一张手写明信片、一包私人珍藏的零食、一句“愿你今天被温柔以待”的暖心祝福……3月20日国际幸福日来临之际，重庆八中校园幸福周温暖启幕。学生们通过“幸运盲盒”、情绪涂鸦、感恩卡片等形式，捕捉并传递生活中的幸福瞬间，让整个校园洋溢着浓浓的温情与暖意。

学生正在进行涂鸦。

盲盒邂逅小美好

“每天来拆一个盲盒，每天都有不一样的惊喜。”初一年级学生涂子琦笑着说。3月18日中午，她带着自己精心准备的11件幸福小物——既有零食，也有手写的励志卡片，成功兑换了4个盲盒。

“拆盲盒就像一场温暖的奇遇，昨天我抽到了隔壁班同学的明信片，不仅收获了惊喜，还因此认识了新朋友。这种双向的互动，真的很有意义。”涂子琦眼中闪烁着笑意，话语间满是幸福感。

打开幸运盲盒。

本次幸福周在校内设置了四大互动板块，其中“幸运盲盒交换”成为最受学生欢迎的环节。活动采取集章兑换和幸福小物兑换两种参与方式：学生可通过填写幸福感激卡、参与情绪色彩涂鸦、参加幸福议题辩论等方式集齐印章，凭印章兑换盲盒；也可以捐赠自制或闲置的幸福小物，直接换取盲盒机会。每一份心意，都可能成为点亮他人一天的小确幸。

活动现场暖意涌动。一位同学在填写感谢卡时，把“志愿者”写在了感谢名单的第一栏，简单一笔，却格外动人。

在“幸福情绪色彩涂鸦”区，学生们用画笔代替语言，倾诉内心：大片橙红涂抹出炽热的幸福，蓝色波浪勾勒出内心的宁静。而在“幸福议题辩论墙”前，一场关于“物质富有与精神富足哪个更能带来幸福”的讨论正热烈展开。

温情速递传递善意

学校学生心理与生涯发展指导中心副主任王强表示：“这是我们第一次尝试组织这样的活动，希望能为孩子们搭建一个分享与互动的平台。这些小礼物或许并不贵重，但打开盲盒那一刻的惊喜，以及从中感受到的同伴情谊，才是最珍贵的。”

正在书写感恩卡片的学生。

据学校相关负责人介绍，本次活动以“感知幸福、创造幸福、传递幸福”为主线，不仅在校内设置了互动体验，还发起了校外“幸福速递员”行动。学生们亲手设计的明信片上写满祝福，被一一送到快递员、环卫工人等陌生人的手中。

“我们希望幸福是双向的给予，也是共同的成长。孩子在传递善意的过程中，能更深刻地理解幸福的真正含义。”该负责人说。

据了解，学校还将把学生创作的幸福情绪涂鸦作品整理成主题展览，并于3月20日国际幸福日当天移至校园主干道核心区域，打造“幸福情绪色彩展”，邀请师生和家长共同参观，让幸福教育在校园里持续发酵、落地生根。

本次幸福周活动，让幸福从抽象的概念，变成了可触摸、可参与、可传递的真实体验。它不仅提升了学生的心理健康素养与人际交往能力，也进一步完善了学校的幸福教育体系，为校园文化注入了持久而温暖的生命力。

一张手写明信片、一包私人珍藏的零食、一句“愿你今天被温柔以待”的暖心祝福……3月20日国际幸福日来临之际，重庆八中校园幸福周温暖启幕。学生们通过“幸运盲盒”、情绪涂鸦、感恩卡片等形式，捕捉并传递生活中的幸福瞬间，让整个校园洋溢着浓浓的温情与暖意。

学生正在进行涂鸦。

盲盒邂逅小美好

“每天来拆一个盲盒，每天都有不一样的惊喜。”初一年级学生涂子琦笑着说。3月18日中午，她带着自己精心准备的11件幸福小物——既有零食，也有手写的励志卡片，成功兑换了4个盲盒。

“拆盲盒就像一场温暖的奇遇，昨天我抽到了隔壁班同学的明信片，不仅收获了惊喜，还因此认识了新朋友。这种双向的互动，真的很有意义。”涂子琦眼中闪烁着笑意，话语间满是幸福感。

打开幸运盲盒。

本次幸福周在校内设置了四大互动板块，其中“幸运盲盒交换”成为最受学生欢迎的环节。活动采取集章兑换和幸福小物兑换两种参与方式：学生可通过填写幸福感激卡、参与情绪色彩涂鸦、参加幸福议题辩论等方式集齐印章，凭印章兑换盲盒；也可以捐赠自制或闲置的幸福小物，直接换取盲盒机会。每一份心意，都可能成为点亮他人一天的小确幸。

活动现场暖意涌动。一位同学在填写感谢卡时，把“志愿者”写在了感谢名单的第一栏，简单一笔，却格外动人。

在“幸福情绪色彩涂鸦”区，学生们用画笔代替语言，倾诉内心：大片橙红涂抹出炽热的幸福，蓝色波浪勾勒出内心的宁静。而在“幸福议题辩论墙”前，一场关于“物质富有与精神富足哪个更能带来幸福”的讨论正热烈展开。

温情速递传递善意

学校学生心理与生涯发展指导中心副主任王强表示：“这是我们第一次尝试组织这样的活动，希望能为孩子们搭建一个分享与互动的平台。这些小礼物或许并不贵重，但打开盲盒那一刻的惊喜，以及从中感受到的同伴情谊，才是最珍贵的。”

正在书写感恩卡片的学生。

据学校相关负责人介绍，本次活动以“感知幸福、创造幸福、传递幸福”为主线，不仅在校内设置了互动体验，还发起了校外“幸福速递员”行动。学生们亲手设计的明信片上写满祝福，被一一送到快递员、环卫工人等陌生人的手中。

“我们希望幸福是双向的给予，也是共同的成长。孩子在传递善意的过程中，能更深刻地理解幸福的真正含义。”该负责人说。

据了解，学校还将把学生创作的幸福情绪涂鸦作品整理成主题展览，并于3月20日国际幸福日当天移至校园主干道核心区域，打造“幸福情绪色彩展”，邀请师生和家长共同参观，让幸福教育在校园里持续发酵、落地生根。

本次幸福周活动，让幸福从抽象的概念，变成了可触摸、可参与、可传递的真实体验。它不仅提升了学生的心理健康素养与人际交往能力，也进一步完善了学校的幸福教育体系，为校园文化注入了持久而温暖的生命力。

一张手写明信片、一包私人珍藏的零食、一句“愿你今天被温柔以待”的暖心祝福……3月20日国际幸福日来临之际，重庆八中校园幸福周温暖启幕。学生们通过“幸运盲盒”、情绪涂鸦、感恩卡片等形式，捕捉并传递生活中的幸福瞬间，让整个校园洋溢着浓浓的温情与暖意。

学生正在进行涂鸦。

盲盒邂逅小美好

“每天来拆一个盲盒，每天都有不一样的惊喜。”初一年级学生涂子琦笑着说。3月18日中午，她带着自己精心准备的11件幸福小物——既有零食，也有手写的励志卡片，成功兑换了4个盲盒。

“拆盲盒就像一场温暖的奇遇，昨天我抽到了隔壁班同学的明信片，不仅收获了惊喜，还因此认识了新朋友。这种双向的互动，真的很有意义。”涂子琦眼中闪烁着笑意，话语间满是幸福感。

打开幸运盲盒。

本次幸福周在校内设置了四大互动板块，其中“幸运盲盒交换”成为最受学生欢迎的环节。活动采取集章兑换和幸福小物兑换两种参与方式：学生可通过填写幸福感激卡、参与情绪色彩涂鸦、参加幸福议题辩论等方式集齐印章，凭印章兑换盲盒；也可以捐赠自制或闲置的幸福小物，直接换取盲盒机会。每一份心意，都可能成为点亮他人一天的小确幸。

活动现场暖意涌动。一位同学在填写感谢卡时，把“志愿者”写在了感谢名单的第一栏，简单一笔，却格外动人。

在“幸福情绪色彩涂鸦”区，学生们用画笔代替语言，倾诉内心：大片橙红涂抹出炽热的幸福，蓝色波浪勾勒出内心的宁静。而在“幸福议题辩论墙”前，一场关于“物质富有与精神富足哪个更能带来幸福”的讨论正热烈展开。

温情速递传递善意

学校学生心理与生涯发展指导中心副主任王强表示：“这是我们第一次尝试组织这样的活动，希望能为孩子们搭建一个分享与互动的平台。这些小礼物或许并不贵重，但打开盲盒那一刻的惊喜，以及从中感受到的同伴情谊，才是最珍贵的。”

正在书写感恩卡片的学生。

据学校相关负责人介绍，本次活动以“感知幸福、创造幸福、传递幸福”为主线，不仅在校内设置了互动体验，还发起了校外“幸福速递员”行动。学生们亲手设计的明信片上写满祝福，被一一送到快递员、环卫工人等陌生人的手中。

“我们希望幸福是双向的给予，也是共同的成长。孩子在传递善意的过程中，能更深刻地理解幸福的真正含义。”该负责人说。

据了解，学校还将把学生创作的幸福情绪涂鸦作品整理成主题展览，并于3月20日国际幸福日当天移至校园主干道核心区域，打造“幸福情绪色彩展”，邀请师生和家长共同参观，让幸福教育在校园里持续发酵、落地生根。

本次幸福周活动，让幸福从抽象的概念，变成了可触摸、可参与、可传递的真实体验。它不仅提升了学生的心理健康素养与人际交往能力，也进一步完善了学校的幸福教育体系，为校园文化注入了持久而温暖的生命力。

一张手写明信片、一包私人珍藏的零食、一句“愿你今天被温柔以待”的暖心祝福……3月20日国际幸福日来临之际，重庆八中校园幸福周温暖启幕。学生们通过“幸运盲盒”、情绪涂鸦、感恩卡片等形式，捕捉并传递生活中的幸福瞬间，让整个校园洋溢着浓浓的温情与暖意。

学生正在进行涂鸦。

盲盒邂逅小美好

“每天来拆一个盲盒，每天都有不一样的惊喜。”初一年级学生涂子琦笑着说。3月18日中午，她带着自己精心准备的11件幸福小物——既有零食，也有手写的励志卡片，成功兑换了4个盲盒。

“拆盲盒就像一场温暖的奇遇，昨天我抽到了隔壁班同学的明信片，不仅收获了惊喜，还因此认识了新朋友。这种双向的互动，真的很有意义。”涂子琦眼中闪烁着笑意，话语间满是幸福感。

打开幸运盲盒。

本次幸福周在校内设置了四大互动板块，其中“幸运盲盒交换”成为最受学生欢迎的环节。活动采取集章兑换和幸福小物兑换两种参与方式：学生可通过填写幸福感激卡、参与情绪色彩涂鸦、参加幸福议题辩论等方式集齐印章，凭印章兑换盲盒；也可以捐赠自制或闲置的幸福小物，直接换取盲盒机会。每一份心意，都可能成为点亮他人一天的小确幸。

活动现场暖意涌动。一位同学在填写感谢卡时，把“志愿者”写在了感谢名单的第一栏，简单一笔，却格外动人。

在“幸福情绪色彩涂鸦”区，学生们用画笔代替语言，倾诉内心：大片橙红涂抹出炽热的幸福，蓝色波浪勾勒出内心的宁静。而在“幸福议题辩论墙”前，一场关于“物质富有与精神富足哪个更能带来幸福”的讨论正热烈展开。

温情速递传递善意

学校学生心理与生涯发展指导中心副主任王强表示：“这是我们第一次尝试组织这样的活动，希望能为孩子们搭建一个分享与互动的平台。这些小礼物或许并不贵重，但打开盲盒那一刻的惊喜，以及从中感受到的同伴情谊，才是最珍贵的。”

正在书写感恩卡片的学生。

据学校相关负责人介绍，本次活动以“感知幸福、创造幸福、传递幸福”为主线，不仅在校内设置了互动体验，还发起了校外“幸福速递员”行动。学生们亲手设计的明信片上写满祝福，被一一送到快递员、环卫工人等陌生人的手中。

“我们希望幸福是双向的给予，也是共同的成长。孩子在传递善意的过程中，能更深刻地理解幸福的真正含义。”该负责人说。

据了解，学校还将把学生创作的幸福情绪涂鸦作品整理成主题展览，并于3月20日国际幸福日当天移至校园主干道核心区域，打造“幸福情绪色彩展”，邀请师生和家长共同参观，让幸福教育在校园里持续发酵、落地生根。

本次幸福周活动，让幸福从抽象的概念，变成了可触摸、可参与、可传递的真实体验。它不仅提升了学生的心理健康素养与人际交往能力，也进一步完善了学校的幸福教育体系，为校园文化注入了持久而温暖的生命力。

一张手写明信片、一包私人珍藏的零食、一句“愿你今天被温柔以待”的暖心祝福……3月20日国际幸福日来临之际，重庆八中校园幸福周温暖启幕。学生们通过“幸运盲盒”、情绪涂鸦、感恩卡片等形式，捕捉并传递生活中的幸福瞬间，让整个校园洋溢着浓浓的温情与暖意。

学生正在进行涂鸦。

盲盒邂逅小美好

“每天来拆一个盲盒，每天都有不一样的惊喜。”初一年级学生涂子琦笑着说。3月18日中午，她带着自己精心准备的11件幸福小物——既有零食，也有手写的励志卡片，成功兑换了4个盲盒。

“拆盲盒就像一场温暖的奇遇，昨天我抽到了隔壁班同学的明信片，不仅收获了惊喜，还因此认识了新朋友。这种双向的互动，真的很有意义。”涂子琦眼中闪烁着笑意，话语间满是幸福感。

打开幸运盲盒。

本次幸福周在校内设置了四大互动板块，其中“幸运盲盒交换”成为最受学生欢迎的环节。活动采取集章兑换和幸福小物兑换两种参与方式：学生可通过填写幸福感激卡、参与情绪色彩涂鸦、参加幸福议题辩论等方式集齐印章，凭印章兑换盲盒；也可以捐赠自制或闲置的幸福小物，直接换取盲盒机会。每一份心意，都可能成为点亮他人一天的小确幸。

活动现场暖意涌动。一位同学在填写感谢卡时，把“志愿者”写在了感谢名单的第一栏，简单一笔，却格外动人。

在“幸福情绪色彩涂鸦”区，学生们用画笔代替语言，倾诉内心：大片橙红涂抹出炽热的幸福，蓝色波浪勾勒出内心的宁静。而在“幸福议题辩论墙”前，一场关于“物质富有与精神富足哪个更能带来幸福”的讨论正热烈展开。

温情速递传递善意

学校学生心理与生涯发展指导中心副主任王强表示：“这是我们第一次尝试组织这样的活动，希望能为孩子们搭建一个分享与互动的平台。这些小礼物或许并不贵重，但打开盲盒那一刻的惊喜，以及从中感受到的同伴情谊，才是最珍贵的。”

正在书写感恩卡片的学生。

据学校相关负责人介绍，本次活动以“感知幸福、创造幸福、传递幸福”为主线，不仅在校内设置了互动体验，还发起了校外“幸福速递员”行动。学生们亲手设计的明信片上写满祝福，被一一送到快递员、环卫工人等陌生人的手中。

“我们希望幸福是双向的给予，也是共同的成长。孩子在传递善意的过程中，能更深刻地理解幸福的真正含义。”该负责人说。

据了解，学校还将把学生创作的幸福情绪涂鸦作品整理成主题展览，并于3月20日国际幸福日当天移至校园主干道核心区域，打造“幸福情绪色彩展”，邀请师生和家长共同参观，让幸福教育在校园里持续发酵、落地生根。

本次幸福周活动，让幸福从抽象的概念，变成了可触摸、可参与、可传递的真实体验。它不仅提升了学生的心理健康素养与人际交往能力，也进一步完善了学校的幸福教育体系，为校园文化注入了持久而温暖的生命力。