教育部部长怀进鹏在会上介绍，接下来将大力实施健康教育专项工程，重点抓好三个方面：

第一，身上有汗，就要让学生动起来。把体育锻炼作为最有效的手段，让学生走出教室、走向操场。下一步，将深入开展学生体质强健行动，通过“晒课表”等方式，加强跟踪评价，确保“2小时”“15分钟”扎扎实实落到每所学校、惠及每个学生。打造学生喜爱、能出汗的体育课，广泛开展“三大球”比赛，让“班超”“校超”燃动校园，使每个学生都至少掌握一项运动技能、终身受益。

第二，眼里有光，就要让心理强起来。心中有阳光，眼里才有光芒。我们将实施新一轮学生心理健康促进行动，构建全员育心工作格局。一是培育积极心理品质，实践表明，积极参与各项体能活动，有助于健康心理的养成和能力素质的提高。我们将广泛开展艺术展演、劳动实践、户外拓展、青少年读书行动等，组织学生喜闻乐见的游戏活动，支持有条件的地方推广中小学春秋假，培养学生阳光自信的心态、应对挫折的能力、团结合作的精神。二是创造良好教育环境，加强老师对学生的关爱，配齐配强心理健康教师，提供专业化的引导和咨询，了解学生的成长过程、掌握青少年心理动态，办好有温度的教育，营造安心、舒心、暖心的校园环境。三是强化研究和专业支撑，发挥全国心理健康专家咨询委员会和各片区专家组联动作用，开展基础性、前沿性和国际性研究，应用到学生心理健康教育、咨询服务等领域，全面系统提升学生心理健康工作水平。

第三，健康第一，关键是要让效果立起来。将加快加强“教联体”建设，推动学校主体作用与家庭教育、社会服务有效贯通。一是压实学校主体责任，把学生身心健康作为学校考核评价的重要因素，列入教育督导重大专项。二是更好发挥家庭作用，用好家长会、家长课堂，引导家长树立“健康第一”教育理念，塑造和谐融洽亲子关系。三是凝聚社会共识，我们特别高兴看到，各地在法律、政策、制度等方面有很多创新。我们将积极推广这些经验，引导全社会关心支持，共同为学生健康成长护航。

教育部部长怀进鹏在会上介绍，接下来将大力实施健康教育专项工程，重点抓好三个方面：

第一，身上有汗，就要让学生动起来。把体育锻炼作为最有效的手段，让学生走出教室、走向操场。下一步，将深入开展学生体质强健行动，通过“晒课表”等方式，加强跟踪评价，确保“2小时”“15分钟”扎扎实实落到每所学校、惠及每个学生。打造学生喜爱、能出汗的体育课，广泛开展“三大球”比赛，让“班超”“校超”燃动校园，使每个学生都至少掌握一项运动技能、终身受益。

第二，眼里有光，就要让心理强起来。心中有阳光，眼里才有光芒。我们将实施新一轮学生心理健康促进行动，构建全员育心工作格局。一是培育积极心理品质，实践表明，积极参与各项体能活动，有助于健康心理的养成和能力素质的提高。我们将广泛开展艺术展演、劳动实践、户外拓展、青少年读书行动等，组织学生喜闻乐见的游戏活动，支持有条件的地方推广中小学春秋假，培养学生阳光自信的心态、应对挫折的能力、团结合作的精神。二是创造良好教育环境，加强老师对学生的关爱，配齐配强心理健康教师，提供专业化的引导和咨询，了解学生的成长过程、掌握青少年心理动态，办好有温度的教育，营造安心、舒心、暖心的校园环境。三是强化研究和专业支撑，发挥全国心理健康专家咨询委员会和各片区专家组联动作用，开展基础性、前沿性和国际性研究，应用到学生心理健康教育、咨询服务等领域，全面系统提升学生心理健康工作水平。

第三，健康第一，关键是要让效果立起来。将加快加强“教联体”建设，推动学校主体作用与家庭教育、社会服务有效贯通。一是压实学校主体责任，把学生身心健康作为学校考核评价的重要因素，列入教育督导重大专项。二是更好发挥家庭作用，用好家长会、家长课堂，引导家长树立“健康第一”教育理念，塑造和谐融洽亲子关系。三是凝聚社会共识，我们特别高兴看到，各地在法律、政策、制度等方面有很多创新。我们将积极推广这些经验，引导全社会关心支持，共同为学生健康成长护航。

教育部部长怀进鹏在会上介绍，接下来将大力实施健康教育专项工程，重点抓好三个方面：

第一，身上有汗，就要让学生动起来。把体育锻炼作为最有效的手段，让学生走出教室、走向操场。下一步，将深入开展学生体质强健行动，通过“晒课表”等方式，加强跟踪评价，确保“2小时”“15分钟”扎扎实实落到每所学校、惠及每个学生。打造学生喜爱、能出汗的体育课，广泛开展“三大球”比赛，让“班超”“校超”燃动校园，使每个学生都至少掌握一项运动技能、终身受益。

第二，眼里有光，就要让心理强起来。心中有阳光，眼里才有光芒。我们将实施新一轮学生心理健康促进行动，构建全员育心工作格局。一是培育积极心理品质，实践表明，积极参与各项体能活动，有助于健康心理的养成和能力素质的提高。我们将广泛开展艺术展演、劳动实践、户外拓展、青少年读书行动等，组织学生喜闻乐见的游戏活动，支持有条件的地方推广中小学春秋假，培养学生阳光自信的心态、应对挫折的能力、团结合作的精神。二是创造良好教育环境，加强老师对学生的关爱，配齐配强心理健康教师，提供专业化的引导和咨询，了解学生的成长过程、掌握青少年心理动态，办好有温度的教育，营造安心、舒心、暖心的校园环境。三是强化研究和专业支撑，发挥全国心理健康专家咨询委员会和各片区专家组联动作用，开展基础性、前沿性和国际性研究，应用到学生心理健康教育、咨询服务等领域，全面系统提升学生心理健康工作水平。

第三，健康第一，关键是要让效果立起来。将加快加强“教联体”建设，推动学校主体作用与家庭教育、社会服务有效贯通。一是压实学校主体责任，把学生身心健康作为学校考核评价的重要因素，列入教育督导重大专项。二是更好发挥家庭作用，用好家长会、家长课堂，引导家长树立“健康第一”教育理念，塑造和谐融洽亲子关系。三是凝聚社会共识，我们特别高兴看到，各地在法律、政策、制度等方面有很多创新。我们将积极推广这些经验，引导全社会关心支持，共同为学生健康成长护航。

教育部部长怀进鹏在会上介绍，接下来将大力实施健康教育专项工程，重点抓好三个方面：

第一，身上有汗，就要让学生动起来。把体育锻炼作为最有效的手段，让学生走出教室、走向操场。下一步，将深入开展学生体质强健行动，通过“晒课表”等方式，加强跟踪评价，确保“2小时”“15分钟”扎扎实实落到每所学校、惠及每个学生。打造学生喜爱、能出汗的体育课，广泛开展“三大球”比赛，让“班超”“校超”燃动校园，使每个学生都至少掌握一项运动技能、终身受益。

第二，眼里有光，就要让心理强起来。心中有阳光，眼里才有光芒。我们将实施新一轮学生心理健康促进行动，构建全员育心工作格局。一是培育积极心理品质，实践表明，积极参与各项体能活动，有助于健康心理的养成和能力素质的提高。我们将广泛开展艺术展演、劳动实践、户外拓展、青少年读书行动等，组织学生喜闻乐见的游戏活动，支持有条件的地方推广中小学春秋假，培养学生阳光自信的心态、应对挫折的能力、团结合作的精神。二是创造良好教育环境，加强老师对学生的关爱，配齐配强心理健康教师，提供专业化的引导和咨询，了解学生的成长过程、掌握青少年心理动态，办好有温度的教育，营造安心、舒心、暖心的校园环境。三是强化研究和专业支撑，发挥全国心理健康专家咨询委员会和各片区专家组联动作用，开展基础性、前沿性和国际性研究，应用到学生心理健康教育、咨询服务等领域，全面系统提升学生心理健康工作水平。

第三，健康第一，关键是要让效果立起来。将加快加强“教联体”建设，推动学校主体作用与家庭教育、社会服务有效贯通。一是压实学校主体责任，把学生身心健康作为学校考核评价的重要因素，列入教育督导重大专项。二是更好发挥家庭作用，用好家长会、家长课堂，引导家长树立“健康第一”教育理念，塑造和谐融洽亲子关系。三是凝聚社会共识，我们特别高兴看到，各地在法律、政策、制度等方面有很多创新。我们将积极推广这些经验，引导全社会关心支持，共同为学生健康成长护航。

教育部部长怀进鹏在会上介绍，接下来将大力实施健康教育专项工程，重点抓好三个方面：

第一，身上有汗，就要让学生动起来。把体育锻炼作为最有效的手段，让学生走出教室、走向操场。下一步，将深入开展学生体质强健行动，通过“晒课表”等方式，加强跟踪评价，确保“2小时”“15分钟”扎扎实实落到每所学校、惠及每个学生。打造学生喜爱、能出汗的体育课，广泛开展“三大球”比赛，让“班超”“校超”燃动校园，使每个学生都至少掌握一项运动技能、终身受益。

第二，眼里有光，就要让心理强起来。心中有阳光，眼里才有光芒。我们将实施新一轮学生心理健康促进行动，构建全员育心工作格局。一是培育积极心理品质，实践表明，积极参与各项体能活动，有助于健康心理的养成和能力素质的提高。我们将广泛开展艺术展演、劳动实践、户外拓展、青少年读书行动等，组织学生喜闻乐见的游戏活动，支持有条件的地方推广中小学春秋假，培养学生阳光自信的心态、应对挫折的能力、团结合作的精神。二是创造良好教育环境，加强老师对学生的关爱，配齐配强心理健康教师，提供专业化的引导和咨询，了解学生的成长过程、掌握青少年心理动态，办好有温度的教育，营造安心、舒心、暖心的校园环境。三是强化研究和专业支撑，发挥全国心理健康专家咨询委员会和各片区专家组联动作用，开展基础性、前沿性和国际性研究，应用到学生心理健康教育、咨询服务等领域，全面系统提升学生心理健康工作水平。

第三，健康第一，关键是要让效果立起来。将加快加强“教联体”建设，推动学校主体作用与家庭教育、社会服务有效贯通。一是压实学校主体责任，把学生身心健康作为学校考核评价的重要因素，列入教育督导重大专项。二是更好发挥家庭作用，用好家长会、家长课堂，引导家长树立“健康第一”教育理念，塑造和谐融洽亲子关系。三是凝聚社会共识，我们特别高兴看到，各地在法律、政策、制度等方面有很多创新。我们将积极推广这些经验，引导全社会关心支持，共同为学生健康成长护航。