全国人大代表邓华建议，多措并举为学生“午休躺睡”创造条件。

从“趴桌小睡”到“舒心躺睡”，小小的改变，不仅能守护孩子的身体健康，还能让他们下午精力更充足，更高效地投入到学习中。不过，有些地区和学校受空间、桌椅条件所限，孩子的“躺睡自由”暂时没有实现。

要让孩子都能躺得下来、睡得舒服，各地各校可以根据实际情况，合理拓展和利用现有空间，为孩子腾出午休区域。与此同时，要依照《中小学生午休课桌椅通用技术要求》，统筹配备安全、舒适的躺睡设施，把材质、设计、安全等细节考虑到位，让孩子能在午休“躺睡”中收获幸福、舒心。

《中国教育报》2026年03月12日 第02版

全国人大代表邓华建议，多措并举为学生“午休躺睡”创造条件。

从“趴桌小睡”到“舒心躺睡”，小小的改变，不仅能守护孩子的身体健康，还能让他们下午精力更充足，更高效地投入到学习中。不过，有些地区和学校受空间、桌椅条件所限，孩子的“躺睡自由”暂时没有实现。

要让孩子都能躺得下来、睡得舒服，各地各校可以根据实际情况，合理拓展和利用现有空间，为孩子腾出午休区域。与此同时，要依照《中小学生午休课桌椅通用技术要求》，统筹配备安全、舒适的躺睡设施，把材质、设计、安全等细节考虑到位，让孩子能在午休“躺睡”中收获幸福、舒心。

《中国教育报》2026年03月12日 第02版

全国人大代表邓华建议，多措并举为学生“午休躺睡”创造条件。

从“趴桌小睡”到“舒心躺睡”，小小的改变，不仅能守护孩子的身体健康，还能让他们下午精力更充足，更高效地投入到学习中。不过，有些地区和学校受空间、桌椅条件所限，孩子的“躺睡自由”暂时没有实现。

要让孩子都能躺得下来、睡得舒服，各地各校可以根据实际情况，合理拓展和利用现有空间，为孩子腾出午休区域。与此同时，要依照《中小学生午休课桌椅通用技术要求》，统筹配备安全、舒适的躺睡设施，把材质、设计、安全等细节考虑到位，让孩子能在午休“躺睡”中收获幸福、舒心。

《中国教育报》2026年03月12日 第02版

全国人大代表邓华建议，多措并举为学生“午休躺睡”创造条件。

从“趴桌小睡”到“舒心躺睡”，小小的改变，不仅能守护孩子的身体健康，还能让他们下午精力更充足，更高效地投入到学习中。不过，有些地区和学校受空间、桌椅条件所限，孩子的“躺睡自由”暂时没有实现。

要让孩子都能躺得下来、睡得舒服，各地各校可以根据实际情况，合理拓展和利用现有空间，为孩子腾出午休区域。与此同时，要依照《中小学生午休课桌椅通用技术要求》，统筹配备安全、舒适的躺睡设施，把材质、设计、安全等细节考虑到位，让孩子能在午休“躺睡”中收获幸福、舒心。

《中国教育报》2026年03月12日 第02版

全国人大代表邓华建议，多措并举为学生“午休躺睡”创造条件。

从“趴桌小睡”到“舒心躺睡”，小小的改变，不仅能守护孩子的身体健康，还能让他们下午精力更充足，更高效地投入到学习中。不过，有些地区和学校受空间、桌椅条件所限，孩子的“躺睡自由”暂时没有实现。

要让孩子都能躺得下来、睡得舒服，各地各校可以根据实际情况，合理拓展和利用现有空间，为孩子腾出午休区域。与此同时，要依照《中小学生午休课桌椅通用技术要求》，统筹配备安全、舒适的躺睡设施，把材质、设计、安全等细节考虑到位，让孩子能在午休“躺睡”中收获幸福、舒心。

《中国教育报》2026年03月12日 第02版