■不少小学都在积极创设条件，通过“上天入地”拓展空间，让孩子们下课后有场地玩、有活动做，自由嬉戏

■在业内人士看来，不仅需要全体老师真正转变教育观念，落实“健康第一”理念，还对老师提出了更高要求

新学期，上海已有序推进“课间15分钟”，自本学期起到2026学年秋季学期，全市高中、初中、小学的课间时长逐步有序调整到15分钟。

昨天是黄浦区所有小学率先实施“课间15分钟”的第一天，在中华路第三小学，“课间15分钟”让孩子们在智能互动中感受科技运动的新奇乐趣。

黄浦区中华路第三小学校长李玉琴说，考虑到学校地处老城厢，校方设计一、二年级课间活动主打“趣味玩乐”，把传统游戏“画”进校园地面，如：九子游戏、造房子等；中高年级聚焦素养提升，创新棋类游戏，把校园礼仪、安全常识融入棋局，引导学生规范言行、文明守纪。

为了让同学们有更多时间走出教室，记者发现，不少小学都在积极创设条件，通过“上天入地”拓展空间，让孩子们下课后有场地玩、有活动做，自由嬉戏。

在上海戏剧学院附属松江实验学校，上学期起，学校就已推行“课间15分钟”。如何让“加长版”的课间活动好玩又有意义？学校将传统游戏基因、二十四节气图谱、垃圾分类与交通安全法则进行创意融合，打造独具特色的校园地面文化交互空间。

落实中小学“课间15分钟”，应避免形同虚设。在业内人士看来，不仅需要全体老师真正转变教育观念，落实“健康第一”理念，还对老师提出了更高要求。

上海市曹杨第二中学校长周飞认为，一方面，避免上课“拖堂”；另一方面，老师需“精雕细琢”自己的教学能力，在规定时间内完成教学任务，形成“以生为本、全面发展”的教育理念，才能让学生有更多时间到操场上去撒欢玩耍。

在闵行区莘庄镇小学校长薛琼看来，落实“课间15分钟”的同时，老师们仍要从课程教学“提质增效”切入，严格落实“上海市义务教育学校作业管理10条负面清单”，如：作业内容不得超出课程标准要求，不得布置超量作业，不得随意拔高作业难度；不得布置无效的重复性作业，不得布置形式化的作业；不得要求学生利用课间完成作业等。“提高作业设计质量，通过设计适切、有效、分层的作业内容，从而培养学生创新能力。”

■不少小学都在积极创设条件，通过“上天入地”拓展空间，让孩子们下课后有场地玩、有活动做，自由嬉戏

■在业内人士看来，不仅需要全体老师真正转变教育观念，落实“健康第一”理念，还对老师提出了更高要求

新学期，上海已有序推进“课间15分钟”，自本学期起到2026学年秋季学期，全市高中、初中、小学的课间时长逐步有序调整到15分钟。

昨天是黄浦区所有小学率先实施“课间15分钟”的第一天，在中华路第三小学，“课间15分钟”让孩子们在智能互动中感受科技运动的新奇乐趣。

黄浦区中华路第三小学校长李玉琴说，考虑到学校地处老城厢，校方设计一、二年级课间活动主打“趣味玩乐”，把传统游戏“画”进校园地面，如：九子游戏、造房子等；中高年级聚焦素养提升，创新棋类游戏，把校园礼仪、安全常识融入棋局，引导学生规范言行、文明守纪。

为了让同学们有更多时间走出教室，记者发现，不少小学都在积极创设条件，通过“上天入地”拓展空间，让孩子们下课后有场地玩、有活动做，自由嬉戏。

在上海戏剧学院附属松江实验学校，上学期起，学校就已推行“课间15分钟”。如何让“加长版”的课间活动好玩又有意义？学校将传统游戏基因、二十四节气图谱、垃圾分类与交通安全法则进行创意融合，打造独具特色的校园地面文化交互空间。

落实中小学“课间15分钟”，应避免形同虚设。在业内人士看来，不仅需要全体老师真正转变教育观念，落实“健康第一”理念，还对老师提出了更高要求。

上海市曹杨第二中学校长周飞认为，一方面，避免上课“拖堂”；另一方面，老师需“精雕细琢”自己的教学能力，在规定时间内完成教学任务，形成“以生为本、全面发展”的教育理念，才能让学生有更多时间到操场上去撒欢玩耍。

在闵行区莘庄镇小学校长薛琼看来，落实“课间15分钟”的同时，老师们仍要从课程教学“提质增效”切入，严格落实“上海市义务教育学校作业管理10条负面清单”，如：作业内容不得超出课程标准要求，不得布置超量作业，不得随意拔高作业难度；不得布置无效的重复性作业，不得布置形式化的作业；不得要求学生利用课间完成作业等。“提高作业设计质量，通过设计适切、有效、分层的作业内容，从而培养学生创新能力。”

■不少小学都在积极创设条件，通过“上天入地”拓展空间，让孩子们下课后有场地玩、有活动做，自由嬉戏

■在业内人士看来，不仅需要全体老师真正转变教育观念，落实“健康第一”理念，还对老师提出了更高要求

新学期，上海已有序推进“课间15分钟”，自本学期起到2026学年秋季学期，全市高中、初中、小学的课间时长逐步有序调整到15分钟。

昨天是黄浦区所有小学率先实施“课间15分钟”的第一天，在中华路第三小学，“课间15分钟”让孩子们在智能互动中感受科技运动的新奇乐趣。

黄浦区中华路第三小学校长李玉琴说，考虑到学校地处老城厢，校方设计一、二年级课间活动主打“趣味玩乐”，把传统游戏“画”进校园地面，如：九子游戏、造房子等；中高年级聚焦素养提升，创新棋类游戏，把校园礼仪、安全常识融入棋局，引导学生规范言行、文明守纪。

为了让同学们有更多时间走出教室，记者发现，不少小学都在积极创设条件，通过“上天入地”拓展空间，让孩子们下课后有场地玩、有活动做，自由嬉戏。

在上海戏剧学院附属松江实验学校，上学期起，学校就已推行“课间15分钟”。如何让“加长版”的课间活动好玩又有意义？学校将传统游戏基因、二十四节气图谱、垃圾分类与交通安全法则进行创意融合，打造独具特色的校园地面文化交互空间。

落实中小学“课间15分钟”，应避免形同虚设。在业内人士看来，不仅需要全体老师真正转变教育观念，落实“健康第一”理念，还对老师提出了更高要求。

上海市曹杨第二中学校长周飞认为，一方面，避免上课“拖堂”；另一方面，老师需“精雕细琢”自己的教学能力，在规定时间内完成教学任务，形成“以生为本、全面发展”的教育理念，才能让学生有更多时间到操场上去撒欢玩耍。

在闵行区莘庄镇小学校长薛琼看来，落实“课间15分钟”的同时，老师们仍要从课程教学“提质增效”切入，严格落实“上海市义务教育学校作业管理10条负面清单”，如：作业内容不得超出课程标准要求，不得布置超量作业，不得随意拔高作业难度；不得布置无效的重复性作业，不得布置形式化的作业；不得要求学生利用课间完成作业等。“提高作业设计质量，通过设计适切、有效、分层的作业内容，从而培养学生创新能力。”

■不少小学都在积极创设条件，通过“上天入地”拓展空间，让孩子们下课后有场地玩、有活动做，自由嬉戏

■在业内人士看来，不仅需要全体老师真正转变教育观念，落实“健康第一”理念，还对老师提出了更高要求

新学期，上海已有序推进“课间15分钟”，自本学期起到2026学年秋季学期，全市高中、初中、小学的课间时长逐步有序调整到15分钟。

昨天是黄浦区所有小学率先实施“课间15分钟”的第一天，在中华路第三小学，“课间15分钟”让孩子们在智能互动中感受科技运动的新奇乐趣。

黄浦区中华路第三小学校长李玉琴说，考虑到学校地处老城厢，校方设计一、二年级课间活动主打“趣味玩乐”，把传统游戏“画”进校园地面，如：九子游戏、造房子等；中高年级聚焦素养提升，创新棋类游戏，把校园礼仪、安全常识融入棋局，引导学生规范言行、文明守纪。

为了让同学们有更多时间走出教室，记者发现，不少小学都在积极创设条件，通过“上天入地”拓展空间，让孩子们下课后有场地玩、有活动做，自由嬉戏。

在上海戏剧学院附属松江实验学校，上学期起，学校就已推行“课间15分钟”。如何让“加长版”的课间活动好玩又有意义？学校将传统游戏基因、二十四节气图谱、垃圾分类与交通安全法则进行创意融合，打造独具特色的校园地面文化交互空间。

落实中小学“课间15分钟”，应避免形同虚设。在业内人士看来，不仅需要全体老师真正转变教育观念，落实“健康第一”理念，还对老师提出了更高要求。

上海市曹杨第二中学校长周飞认为，一方面，避免上课“拖堂”；另一方面，老师需“精雕细琢”自己的教学能力，在规定时间内完成教学任务，形成“以生为本、全面发展”的教育理念，才能让学生有更多时间到操场上去撒欢玩耍。

在闵行区莘庄镇小学校长薛琼看来，落实“课间15分钟”的同时，老师们仍要从课程教学“提质增效”切入，严格落实“上海市义务教育学校作业管理10条负面清单”，如：作业内容不得超出课程标准要求，不得布置超量作业，不得随意拔高作业难度；不得布置无效的重复性作业，不得布置形式化的作业；不得要求学生利用课间完成作业等。“提高作业设计质量，通过设计适切、有效、分层的作业内容，从而培养学生创新能力。”

■不少小学都在积极创设条件，通过“上天入地”拓展空间，让孩子们下课后有场地玩、有活动做，自由嬉戏

■在业内人士看来，不仅需要全体老师真正转变教育观念，落实“健康第一”理念，还对老师提出了更高要求

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黄浦区中华路第三小学校长李玉琴说，考虑到学校地处老城厢，校方设计一、二年级课间活动主打“趣味玩乐”，把传统游戏“画”进校园地面，如：九子游戏、造房子等；中高年级聚焦素养提升，创新棋类游戏，把校园礼仪、安全常识融入棋局，引导学生规范言行、文明守纪。

为了让同学们有更多时间走出教室，记者发现，不少小学都在积极创设条件，通过“上天入地”拓展空间，让孩子们下课后有场地玩、有活动做，自由嬉戏。

在上海戏剧学院附属松江实验学校，上学期起，学校就已推行“课间15分钟”。如何让“加长版”的课间活动好玩又有意义？学校将传统游戏基因、二十四节气图谱、垃圾分类与交通安全法则进行创意融合，打造独具特色的校园地面文化交互空间。

落实中小学“课间15分钟”，应避免形同虚设。在业内人士看来，不仅需要全体老师真正转变教育观念，落实“健康第一”理念，还对老师提出了更高要求。

上海市曹杨第二中学校长周飞认为，一方面，避免上课“拖堂”；另一方面，老师需“精雕细琢”自己的教学能力，在规定时间内完成教学任务，形成“以生为本、全面发展”的教育理念，才能让学生有更多时间到操场上去撒欢玩耍。

在闵行区莘庄镇小学校长薛琼看来，落实“课间15分钟”的同时，老师们仍要从课程教学“提质增效”切入，严格落实“上海市义务教育学校作业管理10条负面清单”，如：作业内容不得超出课程标准要求，不得布置超量作业，不得随意拔高作业难度；不得布置无效的重复性作业，不得布置形式化的作业；不得要求学生利用课间完成作业等。“提高作业设计质量，通过设计适切、有效、分层的作业内容，从而培养学生创新能力。”