从书香浸润的走廊到板凳飞舞的操场，从苗乡织机的“吱呀”声到红色故事的讲述声——在黔西南层峦叠嶂的群山之间，文化根脉正以崭新的方式，在校园里悄然拔节、蓬勃生长。近年来，全州各中小学坚持以文化人、以文育人，用笔墨与技艺为孩子们描绘出一条独具特色的成长之路。

走进兴义市木贾街道东贡小学，书香是最温柔也最有力量的语言。教学楼的每一层走廊，都设有“书香角”，红色经典与科普读物触手可及；乡村少年宫里的“开放式阅读室”绿意盎然，成为学生沉浸书海的心灵港湾。而最动人的，是发生在这里的真实改变。

东贡小学五年级学生付红（化名）曾是出了名的“小调皮”。一次偶然，他在《雷锋日记》中找到了精神的共鸣。从那一刻起，他开始主动加入班级“书香维护小组”，还带领同学将励志故事改编成课间短剧。从“班级责任之星”到“校园阅读之星”，他用一步步的成长，诠释了阅读如何悄然改变一个人。

东贡小学陈洪校长与同学们分享阅读心得（图/东贡小学）

“我们锚定‘阅读润心、书香启智’的育人目标，让阅读成为孩子们的精神养分。”据东贡小学校长陈洪介绍，学校图书室藏书3万余册，每周固定的阅读课上，专职教师指导学生掌握方法；课间10分钟的“故事分享会”，孩子们围坐一圈，用稚嫩却真挚的语言讲述英雄故事、感悟榜样精神。

如今，东贡小学先后获得“全国少先队‘红领巾阅读计划’优秀组织单位”、兴义市“书香校园”和“书香少年”等荣誉。同时，积极开展《以书香班级为载体促进城乡接合部学校小学生语文阅读能力的探究》课题研究，增强学生阅读兴趣，深化阅读育人实践，真正让书香成为立德树人的亮丽底色。

如果说阅读滋养心灵，那么民族文化则强健体魄、润泽精神。

每天大课间，贞丰县第六小学的操场便成了一方流动的民族文化舞台。千余名学生手持板凳，随着《苗韵童凳操》的旋律整齐列队。转凳、敲击、起落之间，清脆的节奏与嘹亮的歌声交织，板凳翻飞，童趣盎然，民族文化在孩子们的演绎中焕发出新的生命力。

贞丰县第六小学学生表演“千人板凳舞”（图/贞丰县第六小学）

贞丰县第六小学五年级学生闫萱（化名）曾因动作僵硬而不敢参与，教师姜定莹利用课后时间耐心指导，把复杂动作拆解成简单步骤。在老师的鼓励和同学的帮助下，闫萱不仅找到了节奏，更主动承担起小组领舞的任务，自信的光芒从她的眼中绽放。

“将千人板凳操融入校园文化，不仅是对民族技艺的传承，更让民族团结的种子在孩子们心中生根发芽。”贞丰县第六小学教师徐洪丽说。学校还组建了板凳社团，由专业教师与民间传承人共同授课，让这一源于生活的民间艺术，在系统训练中持续焕发活力。

而在安龙县群山深处的木咱镇坝力小学，另一种传承正在悄然发生——苗乡织布技艺与基础教育正展开一场深刻的对话。

安龙县木咱镇坝力小学校长王登玉与学生一起欣赏刺绣（图/木咱镇坝力小学）

坝力小学六年级学生杨美美（化名）从小在奶奶的织布机旁长大，耳濡目染，掌握了基础织法。“我要把对织布的热爱转化为学习的动力。只有懂文化，才能设计出更受欢迎的纹样；有了知识，才能把织布和电商、文旅结合起来。”她说这话时，眼神坚定，仿佛已经看见未来的自己正站在更广阔的舞台上。

在黔西南，无数孩子正怀揣着对民族文化的热爱，在教育的滋养下，以知识为翼、以技艺为根，朝着传承非遗、助力家乡的梦想逐梦远航。这些青春的梦想，正汇聚成乡村振兴的蓬勃力量，也绽放出黔西南更加绚丽的光彩。

通讯员 李跃 卜程伟 吴梦华

从书香浸润的走廊到板凳飞舞的操场，从苗乡织机的“吱呀”声到红色故事的讲述声——在黔西南层峦叠嶂的群山之间，文化根脉正以崭新的方式，在校园里悄然拔节、蓬勃生长。近年来，全州各中小学坚持以文化人、以文育人，用笔墨与技艺为孩子们描绘出一条独具特色的成长之路。

走进兴义市木贾街道东贡小学，书香是最温柔也最有力量的语言。教学楼的每一层走廊，都设有“书香角”，红色经典与科普读物触手可及；乡村少年宫里的“开放式阅读室”绿意盎然，成为学生沉浸书海的心灵港湾。而最动人的，是发生在这里的真实改变。

东贡小学五年级学生付红（化名）曾是出了名的“小调皮”。一次偶然，他在《雷锋日记》中找到了精神的共鸣。从那一刻起，他开始主动加入班级“书香维护小组”，还带领同学将励志故事改编成课间短剧。从“班级责任之星”到“校园阅读之星”，他用一步步的成长，诠释了阅读如何悄然改变一个人。

东贡小学陈洪校长与同学们分享阅读心得（图/东贡小学）

“我们锚定‘阅读润心、书香启智’的育人目标，让阅读成为孩子们的精神养分。”据东贡小学校长陈洪介绍，学校图书室藏书3万余册，每周固定的阅读课上，专职教师指导学生掌握方法；课间10分钟的“故事分享会”，孩子们围坐一圈，用稚嫩却真挚的语言讲述英雄故事、感悟榜样精神。

如今，东贡小学先后获得“全国少先队‘红领巾阅读计划’优秀组织单位”、兴义市“书香校园”和“书香少年”等荣誉。同时，积极开展《以书香班级为载体促进城乡接合部学校小学生语文阅读能力的探究》课题研究，增强学生阅读兴趣，深化阅读育人实践，真正让书香成为立德树人的亮丽底色。

如果说阅读滋养心灵，那么民族文化则强健体魄、润泽精神。

每天大课间，贞丰县第六小学的操场便成了一方流动的民族文化舞台。千余名学生手持板凳，随着《苗韵童凳操》的旋律整齐列队。转凳、敲击、起落之间，清脆的节奏与嘹亮的歌声交织，板凳翻飞，童趣盎然，民族文化在孩子们的演绎中焕发出新的生命力。

贞丰县第六小学学生表演“千人板凳舞”（图/贞丰县第六小学）

贞丰县第六小学五年级学生闫萱（化名）曾因动作僵硬而不敢参与，教师姜定莹利用课后时间耐心指导，把复杂动作拆解成简单步骤。在老师的鼓励和同学的帮助下，闫萱不仅找到了节奏，更主动承担起小组领舞的任务，自信的光芒从她的眼中绽放。

“将千人板凳操融入校园文化，不仅是对民族技艺的传承，更让民族团结的种子在孩子们心中生根发芽。”贞丰县第六小学教师徐洪丽说。学校还组建了板凳社团，由专业教师与民间传承人共同授课，让这一源于生活的民间艺术，在系统训练中持续焕发活力。

而在安龙县群山深处的木咱镇坝力小学，另一种传承正在悄然发生——苗乡织布技艺与基础教育正展开一场深刻的对话。

安龙县木咱镇坝力小学校长王登玉与学生一起欣赏刺绣（图/木咱镇坝力小学）

坝力小学六年级学生杨美美（化名）从小在奶奶的织布机旁长大，耳濡目染，掌握了基础织法。“我要把对织布的热爱转化为学习的动力。只有懂文化，才能设计出更受欢迎的纹样；有了知识，才能把织布和电商、文旅结合起来。”她说这话时，眼神坚定，仿佛已经看见未来的自己正站在更广阔的舞台上。

在黔西南，无数孩子正怀揣着对民族文化的热爱，在教育的滋养下，以知识为翼、以技艺为根，朝着传承非遗、助力家乡的梦想逐梦远航。这些青春的梦想，正汇聚成乡村振兴的蓬勃力量，也绽放出黔西南更加绚丽的光彩。

通讯员 李跃 卜程伟 吴梦华

从书香浸润的走廊到板凳飞舞的操场，从苗乡织机的“吱呀”声到红色故事的讲述声——在黔西南层峦叠嶂的群山之间，文化根脉正以崭新的方式，在校园里悄然拔节、蓬勃生长。近年来，全州各中小学坚持以文化人、以文育人，用笔墨与技艺为孩子们描绘出一条独具特色的成长之路。

走进兴义市木贾街道东贡小学，书香是最温柔也最有力量的语言。教学楼的每一层走廊，都设有“书香角”，红色经典与科普读物触手可及；乡村少年宫里的“开放式阅读室”绿意盎然，成为学生沉浸书海的心灵港湾。而最动人的，是发生在这里的真实改变。

东贡小学五年级学生付红（化名）曾是出了名的“小调皮”。一次偶然，他在《雷锋日记》中找到了精神的共鸣。从那一刻起，他开始主动加入班级“书香维护小组”，还带领同学将励志故事改编成课间短剧。从“班级责任之星”到“校园阅读之星”，他用一步步的成长，诠释了阅读如何悄然改变一个人。

东贡小学陈洪校长与同学们分享阅读心得（图/东贡小学）

“我们锚定‘阅读润心、书香启智’的育人目标，让阅读成为孩子们的精神养分。”据东贡小学校长陈洪介绍，学校图书室藏书3万余册，每周固定的阅读课上，专职教师指导学生掌握方法；课间10分钟的“故事分享会”，孩子们围坐一圈，用稚嫩却真挚的语言讲述英雄故事、感悟榜样精神。

如今，东贡小学先后获得“全国少先队‘红领巾阅读计划’优秀组织单位”、兴义市“书香校园”和“书香少年”等荣誉。同时，积极开展《以书香班级为载体促进城乡接合部学校小学生语文阅读能力的探究》课题研究，增强学生阅读兴趣，深化阅读育人实践，真正让书香成为立德树人的亮丽底色。

如果说阅读滋养心灵，那么民族文化则强健体魄、润泽精神。

每天大课间，贞丰县第六小学的操场便成了一方流动的民族文化舞台。千余名学生手持板凳，随着《苗韵童凳操》的旋律整齐列队。转凳、敲击、起落之间，清脆的节奏与嘹亮的歌声交织，板凳翻飞，童趣盎然，民族文化在孩子们的演绎中焕发出新的生命力。

贞丰县第六小学学生表演“千人板凳舞”（图/贞丰县第六小学）

贞丰县第六小学五年级学生闫萱（化名）曾因动作僵硬而不敢参与，教师姜定莹利用课后时间耐心指导，把复杂动作拆解成简单步骤。在老师的鼓励和同学的帮助下，闫萱不仅找到了节奏，更主动承担起小组领舞的任务，自信的光芒从她的眼中绽放。

“将千人板凳操融入校园文化，不仅是对民族技艺的传承，更让民族团结的种子在孩子们心中生根发芽。”贞丰县第六小学教师徐洪丽说。学校还组建了板凳社团，由专业教师与民间传承人共同授课，让这一源于生活的民间艺术，在系统训练中持续焕发活力。

而在安龙县群山深处的木咱镇坝力小学，另一种传承正在悄然发生——苗乡织布技艺与基础教育正展开一场深刻的对话。

安龙县木咱镇坝力小学校长王登玉与学生一起欣赏刺绣（图/木咱镇坝力小学）

坝力小学六年级学生杨美美（化名）从小在奶奶的织布机旁长大，耳濡目染，掌握了基础织法。“我要把对织布的热爱转化为学习的动力。只有懂文化，才能设计出更受欢迎的纹样；有了知识，才能把织布和电商、文旅结合起来。”她说这话时，眼神坚定，仿佛已经看见未来的自己正站在更广阔的舞台上。

在黔西南，无数孩子正怀揣着对民族文化的热爱，在教育的滋养下，以知识为翼、以技艺为根，朝着传承非遗、助力家乡的梦想逐梦远航。这些青春的梦想，正汇聚成乡村振兴的蓬勃力量，也绽放出黔西南更加绚丽的光彩。

通讯员 李跃 卜程伟 吴梦华

从书香浸润的走廊到板凳飞舞的操场，从苗乡织机的“吱呀”声到红色故事的讲述声——在黔西南层峦叠嶂的群山之间，文化根脉正以崭新的方式，在校园里悄然拔节、蓬勃生长。近年来，全州各中小学坚持以文化人、以文育人，用笔墨与技艺为孩子们描绘出一条独具特色的成长之路。

走进兴义市木贾街道东贡小学，书香是最温柔也最有力量的语言。教学楼的每一层走廊，都设有“书香角”，红色经典与科普读物触手可及；乡村少年宫里的“开放式阅读室”绿意盎然，成为学生沉浸书海的心灵港湾。而最动人的，是发生在这里的真实改变。

东贡小学五年级学生付红（化名）曾是出了名的“小调皮”。一次偶然，他在《雷锋日记》中找到了精神的共鸣。从那一刻起，他开始主动加入班级“书香维护小组”，还带领同学将励志故事改编成课间短剧。从“班级责任之星”到“校园阅读之星”，他用一步步的成长，诠释了阅读如何悄然改变一个人。

东贡小学陈洪校长与同学们分享阅读心得（图/东贡小学）

“我们锚定‘阅读润心、书香启智’的育人目标，让阅读成为孩子们的精神养分。”据东贡小学校长陈洪介绍，学校图书室藏书3万余册，每周固定的阅读课上，专职教师指导学生掌握方法；课间10分钟的“故事分享会”，孩子们围坐一圈，用稚嫩却真挚的语言讲述英雄故事、感悟榜样精神。

如今，东贡小学先后获得“全国少先队‘红领巾阅读计划’优秀组织单位”、兴义市“书香校园”和“书香少年”等荣誉。同时，积极开展《以书香班级为载体促进城乡接合部学校小学生语文阅读能力的探究》课题研究，增强学生阅读兴趣，深化阅读育人实践，真正让书香成为立德树人的亮丽底色。

如果说阅读滋养心灵，那么民族文化则强健体魄、润泽精神。

每天大课间，贞丰县第六小学的操场便成了一方流动的民族文化舞台。千余名学生手持板凳，随着《苗韵童凳操》的旋律整齐列队。转凳、敲击、起落之间，清脆的节奏与嘹亮的歌声交织，板凳翻飞，童趣盎然，民族文化在孩子们的演绎中焕发出新的生命力。

贞丰县第六小学学生表演“千人板凳舞”（图/贞丰县第六小学）

贞丰县第六小学五年级学生闫萱（化名）曾因动作僵硬而不敢参与，教师姜定莹利用课后时间耐心指导，把复杂动作拆解成简单步骤。在老师的鼓励和同学的帮助下，闫萱不仅找到了节奏，更主动承担起小组领舞的任务，自信的光芒从她的眼中绽放。

“将千人板凳操融入校园文化，不仅是对民族技艺的传承，更让民族团结的种子在孩子们心中生根发芽。”贞丰县第六小学教师徐洪丽说。学校还组建了板凳社团，由专业教师与民间传承人共同授课，让这一源于生活的民间艺术，在系统训练中持续焕发活力。

而在安龙县群山深处的木咱镇坝力小学，另一种传承正在悄然发生——苗乡织布技艺与基础教育正展开一场深刻的对话。

安龙县木咱镇坝力小学校长王登玉与学生一起欣赏刺绣（图/木咱镇坝力小学）

坝力小学六年级学生杨美美（化名）从小在奶奶的织布机旁长大，耳濡目染，掌握了基础织法。“我要把对织布的热爱转化为学习的动力。只有懂文化，才能设计出更受欢迎的纹样；有了知识，才能把织布和电商、文旅结合起来。”她说这话时，眼神坚定，仿佛已经看见未来的自己正站在更广阔的舞台上。

在黔西南，无数孩子正怀揣着对民族文化的热爱，在教育的滋养下，以知识为翼、以技艺为根，朝着传承非遗、助力家乡的梦想逐梦远航。这些青春的梦想，正汇聚成乡村振兴的蓬勃力量，也绽放出黔西南更加绚丽的光彩。

通讯员 李跃 卜程伟 吴梦华

从书香浸润的走廊到板凳飞舞的操场，从苗乡织机的“吱呀”声到红色故事的讲述声——在黔西南层峦叠嶂的群山之间，文化根脉正以崭新的方式，在校园里悄然拔节、蓬勃生长。近年来，全州各中小学坚持以文化人、以文育人，用笔墨与技艺为孩子们描绘出一条独具特色的成长之路。

走进兴义市木贾街道东贡小学，书香是最温柔也最有力量的语言。教学楼的每一层走廊，都设有“书香角”，红色经典与科普读物触手可及；乡村少年宫里的“开放式阅读室”绿意盎然，成为学生沉浸书海的心灵港湾。而最动人的，是发生在这里的真实改变。

东贡小学五年级学生付红（化名）曾是出了名的“小调皮”。一次偶然，他在《雷锋日记》中找到了精神的共鸣。从那一刻起，他开始主动加入班级“书香维护小组”，还带领同学将励志故事改编成课间短剧。从“班级责任之星”到“校园阅读之星”，他用一步步的成长，诠释了阅读如何悄然改变一个人。

东贡小学陈洪校长与同学们分享阅读心得（图/东贡小学）

“我们锚定‘阅读润心、书香启智’的育人目标，让阅读成为孩子们的精神养分。”据东贡小学校长陈洪介绍，学校图书室藏书3万余册，每周固定的阅读课上，专职教师指导学生掌握方法；课间10分钟的“故事分享会”，孩子们围坐一圈，用稚嫩却真挚的语言讲述英雄故事、感悟榜样精神。

如今，东贡小学先后获得“全国少先队‘红领巾阅读计划’优秀组织单位”、兴义市“书香校园”和“书香少年”等荣誉。同时，积极开展《以书香班级为载体促进城乡接合部学校小学生语文阅读能力的探究》课题研究，增强学生阅读兴趣，深化阅读育人实践，真正让书香成为立德树人的亮丽底色。

如果说阅读滋养心灵，那么民族文化则强健体魄、润泽精神。

每天大课间，贞丰县第六小学的操场便成了一方流动的民族文化舞台。千余名学生手持板凳，随着《苗韵童凳操》的旋律整齐列队。转凳、敲击、起落之间，清脆的节奏与嘹亮的歌声交织，板凳翻飞，童趣盎然，民族文化在孩子们的演绎中焕发出新的生命力。

贞丰县第六小学学生表演“千人板凳舞”（图/贞丰县第六小学）

贞丰县第六小学五年级学生闫萱（化名）曾因动作僵硬而不敢参与，教师姜定莹利用课后时间耐心指导，把复杂动作拆解成简单步骤。在老师的鼓励和同学的帮助下，闫萱不仅找到了节奏，更主动承担起小组领舞的任务，自信的光芒从她的眼中绽放。

“将千人板凳操融入校园文化，不仅是对民族技艺的传承，更让民族团结的种子在孩子们心中生根发芽。”贞丰县第六小学教师徐洪丽说。学校还组建了板凳社团，由专业教师与民间传承人共同授课，让这一源于生活的民间艺术，在系统训练中持续焕发活力。

而在安龙县群山深处的木咱镇坝力小学，另一种传承正在悄然发生——苗乡织布技艺与基础教育正展开一场深刻的对话。

安龙县木咱镇坝力小学校长王登玉与学生一起欣赏刺绣（图/木咱镇坝力小学）

坝力小学六年级学生杨美美（化名）从小在奶奶的织布机旁长大，耳濡目染，掌握了基础织法。“我要把对织布的热爱转化为学习的动力。只有懂文化，才能设计出更受欢迎的纹样；有了知识，才能把织布和电商、文旅结合起来。”她说这话时，眼神坚定，仿佛已经看见未来的自己正站在更广阔的舞台上。

在黔西南，无数孩子正怀揣着对民族文化的热爱，在教育的滋养下，以知识为翼、以技艺为根，朝着传承非遗、助力家乡的梦想逐梦远航。这些青春的梦想，正汇聚成乡村振兴的蓬勃力量，也绽放出黔西南更加绚丽的光彩。

通讯员 李跃 卜程伟 吴梦华