全国人大代表、云南省文山壮族苗族自治州广南县莲城镇落松地小学教师农加贵呼吁，加大对乡村小规模学校的扶持力度。

乡村小规模学校承载着偏远地区孩子就近入学的期盼。当前，部分小规模学校面临经费不足、设施薄弱、师资结构性短缺等难题，制约着育人质量提升。

办好必要的乡村小规模学校，亟须政策精准滴灌。一方面，强化财政投入保障，全面改善校舍与教学设备。另一方面，落实教师待遇、职称、培训倾斜政策，建强乡村教师队伍。数字化背景下，还可以推进城乡结对与数字教育资源共享，让优质课堂跨越山海直达村小。持续精准施策，把小规模学校办得“小而美”“小而优”，才能为乡村孩子点亮追梦之路。

全国人大代表、云南省文山壮族苗族自治州广南县莲城镇落松地小学教师农加贵呼吁，加大对乡村小规模学校的扶持力度。

乡村小规模学校承载着偏远地区孩子就近入学的期盼。当前，部分小规模学校面临经费不足、设施薄弱、师资结构性短缺等难题，制约着育人质量提升。

办好必要的乡村小规模学校，亟须政策精准滴灌。一方面，强化财政投入保障，全面改善校舍与教学设备。另一方面，落实教师待遇、职称、培训倾斜政策，建强乡村教师队伍。数字化背景下，还可以推进城乡结对与数字教育资源共享，让优质课堂跨越山海直达村小。持续精准施策，把小规模学校办得“小而美”“小而优”，才能为乡村孩子点亮追梦之路。

全国人大代表、云南省文山壮族苗族自治州广南县莲城镇落松地小学教师农加贵呼吁，加大对乡村小规模学校的扶持力度。

乡村小规模学校承载着偏远地区孩子就近入学的期盼。当前，部分小规模学校面临经费不足、设施薄弱、师资结构性短缺等难题，制约着育人质量提升。

办好必要的乡村小规模学校，亟须政策精准滴灌。一方面，强化财政投入保障，全面改善校舍与教学设备。另一方面，落实教师待遇、职称、培训倾斜政策，建强乡村教师队伍。数字化背景下，还可以推进城乡结对与数字教育资源共享，让优质课堂跨越山海直达村小。持续精准施策，把小规模学校办得“小而美”“小而优”，才能为乡村孩子点亮追梦之路。

全国人大代表、云南省文山壮族苗族自治州广南县莲城镇落松地小学教师农加贵呼吁，加大对乡村小规模学校的扶持力度。

乡村小规模学校承载着偏远地区孩子就近入学的期盼。当前，部分小规模学校面临经费不足、设施薄弱、师资结构性短缺等难题，制约着育人质量提升。

办好必要的乡村小规模学校，亟须政策精准滴灌。一方面，强化财政投入保障，全面改善校舍与教学设备。另一方面，落实教师待遇、职称、培训倾斜政策，建强乡村教师队伍。数字化背景下，还可以推进城乡结对与数字教育资源共享，让优质课堂跨越山海直达村小。持续精准施策，把小规模学校办得“小而美”“小而优”，才能为乡村孩子点亮追梦之路。

全国人大代表、云南省文山壮族苗族自治州广南县莲城镇落松地小学教师农加贵呼吁，加大对乡村小规模学校的扶持力度。

乡村小规模学校承载着偏远地区孩子就近入学的期盼。当前，部分小规模学校面临经费不足、设施薄弱、师资结构性短缺等难题，制约着育人质量提升。

办好必要的乡村小规模学校，亟须政策精准滴灌。一方面，强化财政投入保障，全面改善校舍与教学设备。另一方面，落实教师待遇、职称、培训倾斜政策，建强乡村教师队伍。数字化背景下，还可以推进城乡结对与数字教育资源共享，让优质课堂跨越山海直达村小。持续精准施策，把小规模学校办得“小而美”“小而优”，才能为乡村孩子点亮追梦之路。