人勤春来早，湖南春耕农技活动拉开帷幕。

□田鸿晟

近日，十二届省委理论学习中心组第六十二次集体学习中指出，坚持以具体项目为抓手，持续深化农业领域教育科技人才体制机制一体改革，加快形成一批可复制可推广的改革成果。眼下，湖南正进入一年播种耕耘的黄金时节，在春耕春管的关键时期，做好乡村人才振兴这篇大文章直接关系到春耕生产的成效。同时，人才培养也如春耕育苗，放弃“花架子”，才能将一切工作落地生根、开花结果。

此前，2026年中央一号文件明确提出“发展壮大乡村人才队伍，激励各类人才下乡服务和创业就业”，为新时代乡村人才工作划定了核心重点。基层各级政府要当好“耕耘者”“田管家”，在选才、育才、用才、留才全链条精准发力，为全面推进乡村振兴注入源源不断的人才动能。

建强乡村振兴人才队伍，选好“良种”是首要前提。广大基层要以求贤若渴的态度、海纳百川的胸襟，不断拓宽人才发现选拔渠道，既挖本土“金矿”，又引外部“活水”。一方面要“就地取才”，以实干实绩、能力本领为标尺，通过全面摸排走访、举办乡土人才评选、乡贤座谈恳谈等方式，深入挖掘田间地头的“土专家”“田秀才”“乡绣娘”，分类分级建立动态更新的乡土人才数据库，实现常态化跟踪管理。另一方面要“广引贤才”，以故土乡情为情感纽带、以发展需求为目标导向，依托特色产业、生态资源、政策红利等本土优势，打好“乡情牌”“政策牌”“事业牌”，通过举办校企专场招聘、依托驻外流动党组织发布招才令等方式，推动高校毕业生、退役军人、外出务工经商人员等各类返乡入乡人才回流扎根。

人才成长如同春芽萌发，需要因地制宜、因材施教的精准培育。乡村要秉持“深耕细作”的理念，针对人才类型多元、发展需求各异的特点，分类制定培养方案，构建多层次、立体化的人才培育体系。要依托地方党校、职业院校等平台，推行“菜单式”“订单式”教育培训，分类开设现代农业技术、传统手工艺传承、电商直播运营等精品课程，联合龙头企业、科研院校把课堂搬进田间地头、生产一线，推动理论教学与实践操作深度融合，实现学用相长、产教融合。要健全完善“师徒帮带”传承机制，组织农技专家、产业带头人、手工艺老师傅与年轻人才结对子，在言传身教中实现技艺传承、经验传递、能力提升。同时，坚持“人岗相适、人尽其才”原则，结合人才专业特长、发展意愿匹配岗位、搭建平台，推动人才在乡村振兴一线经风雨、壮筋骨、长才干，在实践中积累经验、提升本领。

引才是基础，留才是关键。人才工作绝非“一引了之”，留住人才的核心在于营造“近者悦、远者来”的良好生态，让人才在乡村既能“扎下根”，更能“结硕果”。要持续构建全周期、全链条人才服务体系，用心用情解决人才后顾之忧，全力营造爱才惜才、重才用才的浓厚氛围。要持续加大乡村基础设施投入，完善住房保障、医疗服务、子女教育等关键民生配套，不断提升乡村公共服务水平。要健全创新创业扶持机制，在技术指导、财政补贴、项目孵化、金融支持等方面给予政策倾斜，让乡村成为各类人才干事创业的广阔舞台。要完善激励保障机制，用好用实考核“指挥棒”，以实干实绩为核心导向，坚决破除唯学历、唯职称、唯资历、唯奖项的“四唯”倾向，健全容错纠错、岗位晋升、待遇提升等激励举措，让人才在乡村干事有平台、发展有空间、待遇有保障、未来有盼头，推动“人才森林”厚植于乡村振兴的广袤大地。

人勤春来早，湖南春耕农技活动拉开帷幕。

□田鸿晟

近日，十二届省委理论学习中心组第六十二次集体学习中指出，坚持以具体项目为抓手，持续深化农业领域教育科技人才体制机制一体改革，加快形成一批可复制可推广的改革成果。眼下，湖南正进入一年播种耕耘的黄金时节，在春耕春管的关键时期，做好乡村人才振兴这篇大文章直接关系到春耕生产的成效。同时，人才培养也如春耕育苗，放弃“花架子”，才能将一切工作落地生根、开花结果。

此前，2026年中央一号文件明确提出“发展壮大乡村人才队伍，激励各类人才下乡服务和创业就业”，为新时代乡村人才工作划定了核心重点。基层各级政府要当好“耕耘者”“田管家”，在选才、育才、用才、留才全链条精准发力，为全面推进乡村振兴注入源源不断的人才动能。

建强乡村振兴人才队伍，选好“良种”是首要前提。广大基层要以求贤若渴的态度、海纳百川的胸襟，不断拓宽人才发现选拔渠道，既挖本土“金矿”，又引外部“活水”。一方面要“就地取才”，以实干实绩、能力本领为标尺，通过全面摸排走访、举办乡土人才评选、乡贤座谈恳谈等方式，深入挖掘田间地头的“土专家”“田秀才”“乡绣娘”，分类分级建立动态更新的乡土人才数据库，实现常态化跟踪管理。另一方面要“广引贤才”，以故土乡情为情感纽带、以发展需求为目标导向，依托特色产业、生态资源、政策红利等本土优势，打好“乡情牌”“政策牌”“事业牌”，通过举办校企专场招聘、依托驻外流动党组织发布招才令等方式，推动高校毕业生、退役军人、外出务工经商人员等各类返乡入乡人才回流扎根。

人才成长如同春芽萌发，需要因地制宜、因材施教的精准培育。乡村要秉持“深耕细作”的理念，针对人才类型多元、发展需求各异的特点，分类制定培养方案，构建多层次、立体化的人才培育体系。要依托地方党校、职业院校等平台，推行“菜单式”“订单式”教育培训，分类开设现代农业技术、传统手工艺传承、电商直播运营等精品课程，联合龙头企业、科研院校把课堂搬进田间地头、生产一线，推动理论教学与实践操作深度融合，实现学用相长、产教融合。要健全完善“师徒帮带”传承机制，组织农技专家、产业带头人、手工艺老师傅与年轻人才结对子，在言传身教中实现技艺传承、经验传递、能力提升。同时，坚持“人岗相适、人尽其才”原则，结合人才专业特长、发展意愿匹配岗位、搭建平台，推动人才在乡村振兴一线经风雨、壮筋骨、长才干，在实践中积累经验、提升本领。

引才是基础，留才是关键。人才工作绝非“一引了之”，留住人才的核心在于营造“近者悦、远者来”的良好生态，让人才在乡村既能“扎下根”，更能“结硕果”。要持续构建全周期、全链条人才服务体系，用心用情解决人才后顾之忧，全力营造爱才惜才、重才用才的浓厚氛围。要持续加大乡村基础设施投入，完善住房保障、医疗服务、子女教育等关键民生配套，不断提升乡村公共服务水平。要健全创新创业扶持机制，在技术指导、财政补贴、项目孵化、金融支持等方面给予政策倾斜，让乡村成为各类人才干事创业的广阔舞台。要完善激励保障机制，用好用实考核“指挥棒”，以实干实绩为核心导向，坚决破除唯学历、唯职称、唯资历、唯奖项的“四唯”倾向，健全容错纠错、岗位晋升、待遇提升等激励举措，让人才在乡村干事有平台、发展有空间、待遇有保障、未来有盼头，推动“人才森林”厚植于乡村振兴的广袤大地。

人勤春来早，湖南春耕农技活动拉开帷幕。

□田鸿晟

近日，十二届省委理论学习中心组第六十二次集体学习中指出，坚持以具体项目为抓手，持续深化农业领域教育科技人才体制机制一体改革，加快形成一批可复制可推广的改革成果。眼下，湖南正进入一年播种耕耘的黄金时节，在春耕春管的关键时期，做好乡村人才振兴这篇大文章直接关系到春耕生产的成效。同时，人才培养也如春耕育苗，放弃“花架子”，才能将一切工作落地生根、开花结果。

此前，2026年中央一号文件明确提出“发展壮大乡村人才队伍，激励各类人才下乡服务和创业就业”，为新时代乡村人才工作划定了核心重点。基层各级政府要当好“耕耘者”“田管家”，在选才、育才、用才、留才全链条精准发力，为全面推进乡村振兴注入源源不断的人才动能。

建强乡村振兴人才队伍，选好“良种”是首要前提。广大基层要以求贤若渴的态度、海纳百川的胸襟，不断拓宽人才发现选拔渠道，既挖本土“金矿”，又引外部“活水”。一方面要“就地取才”，以实干实绩、能力本领为标尺，通过全面摸排走访、举办乡土人才评选、乡贤座谈恳谈等方式，深入挖掘田间地头的“土专家”“田秀才”“乡绣娘”，分类分级建立动态更新的乡土人才数据库，实现常态化跟踪管理。另一方面要“广引贤才”，以故土乡情为情感纽带、以发展需求为目标导向，依托特色产业、生态资源、政策红利等本土优势，打好“乡情牌”“政策牌”“事业牌”，通过举办校企专场招聘、依托驻外流动党组织发布招才令等方式，推动高校毕业生、退役军人、外出务工经商人员等各类返乡入乡人才回流扎根。

人才成长如同春芽萌发，需要因地制宜、因材施教的精准培育。乡村要秉持“深耕细作”的理念，针对人才类型多元、发展需求各异的特点，分类制定培养方案，构建多层次、立体化的人才培育体系。要依托地方党校、职业院校等平台，推行“菜单式”“订单式”教育培训，分类开设现代农业技术、传统手工艺传承、电商直播运营等精品课程，联合龙头企业、科研院校把课堂搬进田间地头、生产一线，推动理论教学与实践操作深度融合，实现学用相长、产教融合。要健全完善“师徒帮带”传承机制，组织农技专家、产业带头人、手工艺老师傅与年轻人才结对子，在言传身教中实现技艺传承、经验传递、能力提升。同时，坚持“人岗相适、人尽其才”原则，结合人才专业特长、发展意愿匹配岗位、搭建平台，推动人才在乡村振兴一线经风雨、壮筋骨、长才干，在实践中积累经验、提升本领。

引才是基础，留才是关键。人才工作绝非“一引了之”，留住人才的核心在于营造“近者悦、远者来”的良好生态，让人才在乡村既能“扎下根”，更能“结硕果”。要持续构建全周期、全链条人才服务体系，用心用情解决人才后顾之忧，全力营造爱才惜才、重才用才的浓厚氛围。要持续加大乡村基础设施投入，完善住房保障、医疗服务、子女教育等关键民生配套，不断提升乡村公共服务水平。要健全创新创业扶持机制，在技术指导、财政补贴、项目孵化、金融支持等方面给予政策倾斜，让乡村成为各类人才干事创业的广阔舞台。要完善激励保障机制，用好用实考核“指挥棒”，以实干实绩为核心导向，坚决破除唯学历、唯职称、唯资历、唯奖项的“四唯”倾向，健全容错纠错、岗位晋升、待遇提升等激励举措，让人才在乡村干事有平台、发展有空间、待遇有保障、未来有盼头，推动“人才森林”厚植于乡村振兴的广袤大地。

人勤春来早，湖南春耕农技活动拉开帷幕。

□田鸿晟

近日，十二届省委理论学习中心组第六十二次集体学习中指出，坚持以具体项目为抓手，持续深化农业领域教育科技人才体制机制一体改革，加快形成一批可复制可推广的改革成果。眼下，湖南正进入一年播种耕耘的黄金时节，在春耕春管的关键时期，做好乡村人才振兴这篇大文章直接关系到春耕生产的成效。同时，人才培养也如春耕育苗，放弃“花架子”，才能将一切工作落地生根、开花结果。

此前，2026年中央一号文件明确提出“发展壮大乡村人才队伍，激励各类人才下乡服务和创业就业”，为新时代乡村人才工作划定了核心重点。基层各级政府要当好“耕耘者”“田管家”，在选才、育才、用才、留才全链条精准发力，为全面推进乡村振兴注入源源不断的人才动能。

建强乡村振兴人才队伍，选好“良种”是首要前提。广大基层要以求贤若渴的态度、海纳百川的胸襟，不断拓宽人才发现选拔渠道，既挖本土“金矿”，又引外部“活水”。一方面要“就地取才”，以实干实绩、能力本领为标尺，通过全面摸排走访、举办乡土人才评选、乡贤座谈恳谈等方式，深入挖掘田间地头的“土专家”“田秀才”“乡绣娘”，分类分级建立动态更新的乡土人才数据库，实现常态化跟踪管理。另一方面要“广引贤才”，以故土乡情为情感纽带、以发展需求为目标导向，依托特色产业、生态资源、政策红利等本土优势，打好“乡情牌”“政策牌”“事业牌”，通过举办校企专场招聘、依托驻外流动党组织发布招才令等方式，推动高校毕业生、退役军人、外出务工经商人员等各类返乡入乡人才回流扎根。

人才成长如同春芽萌发，需要因地制宜、因材施教的精准培育。乡村要秉持“深耕细作”的理念，针对人才类型多元、发展需求各异的特点，分类制定培养方案，构建多层次、立体化的人才培育体系。要依托地方党校、职业院校等平台，推行“菜单式”“订单式”教育培训，分类开设现代农业技术、传统手工艺传承、电商直播运营等精品课程，联合龙头企业、科研院校把课堂搬进田间地头、生产一线，推动理论教学与实践操作深度融合，实现学用相长、产教融合。要健全完善“师徒帮带”传承机制，组织农技专家、产业带头人、手工艺老师傅与年轻人才结对子，在言传身教中实现技艺传承、经验传递、能力提升。同时，坚持“人岗相适、人尽其才”原则，结合人才专业特长、发展意愿匹配岗位、搭建平台，推动人才在乡村振兴一线经风雨、壮筋骨、长才干，在实践中积累经验、提升本领。

引才是基础，留才是关键。人才工作绝非“一引了之”，留住人才的核心在于营造“近者悦、远者来”的良好生态，让人才在乡村既能“扎下根”，更能“结硕果”。要持续构建全周期、全链条人才服务体系，用心用情解决人才后顾之忧，全力营造爱才惜才、重才用才的浓厚氛围。要持续加大乡村基础设施投入，完善住房保障、医疗服务、子女教育等关键民生配套，不断提升乡村公共服务水平。要健全创新创业扶持机制，在技术指导、财政补贴、项目孵化、金融支持等方面给予政策倾斜，让乡村成为各类人才干事创业的广阔舞台。要完善激励保障机制，用好用实考核“指挥棒”，以实干实绩为核心导向，坚决破除唯学历、唯职称、唯资历、唯奖项的“四唯”倾向，健全容错纠错、岗位晋升、待遇提升等激励举措，让人才在乡村干事有平台、发展有空间、待遇有保障、未来有盼头，推动“人才森林”厚植于乡村振兴的广袤大地。

人勤春来早，湖南春耕农技活动拉开帷幕。

□田鸿晟

近日，十二届省委理论学习中心组第六十二次集体学习中指出，坚持以具体项目为抓手，持续深化农业领域教育科技人才体制机制一体改革，加快形成一批可复制可推广的改革成果。眼下，湖南正进入一年播种耕耘的黄金时节，在春耕春管的关键时期，做好乡村人才振兴这篇大文章直接关系到春耕生产的成效。同时，人才培养也如春耕育苗，放弃“花架子”，才能将一切工作落地生根、开花结果。

此前，2026年中央一号文件明确提出“发展壮大乡村人才队伍，激励各类人才下乡服务和创业就业”，为新时代乡村人才工作划定了核心重点。基层各级政府要当好“耕耘者”“田管家”，在选才、育才、用才、留才全链条精准发力，为全面推进乡村振兴注入源源不断的人才动能。

建强乡村振兴人才队伍，选好“良种”是首要前提。广大基层要以求贤若渴的态度、海纳百川的胸襟，不断拓宽人才发现选拔渠道，既挖本土“金矿”，又引外部“活水”。一方面要“就地取才”，以实干实绩、能力本领为标尺，通过全面摸排走访、举办乡土人才评选、乡贤座谈恳谈等方式，深入挖掘田间地头的“土专家”“田秀才”“乡绣娘”，分类分级建立动态更新的乡土人才数据库，实现常态化跟踪管理。另一方面要“广引贤才”，以故土乡情为情感纽带、以发展需求为目标导向，依托特色产业、生态资源、政策红利等本土优势，打好“乡情牌”“政策牌”“事业牌”，通过举办校企专场招聘、依托驻外流动党组织发布招才令等方式，推动高校毕业生、退役军人、外出务工经商人员等各类返乡入乡人才回流扎根。

人才成长如同春芽萌发，需要因地制宜、因材施教的精准培育。乡村要秉持“深耕细作”的理念，针对人才类型多元、发展需求各异的特点，分类制定培养方案，构建多层次、立体化的人才培育体系。要依托地方党校、职业院校等平台，推行“菜单式”“订单式”教育培训，分类开设现代农业技术、传统手工艺传承、电商直播运营等精品课程，联合龙头企业、科研院校把课堂搬进田间地头、生产一线，推动理论教学与实践操作深度融合，实现学用相长、产教融合。要健全完善“师徒帮带”传承机制，组织农技专家、产业带头人、手工艺老师傅与年轻人才结对子，在言传身教中实现技艺传承、经验传递、能力提升。同时，坚持“人岗相适、人尽其才”原则，结合人才专业特长、发展意愿匹配岗位、搭建平台，推动人才在乡村振兴一线经风雨、壮筋骨、长才干，在实践中积累经验、提升本领。

引才是基础，留才是关键。人才工作绝非“一引了之”，留住人才的核心在于营造“近者悦、远者来”的良好生态，让人才在乡村既能“扎下根”，更能“结硕果”。要持续构建全周期、全链条人才服务体系，用心用情解决人才后顾之忧，全力营造爱才惜才、重才用才的浓厚氛围。要持续加大乡村基础设施投入，完善住房保障、医疗服务、子女教育等关键民生配套，不断提升乡村公共服务水平。要健全创新创业扶持机制，在技术指导、财政补贴、项目孵化、金融支持等方面给予政策倾斜，让乡村成为各类人才干事创业的广阔舞台。要完善激励保障机制，用好用实考核“指挥棒”，以实干实绩为核心导向，坚决破除唯学历、唯职称、唯资历、唯奖项的“四唯”倾向，健全容错纠错、岗位晋升、待遇提升等激励举措，让人才在乡村干事有平台、发展有空间、待遇有保障、未来有盼头，推动“人才森林”厚植于乡村振兴的广袤大地。