青少年一天24小时里，身体活动、屏幕时间与睡眠与心理健康水平密切相关。不久前，上海交通大学医学院公共卫生学院朱静芬副教授团队的一项研究在精神病学权威学术期刊《Journal of Affective Disorders》发表，研究团队结合上海15000余名中学生（初中、高中、职校）的调研发现，屏幕时间+睡眠双达标对抑郁的防护效果，显著优于单独运动达标；运动单独达标仅对焦虑和孤独感有显著保护作用；女生三项均达标获益高于男生，其抑郁风险降低达60%（男生为50%）。

心理健康保护组合拳

“24小时运动指南”由加拿大率先发布，建议儿童和青少年每晚睡眠 9-11 小时（5-13 岁）或 8-10 小时（14-17 岁），至少 60 分钟/天的中度到剧烈的体育活动（Moderate to Vigorous Physical Activity，MVPA），以及不超过 2 小时的娱乐屏幕时间/天。这项研究引入了指南，将每日24小时青少年的身体活动、娱乐屏幕时间与睡眠视为相互关联的核心行为整体，探讨3种行为组合对青少年心理健康的累积效应。“这一框架在欧美国家已推行多年，但在中国尚未引起足够重视，以往研究更注重单个运动行为带来的影响。”朱静芬解释，“实际上，信息化时代带来生活方式的改变，也呼唤我们将这些行为进行关联考量和研究，加强对行为模式及其组合的监测与关注，并制定相应对策。”

研究的确发现，遵循24小时运动指南（睡眠、运动、屏幕时间）的项目数量与抑郁/焦虑风险呈显著负相关，每多满足1项建议，心理问题风险降低10-20%；三项均达标，可降低抑郁风险55%和焦虑风险79%；屏幕时间+睡眠双达标对抑郁的防护效果接近三项全达标，显著优于单独运动达标；运动单独达标仅对焦虑和孤独感有显著保护作用。

“睡眠”指标达标率低

然而，现实达标情况却拉响了警报。朱静芬补充：“约40%的青少年在这三项行为上无一达标，三项全部达标的比例仅为2.7%。”随之而来的是不容乐观的心理健康状况：青少年抑郁、焦虑和孤独感的检出率分别为18.8%、38.5%和53.7%，且女生风险均显著高于男生。其中睡眠问题尤为突出，仅约15%的受访能达到推荐时长。朱静芬坦言：“学生尤其是初中、高中学生学业压力较大，确实是影响睡眠时长的客观因素。”记随机采访了15位，上海某中学初高中学生（初中生7人，高中生8人），少数受访能睡够八小时，大部分受访平均睡6-7小时。超过三分之二的学生表示睡眠质量影响第二天的上课效率。“睡不好就影响第二天上课，又困又想听课，内心挺矛盾，也因此焦虑”一位初三学生是这样说的。同时，四分之三的学生认为自己的理想睡眠在8-9小时。

不久前，教育部明确提出“落实中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时，推行课间‘15分钟’，丰富课后服务体育项目，增加学生户外活动时长”。“教育部‘重拳’提高学生在校参与体育活动的时间。我们也希望通过这一研究视角，未来能够建立适合中国儿童和青少年的‘24小时运动指南’。”朱静芬表示，例如延迟上学时间、午睡缓解学生睡眠压力，针对不同群体更细化运动方式等，都将有益青少年心理健康。

值得一提的是，研究发现相比男生，女生运动达标率不理想，三项达标抑郁风险降低达60%，女生对控制屏幕时间获益更高。朱静芬建议针对女生多开展舞蹈、球类等团体性运动以增强社交互动，“女生群体的运动往往缺少团队协作，这类运动能为女生带来更好的社交互动与归属感。”，并且在娱乐性屏幕时间控制上，不应仅仅是时长，更要引导她们如何健康地使用社交媒体，以减少社比较和身体形象不满意等负面影响。

青春期是心理问题高发阶段，全球约14%的青少年存在心理健康问题。“这一时期的孩子有独特的心理认知特点。”朱静芬分享了团队的另一项青少年体重管理的研究，数据显示，27.82%的受访青少年处于超重或肥胖状态，但在主观认知上，却有高达43.45%的学生认为自己“过重”，有30.46%的青少年曾遭受过“体重嘲笑”。

青少年一天24小时里，身体活动、屏幕时间与睡眠与心理健康水平密切相关。不久前，上海交通大学医学院公共卫生学院朱静芬副教授团队的一项研究在精神病学权威学术期刊《Journal of Affective Disorders》发表，研究团队结合上海15000余名中学生（初中、高中、职校）的调研发现，屏幕时间+睡眠双达标对抑郁的防护效果，显著优于单独运动达标；运动单独达标仅对焦虑和孤独感有显著保护作用；女生三项均达标获益高于男生，其抑郁风险降低达60%（男生为50%）。

心理健康保护组合拳

“24小时运动指南”由加拿大率先发布，建议儿童和青少年每晚睡眠 9-11 小时（5-13 岁）或 8-10 小时（14-17 岁），至少 60 分钟/天的中度到剧烈的体育活动（Moderate to Vigorous Physical Activity，MVPA），以及不超过 2 小时的娱乐屏幕时间/天。这项研究引入了指南，将每日24小时青少年的身体活动、娱乐屏幕时间与睡眠视为相互关联的核心行为整体，探讨3种行为组合对青少年心理健康的累积效应。“这一框架在欧美国家已推行多年，但在中国尚未引起足够重视，以往研究更注重单个运动行为带来的影响。”朱静芬解释，“实际上，信息化时代带来生活方式的改变，也呼唤我们将这些行为进行关联考量和研究，加强对行为模式及其组合的监测与关注，并制定相应对策。”

研究的确发现，遵循24小时运动指南（睡眠、运动、屏幕时间）的项目数量与抑郁/焦虑风险呈显著负相关，每多满足1项建议，心理问题风险降低10-20%；三项均达标，可降低抑郁风险55%和焦虑风险79%；屏幕时间+睡眠双达标对抑郁的防护效果接近三项全达标，显著优于单独运动达标；运动单独达标仅对焦虑和孤独感有显著保护作用。

“睡眠”指标达标率低

然而，现实达标情况却拉响了警报。朱静芬补充：“约40%的青少年在这三项行为上无一达标，三项全部达标的比例仅为2.7%。”随之而来的是不容乐观的心理健康状况：青少年抑郁、焦虑和孤独感的检出率分别为18.8%、38.5%和53.7%，且女生风险均显著高于男生。其中睡眠问题尤为突出，仅约15%的受访能达到推荐时长。朱静芬坦言：“学生尤其是初中、高中学生学业压力较大，确实是影响睡眠时长的客观因素。”记随机采访了15位，上海某中学初高中学生（初中生7人，高中生8人），少数受访能睡够八小时，大部分受访平均睡6-7小时。超过三分之二的学生表示睡眠质量影响第二天的上课效率。“睡不好就影响第二天上课，又困又想听课，内心挺矛盾，也因此焦虑”一位初三学生是这样说的。同时，四分之三的学生认为自己的理想睡眠在8-9小时。

不久前，教育部明确提出“落实中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时，推行课间‘15分钟’，丰富课后服务体育项目，增加学生户外活动时长”。“教育部‘重拳’提高学生在校参与体育活动的时间。我们也希望通过这一研究视角，未来能够建立适合中国儿童和青少年的‘24小时运动指南’。”朱静芬表示，例如延迟上学时间、午睡缓解学生睡眠压力，针对不同群体更细化运动方式等，都将有益青少年心理健康。

值得一提的是，研究发现相比男生，女生运动达标率不理想，三项达标抑郁风险降低达60%，女生对控制屏幕时间获益更高。朱静芬建议针对女生多开展舞蹈、球类等团体性运动以增强社交互动，“女生群体的运动往往缺少团队协作，这类运动能为女生带来更好的社交互动与归属感。”，并且在娱乐性屏幕时间控制上，不应仅仅是时长，更要引导她们如何健康地使用社交媒体，以减少社比较和身体形象不满意等负面影响。

青春期是心理问题高发阶段，全球约14%的青少年存在心理健康问题。“这一时期的孩子有独特的心理认知特点。”朱静芬分享了团队的另一项青少年体重管理的研究，数据显示，27.82%的受访青少年处于超重或肥胖状态，但在主观认知上，却有高达43.45%的学生认为自己“过重”，有30.46%的青少年曾遭受过“体重嘲笑”。

青少年一天24小时里，身体活动、屏幕时间与睡眠与心理健康水平密切相关。不久前，上海交通大学医学院公共卫生学院朱静芬副教授团队的一项研究在精神病学权威学术期刊《Journal of Affective Disorders》发表，研究团队结合上海15000余名中学生（初中、高中、职校）的调研发现，屏幕时间+睡眠双达标对抑郁的防护效果，显著优于单独运动达标；运动单独达标仅对焦虑和孤独感有显著保护作用；女生三项均达标获益高于男生，其抑郁风险降低达60%（男生为50%）。

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“24小时运动指南”由加拿大率先发布，建议儿童和青少年每晚睡眠 9-11 小时（5-13 岁）或 8-10 小时（14-17 岁），至少 60 分钟/天的中度到剧烈的体育活动（Moderate to Vigorous Physical Activity，MVPA），以及不超过 2 小时的娱乐屏幕时间/天。这项研究引入了指南，将每日24小时青少年的身体活动、娱乐屏幕时间与睡眠视为相互关联的核心行为整体，探讨3种行为组合对青少年心理健康的累积效应。“这一框架在欧美国家已推行多年，但在中国尚未引起足够重视，以往研究更注重单个运动行为带来的影响。”朱静芬解释，“实际上，信息化时代带来生活方式的改变，也呼唤我们将这些行为进行关联考量和研究，加强对行为模式及其组合的监测与关注，并制定相应对策。”

研究的确发现，遵循24小时运动指南（睡眠、运动、屏幕时间）的项目数量与抑郁/焦虑风险呈显著负相关，每多满足1项建议，心理问题风险降低10-20%；三项均达标，可降低抑郁风险55%和焦虑风险79%；屏幕时间+睡眠双达标对抑郁的防护效果接近三项全达标，显著优于单独运动达标；运动单独达标仅对焦虑和孤独感有显著保护作用。

“睡眠”指标达标率低

然而，现实达标情况却拉响了警报。朱静芬补充：“约40%的青少年在这三项行为上无一达标，三项全部达标的比例仅为2.7%。”随之而来的是不容乐观的心理健康状况：青少年抑郁、焦虑和孤独感的检出率分别为18.8%、38.5%和53.7%，且女生风险均显著高于男生。其中睡眠问题尤为突出，仅约15%的受访能达到推荐时长。朱静芬坦言：“学生尤其是初中、高中学生学业压力较大，确实是影响睡眠时长的客观因素。”记随机采访了15位，上海某中学初高中学生（初中生7人，高中生8人），少数受访能睡够八小时，大部分受访平均睡6-7小时。超过三分之二的学生表示睡眠质量影响第二天的上课效率。“睡不好就影响第二天上课，又困又想听课，内心挺矛盾，也因此焦虑”一位初三学生是这样说的。同时，四分之三的学生认为自己的理想睡眠在8-9小时。

不久前，教育部明确提出“落实中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时，推行课间‘15分钟’，丰富课后服务体育项目，增加学生户外活动时长”。“教育部‘重拳’提高学生在校参与体育活动的时间。我们也希望通过这一研究视角，未来能够建立适合中国儿童和青少年的‘24小时运动指南’。”朱静芬表示，例如延迟上学时间、午睡缓解学生睡眠压力，针对不同群体更细化运动方式等，都将有益青少年心理健康。

值得一提的是，研究发现相比男生，女生运动达标率不理想，三项达标抑郁风险降低达60%，女生对控制屏幕时间获益更高。朱静芬建议针对女生多开展舞蹈、球类等团体性运动以增强社交互动，“女生群体的运动往往缺少团队协作，这类运动能为女生带来更好的社交互动与归属感。”，并且在娱乐性屏幕时间控制上，不应仅仅是时长，更要引导她们如何健康地使用社交媒体，以减少社比较和身体形象不满意等负面影响。

青春期是心理问题高发阶段，全球约14%的青少年存在心理健康问题。“这一时期的孩子有独特的心理认知特点。”朱静芬分享了团队的另一项青少年体重管理的研究，数据显示，27.82%的受访青少年处于超重或肥胖状态，但在主观认知上，却有高达43.45%的学生认为自己“过重”，有30.46%的青少年曾遭受过“体重嘲笑”。

青少年一天24小时里，身体活动、屏幕时间与睡眠与心理健康水平密切相关。不久前，上海交通大学医学院公共卫生学院朱静芬副教授团队的一项研究在精神病学权威学术期刊《Journal of Affective Disorders》发表，研究团队结合上海15000余名中学生（初中、高中、职校）的调研发现，屏幕时间+睡眠双达标对抑郁的防护效果，显著优于单独运动达标；运动单独达标仅对焦虑和孤独感有显著保护作用；女生三项均达标获益高于男生，其抑郁风险降低达60%（男生为50%）。

心理健康保护组合拳

“24小时运动指南”由加拿大率先发布，建议儿童和青少年每晚睡眠 9-11 小时（5-13 岁）或 8-10 小时（14-17 岁），至少 60 分钟/天的中度到剧烈的体育活动（Moderate to Vigorous Physical Activity，MVPA），以及不超过 2 小时的娱乐屏幕时间/天。这项研究引入了指南，将每日24小时青少年的身体活动、娱乐屏幕时间与睡眠视为相互关联的核心行为整体，探讨3种行为组合对青少年心理健康的累积效应。“这一框架在欧美国家已推行多年，但在中国尚未引起足够重视，以往研究更注重单个运动行为带来的影响。”朱静芬解释，“实际上，信息化时代带来生活方式的改变，也呼唤我们将这些行为进行关联考量和研究，加强对行为模式及其组合的监测与关注，并制定相应对策。”

研究的确发现，遵循24小时运动指南（睡眠、运动、屏幕时间）的项目数量与抑郁/焦虑风险呈显著负相关，每多满足1项建议，心理问题风险降低10-20%；三项均达标，可降低抑郁风险55%和焦虑风险79%；屏幕时间+睡眠双达标对抑郁的防护效果接近三项全达标，显著优于单独运动达标；运动单独达标仅对焦虑和孤独感有显著保护作用。

“睡眠”指标达标率低

然而，现实达标情况却拉响了警报。朱静芬补充：“约40%的青少年在这三项行为上无一达标，三项全部达标的比例仅为2.7%。”随之而来的是不容乐观的心理健康状况：青少年抑郁、焦虑和孤独感的检出率分别为18.8%、38.5%和53.7%，且女生风险均显著高于男生。其中睡眠问题尤为突出，仅约15%的受访能达到推荐时长。朱静芬坦言：“学生尤其是初中、高中学生学业压力较大，确实是影响睡眠时长的客观因素。”记随机采访了15位，上海某中学初高中学生（初中生7人，高中生8人），少数受访能睡够八小时，大部分受访平均睡6-7小时。超过三分之二的学生表示睡眠质量影响第二天的上课效率。“睡不好就影响第二天上课，又困又想听课，内心挺矛盾，也因此焦虑”一位初三学生是这样说的。同时，四分之三的学生认为自己的理想睡眠在8-9小时。

不久前，教育部明确提出“落实中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时，推行课间‘15分钟’，丰富课后服务体育项目，增加学生户外活动时长”。“教育部‘重拳’提高学生在校参与体育活动的时间。我们也希望通过这一研究视角，未来能够建立适合中国儿童和青少年的‘24小时运动指南’。”朱静芬表示，例如延迟上学时间、午睡缓解学生睡眠压力，针对不同群体更细化运动方式等，都将有益青少年心理健康。

值得一提的是，研究发现相比男生，女生运动达标率不理想，三项达标抑郁风险降低达60%，女生对控制屏幕时间获益更高。朱静芬建议针对女生多开展舞蹈、球类等团体性运动以增强社交互动，“女生群体的运动往往缺少团队协作，这类运动能为女生带来更好的社交互动与归属感。”，并且在娱乐性屏幕时间控制上，不应仅仅是时长，更要引导她们如何健康地使用社交媒体，以减少社比较和身体形象不满意等负面影响。

青春期是心理问题高发阶段，全球约14%的青少年存在心理健康问题。“这一时期的孩子有独特的心理认知特点。”朱静芬分享了团队的另一项青少年体重管理的研究，数据显示，27.82%的受访青少年处于超重或肥胖状态，但在主观认知上，却有高达43.45%的学生认为自己“过重”，有30.46%的青少年曾遭受过“体重嘲笑”。

青少年一天24小时里，身体活动、屏幕时间与睡眠与心理健康水平密切相关。不久前，上海交通大学医学院公共卫生学院朱静芬副教授团队的一项研究在精神病学权威学术期刊《Journal of Affective Disorders》发表，研究团队结合上海15000余名中学生（初中、高中、职校）的调研发现，屏幕时间+睡眠双达标对抑郁的防护效果，显著优于单独运动达标；运动单独达标仅对焦虑和孤独感有显著保护作用；女生三项均达标获益高于男生，其抑郁风险降低达60%（男生为50%）。

心理健康保护组合拳

“24小时运动指南”由加拿大率先发布，建议儿童和青少年每晚睡眠 9-11 小时（5-13 岁）或 8-10 小时（14-17 岁），至少 60 分钟/天的中度到剧烈的体育活动（Moderate to Vigorous Physical Activity，MVPA），以及不超过 2 小时的娱乐屏幕时间/天。这项研究引入了指南，将每日24小时青少年的身体活动、娱乐屏幕时间与睡眠视为相互关联的核心行为整体，探讨3种行为组合对青少年心理健康的累积效应。“这一框架在欧美国家已推行多年，但在中国尚未引起足够重视，以往研究更注重单个运动行为带来的影响。”朱静芬解释，“实际上，信息化时代带来生活方式的改变，也呼唤我们将这些行为进行关联考量和研究，加强对行为模式及其组合的监测与关注，并制定相应对策。”

研究的确发现，遵循24小时运动指南（睡眠、运动、屏幕时间）的项目数量与抑郁/焦虑风险呈显著负相关，每多满足1项建议，心理问题风险降低10-20%；三项均达标，可降低抑郁风险55%和焦虑风险79%；屏幕时间+睡眠双达标对抑郁的防护效果接近三项全达标，显著优于单独运动达标；运动单独达标仅对焦虑和孤独感有显著保护作用。

“睡眠”指标达标率低

然而，现实达标情况却拉响了警报。朱静芬补充：“约40%的青少年在这三项行为上无一达标，三项全部达标的比例仅为2.7%。”随之而来的是不容乐观的心理健康状况：青少年抑郁、焦虑和孤独感的检出率分别为18.8%、38.5%和53.7%，且女生风险均显著高于男生。其中睡眠问题尤为突出，仅约15%的受访能达到推荐时长。朱静芬坦言：“学生尤其是初中、高中学生学业压力较大，确实是影响睡眠时长的客观因素。”记随机采访了15位，上海某中学初高中学生（初中生7人，高中生8人），少数受访能睡够八小时，大部分受访平均睡6-7小时。超过三分之二的学生表示睡眠质量影响第二天的上课效率。“睡不好就影响第二天上课，又困又想听课，内心挺矛盾，也因此焦虑”一位初三学生是这样说的。同时，四分之三的学生认为自己的理想睡眠在8-9小时。

不久前，教育部明确提出“落实中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时，推行课间‘15分钟’，丰富课后服务体育项目，增加学生户外活动时长”。“教育部‘重拳’提高学生在校参与体育活动的时间。我们也希望通过这一研究视角，未来能够建立适合中国儿童和青少年的‘24小时运动指南’。”朱静芬表示，例如延迟上学时间、午睡缓解学生睡眠压力，针对不同群体更细化运动方式等，都将有益青少年心理健康。

值得一提的是，研究发现相比男生，女生运动达标率不理想，三项达标抑郁风险降低达60%，女生对控制屏幕时间获益更高。朱静芬建议针对女生多开展舞蹈、球类等团体性运动以增强社交互动，“女生群体的运动往往缺少团队协作，这类运动能为女生带来更好的社交互动与归属感。”，并且在娱乐性屏幕时间控制上，不应仅仅是时长，更要引导她们如何健康地使用社交媒体，以减少社比较和身体形象不满意等负面影响。

青春期是心理问题高发阶段，全球约14%的青少年存在心理健康问题。“这一时期的孩子有独特的心理认知特点。”朱静芬分享了团队的另一项青少年体重管理的研究，数据显示，27.82%的受访青少年处于超重或肥胖状态，但在主观认知上，却有高达43.45%的学生认为自己“过重”，有30.46%的青少年曾遭受过“体重嘲笑”。