当前，广东正全力培育生物医药与健康等战略性支柱产业集群，粤港澳大湾区已聚集多家医疗设备及生物医药企业，产业规模位居全国前列。

医疗设备制造产业的研发、设计、生产、维护服务等全链条，对“既懂医学临床需求，又掌握工业科技设计能力”的复合型人才需求日益旺盛。

对此，民革广东省委员会提出提案，并建议推进高等教育医工融合，强化医疗工程复合人才培养。

民革广东省委员会在提案中指出，当前广东高等教育医工融合领域存在三方面问题：

一是医工融合协同培养机制不够完善。提案指出，近年来，广东省内高校虽已进行了一些有益尝试，但目前的探索更多停留在科技项目合作层面，高等教育层面的医工融合尚未形成完善的人才协同培养机制，医学特长院校与理工特长院校尚无整体战略合作共建先例。

二是“校、院、企”三方联动的实践教学薄弱。提案认为，相关专业学生缺乏在医院临床场景的实践训练，难以真正理解医疗需求、深入洞察工程中的人因问题，导致人才培养质量不高。

三是高等教育医工融合专项政策支持不足。提案指出，省级层面暂无针对高校的医工融合专项扶持政策，广东省高等教育“冲一流、补短板、强特色”提升计划虽提及“新医科”“新工科”学科建设，但对两者交叉融合的领域并未细化明确。交叉学科容易在资源争夺中被边缘化，亟须在招生指标、教师编制、科研资源等方面给予政策倾斜。

针对上述问题，民革广东省委员会提出三方面建议。

一是建立医工融合协同培养机制。提案建议，推动省内重点医学与理工科院校建立战略合作，通过“强强联合”开展跨校人才联合培养，联合开设“医疗设备工程”“临床工程技术”等特色专业方向，构建特色专业培养体系。

二是强化医工融合实践教学环节。提案建议，推动医工融合实践教学体系建设，引导高校精准对接医疗设备企业岗位需求，建立“高校+医院+企业”三方联动的实践教学模式，提升学生实操能力与岗位适配度。

三是加大高等教育医工融合政策扶持力度。提案建议，将医工融合人才培养纳入省级高等教育重点工程，通过设立专项经费、给予招生指标倾斜等具体政策支持，鼓励医学院校与理工科院校联合办学，并建立相应的激励与保障机制，以培育“医疗工程师”专业人才群体。

民革广东省委员会认为，通过3至5年的医工深度融合，广东将构建起一个覆盖本科到研究生的完整“医疗工程师”培养体系，支撑广东省医疗设备及生物医药产业集群的高质量发展，并为“健康广东”战略提供人才保障。

当前，广东正全力培育生物医药与健康等战略性支柱产业集群，粤港澳大湾区已聚集多家医疗设备及生物医药企业，产业规模位居全国前列。

医疗设备制造产业的研发、设计、生产、维护服务等全链条，对“既懂医学临床需求，又掌握工业科技设计能力”的复合型人才需求日益旺盛。

对此，民革广东省委员会提出提案，并建议推进高等教育医工融合，强化医疗工程复合人才培养。

民革广东省委员会在提案中指出，当前广东高等教育医工融合领域存在三方面问题：

一是医工融合协同培养机制不够完善。提案指出，近年来，广东省内高校虽已进行了一些有益尝试，但目前的探索更多停留在科技项目合作层面，高等教育层面的医工融合尚未形成完善的人才协同培养机制，医学特长院校与理工特长院校尚无整体战略合作共建先例。

二是“校、院、企”三方联动的实践教学薄弱。提案认为，相关专业学生缺乏在医院临床场景的实践训练，难以真正理解医疗需求、深入洞察工程中的人因问题，导致人才培养质量不高。

三是高等教育医工融合专项政策支持不足。提案指出，省级层面暂无针对高校的医工融合专项扶持政策，广东省高等教育“冲一流、补短板、强特色”提升计划虽提及“新医科”“新工科”学科建设，但对两者交叉融合的领域并未细化明确。交叉学科容易在资源争夺中被边缘化，亟须在招生指标、教师编制、科研资源等方面给予政策倾斜。

针对上述问题，民革广东省委员会提出三方面建议。

一是建立医工融合协同培养机制。提案建议，推动省内重点医学与理工科院校建立战略合作，通过“强强联合”开展跨校人才联合培养，联合开设“医疗设备工程”“临床工程技术”等特色专业方向，构建特色专业培养体系。

二是强化医工融合实践教学环节。提案建议，推动医工融合实践教学体系建设，引导高校精准对接医疗设备企业岗位需求，建立“高校+医院+企业”三方联动的实践教学模式，提升学生实操能力与岗位适配度。

三是加大高等教育医工融合政策扶持力度。提案建议，将医工融合人才培养纳入省级高等教育重点工程，通过设立专项经费、给予招生指标倾斜等具体政策支持，鼓励医学院校与理工科院校联合办学，并建立相应的激励与保障机制，以培育“医疗工程师”专业人才群体。

民革广东省委员会认为，通过3至5年的医工深度融合，广东将构建起一个覆盖本科到研究生的完整“医疗工程师”培养体系，支撑广东省医疗设备及生物医药产业集群的高质量发展，并为“健康广东”战略提供人才保障。

当前，广东正全力培育生物医药与健康等战略性支柱产业集群，粤港澳大湾区已聚集多家医疗设备及生物医药企业，产业规模位居全国前列。

医疗设备制造产业的研发、设计、生产、维护服务等全链条，对“既懂医学临床需求，又掌握工业科技设计能力”的复合型人才需求日益旺盛。

对此，民革广东省委员会提出提案，并建议推进高等教育医工融合，强化医疗工程复合人才培养。

民革广东省委员会在提案中指出，当前广东高等教育医工融合领域存在三方面问题：

一是医工融合协同培养机制不够完善。提案指出，近年来，广东省内高校虽已进行了一些有益尝试，但目前的探索更多停留在科技项目合作层面，高等教育层面的医工融合尚未形成完善的人才协同培养机制，医学特长院校与理工特长院校尚无整体战略合作共建先例。

二是“校、院、企”三方联动的实践教学薄弱。提案认为，相关专业学生缺乏在医院临床场景的实践训练，难以真正理解医疗需求、深入洞察工程中的人因问题，导致人才培养质量不高。

三是高等教育医工融合专项政策支持不足。提案指出，省级层面暂无针对高校的医工融合专项扶持政策，广东省高等教育“冲一流、补短板、强特色”提升计划虽提及“新医科”“新工科”学科建设，但对两者交叉融合的领域并未细化明确。交叉学科容易在资源争夺中被边缘化，亟须在招生指标、教师编制、科研资源等方面给予政策倾斜。

针对上述问题，民革广东省委员会提出三方面建议。

一是建立医工融合协同培养机制。提案建议，推动省内重点医学与理工科院校建立战略合作，通过“强强联合”开展跨校人才联合培养，联合开设“医疗设备工程”“临床工程技术”等特色专业方向，构建特色专业培养体系。

二是强化医工融合实践教学环节。提案建议，推动医工融合实践教学体系建设，引导高校精准对接医疗设备企业岗位需求，建立“高校+医院+企业”三方联动的实践教学模式，提升学生实操能力与岗位适配度。

三是加大高等教育医工融合政策扶持力度。提案建议，将医工融合人才培养纳入省级高等教育重点工程，通过设立专项经费、给予招生指标倾斜等具体政策支持，鼓励医学院校与理工科院校联合办学，并建立相应的激励与保障机制，以培育“医疗工程师”专业人才群体。

民革广东省委员会认为，通过3至5年的医工深度融合，广东将构建起一个覆盖本科到研究生的完整“医疗工程师”培养体系，支撑广东省医疗设备及生物医药产业集群的高质量发展，并为“健康广东”战略提供人才保障。

当前，广东正全力培育生物医药与健康等战略性支柱产业集群，粤港澳大湾区已聚集多家医疗设备及生物医药企业，产业规模位居全国前列。

医疗设备制造产业的研发、设计、生产、维护服务等全链条，对“既懂医学临床需求，又掌握工业科技设计能力”的复合型人才需求日益旺盛。

对此，民革广东省委员会提出提案，并建议推进高等教育医工融合，强化医疗工程复合人才培养。

民革广东省委员会在提案中指出，当前广东高等教育医工融合领域存在三方面问题：

一是医工融合协同培养机制不够完善。提案指出，近年来，广东省内高校虽已进行了一些有益尝试，但目前的探索更多停留在科技项目合作层面，高等教育层面的医工融合尚未形成完善的人才协同培养机制，医学特长院校与理工特长院校尚无整体战略合作共建先例。

二是“校、院、企”三方联动的实践教学薄弱。提案认为，相关专业学生缺乏在医院临床场景的实践训练，难以真正理解医疗需求、深入洞察工程中的人因问题，导致人才培养质量不高。

三是高等教育医工融合专项政策支持不足。提案指出，省级层面暂无针对高校的医工融合专项扶持政策，广东省高等教育“冲一流、补短板、强特色”提升计划虽提及“新医科”“新工科”学科建设，但对两者交叉融合的领域并未细化明确。交叉学科容易在资源争夺中被边缘化，亟须在招生指标、教师编制、科研资源等方面给予政策倾斜。

针对上述问题，民革广东省委员会提出三方面建议。

一是建立医工融合协同培养机制。提案建议，推动省内重点医学与理工科院校建立战略合作，通过“强强联合”开展跨校人才联合培养，联合开设“医疗设备工程”“临床工程技术”等特色专业方向，构建特色专业培养体系。

二是强化医工融合实践教学环节。提案建议，推动医工融合实践教学体系建设，引导高校精准对接医疗设备企业岗位需求，建立“高校+医院+企业”三方联动的实践教学模式，提升学生实操能力与岗位适配度。

三是加大高等教育医工融合政策扶持力度。提案建议，将医工融合人才培养纳入省级高等教育重点工程，通过设立专项经费、给予招生指标倾斜等具体政策支持，鼓励医学院校与理工科院校联合办学，并建立相应的激励与保障机制，以培育“医疗工程师”专业人才群体。

民革广东省委员会认为，通过3至5年的医工深度融合，广东将构建起一个覆盖本科到研究生的完整“医疗工程师”培养体系，支撑广东省医疗设备及生物医药产业集群的高质量发展，并为“健康广东”战略提供人才保障。

当前，广东正全力培育生物医药与健康等战略性支柱产业集群，粤港澳大湾区已聚集多家医疗设备及生物医药企业，产业规模位居全国前列。

医疗设备制造产业的研发、设计、生产、维护服务等全链条，对“既懂医学临床需求，又掌握工业科技设计能力”的复合型人才需求日益旺盛。

对此，民革广东省委员会提出提案，并建议推进高等教育医工融合，强化医疗工程复合人才培养。

民革广东省委员会在提案中指出，当前广东高等教育医工融合领域存在三方面问题：

一是医工融合协同培养机制不够完善。提案指出，近年来，广东省内高校虽已进行了一些有益尝试，但目前的探索更多停留在科技项目合作层面，高等教育层面的医工融合尚未形成完善的人才协同培养机制，医学特长院校与理工特长院校尚无整体战略合作共建先例。

二是“校、院、企”三方联动的实践教学薄弱。提案认为，相关专业学生缺乏在医院临床场景的实践训练，难以真正理解医疗需求、深入洞察工程中的人因问题，导致人才培养质量不高。

三是高等教育医工融合专项政策支持不足。提案指出，省级层面暂无针对高校的医工融合专项扶持政策，广东省高等教育“冲一流、补短板、强特色”提升计划虽提及“新医科”“新工科”学科建设，但对两者交叉融合的领域并未细化明确。交叉学科容易在资源争夺中被边缘化，亟须在招生指标、教师编制、科研资源等方面给予政策倾斜。

针对上述问题，民革广东省委员会提出三方面建议。

一是建立医工融合协同培养机制。提案建议，推动省内重点医学与理工科院校建立战略合作，通过“强强联合”开展跨校人才联合培养，联合开设“医疗设备工程”“临床工程技术”等特色专业方向，构建特色专业培养体系。

二是强化医工融合实践教学环节。提案建议，推动医工融合实践教学体系建设，引导高校精准对接医疗设备企业岗位需求，建立“高校+医院+企业”三方联动的实践教学模式，提升学生实操能力与岗位适配度。

三是加大高等教育医工融合政策扶持力度。提案建议，将医工融合人才培养纳入省级高等教育重点工程，通过设立专项经费、给予招生指标倾斜等具体政策支持，鼓励医学院校与理工科院校联合办学，并建立相应的激励与保障机制，以培育“医疗工程师”专业人才群体。

民革广东省委员会认为，通过3至5年的医工深度融合，广东将构建起一个覆盖本科到研究生的完整“医疗工程师”培养体系，支撑广东省医疗设备及生物医药产业集群的高质量发展，并为“健康广东”战略提供人才保障。