3月12日，湖北师范大学第五批“铜草花”志愿服务队启程，6名志愿者出发前往西藏山南市曲松县，将开展为期一个学期的支教志愿服务。这是自2024年该项目启动以来，湖北师范大学派出的第五批援藏支教队伍。曲松县地处喜马拉雅山北侧，平均海拔高，教育资源相对薄弱。湖北师范大学作为省属重点师范院校，发挥师范专业优势，搭建起“铜草花”支教平台，定向为曲松中学输送优秀师范生，开展学科教学、兴趣拓展、心理健康辅导等志愿服务。

从西藏走出来的孩子，回到西藏支教

达娃卓嘎的家乡在西藏林芝。2021年，她考入湖北师范大学。2024年下半年，当她在学校招募信息中看到“铜草花”支教活动地点指向西藏时，毫不犹豫地报了名。

“我是从西藏走出来的孩子，受到了国家很多帮助，想通过志愿服务回馈祖国和社会，也想为家乡做些贡献。”达娃卓嘎说。

在曲松县中学，达娃卓嘎担任代理班主任。天气转冷时，她看到班里很多学生还穿着夏装校服，赶紧让学生们联系家长送厚衣服来。

几天后，她发现有一个学生将两件短袖叠起来穿，而下身只穿了一件单薄的夏季校服裤子。“你怎么没穿秋裤？”达娃卓嘎问，“我把手机给你，你给家里打个电话吧。”学生低着头，声音很小：“家里人不会送的……老师，其实我家里没有秋裤，我长这么大从来没穿过秋裤。”

达娃卓嘎心里难受，跟志愿队队长说明情况后，她在网上下单了一套厚实的秋衣秋裤。趁没人的时候，她悄悄把衣服塞到学生手里：“明天一定要穿上，天太冷了不能这么冻着。”

除了关心学生的生活，达娃卓嘎也在意他们的心理状态。她告诉学生，有什么不好意思当面说的事情，可以写小纸条给她。

一天，达娃卓嘎收到一张纸条，她本以为又是哪个学生来倾诉心事，回到宿舍打开一看，上面只有一行字：“达娃卓嘎老师，希望您能够开心。”写下这张纸条的女孩叫次仁玉珍，是个很腼腆的孩子，平时话不多，但作为班长，管理班级很有一套，是达娃卓嘎的得力助手。那句简单的祝福让达娃卓嘎特别感动，她把纸条珍藏在身边，从西藏带回湖北。

支教结束时，次仁玉珍的成绩排在班里第十名左右。前段时间达娃卓嘎听说，她已经考到了年级第一名。

“你是我最好的汉族朋友”

在曲松县中学，支教队员们与当地师生结下了温暖的友谊。

“刚到曲松那天是晚上六七点钟，天已经黑透了，冷风刮得人直缩脖子。”第一批“铜草花”队长曹进涛回忆起初到高原的场景，队员们提着行李下车，抬头一看——一群藏族老师正等候在路边，准备着迎接他们。

教师公寓里，床铺、洗漱用品都已准备好，房间也打扫得特别干净。曹进涛说：“从这些细节就能感受到大家对我们的欢迎和热情，那种温暖是扑面而来的。”

第二批志愿者王雅婷，在曲松结识了藏族老师白玛玉珍，大家亲切地喊她阿珍。初到当地时，支教老师们周末自己做饭总犯难，最后常常只能煮泡面果腹。

得知情况的阿珍，每个周末都会主动过来帮忙，教他们做麻辣香锅、火锅、煲仔饭等。几个人挤在狭小的厨房里，阿珍掌勺，其他人打下手，一边做饭一边聊天。

“我们走的那天，阿珍还特意给我们买了小蛋糕。”王雅婷说，阿珍告诉他们，“你们是我最好的汉族朋友”。

这份民族情谊，也深深扎根在孩子们心中。有一次，支教队员布置了一篇以民族团结为主题的作文。本以为孩子们会觉得难，没想到大家写得特别认真。

有的学生写自己和汉族支教老师的暖心故事，有的记录藏汉同学之间互帮互助的日常，还有的写下长大后想去内地看看的心愿。“孩子们的积极性非常高”曹进涛说，“他们是真心想把这个话题写好。”

“铜草花”在高原播撒希望

教育援藏的意义，不止于知识的传递。对当地师生来说，“铜草花”的到来更像是打开了一扇窗。

2025年10月，曲松县中学举办了“人工智能赋能教育高质量发展”培训会，支教队员向当地教师分享AIGC技术在教育领域的应用。同月，志愿队还组织了以“世界赠予我的”为主题的生命教育团课，引导学生思考生命的珍贵。

从基础学科教学，到心理健康辅导，再到前沿教育技术的引入，志愿者们为高原教育注入新的活力。

湖北师范大学第五批“铜草花”志愿服务队队长沈彦彤是教育学专业大三学生，为了这次支教，她没少做准备。

“第一节课怎么和孩子们破冰？”“藏族的孩子们喜欢什么？”她翻出上一届支教学姐的微信，一条条消息问过去，学姐发来长长的语音，她就拿本子记下来。

沈彦彤搜了曲松的天气、海拔、风土人情，学会了几个藏语的日常问候。她的行李箱里面除了教案和课本外，还塞满了给孩子们准备的小礼物，“心情很激动，终于要见到曲松的孩子们了。”

和她同行的，还有五位怀揣梦想的年轻人，他们将接过前四批队员的接力棒，在曲松中学度过一个学期的支教时光。

启程当天，湖北师范大学党委副书记、副校长余涛为队员们送行。他寄语志愿者们：要胸怀“国之大者”，铸牢中华民族共同体意识；发挥专业特长，弘扬教育家精神；坚守安全底线，筑牢支教坚实后盾。

从2024年春天第一批“铜草花”志愿者踏上雪域高原，到如今第五批队员整装待发，近两年来，“铜草花”志愿服务队累计派出五批30余名志愿者，覆盖语文、数学、英语、心理健康等多门学科教学。一朵朵“铜草花”在雪域高原绽放，一批批湖师青年跨越山海接续前行，在海拔4000米的校园里，书写着鄂藏教育帮扶与民族团结的动人故事。

3月12日，湖北师范大学第五批“铜草花”志愿服务队启程，6名志愿者出发前往西藏山南市曲松县，将开展为期一个学期的支教志愿服务。这是自2024年该项目启动以来，湖北师范大学派出的第五批援藏支教队伍。曲松县地处喜马拉雅山北侧，平均海拔高，教育资源相对薄弱。湖北师范大学作为省属重点师范院校，发挥师范专业优势，搭建起“铜草花”支教平台，定向为曲松中学输送优秀师范生，开展学科教学、兴趣拓展、心理健康辅导等志愿服务。

从西藏走出来的孩子，回到西藏支教

达娃卓嘎的家乡在西藏林芝。2021年，她考入湖北师范大学。2024年下半年，当她在学校招募信息中看到“铜草花”支教活动地点指向西藏时，毫不犹豫地报了名。

“我是从西藏走出来的孩子，受到了国家很多帮助，想通过志愿服务回馈祖国和社会，也想为家乡做些贡献。”达娃卓嘎说。

在曲松县中学，达娃卓嘎担任代理班主任。天气转冷时，她看到班里很多学生还穿着夏装校服，赶紧让学生们联系家长送厚衣服来。

几天后，她发现有一个学生将两件短袖叠起来穿，而下身只穿了一件单薄的夏季校服裤子。“你怎么没穿秋裤？”达娃卓嘎问，“我把手机给你，你给家里打个电话吧。”学生低着头，声音很小：“家里人不会送的……老师，其实我家里没有秋裤，我长这么大从来没穿过秋裤。”

达娃卓嘎心里难受，跟志愿队队长说明情况后，她在网上下单了一套厚实的秋衣秋裤。趁没人的时候，她悄悄把衣服塞到学生手里：“明天一定要穿上，天太冷了不能这么冻着。”

除了关心学生的生活，达娃卓嘎也在意他们的心理状态。她告诉学生，有什么不好意思当面说的事情，可以写小纸条给她。

一天，达娃卓嘎收到一张纸条，她本以为又是哪个学生来倾诉心事，回到宿舍打开一看，上面只有一行字：“达娃卓嘎老师，希望您能够开心。”写下这张纸条的女孩叫次仁玉珍，是个很腼腆的孩子，平时话不多，但作为班长，管理班级很有一套，是达娃卓嘎的得力助手。那句简单的祝福让达娃卓嘎特别感动，她把纸条珍藏在身边，从西藏带回湖北。

支教结束时，次仁玉珍的成绩排在班里第十名左右。前段时间达娃卓嘎听说，她已经考到了年级第一名。

“你是我最好的汉族朋友”

在曲松县中学，支教队员们与当地师生结下了温暖的友谊。

“刚到曲松那天是晚上六七点钟，天已经黑透了，冷风刮得人直缩脖子。”第一批“铜草花”队长曹进涛回忆起初到高原的场景，队员们提着行李下车，抬头一看——一群藏族老师正等候在路边，准备着迎接他们。

教师公寓里，床铺、洗漱用品都已准备好，房间也打扫得特别干净。曹进涛说：“从这些细节就能感受到大家对我们的欢迎和热情，那种温暖是扑面而来的。”

第二批志愿者王雅婷，在曲松结识了藏族老师白玛玉珍，大家亲切地喊她阿珍。初到当地时，支教老师们周末自己做饭总犯难，最后常常只能煮泡面果腹。

得知情况的阿珍，每个周末都会主动过来帮忙，教他们做麻辣香锅、火锅、煲仔饭等。几个人挤在狭小的厨房里，阿珍掌勺，其他人打下手，一边做饭一边聊天。

“我们走的那天，阿珍还特意给我们买了小蛋糕。”王雅婷说，阿珍告诉他们，“你们是我最好的汉族朋友”。

这份民族情谊，也深深扎根在孩子们心中。有一次，支教队员布置了一篇以民族团结为主题的作文。本以为孩子们会觉得难，没想到大家写得特别认真。

有的学生写自己和汉族支教老师的暖心故事，有的记录藏汉同学之间互帮互助的日常，还有的写下长大后想去内地看看的心愿。“孩子们的积极性非常高”曹进涛说，“他们是真心想把这个话题写好。”

“铜草花”在高原播撒希望

教育援藏的意义，不止于知识的传递。对当地师生来说，“铜草花”的到来更像是打开了一扇窗。

2025年10月，曲松县中学举办了“人工智能赋能教育高质量发展”培训会，支教队员向当地教师分享AIGC技术在教育领域的应用。同月，志愿队还组织了以“世界赠予我的”为主题的生命教育团课，引导学生思考生命的珍贵。

从基础学科教学，到心理健康辅导，再到前沿教育技术的引入，志愿者们为高原教育注入新的活力。

湖北师范大学第五批“铜草花”志愿服务队队长沈彦彤是教育学专业大三学生，为了这次支教，她没少做准备。

“第一节课怎么和孩子们破冰？”“藏族的孩子们喜欢什么？”她翻出上一届支教学姐的微信，一条条消息问过去，学姐发来长长的语音，她就拿本子记下来。

沈彦彤搜了曲松的天气、海拔、风土人情，学会了几个藏语的日常问候。她的行李箱里面除了教案和课本外，还塞满了给孩子们准备的小礼物，“心情很激动，终于要见到曲松的孩子们了。”

和她同行的，还有五位怀揣梦想的年轻人，他们将接过前四批队员的接力棒，在曲松中学度过一个学期的支教时光。

启程当天，湖北师范大学党委副书记、副校长余涛为队员们送行。他寄语志愿者们：要胸怀“国之大者”，铸牢中华民族共同体意识；发挥专业特长，弘扬教育家精神；坚守安全底线，筑牢支教坚实后盾。

从2024年春天第一批“铜草花”志愿者踏上雪域高原，到如今第五批队员整装待发，近两年来，“铜草花”志愿服务队累计派出五批30余名志愿者，覆盖语文、数学、英语、心理健康等多门学科教学。一朵朵“铜草花”在雪域高原绽放，一批批湖师青年跨越山海接续前行，在海拔4000米的校园里，书写着鄂藏教育帮扶与民族团结的动人故事。

3月12日，湖北师范大学第五批“铜草花”志愿服务队启程，6名志愿者出发前往西藏山南市曲松县，将开展为期一个学期的支教志愿服务。这是自2024年该项目启动以来，湖北师范大学派出的第五批援藏支教队伍。曲松县地处喜马拉雅山北侧，平均海拔高，教育资源相对薄弱。湖北师范大学作为省属重点师范院校，发挥师范专业优势，搭建起“铜草花”支教平台，定向为曲松中学输送优秀师范生，开展学科教学、兴趣拓展、心理健康辅导等志愿服务。

从西藏走出来的孩子，回到西藏支教

达娃卓嘎的家乡在西藏林芝。2021年，她考入湖北师范大学。2024年下半年，当她在学校招募信息中看到“铜草花”支教活动地点指向西藏时，毫不犹豫地报了名。

“我是从西藏走出来的孩子，受到了国家很多帮助，想通过志愿服务回馈祖国和社会，也想为家乡做些贡献。”达娃卓嘎说。

在曲松县中学，达娃卓嘎担任代理班主任。天气转冷时，她看到班里很多学生还穿着夏装校服，赶紧让学生们联系家长送厚衣服来。

几天后，她发现有一个学生将两件短袖叠起来穿，而下身只穿了一件单薄的夏季校服裤子。“你怎么没穿秋裤？”达娃卓嘎问，“我把手机给你，你给家里打个电话吧。”学生低着头，声音很小：“家里人不会送的……老师，其实我家里没有秋裤，我长这么大从来没穿过秋裤。”

达娃卓嘎心里难受，跟志愿队队长说明情况后，她在网上下单了一套厚实的秋衣秋裤。趁没人的时候，她悄悄把衣服塞到学生手里：“明天一定要穿上，天太冷了不能这么冻着。”

除了关心学生的生活，达娃卓嘎也在意他们的心理状态。她告诉学生，有什么不好意思当面说的事情，可以写小纸条给她。

一天，达娃卓嘎收到一张纸条，她本以为又是哪个学生来倾诉心事，回到宿舍打开一看，上面只有一行字：“达娃卓嘎老师，希望您能够开心。”写下这张纸条的女孩叫次仁玉珍，是个很腼腆的孩子，平时话不多，但作为班长，管理班级很有一套，是达娃卓嘎的得力助手。那句简单的祝福让达娃卓嘎特别感动，她把纸条珍藏在身边，从西藏带回湖北。

支教结束时，次仁玉珍的成绩排在班里第十名左右。前段时间达娃卓嘎听说，她已经考到了年级第一名。

“你是我最好的汉族朋友”

在曲松县中学，支教队员们与当地师生结下了温暖的友谊。

“刚到曲松那天是晚上六七点钟，天已经黑透了，冷风刮得人直缩脖子。”第一批“铜草花”队长曹进涛回忆起初到高原的场景，队员们提着行李下车，抬头一看——一群藏族老师正等候在路边，准备着迎接他们。

教师公寓里，床铺、洗漱用品都已准备好，房间也打扫得特别干净。曹进涛说：“从这些细节就能感受到大家对我们的欢迎和热情，那种温暖是扑面而来的。”

第二批志愿者王雅婷，在曲松结识了藏族老师白玛玉珍，大家亲切地喊她阿珍。初到当地时，支教老师们周末自己做饭总犯难，最后常常只能煮泡面果腹。

得知情况的阿珍，每个周末都会主动过来帮忙，教他们做麻辣香锅、火锅、煲仔饭等。几个人挤在狭小的厨房里，阿珍掌勺，其他人打下手，一边做饭一边聊天。

“我们走的那天，阿珍还特意给我们买了小蛋糕。”王雅婷说，阿珍告诉他们，“你们是我最好的汉族朋友”。

这份民族情谊，也深深扎根在孩子们心中。有一次，支教队员布置了一篇以民族团结为主题的作文。本以为孩子们会觉得难，没想到大家写得特别认真。

有的学生写自己和汉族支教老师的暖心故事，有的记录藏汉同学之间互帮互助的日常，还有的写下长大后想去内地看看的心愿。“孩子们的积极性非常高”曹进涛说，“他们是真心想把这个话题写好。”

“铜草花”在高原播撒希望

教育援藏的意义，不止于知识的传递。对当地师生来说，“铜草花”的到来更像是打开了一扇窗。

2025年10月，曲松县中学举办了“人工智能赋能教育高质量发展”培训会，支教队员向当地教师分享AIGC技术在教育领域的应用。同月，志愿队还组织了以“世界赠予我的”为主题的生命教育团课，引导学生思考生命的珍贵。

从基础学科教学，到心理健康辅导，再到前沿教育技术的引入，志愿者们为高原教育注入新的活力。

湖北师范大学第五批“铜草花”志愿服务队队长沈彦彤是教育学专业大三学生，为了这次支教，她没少做准备。

“第一节课怎么和孩子们破冰？”“藏族的孩子们喜欢什么？”她翻出上一届支教学姐的微信，一条条消息问过去，学姐发来长长的语音，她就拿本子记下来。

沈彦彤搜了曲松的天气、海拔、风土人情，学会了几个藏语的日常问候。她的行李箱里面除了教案和课本外，还塞满了给孩子们准备的小礼物，“心情很激动，终于要见到曲松的孩子们了。”

和她同行的，还有五位怀揣梦想的年轻人，他们将接过前四批队员的接力棒，在曲松中学度过一个学期的支教时光。

启程当天，湖北师范大学党委副书记、副校长余涛为队员们送行。他寄语志愿者们：要胸怀“国之大者”，铸牢中华民族共同体意识；发挥专业特长，弘扬教育家精神；坚守安全底线，筑牢支教坚实后盾。

从2024年春天第一批“铜草花”志愿者踏上雪域高原，到如今第五批队员整装待发，近两年来，“铜草花”志愿服务队累计派出五批30余名志愿者，覆盖语文、数学、英语、心理健康等多门学科教学。一朵朵“铜草花”在雪域高原绽放，一批批湖师青年跨越山海接续前行，在海拔4000米的校园里，书写着鄂藏教育帮扶与民族团结的动人故事。

3月12日，湖北师范大学第五批“铜草花”志愿服务队启程，6名志愿者出发前往西藏山南市曲松县，将开展为期一个学期的支教志愿服务。这是自2024年该项目启动以来，湖北师范大学派出的第五批援藏支教队伍。曲松县地处喜马拉雅山北侧，平均海拔高，教育资源相对薄弱。湖北师范大学作为省属重点师范院校，发挥师范专业优势，搭建起“铜草花”支教平台，定向为曲松中学输送优秀师范生，开展学科教学、兴趣拓展、心理健康辅导等志愿服务。

从西藏走出来的孩子，回到西藏支教

达娃卓嘎的家乡在西藏林芝。2021年，她考入湖北师范大学。2024年下半年，当她在学校招募信息中看到“铜草花”支教活动地点指向西藏时，毫不犹豫地报了名。

“我是从西藏走出来的孩子，受到了国家很多帮助，想通过志愿服务回馈祖国和社会，也想为家乡做些贡献。”达娃卓嘎说。

在曲松县中学，达娃卓嘎担任代理班主任。天气转冷时，她看到班里很多学生还穿着夏装校服，赶紧让学生们联系家长送厚衣服来。

几天后，她发现有一个学生将两件短袖叠起来穿，而下身只穿了一件单薄的夏季校服裤子。“你怎么没穿秋裤？”达娃卓嘎问，“我把手机给你，你给家里打个电话吧。”学生低着头，声音很小：“家里人不会送的……老师，其实我家里没有秋裤，我长这么大从来没穿过秋裤。”

达娃卓嘎心里难受，跟志愿队队长说明情况后，她在网上下单了一套厚实的秋衣秋裤。趁没人的时候，她悄悄把衣服塞到学生手里：“明天一定要穿上，天太冷了不能这么冻着。”

除了关心学生的生活，达娃卓嘎也在意他们的心理状态。她告诉学生，有什么不好意思当面说的事情，可以写小纸条给她。

一天，达娃卓嘎收到一张纸条，她本以为又是哪个学生来倾诉心事，回到宿舍打开一看，上面只有一行字：“达娃卓嘎老师，希望您能够开心。”写下这张纸条的女孩叫次仁玉珍，是个很腼腆的孩子，平时话不多，但作为班长，管理班级很有一套，是达娃卓嘎的得力助手。那句简单的祝福让达娃卓嘎特别感动，她把纸条珍藏在身边，从西藏带回湖北。

支教结束时，次仁玉珍的成绩排在班里第十名左右。前段时间达娃卓嘎听说，她已经考到了年级第一名。

“你是我最好的汉族朋友”

在曲松县中学，支教队员们与当地师生结下了温暖的友谊。

“刚到曲松那天是晚上六七点钟，天已经黑透了，冷风刮得人直缩脖子。”第一批“铜草花”队长曹进涛回忆起初到高原的场景，队员们提着行李下车，抬头一看——一群藏族老师正等候在路边，准备着迎接他们。

教师公寓里，床铺、洗漱用品都已准备好，房间也打扫得特别干净。曹进涛说：“从这些细节就能感受到大家对我们的欢迎和热情，那种温暖是扑面而来的。”

第二批志愿者王雅婷，在曲松结识了藏族老师白玛玉珍，大家亲切地喊她阿珍。初到当地时，支教老师们周末自己做饭总犯难，最后常常只能煮泡面果腹。

得知情况的阿珍，每个周末都会主动过来帮忙，教他们做麻辣香锅、火锅、煲仔饭等。几个人挤在狭小的厨房里，阿珍掌勺，其他人打下手，一边做饭一边聊天。

“我们走的那天，阿珍还特意给我们买了小蛋糕。”王雅婷说，阿珍告诉他们，“你们是我最好的汉族朋友”。

这份民族情谊，也深深扎根在孩子们心中。有一次，支教队员布置了一篇以民族团结为主题的作文。本以为孩子们会觉得难，没想到大家写得特别认真。

有的学生写自己和汉族支教老师的暖心故事，有的记录藏汉同学之间互帮互助的日常，还有的写下长大后想去内地看看的心愿。“孩子们的积极性非常高”曹进涛说，“他们是真心想把这个话题写好。”

“铜草花”在高原播撒希望

教育援藏的意义，不止于知识的传递。对当地师生来说，“铜草花”的到来更像是打开了一扇窗。

2025年10月，曲松县中学举办了“人工智能赋能教育高质量发展”培训会，支教队员向当地教师分享AIGC技术在教育领域的应用。同月，志愿队还组织了以“世界赠予我的”为主题的生命教育团课，引导学生思考生命的珍贵。

从基础学科教学，到心理健康辅导，再到前沿教育技术的引入，志愿者们为高原教育注入新的活力。

湖北师范大学第五批“铜草花”志愿服务队队长沈彦彤是教育学专业大三学生，为了这次支教，她没少做准备。

“第一节课怎么和孩子们破冰？”“藏族的孩子们喜欢什么？”她翻出上一届支教学姐的微信，一条条消息问过去，学姐发来长长的语音，她就拿本子记下来。

沈彦彤搜了曲松的天气、海拔、风土人情，学会了几个藏语的日常问候。她的行李箱里面除了教案和课本外，还塞满了给孩子们准备的小礼物，“心情很激动，终于要见到曲松的孩子们了。”

和她同行的，还有五位怀揣梦想的年轻人，他们将接过前四批队员的接力棒，在曲松中学度过一个学期的支教时光。

启程当天，湖北师范大学党委副书记、副校长余涛为队员们送行。他寄语志愿者们：要胸怀“国之大者”，铸牢中华民族共同体意识；发挥专业特长，弘扬教育家精神；坚守安全底线，筑牢支教坚实后盾。

从2024年春天第一批“铜草花”志愿者踏上雪域高原，到如今第五批队员整装待发，近两年来，“铜草花”志愿服务队累计派出五批30余名志愿者，覆盖语文、数学、英语、心理健康等多门学科教学。一朵朵“铜草花”在雪域高原绽放，一批批湖师青年跨越山海接续前行，在海拔4000米的校园里，书写着鄂藏教育帮扶与民族团结的动人故事。

3月12日，湖北师范大学第五批“铜草花”志愿服务队启程，6名志愿者出发前往西藏山南市曲松县，将开展为期一个学期的支教志愿服务。这是自2024年该项目启动以来，湖北师范大学派出的第五批援藏支教队伍。曲松县地处喜马拉雅山北侧，平均海拔高，教育资源相对薄弱。湖北师范大学作为省属重点师范院校，发挥师范专业优势，搭建起“铜草花”支教平台，定向为曲松中学输送优秀师范生，开展学科教学、兴趣拓展、心理健康辅导等志愿服务。

从西藏走出来的孩子，回到西藏支教

达娃卓嘎的家乡在西藏林芝。2021年，她考入湖北师范大学。2024年下半年，当她在学校招募信息中看到“铜草花”支教活动地点指向西藏时，毫不犹豫地报了名。

“我是从西藏走出来的孩子，受到了国家很多帮助，想通过志愿服务回馈祖国和社会，也想为家乡做些贡献。”达娃卓嘎说。

在曲松县中学，达娃卓嘎担任代理班主任。天气转冷时，她看到班里很多学生还穿着夏装校服，赶紧让学生们联系家长送厚衣服来。

几天后，她发现有一个学生将两件短袖叠起来穿，而下身只穿了一件单薄的夏季校服裤子。“你怎么没穿秋裤？”达娃卓嘎问，“我把手机给你，你给家里打个电话吧。”学生低着头，声音很小：“家里人不会送的……老师，其实我家里没有秋裤，我长这么大从来没穿过秋裤。”

达娃卓嘎心里难受，跟志愿队队长说明情况后，她在网上下单了一套厚实的秋衣秋裤。趁没人的时候，她悄悄把衣服塞到学生手里：“明天一定要穿上，天太冷了不能这么冻着。”

除了关心学生的生活，达娃卓嘎也在意他们的心理状态。她告诉学生，有什么不好意思当面说的事情，可以写小纸条给她。

一天，达娃卓嘎收到一张纸条，她本以为又是哪个学生来倾诉心事，回到宿舍打开一看，上面只有一行字：“达娃卓嘎老师，希望您能够开心。”写下这张纸条的女孩叫次仁玉珍，是个很腼腆的孩子，平时话不多，但作为班长，管理班级很有一套，是达娃卓嘎的得力助手。那句简单的祝福让达娃卓嘎特别感动，她把纸条珍藏在身边，从西藏带回湖北。

支教结束时，次仁玉珍的成绩排在班里第十名左右。前段时间达娃卓嘎听说，她已经考到了年级第一名。

“你是我最好的汉族朋友”

在曲松县中学，支教队员们与当地师生结下了温暖的友谊。

“刚到曲松那天是晚上六七点钟，天已经黑透了，冷风刮得人直缩脖子。”第一批“铜草花”队长曹进涛回忆起初到高原的场景，队员们提着行李下车，抬头一看——一群藏族老师正等候在路边，准备着迎接他们。

教师公寓里，床铺、洗漱用品都已准备好，房间也打扫得特别干净。曹进涛说：“从这些细节就能感受到大家对我们的欢迎和热情，那种温暖是扑面而来的。”

第二批志愿者王雅婷，在曲松结识了藏族老师白玛玉珍，大家亲切地喊她阿珍。初到当地时，支教老师们周末自己做饭总犯难，最后常常只能煮泡面果腹。

得知情况的阿珍，每个周末都会主动过来帮忙，教他们做麻辣香锅、火锅、煲仔饭等。几个人挤在狭小的厨房里，阿珍掌勺，其他人打下手，一边做饭一边聊天。

“我们走的那天，阿珍还特意给我们买了小蛋糕。”王雅婷说，阿珍告诉他们，“你们是我最好的汉族朋友”。

这份民族情谊，也深深扎根在孩子们心中。有一次，支教队员布置了一篇以民族团结为主题的作文。本以为孩子们会觉得难，没想到大家写得特别认真。

有的学生写自己和汉族支教老师的暖心故事，有的记录藏汉同学之间互帮互助的日常，还有的写下长大后想去内地看看的心愿。“孩子们的积极性非常高”曹进涛说，“他们是真心想把这个话题写好。”

“铜草花”在高原播撒希望

教育援藏的意义，不止于知识的传递。对当地师生来说，“铜草花”的到来更像是打开了一扇窗。

2025年10月，曲松县中学举办了“人工智能赋能教育高质量发展”培训会，支教队员向当地教师分享AIGC技术在教育领域的应用。同月，志愿队还组织了以“世界赠予我的”为主题的生命教育团课，引导学生思考生命的珍贵。

从基础学科教学，到心理健康辅导，再到前沿教育技术的引入，志愿者们为高原教育注入新的活力。

湖北师范大学第五批“铜草花”志愿服务队队长沈彦彤是教育学专业大三学生，为了这次支教，她没少做准备。

“第一节课怎么和孩子们破冰？”“藏族的孩子们喜欢什么？”她翻出上一届支教学姐的微信，一条条消息问过去，学姐发来长长的语音，她就拿本子记下来。

沈彦彤搜了曲松的天气、海拔、风土人情，学会了几个藏语的日常问候。她的行李箱里面除了教案和课本外，还塞满了给孩子们准备的小礼物，“心情很激动，终于要见到曲松的孩子们了。”

和她同行的，还有五位怀揣梦想的年轻人，他们将接过前四批队员的接力棒，在曲松中学度过一个学期的支教时光。

启程当天，湖北师范大学党委副书记、副校长余涛为队员们送行。他寄语志愿者们：要胸怀“国之大者”，铸牢中华民族共同体意识；发挥专业特长，弘扬教育家精神；坚守安全底线，筑牢支教坚实后盾。

从2024年春天第一批“铜草花”志愿者踏上雪域高原，到如今第五批队员整装待发，近两年来，“铜草花”志愿服务队累计派出五批30余名志愿者，覆盖语文、数学、英语、心理健康等多门学科教学。一朵朵“铜草花”在雪域高原绽放，一批批湖师青年跨越山海接续前行，在海拔4000米的校园里，书写着鄂藏教育帮扶与民族团结的动人故事。