为深入落实立德树人根本任务，牢固树立“健康第一”教育理念，进一步筑牢校园心理防线，提升班主任开展学生心理疏导的专业能力，助力广大学子以阳光心态开启新学年学习生活，3月11日下午，济南高新区实验中学举行“开启新学期，护航‘心’健康”心理健康教育主题活动。

本次活动特邀山东师范大学守护成长心理护航行动宣讲专家常淑敏教授作专题报告。常淑敏长期深耕儿童青少年积极发展、学生心理健康教育及家庭教育指导领域，主持多项国家级及省部级课题，在国内外一流学术期刊发表论文30余篇，主编出版两套中小学《心理健康教育》教材，研究成果曾获“山东省社会科学优秀成果一等奖”“山东省省级教学成果一等奖”。她的到来为学校心理健康教育工作注入了前沿理念与专业视角。

报告会上，常淑敏以“新时代班主任如何护航学生心理健康”为主线，深入阐释了班主任在心理健康教育中的角色定位：发现、理解、提供力所能及的支持。她指出，班主任要在日常教学与活动中敏锐捕捉学生的情绪变化、行为异常及言语信号，及时关注需要帮助的学生；同时要以专业素养理解学生行为背后的复杂成因——家庭背景、成长经历、年龄特点等，做到“事出有因，接纳先行”；在此基础上提供有温度的支持，在护航学生身心发展的同时，也实现自身的专业成长。她特别介绍了“守护成长，心理护航”行动，希望以此唤起更多教育工作者关注学生心理健康，共同为学生成长营造温暖支持的心理环境。

围绕具体支持策略，常淑敏从身体健康与心理疏导两个维度展开，深刻诠释了“健康第一”理念下身心并重的育人逻辑。在身体健康方面，她强调“健康的心理寓于健康的身体”，详细讲解了科学饮食、充足睡眠和适度运动对情绪稳定、认知提升的重要作用，并建议班主任通过家长会、环境布置、师生共动等方式将健康理念落地。在心理疏导方面，她分享了识别评估学生困扰的方法，以及“说—听—写信”三步沟通技巧，引导班主任以平等姿态走进学生内心，帮助他们应对学习动力不足、同伴关系疏离、生命意义缺失等成长困惑。

整场报告既有理论高度，又贴近教育实际，案例生动、语言亲切，赢得了在场教师的阵阵掌声。与会班主任纷纷表示，此次培训不仅更新了教育观念，更收获了可操作的心理疏导方法，为今后更好地关注学生心灵成长、构建和谐师生关系提供了科学指引。

活动最后，副校长田延东结合常淑敏教授的讲座内容，对全体班主任进行了工作指导。他强调，“健康第一”不仅是理念，更是行动指南。心理健康教育是学校育人工作的重要组成部分，班主任要不断提升专业能力，坚持身心共育，将健康理念融入日常管理，用心用情守护每一位学生的健康成长。

济南高新区实验中学始终将学生身心健康放在突出位置。此次专题培训是学校新学期落实“健康第一”理念、护航“‘心’健康”目标的重要举措，未来学校将继续深化心理健康教育体系建设，推动班主任队伍专业发展，为学生的全面发展与幸福人生奠基。

为深入落实立德树人根本任务，牢固树立“健康第一”教育理念，进一步筑牢校园心理防线，提升班主任开展学生心理疏导的专业能力，助力广大学子以阳光心态开启新学年学习生活，3月11日下午，济南高新区实验中学举行“开启新学期，护航‘心’健康”心理健康教育主题活动。

本次活动特邀山东师范大学守护成长心理护航行动宣讲专家常淑敏教授作专题报告。常淑敏长期深耕儿童青少年积极发展、学生心理健康教育及家庭教育指导领域，主持多项国家级及省部级课题，在国内外一流学术期刊发表论文30余篇，主编出版两套中小学《心理健康教育》教材，研究成果曾获“山东省社会科学优秀成果一等奖”“山东省省级教学成果一等奖”。她的到来为学校心理健康教育工作注入了前沿理念与专业视角。

报告会上，常淑敏以“新时代班主任如何护航学生心理健康”为主线，深入阐释了班主任在心理健康教育中的角色定位：发现、理解、提供力所能及的支持。她指出，班主任要在日常教学与活动中敏锐捕捉学生的情绪变化、行为异常及言语信号，及时关注需要帮助的学生；同时要以专业素养理解学生行为背后的复杂成因——家庭背景、成长经历、年龄特点等，做到“事出有因，接纳先行”；在此基础上提供有温度的支持，在护航学生身心发展的同时，也实现自身的专业成长。她特别介绍了“守护成长，心理护航”行动，希望以此唤起更多教育工作者关注学生心理健康，共同为学生成长营造温暖支持的心理环境。

围绕具体支持策略，常淑敏从身体健康与心理疏导两个维度展开，深刻诠释了“健康第一”理念下身心并重的育人逻辑。在身体健康方面，她强调“健康的心理寓于健康的身体”，详细讲解了科学饮食、充足睡眠和适度运动对情绪稳定、认知提升的重要作用，并建议班主任通过家长会、环境布置、师生共动等方式将健康理念落地。在心理疏导方面，她分享了识别评估学生困扰的方法，以及“说—听—写信”三步沟通技巧，引导班主任以平等姿态走进学生内心，帮助他们应对学习动力不足、同伴关系疏离、生命意义缺失等成长困惑。

整场报告既有理论高度，又贴近教育实际，案例生动、语言亲切，赢得了在场教师的阵阵掌声。与会班主任纷纷表示，此次培训不仅更新了教育观念，更收获了可操作的心理疏导方法，为今后更好地关注学生心灵成长、构建和谐师生关系提供了科学指引。

活动最后，副校长田延东结合常淑敏教授的讲座内容，对全体班主任进行了工作指导。他强调，“健康第一”不仅是理念，更是行动指南。心理健康教育是学校育人工作的重要组成部分，班主任要不断提升专业能力，坚持身心共育，将健康理念融入日常管理，用心用情守护每一位学生的健康成长。

济南高新区实验中学始终将学生身心健康放在突出位置。此次专题培训是学校新学期落实“健康第一”理念、护航“‘心’健康”目标的重要举措，未来学校将继续深化心理健康教育体系建设，推动班主任队伍专业发展，为学生的全面发展与幸福人生奠基。

为深入落实立德树人根本任务，牢固树立“健康第一”教育理念，进一步筑牢校园心理防线，提升班主任开展学生心理疏导的专业能力，助力广大学子以阳光心态开启新学年学习生活，3月11日下午，济南高新区实验中学举行“开启新学期，护航‘心’健康”心理健康教育主题活动。

本次活动特邀山东师范大学守护成长心理护航行动宣讲专家常淑敏教授作专题报告。常淑敏长期深耕儿童青少年积极发展、学生心理健康教育及家庭教育指导领域，主持多项国家级及省部级课题，在国内外一流学术期刊发表论文30余篇，主编出版两套中小学《心理健康教育》教材，研究成果曾获“山东省社会科学优秀成果一等奖”“山东省省级教学成果一等奖”。她的到来为学校心理健康教育工作注入了前沿理念与专业视角。

报告会上，常淑敏以“新时代班主任如何护航学生心理健康”为主线，深入阐释了班主任在心理健康教育中的角色定位：发现、理解、提供力所能及的支持。她指出，班主任要在日常教学与活动中敏锐捕捉学生的情绪变化、行为异常及言语信号，及时关注需要帮助的学生；同时要以专业素养理解学生行为背后的复杂成因——家庭背景、成长经历、年龄特点等，做到“事出有因，接纳先行”；在此基础上提供有温度的支持，在护航学生身心发展的同时，也实现自身的专业成长。她特别介绍了“守护成长，心理护航”行动，希望以此唤起更多教育工作者关注学生心理健康，共同为学生成长营造温暖支持的心理环境。

围绕具体支持策略，常淑敏从身体健康与心理疏导两个维度展开，深刻诠释了“健康第一”理念下身心并重的育人逻辑。在身体健康方面，她强调“健康的心理寓于健康的身体”，详细讲解了科学饮食、充足睡眠和适度运动对情绪稳定、认知提升的重要作用，并建议班主任通过家长会、环境布置、师生共动等方式将健康理念落地。在心理疏导方面，她分享了识别评估学生困扰的方法，以及“说—听—写信”三步沟通技巧，引导班主任以平等姿态走进学生内心，帮助他们应对学习动力不足、同伴关系疏离、生命意义缺失等成长困惑。

整场报告既有理论高度，又贴近教育实际，案例生动、语言亲切，赢得了在场教师的阵阵掌声。与会班主任纷纷表示，此次培训不仅更新了教育观念，更收获了可操作的心理疏导方法，为今后更好地关注学生心灵成长、构建和谐师生关系提供了科学指引。

活动最后，副校长田延东结合常淑敏教授的讲座内容，对全体班主任进行了工作指导。他强调，“健康第一”不仅是理念，更是行动指南。心理健康教育是学校育人工作的重要组成部分，班主任要不断提升专业能力，坚持身心共育，将健康理念融入日常管理，用心用情守护每一位学生的健康成长。

济南高新区实验中学始终将学生身心健康放在突出位置。此次专题培训是学校新学期落实“健康第一”理念、护航“‘心’健康”目标的重要举措，未来学校将继续深化心理健康教育体系建设，推动班主任队伍专业发展，为学生的全面发展与幸福人生奠基。

为深入落实立德树人根本任务，牢固树立“健康第一”教育理念，进一步筑牢校园心理防线，提升班主任开展学生心理疏导的专业能力，助力广大学子以阳光心态开启新学年学习生活，3月11日下午，济南高新区实验中学举行“开启新学期，护航‘心’健康”心理健康教育主题活动。

本次活动特邀山东师范大学守护成长心理护航行动宣讲专家常淑敏教授作专题报告。常淑敏长期深耕儿童青少年积极发展、学生心理健康教育及家庭教育指导领域，主持多项国家级及省部级课题，在国内外一流学术期刊发表论文30余篇，主编出版两套中小学《心理健康教育》教材，研究成果曾获“山东省社会科学优秀成果一等奖”“山东省省级教学成果一等奖”。她的到来为学校心理健康教育工作注入了前沿理念与专业视角。

报告会上，常淑敏以“新时代班主任如何护航学生心理健康”为主线，深入阐释了班主任在心理健康教育中的角色定位：发现、理解、提供力所能及的支持。她指出，班主任要在日常教学与活动中敏锐捕捉学生的情绪变化、行为异常及言语信号，及时关注需要帮助的学生；同时要以专业素养理解学生行为背后的复杂成因——家庭背景、成长经历、年龄特点等，做到“事出有因，接纳先行”；在此基础上提供有温度的支持，在护航学生身心发展的同时，也实现自身的专业成长。她特别介绍了“守护成长，心理护航”行动，希望以此唤起更多教育工作者关注学生心理健康，共同为学生成长营造温暖支持的心理环境。

围绕具体支持策略，常淑敏从身体健康与心理疏导两个维度展开，深刻诠释了“健康第一”理念下身心并重的育人逻辑。在身体健康方面，她强调“健康的心理寓于健康的身体”，详细讲解了科学饮食、充足睡眠和适度运动对情绪稳定、认知提升的重要作用，并建议班主任通过家长会、环境布置、师生共动等方式将健康理念落地。在心理疏导方面，她分享了识别评估学生困扰的方法，以及“说—听—写信”三步沟通技巧，引导班主任以平等姿态走进学生内心，帮助他们应对学习动力不足、同伴关系疏离、生命意义缺失等成长困惑。

整场报告既有理论高度，又贴近教育实际，案例生动、语言亲切，赢得了在场教师的阵阵掌声。与会班主任纷纷表示，此次培训不仅更新了教育观念，更收获了可操作的心理疏导方法，为今后更好地关注学生心灵成长、构建和谐师生关系提供了科学指引。

活动最后，副校长田延东结合常淑敏教授的讲座内容，对全体班主任进行了工作指导。他强调，“健康第一”不仅是理念，更是行动指南。心理健康教育是学校育人工作的重要组成部分，班主任要不断提升专业能力，坚持身心共育，将健康理念融入日常管理，用心用情守护每一位学生的健康成长。

济南高新区实验中学始终将学生身心健康放在突出位置。此次专题培训是学校新学期落实“健康第一”理念、护航“‘心’健康”目标的重要举措，未来学校将继续深化心理健康教育体系建设，推动班主任队伍专业发展，为学生的全面发展与幸福人生奠基。

为深入落实立德树人根本任务，牢固树立“健康第一”教育理念，进一步筑牢校园心理防线，提升班主任开展学生心理疏导的专业能力，助力广大学子以阳光心态开启新学年学习生活，3月11日下午，济南高新区实验中学举行“开启新学期，护航‘心’健康”心理健康教育主题活动。

本次活动特邀山东师范大学守护成长心理护航行动宣讲专家常淑敏教授作专题报告。常淑敏长期深耕儿童青少年积极发展、学生心理健康教育及家庭教育指导领域，主持多项国家级及省部级课题，在国内外一流学术期刊发表论文30余篇，主编出版两套中小学《心理健康教育》教材，研究成果曾获“山东省社会科学优秀成果一等奖”“山东省省级教学成果一等奖”。她的到来为学校心理健康教育工作注入了前沿理念与专业视角。

报告会上，常淑敏以“新时代班主任如何护航学生心理健康”为主线，深入阐释了班主任在心理健康教育中的角色定位：发现、理解、提供力所能及的支持。她指出，班主任要在日常教学与活动中敏锐捕捉学生的情绪变化、行为异常及言语信号，及时关注需要帮助的学生；同时要以专业素养理解学生行为背后的复杂成因——家庭背景、成长经历、年龄特点等，做到“事出有因，接纳先行”；在此基础上提供有温度的支持，在护航学生身心发展的同时，也实现自身的专业成长。她特别介绍了“守护成长，心理护航”行动，希望以此唤起更多教育工作者关注学生心理健康，共同为学生成长营造温暖支持的心理环境。

围绕具体支持策略，常淑敏从身体健康与心理疏导两个维度展开，深刻诠释了“健康第一”理念下身心并重的育人逻辑。在身体健康方面，她强调“健康的心理寓于健康的身体”，详细讲解了科学饮食、充足睡眠和适度运动对情绪稳定、认知提升的重要作用，并建议班主任通过家长会、环境布置、师生共动等方式将健康理念落地。在心理疏导方面，她分享了识别评估学生困扰的方法，以及“说—听—写信”三步沟通技巧，引导班主任以平等姿态走进学生内心，帮助他们应对学习动力不足、同伴关系疏离、生命意义缺失等成长困惑。

整场报告既有理论高度，又贴近教育实际，案例生动、语言亲切，赢得了在场教师的阵阵掌声。与会班主任纷纷表示，此次培训不仅更新了教育观念，更收获了可操作的心理疏导方法，为今后更好地关注学生心灵成长、构建和谐师生关系提供了科学指引。

活动最后，副校长田延东结合常淑敏教授的讲座内容，对全体班主任进行了工作指导。他强调，“健康第一”不仅是理念，更是行动指南。心理健康教育是学校育人工作的重要组成部分，班主任要不断提升专业能力，坚持身心共育，将健康理念融入日常管理，用心用情守护每一位学生的健康成长。

济南高新区实验中学始终将学生身心健康放在突出位置。此次专题培训是学校新学期落实“健康第一”理念、护航“‘心’健康”目标的重要举措，未来学校将继续深化心理健康教育体系建设，推动班主任队伍专业发展，为学生的全面发展与幸福人生奠基。