“马的肩膀没有锁骨、靠肌肉悬挂，是不是为了让前肢的摆动幅度更大，能加快奔跑速度？”今天（2日），上海全市182万中小学生迎来2026年春季学期开学日。马年第一课，虹口学子把课堂搬到了上海自然博物馆，上海市长青学校的刘璟璠同学提出的“马年首问”，开启新学期。

在开学日当天，申城中小学校园又现跃动的身影——憨态可掬的小马驹，春晚舞台同款机器人，化身“十二花神”迎接学生归来的老师们……除了让师生感受到热烈的节日氛围，更是将科学教育理念融入课堂内外，用更多好玩的教学方式，点燃学生善于发问、学会提问的本领，呵护好他们的好奇心。

“科学问题”也有门槛

马年春节前夕，依托上海科技馆正在展出的“奇骥奔腾——马年科技文化特展”，上海自然博物馆与虹口区教育局联合发起“科学100问之马年首问”线上征集。没想到，来自太原、青岛、苏州，以及上海浦东、黄浦、徐汇、闵行、宝山、虹口等多地学子一口气提交了1233个问题，个个都藏着好奇与思考。

“马会‘闻’到情绪吗？”“如果把人工饲育的马放归野外，几代后会变成野马的形态吗？”区别于成年人的视角，这些问题“脑洞大开”，突破常规。有的观察入微展现实证潜质，有的甚至具备仿生学研究意义。全国政协委员、上海科技馆馆长倪闽景说：“当孩子们带着好奇心走进真实世界，科学就有了生长的土壤。”

在虹口区教育学院科学教育发展研究中心副主任金莺莲看来，“科学问题”也具备一定的“门槛”。为了鼓励学生问出好问题，虹口区在开学当天发布《虹口区学生科学提问指南》，详细阐释了什么是科学问题、如何提出高质量的科学问题，还提供了“自查优化”的方法。

当天，虹口还同步发布《虹口少年自然探源行动倡议书》，将科学探究的“软能力”变成了十条可操作的“硬规矩”，包括“保持好奇，敏锐观察发现现象”““实证求真，在真实情境中采集数据”等。有了这两个科学提问的“工具书”，虹口学子在自然博物馆内探寻昆虫的秘密。

虹口区广灵路小学四（5）班的俞彦辰带着任务单，跟小伙伴们一起穿梭在自博馆里寻找答案。“在自博馆里上动态昆虫课很有趣，我感觉很兴奋。”

开学首日，上海交通大学人工智能学院的AI青少年项目负责人走进了上海交通大学附属小学的课堂，为小学生们讲述了一堂生动的AI课程。课堂上，钱学森“数字人”借助人工智能技术跨越时空送上深情寄语，激励青春学子以探索为志、以报国为本：“你们代表着未来，要一直往前走，不要停下探索的脚步，我们的征途永远是星辰大海。”

而在格致中学，借助AI技术，全校师生将“手指”触碰屏幕的同时在电脑上点亮自己的“心跳”，并汇聚成GZ的字样。用这样特别的方式增加学生对学校的归属感，凝聚师生力量。

教师化身“十二花神”送祝福

新学期，明强二小校门口的小马迎春成为亮眼风景线。身着年味服饰的值周队员列队相迎，装饰精美的小马旁，“摸摸马头，万事不愁”“拍拍马尾，顺风顺水”等趣味门牌吸引学子互动打卡。

上海浦东新区民办正达外国语学校的老师们化身“十二花神”，驻守在12个中华传统文化体验点前。学生们手持“赏花护照”参与游园体验活动。一张张新学期祈福卡，一把把个性涂鸦团扇，还有一个个亲手缝制的中草药香囊，不仅寄托着学生对新学期的期待，更是对马年美好祝愿的传递。投壶、套圈、编绳等传统活动，更是让学生在传统文化的滋养中，体验中华文化的深邃与魅力，开启新学期的学习生活。

“马的肩膀没有锁骨、靠肌肉悬挂，是不是为了让前肢的摆动幅度更大，能加快奔跑速度？”今天（2日），上海全市182万中小学生迎来2026年春季学期开学日。马年第一课，虹口学子把课堂搬到了上海自然博物馆，上海市长青学校的刘璟璠同学提出的“马年首问”，开启新学期。

在开学日当天，申城中小学校园又现跃动的身影——憨态可掬的小马驹，春晚舞台同款机器人，化身“十二花神”迎接学生归来的老师们……除了让师生感受到热烈的节日氛围，更是将科学教育理念融入课堂内外，用更多好玩的教学方式，点燃学生善于发问、学会提问的本领，呵护好他们的好奇心。

“科学问题”也有门槛

马年春节前夕，依托上海科技馆正在展出的“奇骥奔腾——马年科技文化特展”，上海自然博物馆与虹口区教育局联合发起“科学100问之马年首问”线上征集。没想到，来自太原、青岛、苏州，以及上海浦东、黄浦、徐汇、闵行、宝山、虹口等多地学子一口气提交了1233个问题，个个都藏着好奇与思考。

“马会‘闻’到情绪吗？”“如果把人工饲育的马放归野外，几代后会变成野马的形态吗？”区别于成年人的视角，这些问题“脑洞大开”，突破常规。有的观察入微展现实证潜质，有的甚至具备仿生学研究意义。全国政协委员、上海科技馆馆长倪闽景说：“当孩子们带着好奇心走进真实世界，科学就有了生长的土壤。”

在虹口区教育学院科学教育发展研究中心副主任金莺莲看来，“科学问题”也具备一定的“门槛”。为了鼓励学生问出好问题，虹口区在开学当天发布《虹口区学生科学提问指南》，详细阐释了什么是科学问题、如何提出高质量的科学问题，还提供了“自查优化”的方法。

当天，虹口还同步发布《虹口少年自然探源行动倡议书》，将科学探究的“软能力”变成了十条可操作的“硬规矩”，包括“保持好奇，敏锐观察发现现象”““实证求真，在真实情境中采集数据”等。有了这两个科学提问的“工具书”，虹口学子在自然博物馆内探寻昆虫的秘密。

虹口区广灵路小学四（5）班的俞彦辰带着任务单，跟小伙伴们一起穿梭在自博馆里寻找答案。“在自博馆里上动态昆虫课很有趣，我感觉很兴奋。”

开学首日，上海交通大学人工智能学院的AI青少年项目负责人走进了上海交通大学附属小学的课堂，为小学生们讲述了一堂生动的AI课程。课堂上，钱学森“数字人”借助人工智能技术跨越时空送上深情寄语，激励青春学子以探索为志、以报国为本：“你们代表着未来，要一直往前走，不要停下探索的脚步，我们的征途永远是星辰大海。”

而在格致中学，借助AI技术，全校师生将“手指”触碰屏幕的同时在电脑上点亮自己的“心跳”，并汇聚成GZ的字样。用这样特别的方式增加学生对学校的归属感，凝聚师生力量。

教师化身“十二花神”送祝福

新学期，明强二小校门口的小马迎春成为亮眼风景线。身着年味服饰的值周队员列队相迎，装饰精美的小马旁，“摸摸马头，万事不愁”“拍拍马尾，顺风顺水”等趣味门牌吸引学子互动打卡。

上海浦东新区民办正达外国语学校的老师们化身“十二花神”，驻守在12个中华传统文化体验点前。学生们手持“赏花护照”参与游园体验活动。一张张新学期祈福卡，一把把个性涂鸦团扇，还有一个个亲手缝制的中草药香囊，不仅寄托着学生对新学期的期待，更是对马年美好祝愿的传递。投壶、套圈、编绳等传统活动，更是让学生在传统文化的滋养中，体验中华文化的深邃与魅力，开启新学期的学习生活。

“马的肩膀没有锁骨、靠肌肉悬挂，是不是为了让前肢的摆动幅度更大，能加快奔跑速度？”今天（2日），上海全市182万中小学生迎来2026年春季学期开学日。马年第一课，虹口学子把课堂搬到了上海自然博物馆，上海市长青学校的刘璟璠同学提出的“马年首问”，开启新学期。

在开学日当天，申城中小学校园又现跃动的身影——憨态可掬的小马驹，春晚舞台同款机器人，化身“十二花神”迎接学生归来的老师们……除了让师生感受到热烈的节日氛围，更是将科学教育理念融入课堂内外，用更多好玩的教学方式，点燃学生善于发问、学会提问的本领，呵护好他们的好奇心。

“科学问题”也有门槛

马年春节前夕，依托上海科技馆正在展出的“奇骥奔腾——马年科技文化特展”，上海自然博物馆与虹口区教育局联合发起“科学100问之马年首问”线上征集。没想到，来自太原、青岛、苏州，以及上海浦东、黄浦、徐汇、闵行、宝山、虹口等多地学子一口气提交了1233个问题，个个都藏着好奇与思考。

“马会‘闻’到情绪吗？”“如果把人工饲育的马放归野外，几代后会变成野马的形态吗？”区别于成年人的视角，这些问题“脑洞大开”，突破常规。有的观察入微展现实证潜质，有的甚至具备仿生学研究意义。全国政协委员、上海科技馆馆长倪闽景说：“当孩子们带着好奇心走进真实世界，科学就有了生长的土壤。”

在虹口区教育学院科学教育发展研究中心副主任金莺莲看来，“科学问题”也具备一定的“门槛”。为了鼓励学生问出好问题，虹口区在开学当天发布《虹口区学生科学提问指南》，详细阐释了什么是科学问题、如何提出高质量的科学问题，还提供了“自查优化”的方法。

当天，虹口还同步发布《虹口少年自然探源行动倡议书》，将科学探究的“软能力”变成了十条可操作的“硬规矩”，包括“保持好奇，敏锐观察发现现象”““实证求真，在真实情境中采集数据”等。有了这两个科学提问的“工具书”，虹口学子在自然博物馆内探寻昆虫的秘密。

虹口区广灵路小学四（5）班的俞彦辰带着任务单，跟小伙伴们一起穿梭在自博馆里寻找答案。“在自博馆里上动态昆虫课很有趣，我感觉很兴奋。”

开学首日，上海交通大学人工智能学院的AI青少年项目负责人走进了上海交通大学附属小学的课堂，为小学生们讲述了一堂生动的AI课程。课堂上，钱学森“数字人”借助人工智能技术跨越时空送上深情寄语，激励青春学子以探索为志、以报国为本：“你们代表着未来，要一直往前走，不要停下探索的脚步，我们的征途永远是星辰大海。”

而在格致中学，借助AI技术，全校师生将“手指”触碰屏幕的同时在电脑上点亮自己的“心跳”，并汇聚成GZ的字样。用这样特别的方式增加学生对学校的归属感，凝聚师生力量。

教师化身“十二花神”送祝福

新学期，明强二小校门口的小马迎春成为亮眼风景线。身着年味服饰的值周队员列队相迎，装饰精美的小马旁，“摸摸马头，万事不愁”“拍拍马尾，顺风顺水”等趣味门牌吸引学子互动打卡。

上海浦东新区民办正达外国语学校的老师们化身“十二花神”，驻守在12个中华传统文化体验点前。学生们手持“赏花护照”参与游园体验活动。一张张新学期祈福卡，一把把个性涂鸦团扇，还有一个个亲手缝制的中草药香囊，不仅寄托着学生对新学期的期待，更是对马年美好祝愿的传递。投壶、套圈、编绳等传统活动，更是让学生在传统文化的滋养中，体验中华文化的深邃与魅力，开启新学期的学习生活。

“马的肩膀没有锁骨、靠肌肉悬挂，是不是为了让前肢的摆动幅度更大，能加快奔跑速度？”今天（2日），上海全市182万中小学生迎来2026年春季学期开学日。马年第一课，虹口学子把课堂搬到了上海自然博物馆，上海市长青学校的刘璟璠同学提出的“马年首问”，开启新学期。

在开学日当天，申城中小学校园又现跃动的身影——憨态可掬的小马驹，春晚舞台同款机器人，化身“十二花神”迎接学生归来的老师们……除了让师生感受到热烈的节日氛围，更是将科学教育理念融入课堂内外，用更多好玩的教学方式，点燃学生善于发问、学会提问的本领，呵护好他们的好奇心。

“科学问题”也有门槛

马年春节前夕，依托上海科技馆正在展出的“奇骥奔腾——马年科技文化特展”，上海自然博物馆与虹口区教育局联合发起“科学100问之马年首问”线上征集。没想到，来自太原、青岛、苏州，以及上海浦东、黄浦、徐汇、闵行、宝山、虹口等多地学子一口气提交了1233个问题，个个都藏着好奇与思考。

“马会‘闻’到情绪吗？”“如果把人工饲育的马放归野外，几代后会变成野马的形态吗？”区别于成年人的视角，这些问题“脑洞大开”，突破常规。有的观察入微展现实证潜质，有的甚至具备仿生学研究意义。全国政协委员、上海科技馆馆长倪闽景说：“当孩子们带着好奇心走进真实世界，科学就有了生长的土壤。”

在虹口区教育学院科学教育发展研究中心副主任金莺莲看来，“科学问题”也具备一定的“门槛”。为了鼓励学生问出好问题，虹口区在开学当天发布《虹口区学生科学提问指南》，详细阐释了什么是科学问题、如何提出高质量的科学问题，还提供了“自查优化”的方法。

当天，虹口还同步发布《虹口少年自然探源行动倡议书》，将科学探究的“软能力”变成了十条可操作的“硬规矩”，包括“保持好奇，敏锐观察发现现象”““实证求真，在真实情境中采集数据”等。有了这两个科学提问的“工具书”，虹口学子在自然博物馆内探寻昆虫的秘密。

虹口区广灵路小学四（5）班的俞彦辰带着任务单，跟小伙伴们一起穿梭在自博馆里寻找答案。“在自博馆里上动态昆虫课很有趣，我感觉很兴奋。”

开学首日，上海交通大学人工智能学院的AI青少年项目负责人走进了上海交通大学附属小学的课堂，为小学生们讲述了一堂生动的AI课程。课堂上，钱学森“数字人”借助人工智能技术跨越时空送上深情寄语，激励青春学子以探索为志、以报国为本：“你们代表着未来，要一直往前走，不要停下探索的脚步，我们的征途永远是星辰大海。”

而在格致中学，借助AI技术，全校师生将“手指”触碰屏幕的同时在电脑上点亮自己的“心跳”，并汇聚成GZ的字样。用这样特别的方式增加学生对学校的归属感，凝聚师生力量。

教师化身“十二花神”送祝福

新学期，明强二小校门口的小马迎春成为亮眼风景线。身着年味服饰的值周队员列队相迎，装饰精美的小马旁，“摸摸马头，万事不愁”“拍拍马尾，顺风顺水”等趣味门牌吸引学子互动打卡。

上海浦东新区民办正达外国语学校的老师们化身“十二花神”，驻守在12个中华传统文化体验点前。学生们手持“赏花护照”参与游园体验活动。一张张新学期祈福卡，一把把个性涂鸦团扇，还有一个个亲手缝制的中草药香囊，不仅寄托着学生对新学期的期待，更是对马年美好祝愿的传递。投壶、套圈、编绳等传统活动，更是让学生在传统文化的滋养中，体验中华文化的深邃与魅力，开启新学期的学习生活。

“马的肩膀没有锁骨、靠肌肉悬挂，是不是为了让前肢的摆动幅度更大，能加快奔跑速度？”今天（2日），上海全市182万中小学生迎来2026年春季学期开学日。马年第一课，虹口学子把课堂搬到了上海自然博物馆，上海市长青学校的刘璟璠同学提出的“马年首问”，开启新学期。

在开学日当天，申城中小学校园又现跃动的身影——憨态可掬的小马驹，春晚舞台同款机器人，化身“十二花神”迎接学生归来的老师们……除了让师生感受到热烈的节日氛围，更是将科学教育理念融入课堂内外，用更多好玩的教学方式，点燃学生善于发问、学会提问的本领，呵护好他们的好奇心。

“科学问题”也有门槛

马年春节前夕，依托上海科技馆正在展出的“奇骥奔腾——马年科技文化特展”，上海自然博物馆与虹口区教育局联合发起“科学100问之马年首问”线上征集。没想到，来自太原、青岛、苏州，以及上海浦东、黄浦、徐汇、闵行、宝山、虹口等多地学子一口气提交了1233个问题，个个都藏着好奇与思考。

“马会‘闻’到情绪吗？”“如果把人工饲育的马放归野外，几代后会变成野马的形态吗？”区别于成年人的视角，这些问题“脑洞大开”，突破常规。有的观察入微展现实证潜质，有的甚至具备仿生学研究意义。全国政协委员、上海科技馆馆长倪闽景说：“当孩子们带着好奇心走进真实世界，科学就有了生长的土壤。”

在虹口区教育学院科学教育发展研究中心副主任金莺莲看来，“科学问题”也具备一定的“门槛”。为了鼓励学生问出好问题，虹口区在开学当天发布《虹口区学生科学提问指南》，详细阐释了什么是科学问题、如何提出高质量的科学问题，还提供了“自查优化”的方法。

当天，虹口还同步发布《虹口少年自然探源行动倡议书》，将科学探究的“软能力”变成了十条可操作的“硬规矩”，包括“保持好奇，敏锐观察发现现象”““实证求真，在真实情境中采集数据”等。有了这两个科学提问的“工具书”，虹口学子在自然博物馆内探寻昆虫的秘密。

虹口区广灵路小学四（5）班的俞彦辰带着任务单，跟小伙伴们一起穿梭在自博馆里寻找答案。“在自博馆里上动态昆虫课很有趣，我感觉很兴奋。”

开学首日，上海交通大学人工智能学院的AI青少年项目负责人走进了上海交通大学附属小学的课堂，为小学生们讲述了一堂生动的AI课程。课堂上，钱学森“数字人”借助人工智能技术跨越时空送上深情寄语，激励青春学子以探索为志、以报国为本：“你们代表着未来，要一直往前走，不要停下探索的脚步，我们的征途永远是星辰大海。”

而在格致中学，借助AI技术，全校师生将“手指”触碰屏幕的同时在电脑上点亮自己的“心跳”，并汇聚成GZ的字样。用这样特别的方式增加学生对学校的归属感，凝聚师生力量。

教师化身“十二花神”送祝福

新学期，明强二小校门口的小马迎春成为亮眼风景线。身着年味服饰的值周队员列队相迎，装饰精美的小马旁，“摸摸马头，万事不愁”“拍拍马尾，顺风顺水”等趣味门牌吸引学子互动打卡。

上海浦东新区民办正达外国语学校的老师们化身“十二花神”，驻守在12个中华传统文化体验点前。学生们手持“赏花护照”参与游园体验活动。一张张新学期祈福卡，一把把个性涂鸦团扇，还有一个个亲手缝制的中草药香囊，不仅寄托着学生对新学期的期待，更是对马年美好祝愿的传递。投壶、套圈、编绳等传统活动，更是让学生在传统文化的滋养中，体验中华文化的深邃与魅力，开启新学期的学习生活。