”活动。不同于一般节庆活动，此次活动在学校“以万物为教材”育人理念的指引下，以中华优秀传统文化为载体、在真实生活体验中探索家校社协同育人新路径。

活动现场，全校16个班级围绕不同地域文化设置主题档口，由学生和家长共同参与筹备与展示。学生不仅是活动参与者，也是服务者。各班学生通过资料查阅、主题讨论、分工协作等方式，了解各地优秀传统文化、提升沟通技巧。

一年级学生在家长指导下介绍西安花灯的制作工艺，体验绍兴书法背后的神韵；二年级学生围绕成都传统游戏滚铁环和糖画民间技艺进行体验展示；三年级学生则结合哈尔滨的“冰雪灯谜”和扬州剪纸制作等内容开展互动活动。语文表达、美术设计、科学探究与劳动实践等跨学科内容在真实情境中相互融合，学生在组织与表达中提升了综合能力。

在社区支持方面，新沙社区整合多方资源参与活动组织与保障，并邀请相关单位开展公共服务宣传和职业体验展示。活动现场围绕法治教育、金融安全、智慧生活等主题设置了体验项目，引导学生在参与中了解社会规则与公共责任。学生在职业体验中建立起对未来社会形态的初步认知。

五洲小学校长陈雪梅表示，学校希望打破教育的围墙，正通过“以万物为教材”的实践，构建一个家校社深度融合的“成长生态场”。下一步，学校将与家长、社区进行常态化合作，让更多社会资源有序进入校园，为学生提供更加多元、开放的学习环境。

中国教育报-中国教育新闻网讯（通讯员 陈霞 许宇翔 记者 刘盾）近日，深圳明德实验学校（集团）福田五洲小学校园里张灯结彩，花灯熠熠生辉，锣声清脆悦耳，一场融合文化体验与综合实践的元宵庙会热闹开场。古城西安花灯、潍坊木版年画拓印、潮汕民俗技艺等元素集中亮相，一幅流动的“中国民俗地图”在校园里铺陈。

据介绍，这是由五洲小学、新沙社区及学校家校共育中心联手策划实施的“元宵喜乐汇・家校社共团圆”活动。不同于一般节庆活动，此次活动在学校“以万物为教材”育人理念的指引下，以中华优秀传统文化为载体、在真实生活体验中探索家校社协同育人新路径。

活动现场，全校16个班级围绕不同地域文化设置主题档口，由学生和家长共同参与筹备与展示。学生不仅是活动参与者，也是服务者。各班学生通过资料查阅、主题讨论、分工协作等方式，了解各地优秀传统文化、提升沟通技巧。

一年级学生在家长指导下介绍西安花灯的制作工艺，体验绍兴书法背后的神韵；二年级学生围绕成都传统游戏滚铁环和糖画民间技艺进行体验展示；三年级学生则结合哈尔滨的“冰雪灯谜”和扬州剪纸制作等内容开展互动活动。语文表达、美术设计、科学探究与劳动实践等跨学科内容在真实情境中相互融合，学生在组织与表达中提升了综合能力。

在社区支持方面，新沙社区整合多方资源参与活动组织与保障，并邀请相关单位开展公共服务宣传和职业体验展示。活动现场围绕法治教育、金融安全、智慧生活等主题设置了体验项目，引导学生在参与中了解社会规则与公共责任。学生在职业体验中建立起对未来社会形态的初步认知。

五洲小学校长陈雪梅表示，学校希望打破教育的围墙，正通过“以万物为教材”的实践，构建一个家校社深度融合的“成长生态场”。下一步，学校将与家长、社区进行常态化合作，让更多社会资源有序进入校园，为学生提供更加多元、开放的学习环境。

中国教育报-中国教育新闻网讯（通讯员 陈霞 许宇翔 记者 刘盾）近日，深圳明德实验学校（集团）福田五洲小学校园里张灯结彩，花灯熠熠生辉，锣声清脆悦耳，一场融合文化体验与综合实践的元宵庙会热闹开场。古城西安花灯、潍坊木版年画拓印、潮汕民俗技艺等元素集中亮相，一幅流动的“中国民俗地图”在校园里铺陈。

据介绍，这是由五洲小学、新沙社区及学校家校共育中心联手策划实施的“元宵喜乐汇・家校社共团圆”活动。不同于一般节庆活动，此次活动在学校“以万物为教材”育人理念的指引下，以中华优秀传统文化为载体、在真实生活体验中探索家校社协同育人新路径。

活动现场，全校16个班级围绕不同地域文化设置主题档口，由学生和家长共同参与筹备与展示。学生不仅是活动参与者，也是服务者。各班学生通过资料查阅、主题讨论、分工协作等方式，了解各地优秀传统文化、提升沟通技巧。

一年级学生在家长指导下介绍西安花灯的制作工艺，体验绍兴书法背后的神韵；二年级学生围绕成都传统游戏滚铁环和糖画民间技艺进行体验展示；三年级学生则结合哈尔滨的“冰雪灯谜”和扬州剪纸制作等内容开展互动活动。语文表达、美术设计、科学探究与劳动实践等跨学科内容在真实情境中相互融合，学生在组织与表达中提升了综合能力。

在社区支持方面，新沙社区整合多方资源参与活动组织与保障，并邀请相关单位开展公共服务宣传和职业体验展示。活动现场围绕法治教育、金融安全、智慧生活等主题设置了体验项目，引导学生在参与中了解社会规则与公共责任。学生在职业体验中建立起对未来社会形态的初步认知。

五洲小学校长陈雪梅表示，学校希望打破教育的围墙，正通过“以万物为教材”的实践，构建一个家校社深度融合的“成长生态场”。下一步，学校将与家长、社区进行常态化合作，让更多社会资源有序进入校园，为学生提供更加多元、开放的学习环境。

中国教育报-中国教育新闻网讯（通讯员 陈霞 许宇翔 记者 刘盾）近日，深圳明德实验学校（集团）福田五洲小学校园里张灯结彩，花灯熠熠生辉，锣声清脆悦耳，一场融合文化体验与综合实践的元宵庙会热闹开场。古城西安花灯、潍坊木版年画拓印、潮汕民俗技艺等元素集中亮相，一幅流动的“中国民俗地图”在校园里铺陈。

据介绍，这是由五洲小学、新沙社区及学校家校共育中心联手策划实施的“元宵喜乐汇・家校社共团圆”活动。不同于一般节庆活动，此次活动在学校“以万物为教材”育人理念的指引下，以中华优秀传统文化为载体、在真实生活体验中探索家校社协同育人新路径。

活动现场，全校16个班级围绕不同地域文化设置主题档口，由学生和家长共同参与筹备与展示。学生不仅是活动参与者，也是服务者。各班学生通过资料查阅、主题讨论、分工协作等方式，了解各地优秀传统文化、提升沟通技巧。

一年级学生在家长指导下介绍西安花灯的制作工艺，体验绍兴书法背后的神韵；二年级学生围绕成都传统游戏滚铁环和糖画民间技艺进行体验展示；三年级学生则结合哈尔滨的“冰雪灯谜”和扬州剪纸制作等内容开展互动活动。语文表达、美术设计、科学探究与劳动实践等跨学科内容在真实情境中相互融合，学生在组织与表达中提升了综合能力。

在社区支持方面，新沙社区整合多方资源参与活动组织与保障，并邀请相关单位开展公共服务宣传和职业体验展示。活动现场围绕法治教育、金融安全、智慧生活等主题设置了体验项目，引导学生在参与中了解社会规则与公共责任。学生在职业体验中建立起对未来社会形态的初步认知。

五洲小学校长陈雪梅表示，学校希望打破教育的围墙，正通过“以万物为教材”的实践，构建一个家校社深度融合的“成长生态场”。下一步，学校将与家长、社区进行常态化合作，让更多社会资源有序进入校园，为学生提供更加多元、开放的学习环境。