于婷就读于曲阜师范大学文学院，是从胶东半岛农村走出的“犁牛之子”。“一走上讲台，我的生命就开始歌唱”，作为师范生，她的讲台从课堂延伸至教师博物馆，从教技能赛场拓展到西部支教热土。这场以脚步丈量的“师道万里行”，离不开国家勤工助学政策与学校平台的坚实支撑。

第一方讲台：师范——在专业学习成长上“知行合一”

于婷的脚步始于家乡大山脚下那片质朴的土地。亲眼目睹过教育资源的匮乏、师资力量的薄弱，切身感受过课外读物的稀缺、教学设施的简陋，于婷比许多人更深刻懂得一位好老师“站好讲台”的珍贵。这份源于切身经历的朴素信念，指引她立志从教，考进曲阜师范大学，奔赴这场“师道之约”。

教育是阻断贫困代际传递的重要途径。“初中时，我曾获得过来自社会的爱心资助，那句‘谢谢’背后，是善意善举为我点亮的一盏灯。”于婷说。随着家庭条件逐步改善，她渴望实现一种转变：从昔日的“受助者”，成长为能够自立的“自助者”。勤工俭学对于婷而言，不仅是减轻家庭负担的方式，更是她主动选择的一堂必修课——靠自己的双手站稳，从而将来能更有底气地去帮助他人。

欲行万里师道，必先丰厚学识。在知识深耕中，于婷的综合测评稳居前1%（3/312），专业成绩位居前7%（24/312），并多次获得一等奖学金（五好学生）、单崇敏奖学金、优秀团员等荣誉。这些成绩也鼓励于婷迈向更广阔的讲台。

第二方讲台：文化——在师道传承中“为往圣继绝学”

大一时，于婷报名成为中国教师博物馆的双语讲解员。三年来，累计讲解238场，服务来自26个国家的访客超3万人次，参与100余场文化交流活动与60余场师德宣讲。这份经历，成为了于婷大学期间的重要转折点，让她在一次次讲述中逐渐建立起精神的独立与自信。

“当我向来访的中外青少年讲述中国教师历史、师德楷模故事时，我完成的不仅是一份志愿服务工作，而是在中国教师博物馆这一特殊的‘讲台’上，成为了一名师道文化的传播者，实现了从受助到自助再到助人的精神成长。”于婷说。

第三方讲台：竞赛——在更广阔舞台上“厚积而薄发”

于婷的从师之路走过了广阔的赛事竞技场。一路走来，硕果累累，累计获国家级荣誉4项、省级荣誉8项、校级荣誉41项，涵盖教学技能、创新、演讲等多类赛事。如在全国学生“学宪法·讲宪法”演讲比赛中获省级一等奖，于中国国际大学生创新大赛中斩获省级金奖等。

而真正让个人所学转化为集体能量的，是于婷作为教育部师德师风建设基地大学生师德宣讲团核心成员的“弘道”征程。他们深入教育一线，寻访师德楷模，开发师德精品课程、整理教育家精神案例集，走进全国中小学开展主题宣讲，累计影响师生超30万人次。带队“问道大先生”实践团，曾获团中央表扬。

第四方讲台：支教——在时代召唤中“以青春赴使命”

万里行途中最珍贵的时刻，是于婷作为师范生代表见到“七一勋章”获得者——张桂梅。“当我握上她那双贴满膏药的手，仿佛触摸到了‘好老师’的极致模样。”那一刻，于婷所有的学习、实践与思考，都汇聚成一个清晰的选择：到祖国最需要的地方去，做一盏灯，照亮更多学子“知识改变命运”的万里前途。

因此，于婷选择成为曲阜师范大学第28届研究生支教团的一员。愿将乡土赋予的坚韧与学识带给西部的孩子，用脚步丈量教育广度，用生命陪伴生命成长，以行动诠释新时代青年的家国担当。

励志笃行，青春有梦。师道万里，此行无终。

初见时那个从胶东农村来的腼腆女孩，如今已成长为独当一面的未来教师。三年多的时间里，我亲眼见证了你带着泥土的芬芳，一步步走出自己的“师道万里行”。还记得你在教师博物馆讲解时发亮的眼神，在赛场上的从容自信，更记得你谈起支教梦想时的坚定。你用自己的行动证明了：真正的励志，是把苦难化作养分，把感恩化为行动。此去西部，愿你保持这份质朴与热忱，“学而不厌，诲人不倦”，不仅做知识的传授者，更要做孩子们人生的点灯人。相信你一定能带着"顶天立地、知行合一"的曲园精神，在那片热土上浇灌出最灿烂的教育之花。

于婷就读于曲阜师范大学文学院，是从胶东半岛农村走出的“犁牛之子”。“一走上讲台，我的生命就开始歌唱”，作为师范生，她的讲台从课堂延伸至教师博物馆，从教技能赛场拓展到西部支教热土。这场以脚步丈量的“师道万里行”，离不开国家勤工助学政策与学校平台的坚实支撑。

第一方讲台：师范——在专业学习成长上“知行合一”

于婷的脚步始于家乡大山脚下那片质朴的土地。亲眼目睹过教育资源的匮乏、师资力量的薄弱，切身感受过课外读物的稀缺、教学设施的简陋，于婷比许多人更深刻懂得一位好老师“站好讲台”的珍贵。这份源于切身经历的朴素信念，指引她立志从教，考进曲阜师范大学，奔赴这场“师道之约”。

教育是阻断贫困代际传递的重要途径。“初中时，我曾获得过来自社会的爱心资助，那句‘谢谢’背后，是善意善举为我点亮的一盏灯。”于婷说。随着家庭条件逐步改善，她渴望实现一种转变：从昔日的“受助者”，成长为能够自立的“自助者”。勤工俭学对于婷而言，不仅是减轻家庭负担的方式，更是她主动选择的一堂必修课——靠自己的双手站稳，从而将来能更有底气地去帮助他人。

欲行万里师道，必先丰厚学识。在知识深耕中，于婷的综合测评稳居前1%（3/312），专业成绩位居前7%（24/312），并多次获得一等奖学金（五好学生）、单崇敏奖学金、优秀团员等荣誉。这些成绩也鼓励于婷迈向更广阔的讲台。

第二方讲台：文化——在师道传承中“为往圣继绝学”

大一时，于婷报名成为中国教师博物馆的双语讲解员。三年来，累计讲解238场，服务来自26个国家的访客超3万人次，参与100余场文化交流活动与60余场师德宣讲。这份经历，成为了于婷大学期间的重要转折点，让她在一次次讲述中逐渐建立起精神的独立与自信。

“当我向来访的中外青少年讲述中国教师历史、师德楷模故事时，我完成的不仅是一份志愿服务工作，而是在中国教师博物馆这一特殊的‘讲台’上，成为了一名师道文化的传播者，实现了从受助到自助再到助人的精神成长。”于婷说。

第三方讲台：竞赛——在更广阔舞台上“厚积而薄发”

于婷的从师之路走过了广阔的赛事竞技场。一路走来，硕果累累，累计获国家级荣誉4项、省级荣誉8项、校级荣誉41项，涵盖教学技能、创新、演讲等多类赛事。如在全国学生“学宪法·讲宪法”演讲比赛中获省级一等奖，于中国国际大学生创新大赛中斩获省级金奖等。

而真正让个人所学转化为集体能量的，是于婷作为教育部师德师风建设基地大学生师德宣讲团核心成员的“弘道”征程。他们深入教育一线，寻访师德楷模，开发师德精品课程、整理教育家精神案例集，走进全国中小学开展主题宣讲，累计影响师生超30万人次。带队“问道大先生”实践团，曾获团中央表扬。

第四方讲台：支教——在时代召唤中“以青春赴使命”

万里行途中最珍贵的时刻，是于婷作为师范生代表见到“七一勋章”获得者——张桂梅。“当我握上她那双贴满膏药的手，仿佛触摸到了‘好老师’的极致模样。”那一刻，于婷所有的学习、实践与思考，都汇聚成一个清晰的选择：到祖国最需要的地方去，做一盏灯，照亮更多学子“知识改变命运”的万里前途。

因此，于婷选择成为曲阜师范大学第28届研究生支教团的一员。愿将乡土赋予的坚韧与学识带给西部的孩子，用脚步丈量教育广度，用生命陪伴生命成长，以行动诠释新时代青年的家国担当。

励志笃行，青春有梦。师道万里，此行无终。

初见时那个从胶东农村来的腼腆女孩，如今已成长为独当一面的未来教师。三年多的时间里，我亲眼见证了你带着泥土的芬芳，一步步走出自己的“师道万里行”。还记得你在教师博物馆讲解时发亮的眼神，在赛场上的从容自信，更记得你谈起支教梦想时的坚定。你用自己的行动证明了：真正的励志，是把苦难化作养分，把感恩化为行动。此去西部，愿你保持这份质朴与热忱，“学而不厌，诲人不倦”，不仅做知识的传授者，更要做孩子们人生的点灯人。相信你一定能带着"顶天立地、知行合一"的曲园精神，在那片热土上浇灌出最灿烂的教育之花。

于婷就读于曲阜师范大学文学院，是从胶东半岛农村走出的“犁牛之子”。“一走上讲台，我的生命就开始歌唱”，作为师范生，她的讲台从课堂延伸至教师博物馆，从教技能赛场拓展到西部支教热土。这场以脚步丈量的“师道万里行”，离不开国家勤工助学政策与学校平台的坚实支撑。

第一方讲台：师范——在专业学习成长上“知行合一”

于婷的脚步始于家乡大山脚下那片质朴的土地。亲眼目睹过教育资源的匮乏、师资力量的薄弱，切身感受过课外读物的稀缺、教学设施的简陋，于婷比许多人更深刻懂得一位好老师“站好讲台”的珍贵。这份源于切身经历的朴素信念，指引她立志从教，考进曲阜师范大学，奔赴这场“师道之约”。

教育是阻断贫困代际传递的重要途径。“初中时，我曾获得过来自社会的爱心资助，那句‘谢谢’背后，是善意善举为我点亮的一盏灯。”于婷说。随着家庭条件逐步改善，她渴望实现一种转变：从昔日的“受助者”，成长为能够自立的“自助者”。勤工俭学对于婷而言，不仅是减轻家庭负担的方式，更是她主动选择的一堂必修课——靠自己的双手站稳，从而将来能更有底气地去帮助他人。

欲行万里师道，必先丰厚学识。在知识深耕中，于婷的综合测评稳居前1%（3/312），专业成绩位居前7%（24/312），并多次获得一等奖学金（五好学生）、单崇敏奖学金、优秀团员等荣誉。这些成绩也鼓励于婷迈向更广阔的讲台。

第二方讲台：文化——在师道传承中“为往圣继绝学”

大一时，于婷报名成为中国教师博物馆的双语讲解员。三年来，累计讲解238场，服务来自26个国家的访客超3万人次，参与100余场文化交流活动与60余场师德宣讲。这份经历，成为了于婷大学期间的重要转折点，让她在一次次讲述中逐渐建立起精神的独立与自信。

“当我向来访的中外青少年讲述中国教师历史、师德楷模故事时，我完成的不仅是一份志愿服务工作，而是在中国教师博物馆这一特殊的‘讲台’上，成为了一名师道文化的传播者，实现了从受助到自助再到助人的精神成长。”于婷说。

第三方讲台：竞赛——在更广阔舞台上“厚积而薄发”

于婷的从师之路走过了广阔的赛事竞技场。一路走来，硕果累累，累计获国家级荣誉4项、省级荣誉8项、校级荣誉41项，涵盖教学技能、创新、演讲等多类赛事。如在全国学生“学宪法·讲宪法”演讲比赛中获省级一等奖，于中国国际大学生创新大赛中斩获省级金奖等。

而真正让个人所学转化为集体能量的，是于婷作为教育部师德师风建设基地大学生师德宣讲团核心成员的“弘道”征程。他们深入教育一线，寻访师德楷模，开发师德精品课程、整理教育家精神案例集，走进全国中小学开展主题宣讲，累计影响师生超30万人次。带队“问道大先生”实践团，曾获团中央表扬。

第四方讲台：支教——在时代召唤中“以青春赴使命”

万里行途中最珍贵的时刻，是于婷作为师范生代表见到“七一勋章”获得者——张桂梅。“当我握上她那双贴满膏药的手，仿佛触摸到了‘好老师’的极致模样。”那一刻，于婷所有的学习、实践与思考，都汇聚成一个清晰的选择：到祖国最需要的地方去，做一盏灯，照亮更多学子“知识改变命运”的万里前途。

因此，于婷选择成为曲阜师范大学第28届研究生支教团的一员。愿将乡土赋予的坚韧与学识带给西部的孩子，用脚步丈量教育广度，用生命陪伴生命成长，以行动诠释新时代青年的家国担当。

励志笃行，青春有梦。师道万里，此行无终。

初见时那个从胶东农村来的腼腆女孩，如今已成长为独当一面的未来教师。三年多的时间里，我亲眼见证了你带着泥土的芬芳，一步步走出自己的“师道万里行”。还记得你在教师博物馆讲解时发亮的眼神，在赛场上的从容自信，更记得你谈起支教梦想时的坚定。你用自己的行动证明了：真正的励志，是把苦难化作养分，把感恩化为行动。此去西部，愿你保持这份质朴与热忱，“学而不厌，诲人不倦”，不仅做知识的传授者，更要做孩子们人生的点灯人。相信你一定能带着"顶天立地、知行合一"的曲园精神，在那片热土上浇灌出最灿烂的教育之花。

于婷就读于曲阜师范大学文学院，是从胶东半岛农村走出的“犁牛之子”。“一走上讲台，我的生命就开始歌唱”，作为师范生，她的讲台从课堂延伸至教师博物馆，从教技能赛场拓展到西部支教热土。这场以脚步丈量的“师道万里行”，离不开国家勤工助学政策与学校平台的坚实支撑。

第一方讲台：师范——在专业学习成长上“知行合一”

于婷的脚步始于家乡大山脚下那片质朴的土地。亲眼目睹过教育资源的匮乏、师资力量的薄弱，切身感受过课外读物的稀缺、教学设施的简陋，于婷比许多人更深刻懂得一位好老师“站好讲台”的珍贵。这份源于切身经历的朴素信念，指引她立志从教，考进曲阜师范大学，奔赴这场“师道之约”。

教育是阻断贫困代际传递的重要途径。“初中时，我曾获得过来自社会的爱心资助，那句‘谢谢’背后，是善意善举为我点亮的一盏灯。”于婷说。随着家庭条件逐步改善，她渴望实现一种转变：从昔日的“受助者”，成长为能够自立的“自助者”。勤工俭学对于婷而言，不仅是减轻家庭负担的方式，更是她主动选择的一堂必修课——靠自己的双手站稳，从而将来能更有底气地去帮助他人。

欲行万里师道，必先丰厚学识。在知识深耕中，于婷的综合测评稳居前1%（3/312），专业成绩位居前7%（24/312），并多次获得一等奖学金（五好学生）、单崇敏奖学金、优秀团员等荣誉。这些成绩也鼓励于婷迈向更广阔的讲台。

第二方讲台：文化——在师道传承中“为往圣继绝学”

大一时，于婷报名成为中国教师博物馆的双语讲解员。三年来，累计讲解238场，服务来自26个国家的访客超3万人次，参与100余场文化交流活动与60余场师德宣讲。这份经历，成为了于婷大学期间的重要转折点，让她在一次次讲述中逐渐建立起精神的独立与自信。

“当我向来访的中外青少年讲述中国教师历史、师德楷模故事时，我完成的不仅是一份志愿服务工作，而是在中国教师博物馆这一特殊的‘讲台’上，成为了一名师道文化的传播者，实现了从受助到自助再到助人的精神成长。”于婷说。

第三方讲台：竞赛——在更广阔舞台上“厚积而薄发”

于婷的从师之路走过了广阔的赛事竞技场。一路走来，硕果累累，累计获国家级荣誉4项、省级荣誉8项、校级荣誉41项，涵盖教学技能、创新、演讲等多类赛事。如在全国学生“学宪法·讲宪法”演讲比赛中获省级一等奖，于中国国际大学生创新大赛中斩获省级金奖等。

而真正让个人所学转化为集体能量的，是于婷作为教育部师德师风建设基地大学生师德宣讲团核心成员的“弘道”征程。他们深入教育一线，寻访师德楷模，开发师德精品课程、整理教育家精神案例集，走进全国中小学开展主题宣讲，累计影响师生超30万人次。带队“问道大先生”实践团，曾获团中央表扬。

第四方讲台：支教——在时代召唤中“以青春赴使命”

万里行途中最珍贵的时刻，是于婷作为师范生代表见到“七一勋章”获得者——张桂梅。“当我握上她那双贴满膏药的手，仿佛触摸到了‘好老师’的极致模样。”那一刻，于婷所有的学习、实践与思考，都汇聚成一个清晰的选择：到祖国最需要的地方去，做一盏灯，照亮更多学子“知识改变命运”的万里前途。

因此，于婷选择成为曲阜师范大学第28届研究生支教团的一员。愿将乡土赋予的坚韧与学识带给西部的孩子，用脚步丈量教育广度，用生命陪伴生命成长，以行动诠释新时代青年的家国担当。

励志笃行，青春有梦。师道万里，此行无终。

初见时那个从胶东农村来的腼腆女孩，如今已成长为独当一面的未来教师。三年多的时间里，我亲眼见证了你带着泥土的芬芳，一步步走出自己的“师道万里行”。还记得你在教师博物馆讲解时发亮的眼神，在赛场上的从容自信，更记得你谈起支教梦想时的坚定。你用自己的行动证明了：真正的励志，是把苦难化作养分，把感恩化为行动。此去西部，愿你保持这份质朴与热忱，“学而不厌，诲人不倦”，不仅做知识的传授者，更要做孩子们人生的点灯人。相信你一定能带着"顶天立地、知行合一"的曲园精神，在那片热土上浇灌出最灿烂的教育之花。

于婷就读于曲阜师范大学文学院，是从胶东半岛农村走出的“犁牛之子”。“一走上讲台，我的生命就开始歌唱”，作为师范生，她的讲台从课堂延伸至教师博物馆，从教技能赛场拓展到西部支教热土。这场以脚步丈量的“师道万里行”，离不开国家勤工助学政策与学校平台的坚实支撑。

第一方讲台：师范——在专业学习成长上“知行合一”

于婷的脚步始于家乡大山脚下那片质朴的土地。亲眼目睹过教育资源的匮乏、师资力量的薄弱，切身感受过课外读物的稀缺、教学设施的简陋，于婷比许多人更深刻懂得一位好老师“站好讲台”的珍贵。这份源于切身经历的朴素信念，指引她立志从教，考进曲阜师范大学，奔赴这场“师道之约”。

教育是阻断贫困代际传递的重要途径。“初中时，我曾获得过来自社会的爱心资助，那句‘谢谢’背后，是善意善举为我点亮的一盏灯。”于婷说。随着家庭条件逐步改善，她渴望实现一种转变：从昔日的“受助者”，成长为能够自立的“自助者”。勤工俭学对于婷而言，不仅是减轻家庭负担的方式，更是她主动选择的一堂必修课——靠自己的双手站稳，从而将来能更有底气地去帮助他人。

欲行万里师道，必先丰厚学识。在知识深耕中，于婷的综合测评稳居前1%（3/312），专业成绩位居前7%（24/312），并多次获得一等奖学金（五好学生）、单崇敏奖学金、优秀团员等荣誉。这些成绩也鼓励于婷迈向更广阔的讲台。

第二方讲台：文化——在师道传承中“为往圣继绝学”

大一时，于婷报名成为中国教师博物馆的双语讲解员。三年来，累计讲解238场，服务来自26个国家的访客超3万人次，参与100余场文化交流活动与60余场师德宣讲。这份经历，成为了于婷大学期间的重要转折点，让她在一次次讲述中逐渐建立起精神的独立与自信。

“当我向来访的中外青少年讲述中国教师历史、师德楷模故事时，我完成的不仅是一份志愿服务工作，而是在中国教师博物馆这一特殊的‘讲台’上，成为了一名师道文化的传播者，实现了从受助到自助再到助人的精神成长。”于婷说。

第三方讲台：竞赛——在更广阔舞台上“厚积而薄发”

于婷的从师之路走过了广阔的赛事竞技场。一路走来，硕果累累，累计获国家级荣誉4项、省级荣誉8项、校级荣誉41项，涵盖教学技能、创新、演讲等多类赛事。如在全国学生“学宪法·讲宪法”演讲比赛中获省级一等奖，于中国国际大学生创新大赛中斩获省级金奖等。

而真正让个人所学转化为集体能量的，是于婷作为教育部师德师风建设基地大学生师德宣讲团核心成员的“弘道”征程。他们深入教育一线，寻访师德楷模，开发师德精品课程、整理教育家精神案例集，走进全国中小学开展主题宣讲，累计影响师生超30万人次。带队“问道大先生”实践团，曾获团中央表扬。

第四方讲台：支教——在时代召唤中“以青春赴使命”

万里行途中最珍贵的时刻，是于婷作为师范生代表见到“七一勋章”获得者——张桂梅。“当我握上她那双贴满膏药的手，仿佛触摸到了‘好老师’的极致模样。”那一刻，于婷所有的学习、实践与思考，都汇聚成一个清晰的选择：到祖国最需要的地方去，做一盏灯，照亮更多学子“知识改变命运”的万里前途。

因此，于婷选择成为曲阜师范大学第28届研究生支教团的一员。愿将乡土赋予的坚韧与学识带给西部的孩子，用脚步丈量教育广度，用生命陪伴生命成长，以行动诠释新时代青年的家国担当。

励志笃行，青春有梦。师道万里，此行无终。

初见时那个从胶东农村来的腼腆女孩，如今已成长为独当一面的未来教师。三年多的时间里，我亲眼见证了你带着泥土的芬芳，一步步走出自己的“师道万里行”。还记得你在教师博物馆讲解时发亮的眼神，在赛场上的从容自信，更记得你谈起支教梦想时的坚定。你用自己的行动证明了：真正的励志，是把苦难化作养分，把感恩化为行动。此去西部，愿你保持这份质朴与热忱，“学而不厌，诲人不倦”，不仅做知识的传授者，更要做孩子们人生的点灯人。相信你一定能带着"顶天立地、知行合一"的曲园精神，在那片热土上浇灌出最灿烂的教育之花。