鲁网3月3日讯 3月2日，阳信二中召开班主任经验交流暨德育工作会议，学校全体班子成员、年级部成员及全体班主任参加。党总支委员、校务委员蒋栓德主持会议。

会议首先宣读了上学期班主任工作评比结果，并对获得“优秀班主任”称号的老师进行了表彰。在经验交流环节，四位班主任代表先后发言，分享了自己在班级管理中的宝贵经验和智慧。有的强调精准管理与施策，注重班会育人功能，分享培优策略，主张为学生明确方向、做好长远规划，狠抓常规、立好规矩，重视陪伴与心理疏导，浸润心灵、培育品德，并凝聚多方合力，实现协同育人。有的则分享了自己的治班“三板斧”：管理要巧用劲，关怀要多用心；引导学生劳逸结合，做到张弛有度；提倡“多走一步路，少动一次怒”。此外，关于家校协同、感恩教育、严管与厚爱相结合等话题，也在交流中被多次提及和探讨。

会上，学生成长服务中心对学校新学期德育工作进行了具体部署。新学期德育工作将深入践行“五育并举、德育为先”的理念，围绕“理想信念教育、传统文化浸润、法治安全护航、家校协同育人”四大主线展开，致力于打造“有温度、有深度、有特色”的阳信二中德育品牌，全面提升学生的品德修养与综合素养。

鲁网3月3日讯 3月2日，阳信二中召开班主任经验交流暨德育工作会议，学校全体班子成员、年级部成员及全体班主任参加。党总支委员、校务委员蒋栓德主持会议。

会议首先宣读了上学期班主任工作评比结果，并对获得“优秀班主任”称号的老师进行了表彰。在经验交流环节，四位班主任代表先后发言，分享了自己在班级管理中的宝贵经验和智慧。有的强调精准管理与施策，注重班会育人功能，分享培优策略，主张为学生明确方向、做好长远规划，狠抓常规、立好规矩，重视陪伴与心理疏导，浸润心灵、培育品德，并凝聚多方合力，实现协同育人。有的则分享了自己的治班“三板斧”：管理要巧用劲，关怀要多用心；引导学生劳逸结合，做到张弛有度；提倡“多走一步路，少动一次怒”。此外，关于家校协同、感恩教育、严管与厚爱相结合等话题，也在交流中被多次提及和探讨。

会上，学生成长服务中心对学校新学期德育工作进行了具体部署。新学期德育工作将深入践行“五育并举、德育为先”的理念，围绕“理想信念教育、传统文化浸润、法治安全护航、家校协同育人”四大主线展开，致力于打造“有温度、有深度、有特色”的阳信二中德育品牌，全面提升学生的品德修养与综合素养。

鲁网3月3日讯 3月2日，阳信二中召开班主任经验交流暨德育工作会议，学校全体班子成员、年级部成员及全体班主任参加。党总支委员、校务委员蒋栓德主持会议。

会议首先宣读了上学期班主任工作评比结果，并对获得“优秀班主任”称号的老师进行了表彰。在经验交流环节，四位班主任代表先后发言，分享了自己在班级管理中的宝贵经验和智慧。有的强调精准管理与施策，注重班会育人功能，分享培优策略，主张为学生明确方向、做好长远规划，狠抓常规、立好规矩，重视陪伴与心理疏导，浸润心灵、培育品德，并凝聚多方合力，实现协同育人。有的则分享了自己的治班“三板斧”：管理要巧用劲，关怀要多用心；引导学生劳逸结合，做到张弛有度；提倡“多走一步路，少动一次怒”。此外，关于家校协同、感恩教育、严管与厚爱相结合等话题，也在交流中被多次提及和探讨。

会上，学生成长服务中心对学校新学期德育工作进行了具体部署。新学期德育工作将深入践行“五育并举、德育为先”的理念，围绕“理想信念教育、传统文化浸润、法治安全护航、家校协同育人”四大主线展开，致力于打造“有温度、有深度、有特色”的阳信二中德育品牌，全面提升学生的品德修养与综合素养。

鲁网3月3日讯 3月2日，阳信二中召开班主任经验交流暨德育工作会议，学校全体班子成员、年级部成员及全体班主任参加。党总支委员、校务委员蒋栓德主持会议。

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鲁网3月3日讯 3月2日，阳信二中召开班主任经验交流暨德育工作会议，学校全体班子成员、年级部成员及全体班主任参加。党总支委员、校务委员蒋栓德主持会议。

会议首先宣读了上学期班主任工作评比结果，并对获得“优秀班主任”称号的老师进行了表彰。在经验交流环节，四位班主任代表先后发言，分享了自己在班级管理中的宝贵经验和智慧。有的强调精准管理与施策，注重班会育人功能，分享培优策略，主张为学生明确方向、做好长远规划，狠抓常规、立好规矩，重视陪伴与心理疏导，浸润心灵、培育品德，并凝聚多方合力，实现协同育人。有的则分享了自己的治班“三板斧”：管理要巧用劲，关怀要多用心；引导学生劳逸结合，做到张弛有度；提倡“多走一步路，少动一次怒”。此外，关于家校协同、感恩教育、严管与厚爱相结合等话题，也在交流中被多次提及和探讨。

会上，学生成长服务中心对学校新学期德育工作进行了具体部署。新学期德育工作将深入践行“五育并举、德育为先”的理念，围绕“理想信念教育、传统文化浸润、法治安全护航、家校协同育人”四大主线展开，致力于打造“有温度、有深度、有特色”的阳信二中德育品牌，全面提升学生的品德修养与综合素养。