杏花如雪，游人如织。 3月14日，上海中医药大学杏花湾，2026年“杏花听语”文化艺术活动周暨“校友返校”活动启幕，盛放的杏花与熙攘的市集相映成趣，一场行走的“大思政课”在春日雅集里悄然铺展。

学生在茶艺制作区体验 摄影：陶磊

杏花树下，科技人文研究院张苇航老师正给学生们上“吟诗赏花说医药”微课。她指着满树繁花，娓娓道来：“杏林”典出三国董奉，他行医不取钱，病愈者植杏五株，后世遂以“杏林”代指医界；“杏苑”是科举时代对进士及第的美称，喻指学术殿堂；而“杏坛”则是孔子讲学之处，象征教育传承。她笑着寄语上中医学子，在杏林躬身求学，得入杏苑深造求索，终能向着杏坛终身学习。

津巴布韦展位的非洲鼓体验 摄影：陶磊

“杏会心声”心理健康集市别开生面。“六养工程”被设计成六个“心灵花园养护站”，学生手持《心灵养护册》，化身“见习园艺师”，在投壶、沙包等传统游戏中释放压力。

“杏会之桥”国际杏花生活与艺术体验区吸引不少师生前来 摄影：陶磊

国际学生的“杏会之桥”更是热闹。来自11个国家的留学生身着民族服饰，展示本国杏花元素与健康理念。手工互动体验区，他们轮流展演杏花茶引、杏仁点心、杏味香囊等药食同源技艺，现场教做杏花书签、杏花香扇，递出上中医的春天名片。

小朋友在书签制作区体验 摄影：陶磊

百草园内，“杏福花开”探秘活动吸引着市民与中小学生。他们手持任务卡，在“国医龙脉”元宇宙导览中寻找药用植物，用虚拟杏树合影，在“杏园探秘”中触摸中草药标本。

七秩校庆之际，百余位校友重返杏花湾。他们在国际交流合作中心座谈交流，在杏花湾主题合影墙边留影，在国家医学攻关产教融合平台、“习语中医药”主题教育基地等特色点位打卡。

这场以杏花为媒的实践课堂，没有讲台与课本，却让文化自信、专业认同、身心健康与国际视野浸润杏林中人。

杏花如雪，游人如织。 3月14日，上海中医药大学杏花湾，2026年“杏花听语”文化艺术活动周暨“校友返校”活动启幕，盛放的杏花与熙攘的市集相映成趣，一场行走的“大思政课”在春日雅集里悄然铺展。

学生在茶艺制作区体验 摄影：陶磊

杏花树下，科技人文研究院张苇航老师正给学生们上“吟诗赏花说医药”微课。她指着满树繁花，娓娓道来：“杏林”典出三国董奉，他行医不取钱，病愈者植杏五株，后世遂以“杏林”代指医界；“杏苑”是科举时代对进士及第的美称，喻指学术殿堂；而“杏坛”则是孔子讲学之处，象征教育传承。她笑着寄语上中医学子，在杏林躬身求学，得入杏苑深造求索，终能向着杏坛终身学习。

津巴布韦展位的非洲鼓体验 摄影：陶磊

“杏会心声”心理健康集市别开生面。“六养工程”被设计成六个“心灵花园养护站”，学生手持《心灵养护册》，化身“见习园艺师”，在投壶、沙包等传统游戏中释放压力。

“杏会之桥”国际杏花生活与艺术体验区吸引不少师生前来 摄影：陶磊

国际学生的“杏会之桥”更是热闹。来自11个国家的留学生身着民族服饰，展示本国杏花元素与健康理念。手工互动体验区，他们轮流展演杏花茶引、杏仁点心、杏味香囊等药食同源技艺，现场教做杏花书签、杏花香扇，递出上中医的春天名片。

小朋友在书签制作区体验 摄影：陶磊

百草园内，“杏福花开”探秘活动吸引着市民与中小学生。他们手持任务卡，在“国医龙脉”元宇宙导览中寻找药用植物，用虚拟杏树合影，在“杏园探秘”中触摸中草药标本。

七秩校庆之际，百余位校友重返杏花湾。他们在国际交流合作中心座谈交流，在杏花湾主题合影墙边留影，在国家医学攻关产教融合平台、“习语中医药”主题教育基地等特色点位打卡。

这场以杏花为媒的实践课堂，没有讲台与课本，却让文化自信、专业认同、身心健康与国际视野浸润杏林中人。

杏花如雪，游人如织。 3月14日，上海中医药大学杏花湾，2026年“杏花听语”文化艺术活动周暨“校友返校”活动启幕，盛放的杏花与熙攘的市集相映成趣，一场行走的“大思政课”在春日雅集里悄然铺展。

学生在茶艺制作区体验 摄影：陶磊

杏花树下，科技人文研究院张苇航老师正给学生们上“吟诗赏花说医药”微课。她指着满树繁花，娓娓道来：“杏林”典出三国董奉，他行医不取钱，病愈者植杏五株，后世遂以“杏林”代指医界；“杏苑”是科举时代对进士及第的美称，喻指学术殿堂；而“杏坛”则是孔子讲学之处，象征教育传承。她笑着寄语上中医学子，在杏林躬身求学，得入杏苑深造求索，终能向着杏坛终身学习。

津巴布韦展位的非洲鼓体验 摄影：陶磊

“杏会心声”心理健康集市别开生面。“六养工程”被设计成六个“心灵花园养护站”，学生手持《心灵养护册》，化身“见习园艺师”，在投壶、沙包等传统游戏中释放压力。

“杏会之桥”国际杏花生活与艺术体验区吸引不少师生前来 摄影：陶磊

国际学生的“杏会之桥”更是热闹。来自11个国家的留学生身着民族服饰，展示本国杏花元素与健康理念。手工互动体验区，他们轮流展演杏花茶引、杏仁点心、杏味香囊等药食同源技艺，现场教做杏花书签、杏花香扇，递出上中医的春天名片。

小朋友在书签制作区体验 摄影：陶磊

百草园内，“杏福花开”探秘活动吸引着市民与中小学生。他们手持任务卡，在“国医龙脉”元宇宙导览中寻找药用植物，用虚拟杏树合影，在“杏园探秘”中触摸中草药标本。

七秩校庆之际，百余位校友重返杏花湾。他们在国际交流合作中心座谈交流，在杏花湾主题合影墙边留影，在国家医学攻关产教融合平台、“习语中医药”主题教育基地等特色点位打卡。

这场以杏花为媒的实践课堂，没有讲台与课本，却让文化自信、专业认同、身心健康与国际视野浸润杏林中人。

杏花如雪，游人如织。 3月14日，上海中医药大学杏花湾，2026年“杏花听语”文化艺术活动周暨“校友返校”活动启幕，盛放的杏花与熙攘的市集相映成趣，一场行走的“大思政课”在春日雅集里悄然铺展。

学生在茶艺制作区体验 摄影：陶磊

杏花树下，科技人文研究院张苇航老师正给学生们上“吟诗赏花说医药”微课。她指着满树繁花，娓娓道来：“杏林”典出三国董奉，他行医不取钱，病愈者植杏五株，后世遂以“杏林”代指医界；“杏苑”是科举时代对进士及第的美称，喻指学术殿堂；而“杏坛”则是孔子讲学之处，象征教育传承。她笑着寄语上中医学子，在杏林躬身求学，得入杏苑深造求索，终能向着杏坛终身学习。

津巴布韦展位的非洲鼓体验 摄影：陶磊

“杏会心声”心理健康集市别开生面。“六养工程”被设计成六个“心灵花园养护站”，学生手持《心灵养护册》，化身“见习园艺师”，在投壶、沙包等传统游戏中释放压力。

“杏会之桥”国际杏花生活与艺术体验区吸引不少师生前来 摄影：陶磊

国际学生的“杏会之桥”更是热闹。来自11个国家的留学生身着民族服饰，展示本国杏花元素与健康理念。手工互动体验区，他们轮流展演杏花茶引、杏仁点心、杏味香囊等药食同源技艺，现场教做杏花书签、杏花香扇，递出上中医的春天名片。

小朋友在书签制作区体验 摄影：陶磊

百草园内，“杏福花开”探秘活动吸引着市民与中小学生。他们手持任务卡，在“国医龙脉”元宇宙导览中寻找药用植物，用虚拟杏树合影，在“杏园探秘”中触摸中草药标本。

七秩校庆之际，百余位校友重返杏花湾。他们在国际交流合作中心座谈交流，在杏花湾主题合影墙边留影，在国家医学攻关产教融合平台、“习语中医药”主题教育基地等特色点位打卡。

这场以杏花为媒的实践课堂，没有讲台与课本，却让文化自信、专业认同、身心健康与国际视野浸润杏林中人。

杏花如雪，游人如织。 3月14日，上海中医药大学杏花湾，2026年“杏花听语”文化艺术活动周暨“校友返校”活动启幕，盛放的杏花与熙攘的市集相映成趣，一场行走的“大思政课”在春日雅集里悄然铺展。

学生在茶艺制作区体验 摄影：陶磊

杏花树下，科技人文研究院张苇航老师正给学生们上“吟诗赏花说医药”微课。她指着满树繁花，娓娓道来：“杏林”典出三国董奉，他行医不取钱，病愈者植杏五株，后世遂以“杏林”代指医界；“杏苑”是科举时代对进士及第的美称，喻指学术殿堂；而“杏坛”则是孔子讲学之处，象征教育传承。她笑着寄语上中医学子，在杏林躬身求学，得入杏苑深造求索，终能向着杏坛终身学习。

津巴布韦展位的非洲鼓体验 摄影：陶磊

“杏会心声”心理健康集市别开生面。“六养工程”被设计成六个“心灵花园养护站”，学生手持《心灵养护册》，化身“见习园艺师”，在投壶、沙包等传统游戏中释放压力。

“杏会之桥”国际杏花生活与艺术体验区吸引不少师生前来 摄影：陶磊

国际学生的“杏会之桥”更是热闹。来自11个国家的留学生身着民族服饰，展示本国杏花元素与健康理念。手工互动体验区，他们轮流展演杏花茶引、杏仁点心、杏味香囊等药食同源技艺，现场教做杏花书签、杏花香扇，递出上中医的春天名片。

小朋友在书签制作区体验 摄影：陶磊

百草园内，“杏福花开”探秘活动吸引着市民与中小学生。他们手持任务卡，在“国医龙脉”元宇宙导览中寻找药用植物，用虚拟杏树合影，在“杏园探秘”中触摸中草药标本。

七秩校庆之际，百余位校友重返杏花湾。他们在国际交流合作中心座谈交流，在杏花湾主题合影墙边留影，在国家医学攻关产教融合平台、“习语中医药”主题教育基地等特色点位打卡。

这场以杏花为媒的实践课堂，没有讲台与课本，却让文化自信、专业认同、身心健康与国际视野浸润杏林中人。