据媒体报道，临近开学，一名家长在“四川群众呼声”上留言，“建议取消家长到校大扫除，以及搬运课本”。留言者称，开学前夕，学校通知家长去学校帮忙搬运课本，打扫卫生。其表示家长也要上班，要么请假，要么让家里老人去，身边很多家长对此感到无奈。对此，当地教育局的工作人员回应称，相关科室已经和所有学校提了要求，不要让家长到学校打扫卫生以及搬课本。

给学校打扫卫生，看似小事一桩，却是很多家长的大烦恼。为此，家长不得不在工作日请假，或者占用自己的休息时间，打乱原有的生活安排。而学校可能也预见了家长的不情愿，在上述留言的图片附件中，校方声称“如果没有家长报名，只有按照学号依次轮流”，这明显带有强制性质。

要求家长为学校打扫卫生的现象，不止这一例。有家长因无法到校打扫，考虑到低年级学生年龄小，打扫卫生用时长，只能自行组织聘请保洁人员代为打扫；有的老师甚至在家长拒绝响应之后放狠话，声称“孩子成绩与我无关”。

作为校园的小主人，学生通过力所能及的劳动参与班级管理，在老师的带领下为自己创造一个良好的学习环境，同时锻炼劳动能力，也理所应当。但是，将这一任务转嫁到家长的头上，未免有些越界。

这些年来，我们提倡“家校共育”，鼓励家庭和学校共同参与、协同培养孩子。但需要明确的是，“家校共育”并不意味着家和校之间边界模糊、职责不清、互相混淆，相反，应该在分工明确、充分沟通的前提下各展所长，相互促进。家长不必进入学校督促孩子的学习，老师也没有必要在放学后仍紧盯学生的一言一行。各自都尽到自己的本分，家校共育的前提才算搭建起来。

因此，给学校打扫卫生这样的任务，就不要再“布置”成“家长作业”了。无论是由学校后勤统一打扫，还是由老师监督学生一起劳动，都是可行的选择。对于相关部门来说，必要时不妨及时出手，对类似问题做出明确规范。比如，此前，“老师要求家长批改作业”一度成为家校矛盾的导火索。为此，教育部专门印发通知，加强义务教育学校作业管理，明确要求“不给家长布置作业”“严禁要求家长批改作业”。各地教育部门也多次强调“不得要求家长检查批改作业”。近年来，这一问题已经有了明显好转。在“要求家长为学校打扫卫生”的问题上，也不妨借鉴这一做法，积极回应家长呼声，让打扫学校卫生不再成为家长的“痛点”，也让家校关系回归各自本位，以更合理的方式开展家校协同共育。（土土绒）

据媒体报道，临近开学，一名家长在“四川群众呼声”上留言，“建议取消家长到校大扫除，以及搬运课本”。留言者称，开学前夕，学校通知家长去学校帮忙搬运课本，打扫卫生。其表示家长也要上班，要么请假，要么让家里老人去，身边很多家长对此感到无奈。对此，当地教育局的工作人员回应称，相关科室已经和所有学校提了要求，不要让家长到学校打扫卫生以及搬课本。

给学校打扫卫生，看似小事一桩，却是很多家长的大烦恼。为此，家长不得不在工作日请假，或者占用自己的休息时间，打乱原有的生活安排。而学校可能也预见了家长的不情愿，在上述留言的图片附件中，校方声称“如果没有家长报名，只有按照学号依次轮流”，这明显带有强制性质。

要求家长为学校打扫卫生的现象，不止这一例。有家长因无法到校打扫，考虑到低年级学生年龄小，打扫卫生用时长，只能自行组织聘请保洁人员代为打扫；有的老师甚至在家长拒绝响应之后放狠话，声称“孩子成绩与我无关”。

作为校园的小主人，学生通过力所能及的劳动参与班级管理，在老师的带领下为自己创造一个良好的学习环境，同时锻炼劳动能力，也理所应当。但是，将这一任务转嫁到家长的头上，未免有些越界。

这些年来，我们提倡“家校共育”，鼓励家庭和学校共同参与、协同培养孩子。但需要明确的是，“家校共育”并不意味着家和校之间边界模糊、职责不清、互相混淆，相反，应该在分工明确、充分沟通的前提下各展所长，相互促进。家长不必进入学校督促孩子的学习，老师也没有必要在放学后仍紧盯学生的一言一行。各自都尽到自己的本分，家校共育的前提才算搭建起来。

因此，给学校打扫卫生这样的任务，就不要再“布置”成“家长作业”了。无论是由学校后勤统一打扫，还是由老师监督学生一起劳动，都是可行的选择。对于相关部门来说，必要时不妨及时出手，对类似问题做出明确规范。比如，此前，“老师要求家长批改作业”一度成为家校矛盾的导火索。为此，教育部专门印发通知，加强义务教育学校作业管理，明确要求“不给家长布置作业”“严禁要求家长批改作业”。各地教育部门也多次强调“不得要求家长检查批改作业”。近年来，这一问题已经有了明显好转。在“要求家长为学校打扫卫生”的问题上，也不妨借鉴这一做法，积极回应家长呼声，让打扫学校卫生不再成为家长的“痛点”，也让家校关系回归各自本位，以更合理的方式开展家校协同共育。（土土绒）

据媒体报道，临近开学，一名家长在“四川群众呼声”上留言，“建议取消家长到校大扫除，以及搬运课本”。留言者称，开学前夕，学校通知家长去学校帮忙搬运课本，打扫卫生。其表示家长也要上班，要么请假，要么让家里老人去，身边很多家长对此感到无奈。对此，当地教育局的工作人员回应称，相关科室已经和所有学校提了要求，不要让家长到学校打扫卫生以及搬课本。

给学校打扫卫生，看似小事一桩，却是很多家长的大烦恼。为此，家长不得不在工作日请假，或者占用自己的休息时间，打乱原有的生活安排。而学校可能也预见了家长的不情愿，在上述留言的图片附件中，校方声称“如果没有家长报名，只有按照学号依次轮流”，这明显带有强制性质。

要求家长为学校打扫卫生的现象，不止这一例。有家长因无法到校打扫，考虑到低年级学生年龄小，打扫卫生用时长，只能自行组织聘请保洁人员代为打扫；有的老师甚至在家长拒绝响应之后放狠话，声称“孩子成绩与我无关”。

作为校园的小主人，学生通过力所能及的劳动参与班级管理，在老师的带领下为自己创造一个良好的学习环境，同时锻炼劳动能力，也理所应当。但是，将这一任务转嫁到家长的头上，未免有些越界。

这些年来，我们提倡“家校共育”，鼓励家庭和学校共同参与、协同培养孩子。但需要明确的是，“家校共育”并不意味着家和校之间边界模糊、职责不清、互相混淆，相反，应该在分工明确、充分沟通的前提下各展所长，相互促进。家长不必进入学校督促孩子的学习，老师也没有必要在放学后仍紧盯学生的一言一行。各自都尽到自己的本分，家校共育的前提才算搭建起来。

因此，给学校打扫卫生这样的任务，就不要再“布置”成“家长作业”了。无论是由学校后勤统一打扫，还是由老师监督学生一起劳动，都是可行的选择。对于相关部门来说，必要时不妨及时出手，对类似问题做出明确规范。比如，此前，“老师要求家长批改作业”一度成为家校矛盾的导火索。为此，教育部专门印发通知，加强义务教育学校作业管理，明确要求“不给家长布置作业”“严禁要求家长批改作业”。各地教育部门也多次强调“不得要求家长检查批改作业”。近年来，这一问题已经有了明显好转。在“要求家长为学校打扫卫生”的问题上，也不妨借鉴这一做法，积极回应家长呼声，让打扫学校卫生不再成为家长的“痛点”，也让家校关系回归各自本位，以更合理的方式开展家校协同共育。（土土绒）

据媒体报道，临近开学，一名家长在“四川群众呼声”上留言，“建议取消家长到校大扫除，以及搬运课本”。留言者称，开学前夕，学校通知家长去学校帮忙搬运课本，打扫卫生。其表示家长也要上班，要么请假，要么让家里老人去，身边很多家长对此感到无奈。对此，当地教育局的工作人员回应称，相关科室已经和所有学校提了要求，不要让家长到学校打扫卫生以及搬课本。

给学校打扫卫生，看似小事一桩，却是很多家长的大烦恼。为此，家长不得不在工作日请假，或者占用自己的休息时间，打乱原有的生活安排。而学校可能也预见了家长的不情愿，在上述留言的图片附件中，校方声称“如果没有家长报名，只有按照学号依次轮流”，这明显带有强制性质。

要求家长为学校打扫卫生的现象，不止这一例。有家长因无法到校打扫，考虑到低年级学生年龄小，打扫卫生用时长，只能自行组织聘请保洁人员代为打扫；有的老师甚至在家长拒绝响应之后放狠话，声称“孩子成绩与我无关”。

作为校园的小主人，学生通过力所能及的劳动参与班级管理，在老师的带领下为自己创造一个良好的学习环境，同时锻炼劳动能力，也理所应当。但是，将这一任务转嫁到家长的头上，未免有些越界。

这些年来，我们提倡“家校共育”，鼓励家庭和学校共同参与、协同培养孩子。但需要明确的是，“家校共育”并不意味着家和校之间边界模糊、职责不清、互相混淆，相反，应该在分工明确、充分沟通的前提下各展所长，相互促进。家长不必进入学校督促孩子的学习，老师也没有必要在放学后仍紧盯学生的一言一行。各自都尽到自己的本分，家校共育的前提才算搭建起来。

因此，给学校打扫卫生这样的任务，就不要再“布置”成“家长作业”了。无论是由学校后勤统一打扫，还是由老师监督学生一起劳动，都是可行的选择。对于相关部门来说，必要时不妨及时出手，对类似问题做出明确规范。比如，此前，“老师要求家长批改作业”一度成为家校矛盾的导火索。为此，教育部专门印发通知，加强义务教育学校作业管理，明确要求“不给家长布置作业”“严禁要求家长批改作业”。各地教育部门也多次强调“不得要求家长检查批改作业”。近年来，这一问题已经有了明显好转。在“要求家长为学校打扫卫生”的问题上，也不妨借鉴这一做法，积极回应家长呼声，让打扫学校卫生不再成为家长的“痛点”，也让家校关系回归各自本位，以更合理的方式开展家校协同共育。（土土绒）

据媒体报道，临近开学，一名家长在“四川群众呼声”上留言，“建议取消家长到校大扫除，以及搬运课本”。留言者称，开学前夕，学校通知家长去学校帮忙搬运课本，打扫卫生。其表示家长也要上班，要么请假，要么让家里老人去，身边很多家长对此感到无奈。对此，当地教育局的工作人员回应称，相关科室已经和所有学校提了要求，不要让家长到学校打扫卫生以及搬课本。

给学校打扫卫生，看似小事一桩，却是很多家长的大烦恼。为此，家长不得不在工作日请假，或者占用自己的休息时间，打乱原有的生活安排。而学校可能也预见了家长的不情愿，在上述留言的图片附件中，校方声称“如果没有家长报名，只有按照学号依次轮流”，这明显带有强制性质。

要求家长为学校打扫卫生的现象，不止这一例。有家长因无法到校打扫，考虑到低年级学生年龄小，打扫卫生用时长，只能自行组织聘请保洁人员代为打扫；有的老师甚至在家长拒绝响应之后放狠话，声称“孩子成绩与我无关”。

作为校园的小主人，学生通过力所能及的劳动参与班级管理，在老师的带领下为自己创造一个良好的学习环境，同时锻炼劳动能力，也理所应当。但是，将这一任务转嫁到家长的头上，未免有些越界。

这些年来，我们提倡“家校共育”，鼓励家庭和学校共同参与、协同培养孩子。但需要明确的是，“家校共育”并不意味着家和校之间边界模糊、职责不清、互相混淆，相反，应该在分工明确、充分沟通的前提下各展所长，相互促进。家长不必进入学校督促孩子的学习，老师也没有必要在放学后仍紧盯学生的一言一行。各自都尽到自己的本分，家校共育的前提才算搭建起来。

因此，给学校打扫卫生这样的任务，就不要再“布置”成“家长作业”了。无论是由学校后勤统一打扫，还是由老师监督学生一起劳动，都是可行的选择。对于相关部门来说，必要时不妨及时出手，对类似问题做出明确规范。比如，此前，“老师要求家长批改作业”一度成为家校矛盾的导火索。为此，教育部专门印发通知，加强义务教育学校作业管理，明确要求“不给家长布置作业”“严禁要求家长批改作业”。各地教育部门也多次强调“不得要求家长检查批改作业”。近年来，这一问题已经有了明显好转。在“要求家长为学校打扫卫生”的问题上，也不妨借鉴这一做法，积极回应家长呼声，让打扫学校卫生不再成为家长的“痛点”，也让家校关系回归各自本位，以更合理的方式开展家校协同共育。（土土绒）