近日，中共中央办公厅印发《关于在全党开展树立和践行正确政绩观学习教育的通知》(下文简称《通知》)，这是推动全面从严治党向纵深发展的又一重要部署，也是党的二十大以来开展的第四次党内集中教育。

在全党上下奋力谱写中国式现代化新篇章的关键节点，这一学习教育既是对党员干部党性修养的集中淬炼，更是对未来五年发展蓝图的理念奠基，意义深远而现实。

从今年开始，省市县乡领导班子将陆续进行换届，这一特殊的时间节点赋予此次学习教育极强的现实针对性。前不久，中央相关部门联合印发《关于严肃换届纪律加强换届风气监督的通知》，从纪律层面划出红线，而此次政绩观学习教育，则是从思想源头注入清醒剂。

换届之后，新班子走上新岗位，往往怀揣干事创业的一腔热情，但也容易滋生“新官上任三把火”的“政绩冲动”，急于在短时间内拿出显绩、证明自己。这种心态若不加以正确引导，就可能异化为急功近利、好大喜功、竭泽而渔，甚至搞出华而不实的形象工程、留下后患的烂尾债，近年来我们已经看到很多类似警示案例的通报情况了。

那么，在此时集中开展政绩观学习教育，正是要给“政绩冲动”降降温，把思想的“总开关”拧拧紧，引导新班子冷静思考“为谁创造政绩”“创造什么样的政绩”“怎样创造政绩”这些根本问题，在履新之初就把为民造福的初心立稳扎牢。

值得注意的是，此次《通知》特别强调要结合“十五五”规划建议开展学习教育，这一部署可谓抓住了关键。当前，从中央到地方，各级各部门正在紧锣密鼓地谋划未来五年的发展蓝图，开门问策、集思广益，力求让规划贴合民意、切合实际。规划是未来行动的向导，规划的起点决定了发展的终点。如果在规划阶段政绩观就出了偏差，热衷于上大项目、铺大摊子，追求数字好看、排名靠前，那么往后五年的发展就可能跑偏。

把政绩观教育嵌入规划编制的过程，就是要让各级领导干部从一开始就绷紧正确政绩观这根弦，确保规划从群众中来、到群众中去，把人民至上贯穿始终，把高质量发展作为硬道理，依靠人民做规划，制定规划为人民，让规划的每一项目标、每一个举措都经得起实践检验、人民评判、历史审视。坚持民生为大，为群众多办实事，让群众可感可及。唯有如此，“十五五”的开局起步才能走得稳、走得实，创造出真正让群众可感可及的幸福实绩。

《通知》明确了立党为公、为民造福、科学决策、真抓实干的总要求，短短十六个字，却字字千钧。立党为公是政治立场，为民造福是价值追求，科学决策是方法路径，真抓实干是作风保障，四者有机统一，构成了正确政绩观的核心要义。

这次学习教育以县处级以上领导班子和领导干部特别是“一把手”为重点，正是抓住了关键少数中的关键。领导干部是决策的主导者、落实的推动者，其政绩观直接关系一方发展、影响一方风气。“一把手”更是“头雁”，头雁方向偏了，雁阵必然乱飞。引导这些关键少数带头学、带头查、带头改，就是要他们首先把自己摆进去，从党性深处找差距、查根源，以自身的清醒带动一班人的清醒，以自身的过硬带动整个队伍的过硬。

近日，中共中央办公厅印发《关于在全党开展树立和践行正确政绩观学习教育的通知》(下文简称《通知》)，这是推动全面从严治党向纵深发展的又一重要部署，也是党的二十大以来开展的第四次党内集中教育。

在全党上下奋力谱写中国式现代化新篇章的关键节点，这一学习教育既是对党员干部党性修养的集中淬炼，更是对未来五年发展蓝图的理念奠基，意义深远而现实。

从今年开始，省市县乡领导班子将陆续进行换届，这一特殊的时间节点赋予此次学习教育极强的现实针对性。前不久，中央相关部门联合印发《关于严肃换届纪律加强换届风气监督的通知》，从纪律层面划出红线，而此次政绩观学习教育，则是从思想源头注入清醒剂。

换届之后，新班子走上新岗位，往往怀揣干事创业的一腔热情，但也容易滋生“新官上任三把火”的“政绩冲动”，急于在短时间内拿出显绩、证明自己。这种心态若不加以正确引导，就可能异化为急功近利、好大喜功、竭泽而渔，甚至搞出华而不实的形象工程、留下后患的烂尾债，近年来我们已经看到很多类似警示案例的通报情况了。

那么，在此时集中开展政绩观学习教育，正是要给“政绩冲动”降降温，把思想的“总开关”拧拧紧，引导新班子冷静思考“为谁创造政绩”“创造什么样的政绩”“怎样创造政绩”这些根本问题，在履新之初就把为民造福的初心立稳扎牢。

值得注意的是，此次《通知》特别强调要结合“十五五”规划建议开展学习教育，这一部署可谓抓住了关键。当前，从中央到地方，各级各部门正在紧锣密鼓地谋划未来五年的发展蓝图，开门问策、集思广益，力求让规划贴合民意、切合实际。规划是未来行动的向导，规划的起点决定了发展的终点。如果在规划阶段政绩观就出了偏差，热衷于上大项目、铺大摊子，追求数字好看、排名靠前，那么往后五年的发展就可能跑偏。

把政绩观教育嵌入规划编制的过程，就是要让各级领导干部从一开始就绷紧正确政绩观这根弦，确保规划从群众中来、到群众中去，把人民至上贯穿始终，把高质量发展作为硬道理，依靠人民做规划，制定规划为人民，让规划的每一项目标、每一个举措都经得起实践检验、人民评判、历史审视。坚持民生为大，为群众多办实事，让群众可感可及。唯有如此，“十五五”的开局起步才能走得稳、走得实，创造出真正让群众可感可及的幸福实绩。

《通知》明确了立党为公、为民造福、科学决策、真抓实干的总要求，短短十六个字，却字字千钧。立党为公是政治立场，为民造福是价值追求，科学决策是方法路径，真抓实干是作风保障，四者有机统一，构成了正确政绩观的核心要义。

这次学习教育以县处级以上领导班子和领导干部特别是“一把手”为重点，正是抓住了关键少数中的关键。领导干部是决策的主导者、落实的推动者，其政绩观直接关系一方发展、影响一方风气。“一把手”更是“头雁”，头雁方向偏了，雁阵必然乱飞。引导这些关键少数带头学、带头查、带头改，就是要他们首先把自己摆进去，从党性深处找差距、查根源，以自身的清醒带动一班人的清醒，以自身的过硬带动整个队伍的过硬。

近日，中共中央办公厅印发《关于在全党开展树立和践行正确政绩观学习教育的通知》(下文简称《通知》)，这是推动全面从严治党向纵深发展的又一重要部署，也是党的二十大以来开展的第四次党内集中教育。

在全党上下奋力谱写中国式现代化新篇章的关键节点，这一学习教育既是对党员干部党性修养的集中淬炼，更是对未来五年发展蓝图的理念奠基，意义深远而现实。

从今年开始，省市县乡领导班子将陆续进行换届，这一特殊的时间节点赋予此次学习教育极强的现实针对性。前不久，中央相关部门联合印发《关于严肃换届纪律加强换届风气监督的通知》，从纪律层面划出红线，而此次政绩观学习教育，则是从思想源头注入清醒剂。

换届之后，新班子走上新岗位，往往怀揣干事创业的一腔热情，但也容易滋生“新官上任三把火”的“政绩冲动”，急于在短时间内拿出显绩、证明自己。这种心态若不加以正确引导，就可能异化为急功近利、好大喜功、竭泽而渔，甚至搞出华而不实的形象工程、留下后患的烂尾债，近年来我们已经看到很多类似警示案例的通报情况了。

那么，在此时集中开展政绩观学习教育，正是要给“政绩冲动”降降温，把思想的“总开关”拧拧紧，引导新班子冷静思考“为谁创造政绩”“创造什么样的政绩”“怎样创造政绩”这些根本问题，在履新之初就把为民造福的初心立稳扎牢。

值得注意的是，此次《通知》特别强调要结合“十五五”规划建议开展学习教育，这一部署可谓抓住了关键。当前，从中央到地方，各级各部门正在紧锣密鼓地谋划未来五年的发展蓝图，开门问策、集思广益，力求让规划贴合民意、切合实际。规划是未来行动的向导，规划的起点决定了发展的终点。如果在规划阶段政绩观就出了偏差，热衷于上大项目、铺大摊子，追求数字好看、排名靠前，那么往后五年的发展就可能跑偏。

把政绩观教育嵌入规划编制的过程，就是要让各级领导干部从一开始就绷紧正确政绩观这根弦，确保规划从群众中来、到群众中去，把人民至上贯穿始终，把高质量发展作为硬道理，依靠人民做规划，制定规划为人民，让规划的每一项目标、每一个举措都经得起实践检验、人民评判、历史审视。坚持民生为大，为群众多办实事，让群众可感可及。唯有如此，“十五五”的开局起步才能走得稳、走得实，创造出真正让群众可感可及的幸福实绩。

《通知》明确了立党为公、为民造福、科学决策、真抓实干的总要求，短短十六个字，却字字千钧。立党为公是政治立场，为民造福是价值追求，科学决策是方法路径，真抓实干是作风保障，四者有机统一，构成了正确政绩观的核心要义。

这次学习教育以县处级以上领导班子和领导干部特别是“一把手”为重点，正是抓住了关键少数中的关键。领导干部是决策的主导者、落实的推动者，其政绩观直接关系一方发展、影响一方风气。“一把手”更是“头雁”，头雁方向偏了，雁阵必然乱飞。引导这些关键少数带头学、带头查、带头改，就是要他们首先把自己摆进去，从党性深处找差距、查根源，以自身的清醒带动一班人的清醒，以自身的过硬带动整个队伍的过硬。

近日，中共中央办公厅印发《关于在全党开展树立和践行正确政绩观学习教育的通知》(下文简称《通知》)，这是推动全面从严治党向纵深发展的又一重要部署，也是党的二十大以来开展的第四次党内集中教育。

在全党上下奋力谱写中国式现代化新篇章的关键节点，这一学习教育既是对党员干部党性修养的集中淬炼，更是对未来五年发展蓝图的理念奠基，意义深远而现实。

从今年开始，省市县乡领导班子将陆续进行换届，这一特殊的时间节点赋予此次学习教育极强的现实针对性。前不久，中央相关部门联合印发《关于严肃换届纪律加强换届风气监督的通知》，从纪律层面划出红线，而此次政绩观学习教育，则是从思想源头注入清醒剂。

换届之后，新班子走上新岗位，往往怀揣干事创业的一腔热情，但也容易滋生“新官上任三把火”的“政绩冲动”，急于在短时间内拿出显绩、证明自己。这种心态若不加以正确引导，就可能异化为急功近利、好大喜功、竭泽而渔，甚至搞出华而不实的形象工程、留下后患的烂尾债，近年来我们已经看到很多类似警示案例的通报情况了。

那么，在此时集中开展政绩观学习教育，正是要给“政绩冲动”降降温，把思想的“总开关”拧拧紧，引导新班子冷静思考“为谁创造政绩”“创造什么样的政绩”“怎样创造政绩”这些根本问题，在履新之初就把为民造福的初心立稳扎牢。

值得注意的是，此次《通知》特别强调要结合“十五五”规划建议开展学习教育，这一部署可谓抓住了关键。当前，从中央到地方，各级各部门正在紧锣密鼓地谋划未来五年的发展蓝图，开门问策、集思广益，力求让规划贴合民意、切合实际。规划是未来行动的向导，规划的起点决定了发展的终点。如果在规划阶段政绩观就出了偏差，热衷于上大项目、铺大摊子，追求数字好看、排名靠前，那么往后五年的发展就可能跑偏。

把政绩观教育嵌入规划编制的过程，就是要让各级领导干部从一开始就绷紧正确政绩观这根弦，确保规划从群众中来、到群众中去，把人民至上贯穿始终，把高质量发展作为硬道理，依靠人民做规划，制定规划为人民，让规划的每一项目标、每一个举措都经得起实践检验、人民评判、历史审视。坚持民生为大，为群众多办实事，让群众可感可及。唯有如此，“十五五”的开局起步才能走得稳、走得实，创造出真正让群众可感可及的幸福实绩。

《通知》明确了立党为公、为民造福、科学决策、真抓实干的总要求，短短十六个字，却字字千钧。立党为公是政治立场，为民造福是价值追求，科学决策是方法路径，真抓实干是作风保障，四者有机统一，构成了正确政绩观的核心要义。

这次学习教育以县处级以上领导班子和领导干部特别是“一把手”为重点，正是抓住了关键少数中的关键。领导干部是决策的主导者、落实的推动者，其政绩观直接关系一方发展、影响一方风气。“一把手”更是“头雁”，头雁方向偏了，雁阵必然乱飞。引导这些关键少数带头学、带头查、带头改，就是要他们首先把自己摆进去，从党性深处找差距、查根源，以自身的清醒带动一班人的清醒，以自身的过硬带动整个队伍的过硬。

近日，中共中央办公厅印发《关于在全党开展树立和践行正确政绩观学习教育的通知》(下文简称《通知》)，这是推动全面从严治党向纵深发展的又一重要部署，也是党的二十大以来开展的第四次党内集中教育。

在全党上下奋力谱写中国式现代化新篇章的关键节点，这一学习教育既是对党员干部党性修养的集中淬炼，更是对未来五年发展蓝图的理念奠基，意义深远而现实。

从今年开始，省市县乡领导班子将陆续进行换届，这一特殊的时间节点赋予此次学习教育极强的现实针对性。前不久，中央相关部门联合印发《关于严肃换届纪律加强换届风气监督的通知》，从纪律层面划出红线，而此次政绩观学习教育，则是从思想源头注入清醒剂。

换届之后，新班子走上新岗位，往往怀揣干事创业的一腔热情，但也容易滋生“新官上任三把火”的“政绩冲动”，急于在短时间内拿出显绩、证明自己。这种心态若不加以正确引导，就可能异化为急功近利、好大喜功、竭泽而渔，甚至搞出华而不实的形象工程、留下后患的烂尾债，近年来我们已经看到很多类似警示案例的通报情况了。

那么，在此时集中开展政绩观学习教育，正是要给“政绩冲动”降降温，把思想的“总开关”拧拧紧，引导新班子冷静思考“为谁创造政绩”“创造什么样的政绩”“怎样创造政绩”这些根本问题，在履新之初就把为民造福的初心立稳扎牢。

值得注意的是，此次《通知》特别强调要结合“十五五”规划建议开展学习教育，这一部署可谓抓住了关键。当前，从中央到地方，各级各部门正在紧锣密鼓地谋划未来五年的发展蓝图，开门问策、集思广益，力求让规划贴合民意、切合实际。规划是未来行动的向导，规划的起点决定了发展的终点。如果在规划阶段政绩观就出了偏差，热衷于上大项目、铺大摊子，追求数字好看、排名靠前，那么往后五年的发展就可能跑偏。

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《通知》明确了立党为公、为民造福、科学决策、真抓实干的总要求，短短十六个字，却字字千钧。立党为公是政治立场，为民造福是价值追求，科学决策是方法路径，真抓实干是作风保障，四者有机统一，构成了正确政绩观的核心要义。

这次学习教育以县处级以上领导班子和领导干部特别是“一把手”为重点，正是抓住了关键少数中的关键。领导干部是决策的主导者、落实的推动者，其政绩观直接关系一方发展、影响一方风气。“一把手”更是“头雁”，头雁方向偏了，雁阵必然乱飞。引导这些关键少数带头学、带头查、带头改，就是要他们首先把自己摆进去，从党性深处找差距、查根源，以自身的清醒带动一班人的清醒，以自身的过硬带动整个队伍的过硬。