“少而好学，如日出之阳”。一个民族的未来，寄望于青春的力量。青少年时期的阅读体验，往往会对其一生产生深远影响。

日前，由河北省教育厅、团省委等部门共同举办的青少年阅读活动正式启动。活动面向河北省中小学生，通过系统化组织、智能化服务与全方位协同，引导青少年通过阅读红色经典、中华优秀传统文化著作及反映时代精神的优秀作品，筑牢思想根基，增强文化自信。

青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。阅读不仅是一种知识获取的手段，更是充盈精神世界的一种方式。高质量的阅读对于青少年表达力、想象力、思辨力的培养都至关重要。此外，青少年时期是人格形成和知识储备的关键阶段，良好的读物能够激发学生的阅读兴趣，为青少年未来成才打下坚实基础。

阅读是滋养道德的沃土，青少年可以从中得到中华优秀传统文化的熏陶。当青少年在“虽九死其犹未悔”的求索中读懂理想追求，在“先天下之忧而忧”的吟咏中感受家国担当，道德教育不再是空洞的说教，而是化作润物无声的春雨，让高尚的价值内化于心、外化于行。

深入开展读书行动，需要家庭、学校、社会共同编织育人网络。

学校是阅读育人的主导者，须坚守核心阵地。学校可结合实际组织开展经典诵读、征文比赛、读书分享会等丰富多彩的主题活动，将阅读有机融入学校教育教学。同时，打造精品阅读课程，确保学生有充足的时间进行阅读和交流。

家庭是阅读育人的基础阵地，须强化主体责任。家庭阅读氛围的营造是青少年阅读习惯形成的关键。近年来，多地倡导开展“每天阅读一小时”“周末阅享半日”行动，鼓励亲子共读，建设“书香家庭”。唐山市丰润区创新打造“三韵三阅·六维赋能”区域阅读模式。2025年暑期，“书香沁夏·韵满丰润”大阅读活动吸引全区198所学校2.7万余名师生以及家长主动参与，累计生成阅读打卡记录超12万条、分享心得3.5万篇。“每天和孩子共读30分钟，不仅培养了阅读习惯，更让全家在文字中收获温暖。”一位家长说。

社会是阅读育人的支撑者，须提升服务保障。公共图书馆、书店应成为青少年获取阅读资源的重要场所，通过丰富的阅读推广活动吸引青少年走进图书馆。与此同时，注重科技赋能，依托线上平台，为学生提供AI导读、章节解析、互动问答等智能化、个性化伴读服务。这种线上线下融合的模式，回应了数字化时代青少年的阅读习惯，让阅读资源更丰富、阅读形式更灵活。

随着青少年阅读活动深入推进，学校、家庭、社会协同机制不断完善，期待越来越多青少年在阅读中汲取精神养料，在观点交锋中享受思想激荡，让阅读成为心灵栖息地，让精神之花更加繁茂芬芳。（文/刘荣荣）

“少而好学，如日出之阳”。一个民族的未来，寄望于青春的力量。青少年时期的阅读体验，往往会对其一生产生深远影响。

日前，由河北省教育厅、团省委等部门共同举办的青少年阅读活动正式启动。活动面向河北省中小学生，通过系统化组织、智能化服务与全方位协同，引导青少年通过阅读红色经典、中华优秀传统文化著作及反映时代精神的优秀作品，筑牢思想根基，增强文化自信。

青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。阅读不仅是一种知识获取的手段，更是充盈精神世界的一种方式。高质量的阅读对于青少年表达力、想象力、思辨力的培养都至关重要。此外，青少年时期是人格形成和知识储备的关键阶段，良好的读物能够激发学生的阅读兴趣，为青少年未来成才打下坚实基础。

阅读是滋养道德的沃土，青少年可以从中得到中华优秀传统文化的熏陶。当青少年在“虽九死其犹未悔”的求索中读懂理想追求，在“先天下之忧而忧”的吟咏中感受家国担当，道德教育不再是空洞的说教，而是化作润物无声的春雨，让高尚的价值内化于心、外化于行。

深入开展读书行动，需要家庭、学校、社会共同编织育人网络。

学校是阅读育人的主导者，须坚守核心阵地。学校可结合实际组织开展经典诵读、征文比赛、读书分享会等丰富多彩的主题活动，将阅读有机融入学校教育教学。同时，打造精品阅读课程，确保学生有充足的时间进行阅读和交流。

家庭是阅读育人的基础阵地，须强化主体责任。家庭阅读氛围的营造是青少年阅读习惯形成的关键。近年来，多地倡导开展“每天阅读一小时”“周末阅享半日”行动，鼓励亲子共读，建设“书香家庭”。唐山市丰润区创新打造“三韵三阅·六维赋能”区域阅读模式。2025年暑期，“书香沁夏·韵满丰润”大阅读活动吸引全区198所学校2.7万余名师生以及家长主动参与，累计生成阅读打卡记录超12万条、分享心得3.5万篇。“每天和孩子共读30分钟，不仅培养了阅读习惯，更让全家在文字中收获温暖。”一位家长说。

社会是阅读育人的支撑者，须提升服务保障。公共图书馆、书店应成为青少年获取阅读资源的重要场所，通过丰富的阅读推广活动吸引青少年走进图书馆。与此同时，注重科技赋能，依托线上平台，为学生提供AI导读、章节解析、互动问答等智能化、个性化伴读服务。这种线上线下融合的模式，回应了数字化时代青少年的阅读习惯，让阅读资源更丰富、阅读形式更灵活。

随着青少年阅读活动深入推进，学校、家庭、社会协同机制不断完善，期待越来越多青少年在阅读中汲取精神养料，在观点交锋中享受思想激荡，让阅读成为心灵栖息地，让精神之花更加繁茂芬芳。（文/刘荣荣）

“少而好学，如日出之阳”。一个民族的未来，寄望于青春的力量。青少年时期的阅读体验，往往会对其一生产生深远影响。

日前，由河北省教育厅、团省委等部门共同举办的青少年阅读活动正式启动。活动面向河北省中小学生，通过系统化组织、智能化服务与全方位协同，引导青少年通过阅读红色经典、中华优秀传统文化著作及反映时代精神的优秀作品，筑牢思想根基，增强文化自信。

青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。阅读不仅是一种知识获取的手段，更是充盈精神世界的一种方式。高质量的阅读对于青少年表达力、想象力、思辨力的培养都至关重要。此外，青少年时期是人格形成和知识储备的关键阶段，良好的读物能够激发学生的阅读兴趣，为青少年未来成才打下坚实基础。

阅读是滋养道德的沃土，青少年可以从中得到中华优秀传统文化的熏陶。当青少年在“虽九死其犹未悔”的求索中读懂理想追求，在“先天下之忧而忧”的吟咏中感受家国担当，道德教育不再是空洞的说教，而是化作润物无声的春雨，让高尚的价值内化于心、外化于行。

深入开展读书行动，需要家庭、学校、社会共同编织育人网络。

学校是阅读育人的主导者，须坚守核心阵地。学校可结合实际组织开展经典诵读、征文比赛、读书分享会等丰富多彩的主题活动，将阅读有机融入学校教育教学。同时，打造精品阅读课程，确保学生有充足的时间进行阅读和交流。

家庭是阅读育人的基础阵地，须强化主体责任。家庭阅读氛围的营造是青少年阅读习惯形成的关键。近年来，多地倡导开展“每天阅读一小时”“周末阅享半日”行动，鼓励亲子共读，建设“书香家庭”。唐山市丰润区创新打造“三韵三阅·六维赋能”区域阅读模式。2025年暑期，“书香沁夏·韵满丰润”大阅读活动吸引全区198所学校2.7万余名师生以及家长主动参与，累计生成阅读打卡记录超12万条、分享心得3.5万篇。“每天和孩子共读30分钟，不仅培养了阅读习惯，更让全家在文字中收获温暖。”一位家长说。

社会是阅读育人的支撑者，须提升服务保障。公共图书馆、书店应成为青少年获取阅读资源的重要场所，通过丰富的阅读推广活动吸引青少年走进图书馆。与此同时，注重科技赋能，依托线上平台，为学生提供AI导读、章节解析、互动问答等智能化、个性化伴读服务。这种线上线下融合的模式，回应了数字化时代青少年的阅读习惯，让阅读资源更丰富、阅读形式更灵活。

随着青少年阅读活动深入推进，学校、家庭、社会协同机制不断完善，期待越来越多青少年在阅读中汲取精神养料，在观点交锋中享受思想激荡，让阅读成为心灵栖息地，让精神之花更加繁茂芬芳。（文/刘荣荣）

“少而好学，如日出之阳”。一个民族的未来，寄望于青春的力量。青少年时期的阅读体验，往往会对其一生产生深远影响。

日前，由河北省教育厅、团省委等部门共同举办的青少年阅读活动正式启动。活动面向河北省中小学生，通过系统化组织、智能化服务与全方位协同，引导青少年通过阅读红色经典、中华优秀传统文化著作及反映时代精神的优秀作品，筑牢思想根基，增强文化自信。

青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。阅读不仅是一种知识获取的手段，更是充盈精神世界的一种方式。高质量的阅读对于青少年表达力、想象力、思辨力的培养都至关重要。此外，青少年时期是人格形成和知识储备的关键阶段，良好的读物能够激发学生的阅读兴趣，为青少年未来成才打下坚实基础。

阅读是滋养道德的沃土，青少年可以从中得到中华优秀传统文化的熏陶。当青少年在“虽九死其犹未悔”的求索中读懂理想追求，在“先天下之忧而忧”的吟咏中感受家国担当，道德教育不再是空洞的说教，而是化作润物无声的春雨，让高尚的价值内化于心、外化于行。

深入开展读书行动，需要家庭、学校、社会共同编织育人网络。

学校是阅读育人的主导者，须坚守核心阵地。学校可结合实际组织开展经典诵读、征文比赛、读书分享会等丰富多彩的主题活动，将阅读有机融入学校教育教学。同时，打造精品阅读课程，确保学生有充足的时间进行阅读和交流。

家庭是阅读育人的基础阵地，须强化主体责任。家庭阅读氛围的营造是青少年阅读习惯形成的关键。近年来，多地倡导开展“每天阅读一小时”“周末阅享半日”行动，鼓励亲子共读，建设“书香家庭”。唐山市丰润区创新打造“三韵三阅·六维赋能”区域阅读模式。2025年暑期，“书香沁夏·韵满丰润”大阅读活动吸引全区198所学校2.7万余名师生以及家长主动参与，累计生成阅读打卡记录超12万条、分享心得3.5万篇。“每天和孩子共读30分钟，不仅培养了阅读习惯，更让全家在文字中收获温暖。”一位家长说。

社会是阅读育人的支撑者，须提升服务保障。公共图书馆、书店应成为青少年获取阅读资源的重要场所，通过丰富的阅读推广活动吸引青少年走进图书馆。与此同时，注重科技赋能，依托线上平台，为学生提供AI导读、章节解析、互动问答等智能化、个性化伴读服务。这种线上线下融合的模式，回应了数字化时代青少年的阅读习惯，让阅读资源更丰富、阅读形式更灵活。

随着青少年阅读活动深入推进，学校、家庭、社会协同机制不断完善，期待越来越多青少年在阅读中汲取精神养料，在观点交锋中享受思想激荡，让阅读成为心灵栖息地，让精神之花更加繁茂芬芳。（文/刘荣荣）

“少而好学，如日出之阳”。一个民族的未来，寄望于青春的力量。青少年时期的阅读体验，往往会对其一生产生深远影响。

日前，由河北省教育厅、团省委等部门共同举办的青少年阅读活动正式启动。活动面向河北省中小学生，通过系统化组织、智能化服务与全方位协同，引导青少年通过阅读红色经典、中华优秀传统文化著作及反映时代精神的优秀作品，筑牢思想根基，增强文化自信。

青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。阅读不仅是一种知识获取的手段，更是充盈精神世界的一种方式。高质量的阅读对于青少年表达力、想象力、思辨力的培养都至关重要。此外，青少年时期是人格形成和知识储备的关键阶段，良好的读物能够激发学生的阅读兴趣，为青少年未来成才打下坚实基础。

阅读是滋养道德的沃土，青少年可以从中得到中华优秀传统文化的熏陶。当青少年在“虽九死其犹未悔”的求索中读懂理想追求，在“先天下之忧而忧”的吟咏中感受家国担当，道德教育不再是空洞的说教，而是化作润物无声的春雨，让高尚的价值内化于心、外化于行。

深入开展读书行动，需要家庭、学校、社会共同编织育人网络。

学校是阅读育人的主导者，须坚守核心阵地。学校可结合实际组织开展经典诵读、征文比赛、读书分享会等丰富多彩的主题活动，将阅读有机融入学校教育教学。同时，打造精品阅读课程，确保学生有充足的时间进行阅读和交流。

家庭是阅读育人的基础阵地，须强化主体责任。家庭阅读氛围的营造是青少年阅读习惯形成的关键。近年来，多地倡导开展“每天阅读一小时”“周末阅享半日”行动，鼓励亲子共读，建设“书香家庭”。唐山市丰润区创新打造“三韵三阅·六维赋能”区域阅读模式。2025年暑期，“书香沁夏·韵满丰润”大阅读活动吸引全区198所学校2.7万余名师生以及家长主动参与，累计生成阅读打卡记录超12万条、分享心得3.5万篇。“每天和孩子共读30分钟，不仅培养了阅读习惯，更让全家在文字中收获温暖。”一位家长说。

社会是阅读育人的支撑者，须提升服务保障。公共图书馆、书店应成为青少年获取阅读资源的重要场所，通过丰富的阅读推广活动吸引青少年走进图书馆。与此同时，注重科技赋能，依托线上平台，为学生提供AI导读、章节解析、互动问答等智能化、个性化伴读服务。这种线上线下融合的模式，回应了数字化时代青少年的阅读习惯，让阅读资源更丰富、阅读形式更灵活。

随着青少年阅读活动深入推进，学校、家庭、社会协同机制不断完善，期待越来越多青少年在阅读中汲取精神养料，在观点交锋中享受思想激荡，让阅读成为心灵栖息地，让精神之花更加繁茂芬芳。（文/刘荣荣）