在香港新界将军澳（注：镇名），香港首家中医医院正式投入分阶段服务，首月政府资助全科门诊服务就被约满。

在横琴粤澳深度合作区，中医药广东省实验室（横琴实验室）产出了一批批标志性成果。

在广州的校园里，上千名港澳学子跟随国家级教学团队，研磨“望闻问切”的传统技艺……

作为粤港澳大湾区唯一的中医药高等本科院校，广州中医药大学（以下简称广中医）致力培养德才兼备、中西医融通、传承与创新并重的高素质中医药人才，努力探索粤港澳中医药人才协同培养新机制，45年来累计培养超万名港澳学生。

课程革新，涵养杏林沃土

“我在课上连续给他扎了3次针，他说鼻炎真的缓解了！”

说起大学期间最感兴趣的课程，广中医中医学专业2023级澳门籍学生张永正立刻打开了“话匣子”：“那肯定是‘针灸学’！”

这门课讲究“真操实练”，任课教师每次授课都会围绕具体病症，先讲解手法、当场示范，再让学生两人一组，互相扮演“医生”与“患者”。

一次课上，张永正的搭档兼室友鼻炎发作，两人查阅资料得知刺入印堂穴能通鼻窍，“但这个穴位不好找，很有挑战性”。在教师的指导下，张永正演练起来。第一针由于穴位找得不准，效果不好。反复练习后，课本上的理论终于转化成了真实的疗效。

学生之间互助模拟教学，在广中医课程中已是常态。为了打破“满堂灌”的传统教学模式，广中医全面推行PBL（问题式学习）和CBL（案例式学习）等以学生为中心的教学改革。“PBL注重发散性思维和自主学习，CBL侧重逻辑思维和结果导向。”广中医华南针灸研究中心主任许能贵教授解释道。

广州中医药大学党委书记陈文锋介绍，学校现已培育2个国家级教学团队、2个“全国高校黄大年式教师团队”、2位国家级教学名师、24门国家级一流本科课程，同时主动输出教育资源，助力香港中文大学、香港浸会大学等港澳高校创建中医（药）学院，牵头成立粤港澳中医药联盟，形成了“课程共享、学生共学、教师互派、学分互认”的粤港澳中医药人才协同培养机制。

实践深耕，锤炼济世之术

“所有环节都在为将来执业打下实实在在的基础。”

小时候，林鼎云是父亲的“小跟班”，那间位于香港的骨伤诊所，是他的中医启蒙之地。

长大后，林鼎云是父亲的“传承者”，在广中医接受的丰富临床训练，让他得以从专业视角，与父亲探讨医理。

作为广中医2021级学生，林鼎云从大三开始利用假期召集同学，在广东及香港开展中医义诊服务。两年来，团队逐渐发展为一支拥有六七十名学生与注册中医师的稳定队伍。

“有人会说，原来广中医这么近，原来广中医有这么多优秀的学生。”让林鼎云印象深刻的是，很多居民在初次体验后，会主动询问下次活动的时间，有的还会带着家人一同前来。

得益于广中医践行的“早临床、多临床、反复临床”教学理念，这支青年服务队穿梭于街巷，用更专业的技艺开展服务。学校依托名医名师资源和优质临床基地，构建起“临床见习—实训课程—模拟训练—毕业实习”递进式实践体系。

“我们要做的是系统性赋能，让学生既能具备中医思维，又能用现代科研阐明原理，最终能在临床中解决问题。”许能贵说，广中医面向不同禀赋、不同兴趣的学生，实行差异化培养。

学校建有“中医证候全国重点实验室”“国家医学攻关产教融合创新平台”等9个国家级科研平台，近5年新增2500余项纵向科研项目，其中国家级项目近660项。“学校给了我们非常多施展才能和成长的机会。”广中医科技创新中心香港籍博士后邱渊明说。

产教相融，担当发展大任

“一边写博士论文，一边写医院章程。”

这段奇特的经历，就发生在广中医针灸推拿学博士生张振海的身上。2024年1月24日，他被任命为香港中医医院副行政总监（中医），负责医院的筹建工作。

“从医院的建筑设计、系统设计、仪器购买，到不同的临床路径指南、流程方案、政策和操作程序，全都是从无到有，我和团队成员一个一个去谋划。”在广中医的求学经历，让张振海更希望和同事们齐心协力，勇担香港中医医院的使命——发挥旗舰机构作用，推动香港中医药事业发展，提升中医药的国际影响力。

香港中医医院与广中医的紧密联动，正有力促进这一使命的实现。自香港中医医院筹建开始，双方启动密切合作。学校第二附属医院（广东省中医院）与香港中医医院签署战略合作协议，学校及其附属医院向香港中医医院派遣大量专家，在临床、护理、科研、人才培养等方面携手推动大湾区中医药创新发展。

近年来，广中医围绕人才这一产业发展重点需求，构建起“培养—就业—反哺”三位一体产教融合模式，培养中医药产业卓越人才。如今，香港约70%、澳门约60%的注册中医师，均是广中医校友。学校年均输出约240人次赴港澳高校任职任教，年均接纳近400人次港澳高校师生来校开展临床实践。

“广中医已经成为粤港澳中医药界深度沟通、协同创新、共同发展的重要桥梁。”陈文锋表示，学校将充分发挥三地人才协同独特作用，进一步推动中医药拔尖创新人才精准对接中医药产业发展需求，为中医药产业、粤港澳大湾区高质量发展注入新动能。

《中国教育报》2026年03月18日 第03版

在香港新界将军澳（注：镇名），香港首家中医医院正式投入分阶段服务，首月政府资助全科门诊服务就被约满。

在横琴粤澳深度合作区，中医药广东省实验室（横琴实验室）产出了一批批标志性成果。

在广州的校园里，上千名港澳学子跟随国家级教学团队，研磨“望闻问切”的传统技艺……

作为粤港澳大湾区唯一的中医药高等本科院校，广州中医药大学（以下简称广中医）致力培养德才兼备、中西医融通、传承与创新并重的高素质中医药人才，努力探索粤港澳中医药人才协同培养新机制，45年来累计培养超万名港澳学生。

课程革新，涵养杏林沃土

“我在课上连续给他扎了3次针，他说鼻炎真的缓解了！”

说起大学期间最感兴趣的课程，广中医中医学专业2023级澳门籍学生张永正立刻打开了“话匣子”：“那肯定是‘针灸学’！”

这门课讲究“真操实练”，任课教师每次授课都会围绕具体病症，先讲解手法、当场示范，再让学生两人一组，互相扮演“医生”与“患者”。

一次课上，张永正的搭档兼室友鼻炎发作，两人查阅资料得知刺入印堂穴能通鼻窍，“但这个穴位不好找，很有挑战性”。在教师的指导下，张永正演练起来。第一针由于穴位找得不准，效果不好。反复练习后，课本上的理论终于转化成了真实的疗效。

学生之间互助模拟教学，在广中医课程中已是常态。为了打破“满堂灌”的传统教学模式，广中医全面推行PBL（问题式学习）和CBL（案例式学习）等以学生为中心的教学改革。“PBL注重发散性思维和自主学习，CBL侧重逻辑思维和结果导向。”广中医华南针灸研究中心主任许能贵教授解释道。

广州中医药大学党委书记陈文锋介绍，学校现已培育2个国家级教学团队、2个“全国高校黄大年式教师团队”、2位国家级教学名师、24门国家级一流本科课程，同时主动输出教育资源，助力香港中文大学、香港浸会大学等港澳高校创建中医（药）学院，牵头成立粤港澳中医药联盟，形成了“课程共享、学生共学、教师互派、学分互认”的粤港澳中医药人才协同培养机制。

实践深耕，锤炼济世之术

“所有环节都在为将来执业打下实实在在的基础。”

小时候，林鼎云是父亲的“小跟班”，那间位于香港的骨伤诊所，是他的中医启蒙之地。

长大后，林鼎云是父亲的“传承者”，在广中医接受的丰富临床训练，让他得以从专业视角，与父亲探讨医理。

作为广中医2021级学生，林鼎云从大三开始利用假期召集同学，在广东及香港开展中医义诊服务。两年来，团队逐渐发展为一支拥有六七十名学生与注册中医师的稳定队伍。

“有人会说，原来广中医这么近，原来广中医有这么多优秀的学生。”让林鼎云印象深刻的是，很多居民在初次体验后，会主动询问下次活动的时间，有的还会带着家人一同前来。

得益于广中医践行的“早临床、多临床、反复临床”教学理念，这支青年服务队穿梭于街巷，用更专业的技艺开展服务。学校依托名医名师资源和优质临床基地，构建起“临床见习—实训课程—模拟训练—毕业实习”递进式实践体系。

“我们要做的是系统性赋能，让学生既能具备中医思维，又能用现代科研阐明原理，最终能在临床中解决问题。”许能贵说，广中医面向不同禀赋、不同兴趣的学生，实行差异化培养。

学校建有“中医证候全国重点实验室”“国家医学攻关产教融合创新平台”等9个国家级科研平台，近5年新增2500余项纵向科研项目，其中国家级项目近660项。“学校给了我们非常多施展才能和成长的机会。”广中医科技创新中心香港籍博士后邱渊明说。

产教相融，担当发展大任

“一边写博士论文，一边写医院章程。”

这段奇特的经历，就发生在广中医针灸推拿学博士生张振海的身上。2024年1月24日，他被任命为香港中医医院副行政总监（中医），负责医院的筹建工作。

“从医院的建筑设计、系统设计、仪器购买，到不同的临床路径指南、流程方案、政策和操作程序，全都是从无到有，我和团队成员一个一个去谋划。”在广中医的求学经历，让张振海更希望和同事们齐心协力，勇担香港中医医院的使命——发挥旗舰机构作用，推动香港中医药事业发展，提升中医药的国际影响力。

香港中医医院与广中医的紧密联动，正有力促进这一使命的实现。自香港中医医院筹建开始，双方启动密切合作。学校第二附属医院（广东省中医院）与香港中医医院签署战略合作协议，学校及其附属医院向香港中医医院派遣大量专家，在临床、护理、科研、人才培养等方面携手推动大湾区中医药创新发展。

近年来，广中医围绕人才这一产业发展重点需求，构建起“培养—就业—反哺”三位一体产教融合模式，培养中医药产业卓越人才。如今，香港约70%、澳门约60%的注册中医师，均是广中医校友。学校年均输出约240人次赴港澳高校任职任教，年均接纳近400人次港澳高校师生来校开展临床实践。

“广中医已经成为粤港澳中医药界深度沟通、协同创新、共同发展的重要桥梁。”陈文锋表示，学校将充分发挥三地人才协同独特作用，进一步推动中医药拔尖创新人才精准对接中医药产业发展需求，为中医药产业、粤港澳大湾区高质量发展注入新动能。

《中国教育报》2026年03月18日 第03版

在香港新界将军澳（注：镇名），香港首家中医医院正式投入分阶段服务，首月政府资助全科门诊服务就被约满。

在横琴粤澳深度合作区，中医药广东省实验室（横琴实验室）产出了一批批标志性成果。

在广州的校园里，上千名港澳学子跟随国家级教学团队，研磨“望闻问切”的传统技艺……

作为粤港澳大湾区唯一的中医药高等本科院校，广州中医药大学（以下简称广中医）致力培养德才兼备、中西医融通、传承与创新并重的高素质中医药人才，努力探索粤港澳中医药人才协同培养新机制，45年来累计培养超万名港澳学生。

课程革新，涵养杏林沃土

“我在课上连续给他扎了3次针，他说鼻炎真的缓解了！”

说起大学期间最感兴趣的课程，广中医中医学专业2023级澳门籍学生张永正立刻打开了“话匣子”：“那肯定是‘针灸学’！”

这门课讲究“真操实练”，任课教师每次授课都会围绕具体病症，先讲解手法、当场示范，再让学生两人一组，互相扮演“医生”与“患者”。

一次课上，张永正的搭档兼室友鼻炎发作，两人查阅资料得知刺入印堂穴能通鼻窍，“但这个穴位不好找，很有挑战性”。在教师的指导下，张永正演练起来。第一针由于穴位找得不准，效果不好。反复练习后，课本上的理论终于转化成了真实的疗效。

学生之间互助模拟教学，在广中医课程中已是常态。为了打破“满堂灌”的传统教学模式，广中医全面推行PBL（问题式学习）和CBL（案例式学习）等以学生为中心的教学改革。“PBL注重发散性思维和自主学习，CBL侧重逻辑思维和结果导向。”广中医华南针灸研究中心主任许能贵教授解释道。

广州中医药大学党委书记陈文锋介绍，学校现已培育2个国家级教学团队、2个“全国高校黄大年式教师团队”、2位国家级教学名师、24门国家级一流本科课程，同时主动输出教育资源，助力香港中文大学、香港浸会大学等港澳高校创建中医（药）学院，牵头成立粤港澳中医药联盟，形成了“课程共享、学生共学、教师互派、学分互认”的粤港澳中医药人才协同培养机制。

实践深耕，锤炼济世之术

“所有环节都在为将来执业打下实实在在的基础。”

小时候，林鼎云是父亲的“小跟班”，那间位于香港的骨伤诊所，是他的中医启蒙之地。

长大后，林鼎云是父亲的“传承者”，在广中医接受的丰富临床训练，让他得以从专业视角，与父亲探讨医理。

作为广中医2021级学生，林鼎云从大三开始利用假期召集同学，在广东及香港开展中医义诊服务。两年来，团队逐渐发展为一支拥有六七十名学生与注册中医师的稳定队伍。

“有人会说，原来广中医这么近，原来广中医有这么多优秀的学生。”让林鼎云印象深刻的是，很多居民在初次体验后，会主动询问下次活动的时间，有的还会带着家人一同前来。

得益于广中医践行的“早临床、多临床、反复临床”教学理念，这支青年服务队穿梭于街巷，用更专业的技艺开展服务。学校依托名医名师资源和优质临床基地，构建起“临床见习—实训课程—模拟训练—毕业实习”递进式实践体系。

“我们要做的是系统性赋能，让学生既能具备中医思维，又能用现代科研阐明原理，最终能在临床中解决问题。”许能贵说，广中医面向不同禀赋、不同兴趣的学生，实行差异化培养。

学校建有“中医证候全国重点实验室”“国家医学攻关产教融合创新平台”等9个国家级科研平台，近5年新增2500余项纵向科研项目，其中国家级项目近660项。“学校给了我们非常多施展才能和成长的机会。”广中医科技创新中心香港籍博士后邱渊明说。

产教相融，担当发展大任

“一边写博士论文，一边写医院章程。”

这段奇特的经历，就发生在广中医针灸推拿学博士生张振海的身上。2024年1月24日，他被任命为香港中医医院副行政总监（中医），负责医院的筹建工作。

“从医院的建筑设计、系统设计、仪器购买，到不同的临床路径指南、流程方案、政策和操作程序，全都是从无到有，我和团队成员一个一个去谋划。”在广中医的求学经历，让张振海更希望和同事们齐心协力，勇担香港中医医院的使命——发挥旗舰机构作用，推动香港中医药事业发展，提升中医药的国际影响力。

香港中医医院与广中医的紧密联动，正有力促进这一使命的实现。自香港中医医院筹建开始，双方启动密切合作。学校第二附属医院（广东省中医院）与香港中医医院签署战略合作协议，学校及其附属医院向香港中医医院派遣大量专家，在临床、护理、科研、人才培养等方面携手推动大湾区中医药创新发展。

近年来，广中医围绕人才这一产业发展重点需求，构建起“培养—就业—反哺”三位一体产教融合模式，培养中医药产业卓越人才。如今，香港约70%、澳门约60%的注册中医师，均是广中医校友。学校年均输出约240人次赴港澳高校任职任教，年均接纳近400人次港澳高校师生来校开展临床实践。

“广中医已经成为粤港澳中医药界深度沟通、协同创新、共同发展的重要桥梁。”陈文锋表示，学校将充分发挥三地人才协同独特作用，进一步推动中医药拔尖创新人才精准对接中医药产业发展需求，为中医药产业、粤港澳大湾区高质量发展注入新动能。

《中国教育报》2026年03月18日 第03版

在香港新界将军澳（注：镇名），香港首家中医医院正式投入分阶段服务，首月政府资助全科门诊服务就被约满。

在横琴粤澳深度合作区，中医药广东省实验室（横琴实验室）产出了一批批标志性成果。

在广州的校园里，上千名港澳学子跟随国家级教学团队，研磨“望闻问切”的传统技艺……

作为粤港澳大湾区唯一的中医药高等本科院校，广州中医药大学（以下简称广中医）致力培养德才兼备、中西医融通、传承与创新并重的高素质中医药人才，努力探索粤港澳中医药人才协同培养新机制，45年来累计培养超万名港澳学生。

课程革新，涵养杏林沃土

“我在课上连续给他扎了3次针，他说鼻炎真的缓解了！”

说起大学期间最感兴趣的课程，广中医中医学专业2023级澳门籍学生张永正立刻打开了“话匣子”：“那肯定是‘针灸学’！”

这门课讲究“真操实练”，任课教师每次授课都会围绕具体病症，先讲解手法、当场示范，再让学生两人一组，互相扮演“医生”与“患者”。

一次课上，张永正的搭档兼室友鼻炎发作，两人查阅资料得知刺入印堂穴能通鼻窍，“但这个穴位不好找，很有挑战性”。在教师的指导下，张永正演练起来。第一针由于穴位找得不准，效果不好。反复练习后，课本上的理论终于转化成了真实的疗效。

学生之间互助模拟教学，在广中医课程中已是常态。为了打破“满堂灌”的传统教学模式，广中医全面推行PBL（问题式学习）和CBL（案例式学习）等以学生为中心的教学改革。“PBL注重发散性思维和自主学习，CBL侧重逻辑思维和结果导向。”广中医华南针灸研究中心主任许能贵教授解释道。

广州中医药大学党委书记陈文锋介绍，学校现已培育2个国家级教学团队、2个“全国高校黄大年式教师团队”、2位国家级教学名师、24门国家级一流本科课程，同时主动输出教育资源，助力香港中文大学、香港浸会大学等港澳高校创建中医（药）学院，牵头成立粤港澳中医药联盟，形成了“课程共享、学生共学、教师互派、学分互认”的粤港澳中医药人才协同培养机制。

实践深耕，锤炼济世之术

“所有环节都在为将来执业打下实实在在的基础。”

小时候，林鼎云是父亲的“小跟班”，那间位于香港的骨伤诊所，是他的中医启蒙之地。

长大后，林鼎云是父亲的“传承者”，在广中医接受的丰富临床训练，让他得以从专业视角，与父亲探讨医理。

作为广中医2021级学生，林鼎云从大三开始利用假期召集同学，在广东及香港开展中医义诊服务。两年来，团队逐渐发展为一支拥有六七十名学生与注册中医师的稳定队伍。

“有人会说，原来广中医这么近，原来广中医有这么多优秀的学生。”让林鼎云印象深刻的是，很多居民在初次体验后，会主动询问下次活动的时间，有的还会带着家人一同前来。

得益于广中医践行的“早临床、多临床、反复临床”教学理念，这支青年服务队穿梭于街巷，用更专业的技艺开展服务。学校依托名医名师资源和优质临床基地，构建起“临床见习—实训课程—模拟训练—毕业实习”递进式实践体系。

“我们要做的是系统性赋能，让学生既能具备中医思维，又能用现代科研阐明原理，最终能在临床中解决问题。”许能贵说，广中医面向不同禀赋、不同兴趣的学生，实行差异化培养。

学校建有“中医证候全国重点实验室”“国家医学攻关产教融合创新平台”等9个国家级科研平台，近5年新增2500余项纵向科研项目，其中国家级项目近660项。“学校给了我们非常多施展才能和成长的机会。”广中医科技创新中心香港籍博士后邱渊明说。

产教相融，担当发展大任

“一边写博士论文，一边写医院章程。”

这段奇特的经历，就发生在广中医针灸推拿学博士生张振海的身上。2024年1月24日，他被任命为香港中医医院副行政总监（中医），负责医院的筹建工作。

“从医院的建筑设计、系统设计、仪器购买，到不同的临床路径指南、流程方案、政策和操作程序，全都是从无到有，我和团队成员一个一个去谋划。”在广中医的求学经历，让张振海更希望和同事们齐心协力，勇担香港中医医院的使命——发挥旗舰机构作用，推动香港中医药事业发展，提升中医药的国际影响力。

香港中医医院与广中医的紧密联动，正有力促进这一使命的实现。自香港中医医院筹建开始，双方启动密切合作。学校第二附属医院（广东省中医院）与香港中医医院签署战略合作协议，学校及其附属医院向香港中医医院派遣大量专家，在临床、护理、科研、人才培养等方面携手推动大湾区中医药创新发展。

近年来，广中医围绕人才这一产业发展重点需求，构建起“培养—就业—反哺”三位一体产教融合模式，培养中医药产业卓越人才。如今，香港约70%、澳门约60%的注册中医师，均是广中医校友。学校年均输出约240人次赴港澳高校任职任教，年均接纳近400人次港澳高校师生来校开展临床实践。

“广中医已经成为粤港澳中医药界深度沟通、协同创新、共同发展的重要桥梁。”陈文锋表示，学校将充分发挥三地人才协同独特作用，进一步推动中医药拔尖创新人才精准对接中医药产业发展需求，为中医药产业、粤港澳大湾区高质量发展注入新动能。

《中国教育报》2026年03月18日 第03版

在香港新界将军澳（注：镇名），香港首家中医医院正式投入分阶段服务，首月政府资助全科门诊服务就被约满。

在横琴粤澳深度合作区，中医药广东省实验室（横琴实验室）产出了一批批标志性成果。

在广州的校园里，上千名港澳学子跟随国家级教学团队，研磨“望闻问切”的传统技艺……

作为粤港澳大湾区唯一的中医药高等本科院校，广州中医药大学（以下简称广中医）致力培养德才兼备、中西医融通、传承与创新并重的高素质中医药人才，努力探索粤港澳中医药人才协同培养新机制，45年来累计培养超万名港澳学生。

课程革新，涵养杏林沃土

“我在课上连续给他扎了3次针，他说鼻炎真的缓解了！”

说起大学期间最感兴趣的课程，广中医中医学专业2023级澳门籍学生张永正立刻打开了“话匣子”：“那肯定是‘针灸学’！”

这门课讲究“真操实练”，任课教师每次授课都会围绕具体病症，先讲解手法、当场示范，再让学生两人一组，互相扮演“医生”与“患者”。

一次课上，张永正的搭档兼室友鼻炎发作，两人查阅资料得知刺入印堂穴能通鼻窍，“但这个穴位不好找，很有挑战性”。在教师的指导下，张永正演练起来。第一针由于穴位找得不准，效果不好。反复练习后，课本上的理论终于转化成了真实的疗效。

学生之间互助模拟教学，在广中医课程中已是常态。为了打破“满堂灌”的传统教学模式，广中医全面推行PBL（问题式学习）和CBL（案例式学习）等以学生为中心的教学改革。“PBL注重发散性思维和自主学习，CBL侧重逻辑思维和结果导向。”广中医华南针灸研究中心主任许能贵教授解释道。

广州中医药大学党委书记陈文锋介绍，学校现已培育2个国家级教学团队、2个“全国高校黄大年式教师团队”、2位国家级教学名师、24门国家级一流本科课程，同时主动输出教育资源，助力香港中文大学、香港浸会大学等港澳高校创建中医（药）学院，牵头成立粤港澳中医药联盟，形成了“课程共享、学生共学、教师互派、学分互认”的粤港澳中医药人才协同培养机制。

实践深耕，锤炼济世之术

“所有环节都在为将来执业打下实实在在的基础。”

小时候，林鼎云是父亲的“小跟班”，那间位于香港的骨伤诊所，是他的中医启蒙之地。

长大后，林鼎云是父亲的“传承者”，在广中医接受的丰富临床训练，让他得以从专业视角，与父亲探讨医理。

作为广中医2021级学生，林鼎云从大三开始利用假期召集同学，在广东及香港开展中医义诊服务。两年来，团队逐渐发展为一支拥有六七十名学生与注册中医师的稳定队伍。

“有人会说，原来广中医这么近，原来广中医有这么多优秀的学生。”让林鼎云印象深刻的是，很多居民在初次体验后，会主动询问下次活动的时间，有的还会带着家人一同前来。

得益于广中医践行的“早临床、多临床、反复临床”教学理念，这支青年服务队穿梭于街巷，用更专业的技艺开展服务。学校依托名医名师资源和优质临床基地，构建起“临床见习—实训课程—模拟训练—毕业实习”递进式实践体系。

“我们要做的是系统性赋能，让学生既能具备中医思维，又能用现代科研阐明原理，最终能在临床中解决问题。”许能贵说，广中医面向不同禀赋、不同兴趣的学生，实行差异化培养。

学校建有“中医证候全国重点实验室”“国家医学攻关产教融合创新平台”等9个国家级科研平台，近5年新增2500余项纵向科研项目，其中国家级项目近660项。“学校给了我们非常多施展才能和成长的机会。”广中医科技创新中心香港籍博士后邱渊明说。

产教相融，担当发展大任

“一边写博士论文，一边写医院章程。”

这段奇特的经历，就发生在广中医针灸推拿学博士生张振海的身上。2024年1月24日，他被任命为香港中医医院副行政总监（中医），负责医院的筹建工作。

“从医院的建筑设计、系统设计、仪器购买，到不同的临床路径指南、流程方案、政策和操作程序，全都是从无到有，我和团队成员一个一个去谋划。”在广中医的求学经历，让张振海更希望和同事们齐心协力，勇担香港中医医院的使命——发挥旗舰机构作用，推动香港中医药事业发展，提升中医药的国际影响力。

香港中医医院与广中医的紧密联动，正有力促进这一使命的实现。自香港中医医院筹建开始，双方启动密切合作。学校第二附属医院（广东省中医院）与香港中医医院签署战略合作协议，学校及其附属医院向香港中医医院派遣大量专家，在临床、护理、科研、人才培养等方面携手推动大湾区中医药创新发展。

近年来，广中医围绕人才这一产业发展重点需求，构建起“培养—就业—反哺”三位一体产教融合模式，培养中医药产业卓越人才。如今，香港约70%、澳门约60%的注册中医师，均是广中医校友。学校年均输出约240人次赴港澳高校任职任教，年均接纳近400人次港澳高校师生来校开展临床实践。

“广中医已经成为粤港澳中医药界深度沟通、协同创新、共同发展的重要桥梁。”陈文锋表示，学校将充分发挥三地人才协同独特作用，进一步推动中医药拔尖创新人才精准对接中医药产业发展需求，为中医药产业、粤港澳大湾区高质量发展注入新动能。

《中国教育报》2026年03月18日 第03版