中国网3月7日讯（记者 彭瑶）十四届全国人大四次会议3月7日在北京举行民生主题记者会，教育部部长怀进鹏表示，教育部坚持将“健康第一”理念融入育人全过程、各方面。教育部新春第一会以“健康第一”为主题，目的就是通过“健康第一”，进一步聚焦立德树人，释放更加关注育人本质的鲜明导向。

“这几年，教育部持续开展学生心理健康专项行动、美育浸润行动、青少年读书行动，先后出台学生体质强健、心理健康促进等政策制度。”怀进鹏介绍，去年初，教育部在21个省份试点探索“课间15分钟”，经过一年的探索和推进，这项“小切口”的改革以及“每天体育2小时”在全国所有省份全部部署推行。国家有关权威部门监测显示，全国大中小学生体质健康总体优良率不断提升，学生总体近视率实现“四连降”。

3月7日，十四届全国人大四次会议举行民生主题记者会。中国网记者 郑亮 摄

接下来，教育部将会从三个方面实施健康教育专项工程——

身上有汗，关键是让学生动起来。把体育锻炼作为最有效的手段，让学生走出教室、走向操场。下一步，教育部将深入开展学生体质强健行动，通过“晒课表”等方式，加强跟踪评价，确保“2小时”“课间15分钟”落实到每所学校。打造学生喜爱、能出汗的体育课，广泛开展“三大球”比赛，让“班超”“校超”燃动校园，使每个学生都至少掌握一项体育技能、终身受益。

眼里有光，关键是让心理强起来。教育部将实施新一轮学生心理健康促进行动，构建全员育心工作格局。培育积极心理品质，广泛开展艺术展演、劳动实践、户外拓展、青少年读书行动等，组织学生喜闻乐见的游戏活动，还支持有条件的地方推广中小学春秋假，培养学生阳光自信的心态、应对挫折的能力、团结合作的精神。创造良好教育环境，加强老师对学生的关爱，配齐配强心理健康教师，提供专业化的引导和咨询，了解学生的成长过程、掌握青少年心理动态。强化研究和专业支撑，发挥全国心理健康咨询委员会和各片区专家组联动作用，持续开展基础性、前沿性和国际性研究，应用到学生心理健康教育、咨询服务、干预处置等领域，全面系统提升学生心理健康工作水平。

健康第一，关键是要让效果立起来。怀进鹏表示，教育部将加快推进“教联体”建设，推动学校主体作用与家庭教育、社会服务有效贯通。压实学校主体责任，把学生身心健康作为学校考核评价的重要因素，列入教育督导重大事项。更好地发挥家庭作用，开好家长会、用好家长课堂，引导家长树立“健康第一”教育理念，塑造和谐融洽亲子关系。凝聚社会共识，各地在法律、政策、制度等方面有很多创新，教育部将积极研究推广这些经验，引导全社会关心支持“健康第一”，共同为学生健康成长护航。

中国网3月7日讯（记者 彭瑶）十四届全国人大四次会议3月7日在北京举行民生主题记者会，教育部部长怀进鹏表示，教育部坚持将“健康第一”理念融入育人全过程、各方面。教育部新春第一会以“健康第一”为主题，目的就是通过“健康第一”，进一步聚焦立德树人，释放更加关注育人本质的鲜明导向。

“这几年，教育部持续开展学生心理健康专项行动、美育浸润行动、青少年读书行动，先后出台学生体质强健、心理健康促进等政策制度。”怀进鹏介绍，去年初，教育部在21个省份试点探索“课间15分钟”，经过一年的探索和推进，这项“小切口”的改革以及“每天体育2小时”在全国所有省份全部部署推行。国家有关权威部门监测显示，全国大中小学生体质健康总体优良率不断提升，学生总体近视率实现“四连降”。

3月7日，十四届全国人大四次会议举行民生主题记者会。中国网记者 郑亮 摄

接下来，教育部将会从三个方面实施健康教育专项工程——

身上有汗，关键是让学生动起来。把体育锻炼作为最有效的手段，让学生走出教室、走向操场。下一步，教育部将深入开展学生体质强健行动，通过“晒课表”等方式，加强跟踪评价，确保“2小时”“课间15分钟”落实到每所学校。打造学生喜爱、能出汗的体育课，广泛开展“三大球”比赛，让“班超”“校超”燃动校园，使每个学生都至少掌握一项体育技能、终身受益。

眼里有光，关键是让心理强起来。教育部将实施新一轮学生心理健康促进行动，构建全员育心工作格局。培育积极心理品质，广泛开展艺术展演、劳动实践、户外拓展、青少年读书行动等，组织学生喜闻乐见的游戏活动，还支持有条件的地方推广中小学春秋假，培养学生阳光自信的心态、应对挫折的能力、团结合作的精神。创造良好教育环境，加强老师对学生的关爱，配齐配强心理健康教师，提供专业化的引导和咨询，了解学生的成长过程、掌握青少年心理动态。强化研究和专业支撑，发挥全国心理健康咨询委员会和各片区专家组联动作用，持续开展基础性、前沿性和国际性研究，应用到学生心理健康教育、咨询服务、干预处置等领域，全面系统提升学生心理健康工作水平。

健康第一，关键是要让效果立起来。怀进鹏表示，教育部将加快推进“教联体”建设，推动学校主体作用与家庭教育、社会服务有效贯通。压实学校主体责任，把学生身心健康作为学校考核评价的重要因素，列入教育督导重大事项。更好地发挥家庭作用，开好家长会、用好家长课堂，引导家长树立“健康第一”教育理念，塑造和谐融洽亲子关系。凝聚社会共识，各地在法律、政策、制度等方面有很多创新，教育部将积极研究推广这些经验，引导全社会关心支持“健康第一”，共同为学生健康成长护航。

中国网3月7日讯（记者 彭瑶）十四届全国人大四次会议3月7日在北京举行民生主题记者会，教育部部长怀进鹏表示，教育部坚持将“健康第一”理念融入育人全过程、各方面。教育部新春第一会以“健康第一”为主题，目的就是通过“健康第一”，进一步聚焦立德树人，释放更加关注育人本质的鲜明导向。

“这几年，教育部持续开展学生心理健康专项行动、美育浸润行动、青少年读书行动，先后出台学生体质强健、心理健康促进等政策制度。”怀进鹏介绍，去年初，教育部在21个省份试点探索“课间15分钟”，经过一年的探索和推进，这项“小切口”的改革以及“每天体育2小时”在全国所有省份全部部署推行。国家有关权威部门监测显示，全国大中小学生体质健康总体优良率不断提升，学生总体近视率实现“四连降”。

3月7日，十四届全国人大四次会议举行民生主题记者会。中国网记者 郑亮 摄

接下来，教育部将会从三个方面实施健康教育专项工程——

身上有汗，关键是让学生动起来。把体育锻炼作为最有效的手段，让学生走出教室、走向操场。下一步，教育部将深入开展学生体质强健行动，通过“晒课表”等方式，加强跟踪评价，确保“2小时”“课间15分钟”落实到每所学校。打造学生喜爱、能出汗的体育课，广泛开展“三大球”比赛，让“班超”“校超”燃动校园，使每个学生都至少掌握一项体育技能、终身受益。

眼里有光，关键是让心理强起来。教育部将实施新一轮学生心理健康促进行动，构建全员育心工作格局。培育积极心理品质，广泛开展艺术展演、劳动实践、户外拓展、青少年读书行动等，组织学生喜闻乐见的游戏活动，还支持有条件的地方推广中小学春秋假，培养学生阳光自信的心态、应对挫折的能力、团结合作的精神。创造良好教育环境，加强老师对学生的关爱，配齐配强心理健康教师，提供专业化的引导和咨询，了解学生的成长过程、掌握青少年心理动态。强化研究和专业支撑，发挥全国心理健康咨询委员会和各片区专家组联动作用，持续开展基础性、前沿性和国际性研究，应用到学生心理健康教育、咨询服务、干预处置等领域，全面系统提升学生心理健康工作水平。

健康第一，关键是要让效果立起来。怀进鹏表示，教育部将加快推进“教联体”建设，推动学校主体作用与家庭教育、社会服务有效贯通。压实学校主体责任，把学生身心健康作为学校考核评价的重要因素，列入教育督导重大事项。更好地发挥家庭作用，开好家长会、用好家长课堂，引导家长树立“健康第一”教育理念，塑造和谐融洽亲子关系。凝聚社会共识，各地在法律、政策、制度等方面有很多创新，教育部将积极研究推广这些经验，引导全社会关心支持“健康第一”，共同为学生健康成长护航。

中国网3月7日讯（记者 彭瑶）十四届全国人大四次会议3月7日在北京举行民生主题记者会，教育部部长怀进鹏表示，教育部坚持将“健康第一”理念融入育人全过程、各方面。教育部新春第一会以“健康第一”为主题，目的就是通过“健康第一”，进一步聚焦立德树人，释放更加关注育人本质的鲜明导向。

“这几年，教育部持续开展学生心理健康专项行动、美育浸润行动、青少年读书行动，先后出台学生体质强健、心理健康促进等政策制度。”怀进鹏介绍，去年初，教育部在21个省份试点探索“课间15分钟”，经过一年的探索和推进，这项“小切口”的改革以及“每天体育2小时”在全国所有省份全部部署推行。国家有关权威部门监测显示，全国大中小学生体质健康总体优良率不断提升，学生总体近视率实现“四连降”。

3月7日，十四届全国人大四次会议举行民生主题记者会。中国网记者 郑亮 摄

接下来，教育部将会从三个方面实施健康教育专项工程——

身上有汗，关键是让学生动起来。把体育锻炼作为最有效的手段，让学生走出教室、走向操场。下一步，教育部将深入开展学生体质强健行动，通过“晒课表”等方式，加强跟踪评价，确保“2小时”“课间15分钟”落实到每所学校。打造学生喜爱、能出汗的体育课，广泛开展“三大球”比赛，让“班超”“校超”燃动校园，使每个学生都至少掌握一项体育技能、终身受益。

眼里有光，关键是让心理强起来。教育部将实施新一轮学生心理健康促进行动，构建全员育心工作格局。培育积极心理品质，广泛开展艺术展演、劳动实践、户外拓展、青少年读书行动等，组织学生喜闻乐见的游戏活动，还支持有条件的地方推广中小学春秋假，培养学生阳光自信的心态、应对挫折的能力、团结合作的精神。创造良好教育环境，加强老师对学生的关爱，配齐配强心理健康教师，提供专业化的引导和咨询，了解学生的成长过程、掌握青少年心理动态。强化研究和专业支撑，发挥全国心理健康咨询委员会和各片区专家组联动作用，持续开展基础性、前沿性和国际性研究，应用到学生心理健康教育、咨询服务、干预处置等领域，全面系统提升学生心理健康工作水平。

健康第一，关键是要让效果立起来。怀进鹏表示，教育部将加快推进“教联体”建设，推动学校主体作用与家庭教育、社会服务有效贯通。压实学校主体责任，把学生身心健康作为学校考核评价的重要因素，列入教育督导重大事项。更好地发挥家庭作用，开好家长会、用好家长课堂，引导家长树立“健康第一”教育理念，塑造和谐融洽亲子关系。凝聚社会共识，各地在法律、政策、制度等方面有很多创新，教育部将积极研究推广这些经验，引导全社会关心支持“健康第一”，共同为学生健康成长护航。

中国网3月7日讯（记者 彭瑶）十四届全国人大四次会议3月7日在北京举行民生主题记者会，教育部部长怀进鹏表示，教育部坚持将“健康第一”理念融入育人全过程、各方面。教育部新春第一会以“健康第一”为主题，目的就是通过“健康第一”，进一步聚焦立德树人，释放更加关注育人本质的鲜明导向。

“这几年，教育部持续开展学生心理健康专项行动、美育浸润行动、青少年读书行动，先后出台学生体质强健、心理健康促进等政策制度。”怀进鹏介绍，去年初，教育部在21个省份试点探索“课间15分钟”，经过一年的探索和推进，这项“小切口”的改革以及“每天体育2小时”在全国所有省份全部部署推行。国家有关权威部门监测显示，全国大中小学生体质健康总体优良率不断提升，学生总体近视率实现“四连降”。

3月7日，十四届全国人大四次会议举行民生主题记者会。中国网记者 郑亮 摄

接下来，教育部将会从三个方面实施健康教育专项工程——

身上有汗，关键是让学生动起来。把体育锻炼作为最有效的手段，让学生走出教室、走向操场。下一步，教育部将深入开展学生体质强健行动，通过“晒课表”等方式，加强跟踪评价，确保“2小时”“课间15分钟”落实到每所学校。打造学生喜爱、能出汗的体育课，广泛开展“三大球”比赛，让“班超”“校超”燃动校园，使每个学生都至少掌握一项体育技能、终身受益。

眼里有光，关键是让心理强起来。教育部将实施新一轮学生心理健康促进行动，构建全员育心工作格局。培育积极心理品质，广泛开展艺术展演、劳动实践、户外拓展、青少年读书行动等，组织学生喜闻乐见的游戏活动，还支持有条件的地方推广中小学春秋假，培养学生阳光自信的心态、应对挫折的能力、团结合作的精神。创造良好教育环境，加强老师对学生的关爱，配齐配强心理健康教师，提供专业化的引导和咨询，了解学生的成长过程、掌握青少年心理动态。强化研究和专业支撑，发挥全国心理健康咨询委员会和各片区专家组联动作用，持续开展基础性、前沿性和国际性研究，应用到学生心理健康教育、咨询服务、干预处置等领域，全面系统提升学生心理健康工作水平。

健康第一，关键是要让效果立起来。怀进鹏表示，教育部将加快推进“教联体”建设，推动学校主体作用与家庭教育、社会服务有效贯通。压实学校主体责任，把学生身心健康作为学校考核评价的重要因素，列入教育督导重大事项。更好地发挥家庭作用，开好家长会、用好家长课堂，引导家长树立“健康第一”教育理念，塑造和谐融洽亲子关系。凝聚社会共识，各地在法律、政策、制度等方面有很多创新，教育部将积极研究推广这些经验，引导全社会关心支持“健康第一”，共同为学生健康成长护航。