三月春光暖，半边天正红。那些在成都市蒲江县教育战线上平凡而闪亮的“最美女教师”，她们是讲台上的耕耘者，也是孩子们心中的引路人，她们用温柔与坚韧书写着教育最美的模样。

邹玲：以专业为笔，书写教研人的担当

邹玲，成都市蒲江县教培中心小学语文教研员，教龄25年。指导课例获四川省小学农村教师整本书阅读教学展评活动一等奖、撰写论文获四川省教师发展学术年会暨新时代高素质教师队伍建设论坛一等奖、撰写案例获四川省第七届“立德树人”优秀创新案例二等奖、撰写论文获成都市首届“语文课外阅读”成果征集评比一等奖、指导课例获成都市第五届小学语文青年教师优质课竞赛一等奖、实践案例获成都市首批中小学家庭教育指导优秀实践案例二等奖、指导课例获成都市第十二届小学语文群文阅读暨课外阅读教学优质课展评活动一等奖……多项荣誉的背后，是她始终对“教育是灵魂的唤醒，是一棵树摇动另一棵树”这一教育理念的坚守和践行。

从城区到乡村的每一所小学，都留下过邹玲的身影。作为教研员，她的日常是俯身听课、与教师交流，把对语文教学的理解带到每一间教室。

最动人的，是她对青年教师成长的倾力付出。为了指导年轻教师备战省市级赛课，无数个周末，她在书房里陪着青年教师一遍遍梳理教学设计；无数个深夜，她通过视频会议逐字逐句推敲课堂语言。从教学设计的底层逻辑，到课堂互动的微表情，甚至板书字体大小、提问时的语气停顿，她都反复打磨。这份极致的专业，不仅助力教师们在省市级赛事中摘金夺银，更以点带面推动着区域学科教学水平的整体提升。

二十五年教育路，她以专业为笔、热忱为墨、坚守为纸，默默书写着一名教研工作者的责任与担当。

杨愉：以慢为爱，守护每一只“小蜗牛”

杨愉，成都市蒲江县特殊教育学校生活语文教师。执教6年，她获得多项荣誉：论文《基于任务分析法提升培智儿童自主就餐能力的个案研究》获四川省特殊教育资源中心特殊教育优秀论文一等奖，视频课例《讲卫生》获成都市基础教育精品课遴选活动特殊教育精品课市级二等奖、蒲江县一等奖，论文《小涵会自己吃饭了——一个特殊儿童的特别教育案例分析》获成都市第20届教育改革与研究论文二等奖，小课题《智力障碍儿童生活技能提升的主题教学应用研究》获蒲江县教师小课题一等奖，获蒲江县2023-2024学年生活语文学科优异成绩奖，执教《毛巾》一课获蒲江县中小学新课标下高质量“深度教学大比武”决赛一等奖，获评蒲江县2025年度“优秀科研工作者”。

特殊儿童如慢行的蜗牛，从教以来，杨愉始终秉持“慢教育”的理念，以耐心倾听、适时引导，守护每一颗童心。她坚信，特殊儿童首先是儿童，教育应当扎根生活、服务生活。

教学中，杨愉格外关注每位学生的语言发展与社会能力培养。她从基础口肌训练入手，为孩子们夯实语言根基；通过绘本阅读、游戏化教学，让孩子们在快乐的氛围中主动学习、收获成长。家校共育方面，她主动与家长保持密切沟通，耐心解答疑问、协助解决实际难题，用真诚与负责赢得了家长的广泛信赖。

“苔花如米小，也学牡丹开。”六年特教路，她以“慢教育”为灯，用耐心、专业与热爱默默陪伴每一只“小蜗牛”，守护他们慢慢绽放属于自己的光芒。

一位是教研路上的引路人，用专业成就更多教师的精彩；一位是特教园地的守护者，温暖守护特殊孩子的成长。她们用不同的方式诠释着人民教师的定义，致敬每一份坚守，致敬每一份热爱，愿所有女教师眼中有光，心中有爱！（图/文 成都市蒲江县教育局）

三月春光暖，半边天正红。那些在成都市蒲江县教育战线上平凡而闪亮的“最美女教师”，她们是讲台上的耕耘者，也是孩子们心中的引路人，她们用温柔与坚韧书写着教育最美的模样。

邹玲：以专业为笔，书写教研人的担当

邹玲，成都市蒲江县教培中心小学语文教研员，教龄25年。指导课例获四川省小学农村教师整本书阅读教学展评活动一等奖、撰写论文获四川省教师发展学术年会暨新时代高素质教师队伍建设论坛一等奖、撰写案例获四川省第七届“立德树人”优秀创新案例二等奖、撰写论文获成都市首届“语文课外阅读”成果征集评比一等奖、指导课例获成都市第五届小学语文青年教师优质课竞赛一等奖、实践案例获成都市首批中小学家庭教育指导优秀实践案例二等奖、指导课例获成都市第十二届小学语文群文阅读暨课外阅读教学优质课展评活动一等奖……多项荣誉的背后，是她始终对“教育是灵魂的唤醒，是一棵树摇动另一棵树”这一教育理念的坚守和践行。

从城区到乡村的每一所小学，都留下过邹玲的身影。作为教研员，她的日常是俯身听课、与教师交流，把对语文教学的理解带到每一间教室。

最动人的，是她对青年教师成长的倾力付出。为了指导年轻教师备战省市级赛课，无数个周末，她在书房里陪着青年教师一遍遍梳理教学设计；无数个深夜，她通过视频会议逐字逐句推敲课堂语言。从教学设计的底层逻辑，到课堂互动的微表情，甚至板书字体大小、提问时的语气停顿，她都反复打磨。这份极致的专业，不仅助力教师们在省市级赛事中摘金夺银，更以点带面推动着区域学科教学水平的整体提升。

二十五年教育路，她以专业为笔、热忱为墨、坚守为纸，默默书写着一名教研工作者的责任与担当。

杨愉：以慢为爱，守护每一只“小蜗牛”

杨愉，成都市蒲江县特殊教育学校生活语文教师。执教6年，她获得多项荣誉：论文《基于任务分析法提升培智儿童自主就餐能力的个案研究》获四川省特殊教育资源中心特殊教育优秀论文一等奖，视频课例《讲卫生》获成都市基础教育精品课遴选活动特殊教育精品课市级二等奖、蒲江县一等奖，论文《小涵会自己吃饭了——一个特殊儿童的特别教育案例分析》获成都市第20届教育改革与研究论文二等奖，小课题《智力障碍儿童生活技能提升的主题教学应用研究》获蒲江县教师小课题一等奖，获蒲江县2023-2024学年生活语文学科优异成绩奖，执教《毛巾》一课获蒲江县中小学新课标下高质量“深度教学大比武”决赛一等奖，获评蒲江县2025年度“优秀科研工作者”。

特殊儿童如慢行的蜗牛，从教以来，杨愉始终秉持“慢教育”的理念，以耐心倾听、适时引导，守护每一颗童心。她坚信，特殊儿童首先是儿童，教育应当扎根生活、服务生活。

教学中，杨愉格外关注每位学生的语言发展与社会能力培养。她从基础口肌训练入手，为孩子们夯实语言根基；通过绘本阅读、游戏化教学，让孩子们在快乐的氛围中主动学习、收获成长。家校共育方面，她主动与家长保持密切沟通，耐心解答疑问、协助解决实际难题，用真诚与负责赢得了家长的广泛信赖。

“苔花如米小，也学牡丹开。”六年特教路，她以“慢教育”为灯，用耐心、专业与热爱默默陪伴每一只“小蜗牛”，守护他们慢慢绽放属于自己的光芒。

一位是教研路上的引路人，用专业成就更多教师的精彩；一位是特教园地的守护者，温暖守护特殊孩子的成长。她们用不同的方式诠释着人民教师的定义，致敬每一份坚守，致敬每一份热爱，愿所有女教师眼中有光，心中有爱！（图/文 成都市蒲江县教育局）

三月春光暖，半边天正红。那些在成都市蒲江县教育战线上平凡而闪亮的“最美女教师”，她们是讲台上的耕耘者，也是孩子们心中的引路人，她们用温柔与坚韧书写着教育最美的模样。

邹玲：以专业为笔，书写教研人的担当

邹玲，成都市蒲江县教培中心小学语文教研员，教龄25年。指导课例获四川省小学农村教师整本书阅读教学展评活动一等奖、撰写论文获四川省教师发展学术年会暨新时代高素质教师队伍建设论坛一等奖、撰写案例获四川省第七届“立德树人”优秀创新案例二等奖、撰写论文获成都市首届“语文课外阅读”成果征集评比一等奖、指导课例获成都市第五届小学语文青年教师优质课竞赛一等奖、实践案例获成都市首批中小学家庭教育指导优秀实践案例二等奖、指导课例获成都市第十二届小学语文群文阅读暨课外阅读教学优质课展评活动一等奖……多项荣誉的背后，是她始终对“教育是灵魂的唤醒，是一棵树摇动另一棵树”这一教育理念的坚守和践行。

从城区到乡村的每一所小学，都留下过邹玲的身影。作为教研员，她的日常是俯身听课、与教师交流，把对语文教学的理解带到每一间教室。

最动人的，是她对青年教师成长的倾力付出。为了指导年轻教师备战省市级赛课，无数个周末，她在书房里陪着青年教师一遍遍梳理教学设计；无数个深夜，她通过视频会议逐字逐句推敲课堂语言。从教学设计的底层逻辑，到课堂互动的微表情，甚至板书字体大小、提问时的语气停顿，她都反复打磨。这份极致的专业，不仅助力教师们在省市级赛事中摘金夺银，更以点带面推动着区域学科教学水平的整体提升。

二十五年教育路，她以专业为笔、热忱为墨、坚守为纸，默默书写着一名教研工作者的责任与担当。

杨愉：以慢为爱，守护每一只“小蜗牛”

杨愉，成都市蒲江县特殊教育学校生活语文教师。执教6年，她获得多项荣誉：论文《基于任务分析法提升培智儿童自主就餐能力的个案研究》获四川省特殊教育资源中心特殊教育优秀论文一等奖，视频课例《讲卫生》获成都市基础教育精品课遴选活动特殊教育精品课市级二等奖、蒲江县一等奖，论文《小涵会自己吃饭了——一个特殊儿童的特别教育案例分析》获成都市第20届教育改革与研究论文二等奖，小课题《智力障碍儿童生活技能提升的主题教学应用研究》获蒲江县教师小课题一等奖，获蒲江县2023-2024学年生活语文学科优异成绩奖，执教《毛巾》一课获蒲江县中小学新课标下高质量“深度教学大比武”决赛一等奖，获评蒲江县2025年度“优秀科研工作者”。

特殊儿童如慢行的蜗牛，从教以来，杨愉始终秉持“慢教育”的理念，以耐心倾听、适时引导，守护每一颗童心。她坚信，特殊儿童首先是儿童，教育应当扎根生活、服务生活。

教学中，杨愉格外关注每位学生的语言发展与社会能力培养。她从基础口肌训练入手，为孩子们夯实语言根基；通过绘本阅读、游戏化教学，让孩子们在快乐的氛围中主动学习、收获成长。家校共育方面，她主动与家长保持密切沟通，耐心解答疑问、协助解决实际难题，用真诚与负责赢得了家长的广泛信赖。

“苔花如米小，也学牡丹开。”六年特教路，她以“慢教育”为灯，用耐心、专业与热爱默默陪伴每一只“小蜗牛”，守护他们慢慢绽放属于自己的光芒。

一位是教研路上的引路人，用专业成就更多教师的精彩；一位是特教园地的守护者，温暖守护特殊孩子的成长。她们用不同的方式诠释着人民教师的定义，致敬每一份坚守，致敬每一份热爱，愿所有女教师眼中有光，心中有爱！（图/文 成都市蒲江县教育局）

三月春光暖，半边天正红。那些在成都市蒲江县教育战线上平凡而闪亮的“最美女教师”，她们是讲台上的耕耘者，也是孩子们心中的引路人，她们用温柔与坚韧书写着教育最美的模样。

邹玲：以专业为笔，书写教研人的担当

邹玲，成都市蒲江县教培中心小学语文教研员，教龄25年。指导课例获四川省小学农村教师整本书阅读教学展评活动一等奖、撰写论文获四川省教师发展学术年会暨新时代高素质教师队伍建设论坛一等奖、撰写案例获四川省第七届“立德树人”优秀创新案例二等奖、撰写论文获成都市首届“语文课外阅读”成果征集评比一等奖、指导课例获成都市第五届小学语文青年教师优质课竞赛一等奖、实践案例获成都市首批中小学家庭教育指导优秀实践案例二等奖、指导课例获成都市第十二届小学语文群文阅读暨课外阅读教学优质课展评活动一等奖……多项荣誉的背后，是她始终对“教育是灵魂的唤醒，是一棵树摇动另一棵树”这一教育理念的坚守和践行。

从城区到乡村的每一所小学，都留下过邹玲的身影。作为教研员，她的日常是俯身听课、与教师交流，把对语文教学的理解带到每一间教室。

最动人的，是她对青年教师成长的倾力付出。为了指导年轻教师备战省市级赛课，无数个周末，她在书房里陪着青年教师一遍遍梳理教学设计；无数个深夜，她通过视频会议逐字逐句推敲课堂语言。从教学设计的底层逻辑，到课堂互动的微表情，甚至板书字体大小、提问时的语气停顿，她都反复打磨。这份极致的专业，不仅助力教师们在省市级赛事中摘金夺银，更以点带面推动着区域学科教学水平的整体提升。

二十五年教育路，她以专业为笔、热忱为墨、坚守为纸，默默书写着一名教研工作者的责任与担当。

杨愉：以慢为爱，守护每一只“小蜗牛”

杨愉，成都市蒲江县特殊教育学校生活语文教师。执教6年，她获得多项荣誉：论文《基于任务分析法提升培智儿童自主就餐能力的个案研究》获四川省特殊教育资源中心特殊教育优秀论文一等奖，视频课例《讲卫生》获成都市基础教育精品课遴选活动特殊教育精品课市级二等奖、蒲江县一等奖，论文《小涵会自己吃饭了——一个特殊儿童的特别教育案例分析》获成都市第20届教育改革与研究论文二等奖，小课题《智力障碍儿童生活技能提升的主题教学应用研究》获蒲江县教师小课题一等奖，获蒲江县2023-2024学年生活语文学科优异成绩奖，执教《毛巾》一课获蒲江县中小学新课标下高质量“深度教学大比武”决赛一等奖，获评蒲江县2025年度“优秀科研工作者”。

特殊儿童如慢行的蜗牛，从教以来，杨愉始终秉持“慢教育”的理念，以耐心倾听、适时引导，守护每一颗童心。她坚信，特殊儿童首先是儿童，教育应当扎根生活、服务生活。

教学中，杨愉格外关注每位学生的语言发展与社会能力培养。她从基础口肌训练入手，为孩子们夯实语言根基；通过绘本阅读、游戏化教学，让孩子们在快乐的氛围中主动学习、收获成长。家校共育方面，她主动与家长保持密切沟通，耐心解答疑问、协助解决实际难题，用真诚与负责赢得了家长的广泛信赖。

“苔花如米小，也学牡丹开。”六年特教路，她以“慢教育”为灯，用耐心、专业与热爱默默陪伴每一只“小蜗牛”，守护他们慢慢绽放属于自己的光芒。

一位是教研路上的引路人，用专业成就更多教师的精彩；一位是特教园地的守护者，温暖守护特殊孩子的成长。她们用不同的方式诠释着人民教师的定义，致敬每一份坚守，致敬每一份热爱，愿所有女教师眼中有光，心中有爱！（图/文 成都市蒲江县教育局）

三月春光暖，半边天正红。那些在成都市蒲江县教育战线上平凡而闪亮的“最美女教师”，她们是讲台上的耕耘者，也是孩子们心中的引路人，她们用温柔与坚韧书写着教育最美的模样。

邹玲：以专业为笔，书写教研人的担当

邹玲，成都市蒲江县教培中心小学语文教研员，教龄25年。指导课例获四川省小学农村教师整本书阅读教学展评活动一等奖、撰写论文获四川省教师发展学术年会暨新时代高素质教师队伍建设论坛一等奖、撰写案例获四川省第七届“立德树人”优秀创新案例二等奖、撰写论文获成都市首届“语文课外阅读”成果征集评比一等奖、指导课例获成都市第五届小学语文青年教师优质课竞赛一等奖、实践案例获成都市首批中小学家庭教育指导优秀实践案例二等奖、指导课例获成都市第十二届小学语文群文阅读暨课外阅读教学优质课展评活动一等奖……多项荣誉的背后，是她始终对“教育是灵魂的唤醒，是一棵树摇动另一棵树”这一教育理念的坚守和践行。

从城区到乡村的每一所小学，都留下过邹玲的身影。作为教研员，她的日常是俯身听课、与教师交流，把对语文教学的理解带到每一间教室。

最动人的，是她对青年教师成长的倾力付出。为了指导年轻教师备战省市级赛课，无数个周末，她在书房里陪着青年教师一遍遍梳理教学设计；无数个深夜，她通过视频会议逐字逐句推敲课堂语言。从教学设计的底层逻辑，到课堂互动的微表情，甚至板书字体大小、提问时的语气停顿，她都反复打磨。这份极致的专业，不仅助力教师们在省市级赛事中摘金夺银，更以点带面推动着区域学科教学水平的整体提升。

二十五年教育路，她以专业为笔、热忱为墨、坚守为纸，默默书写着一名教研工作者的责任与担当。

杨愉：以慢为爱，守护每一只“小蜗牛”

杨愉，成都市蒲江县特殊教育学校生活语文教师。执教6年，她获得多项荣誉：论文《基于任务分析法提升培智儿童自主就餐能力的个案研究》获四川省特殊教育资源中心特殊教育优秀论文一等奖，视频课例《讲卫生》获成都市基础教育精品课遴选活动特殊教育精品课市级二等奖、蒲江县一等奖，论文《小涵会自己吃饭了——一个特殊儿童的特别教育案例分析》获成都市第20届教育改革与研究论文二等奖，小课题《智力障碍儿童生活技能提升的主题教学应用研究》获蒲江县教师小课题一等奖，获蒲江县2023-2024学年生活语文学科优异成绩奖，执教《毛巾》一课获蒲江县中小学新课标下高质量“深度教学大比武”决赛一等奖，获评蒲江县2025年度“优秀科研工作者”。

特殊儿童如慢行的蜗牛，从教以来，杨愉始终秉持“慢教育”的理念，以耐心倾听、适时引导，守护每一颗童心。她坚信，特殊儿童首先是儿童，教育应当扎根生活、服务生活。

教学中，杨愉格外关注每位学生的语言发展与社会能力培养。她从基础口肌训练入手，为孩子们夯实语言根基；通过绘本阅读、游戏化教学，让孩子们在快乐的氛围中主动学习、收获成长。家校共育方面，她主动与家长保持密切沟通，耐心解答疑问、协助解决实际难题，用真诚与负责赢得了家长的广泛信赖。

“苔花如米小，也学牡丹开。”六年特教路，她以“慢教育”为灯，用耐心、专业与热爱默默陪伴每一只“小蜗牛”，守护他们慢慢绽放属于自己的光芒。

一位是教研路上的引路人，用专业成就更多教师的精彩；一位是特教园地的守护者，温暖守护特殊孩子的成长。她们用不同的方式诠释着人民教师的定义，致敬每一份坚守，致敬每一份热爱，愿所有女教师眼中有光，心中有爱！（图/文 成都市蒲江县教育局）