中新网天津3月3日电 题：当国粹遇见车间：一所化工职校的“跨界”实验

作者 薛淳月 王君妍

教室里，几个学生正对着镜子勾脸谱。再过一会儿，他们要换上戏服，用京剧唱腔演绎化学工业先驱的故事。这一幕发生在天津渤海职业技术学院。这所学校以化工专业见长，校园里最常见的场景本是白大褂和实训设备。但过去五年间，这里的学生多了一项训练——唱念做打。

图为教师在课堂上指导学生练习。(天津渤海职业技术学院供图)

化工先驱“走进”京剧剧本

提起化工先驱，学生往往只能想到范旭东、侯德榜等历史人物。在校方的一项调研中，这种“隔阂感”十分典型：仅有35%的学生知晓范旭东提出的“四大信条”，高达82%的学生认为传统文化与自己的专业无关。

如何让传统文化从“墙上”走到“手中”？2022年，天津渤海职业技术学院获评天津市首批中华优秀传统文化艺术传承基地(京剧)。一个想法随之产生：把化工行业的老故事搬上京剧舞台。

怎么把京剧和化工“捏”到一起？老师们琢磨出一套办法：先看戏，再看历史，然后讨论，最后自己排。学校专门成立“化工精神研究中心”，联合天津社科院、渤化集团党史办挖掘整理行业红色基因与产业精神。根据这些素材，学校陆续创编了《范旭东之抗争》《碱业春秋—侯德榜》等原创京剧剧目，将“实业报国”口号转化成了更为具象的京剧艺术演出。

在悠扬的京剧唱腔中，学生们唱出了范旭东面对威逼利诱展现民族气节的故事。在排戏过程中，学生们揣摩着行业先辈遇见的困境与面对困难的坚持。从冰冷的史料文字到有血有肉的舞台形象，化工报国的情怀以一种更为具象的方式在学生心中落地。

元宇宙里沉浸式“穿越”

对于生活在数字时代的学生来说，传统的课堂灌输往往难以激起浪花。为了让思政课“入脑”，学院将目光投向了虚拟现实。

在学院建成的天津首个“京剧+化工”元宇宙体验空间里，数字技术为古老戏曲插上了翅膀。戴上VR眼镜，学生可以化身为当年的制碱工程师，在“技术封锁下的制碱攻关”等6个项目中像历史人物一样做出抉择，累计接待师生体验超1.2万人次。

据天津渤海职业技术学院相关负责人介绍，这套包含原创剧本、虚拟仿真项目、教案和教学视频的“戏曲思政数字资源包”已向天津“金石榴”网络育人创新联盟的28所院校共享，未来也将面向全国职业院校进行推广，从云端走向全国。

从实训车间走向社会戏台

每年，学校的曲艺社、话剧社都会组织多场“化工精神主题展演”和新生入学教育专场演出，老生带新生，一届一届往下传。

图为学生们在专业演员的指导下体验京剧。(天津渤海职业技术学院供图)

这场“跨界”实验，并没有止步于校园的围墙。学校与天津渤化永利化工股份有限公司等10家企业签订合作协议，把“剧目巡演”纳入其中。这就意味着，学生排演的行业题材京剧不仅是校园晚会或者学生戏剧节的演出，更成为了企业职工培训的一部分。五年下来，这样的企业巡演举办了22场，覆盖职工及群众超过4000人次。

职工看了有共鸣，学生在排练和演出的过程中加深了对行业精神的理解。这种“做中学、演中悟”的闭环，让育人场景从教室延伸到了工厂车间。

目前，这套“京剧+化工+思政”的育人模式已传出天津，推广至全国十余所院校，“创演赛传”的实践体系也走入新疆兵团第十一师职业技术学校等8所院校。

当京剧唱腔在实训楼里响起，这场“跨界”实验已不只是课程创新，而是在技能培养之外，为技术青年注入文化认同与行业精神，让传统与产业在同一课堂中交汇生长。(完)

中新网天津3月3日电 题：当国粹遇见车间：一所化工职校的“跨界”实验

作者 薛淳月 王君妍

教室里，几个学生正对着镜子勾脸谱。再过一会儿，他们要换上戏服，用京剧唱腔演绎化学工业先驱的故事。这一幕发生在天津渤海职业技术学院。这所学校以化工专业见长，校园里最常见的场景本是白大褂和实训设备。但过去五年间，这里的学生多了一项训练——唱念做打。

图为教师在课堂上指导学生练习。(天津渤海职业技术学院供图)

化工先驱“走进”京剧剧本

提起化工先驱，学生往往只能想到范旭东、侯德榜等历史人物。在校方的一项调研中，这种“隔阂感”十分典型：仅有35%的学生知晓范旭东提出的“四大信条”，高达82%的学生认为传统文化与自己的专业无关。

如何让传统文化从“墙上”走到“手中”？2022年，天津渤海职业技术学院获评天津市首批中华优秀传统文化艺术传承基地(京剧)。一个想法随之产生：把化工行业的老故事搬上京剧舞台。

怎么把京剧和化工“捏”到一起？老师们琢磨出一套办法：先看戏，再看历史，然后讨论，最后自己排。学校专门成立“化工精神研究中心”，联合天津社科院、渤化集团党史办挖掘整理行业红色基因与产业精神。根据这些素材，学校陆续创编了《范旭东之抗争》《碱业春秋—侯德榜》等原创京剧剧目，将“实业报国”口号转化成了更为具象的京剧艺术演出。

在悠扬的京剧唱腔中，学生们唱出了范旭东面对威逼利诱展现民族气节的故事。在排戏过程中，学生们揣摩着行业先辈遇见的困境与面对困难的坚持。从冰冷的史料文字到有血有肉的舞台形象，化工报国的情怀以一种更为具象的方式在学生心中落地。

元宇宙里沉浸式“穿越”

对于生活在数字时代的学生来说，传统的课堂灌输往往难以激起浪花。为了让思政课“入脑”，学院将目光投向了虚拟现实。

在学院建成的天津首个“京剧+化工”元宇宙体验空间里，数字技术为古老戏曲插上了翅膀。戴上VR眼镜，学生可以化身为当年的制碱工程师，在“技术封锁下的制碱攻关”等6个项目中像历史人物一样做出抉择，累计接待师生体验超1.2万人次。

据天津渤海职业技术学院相关负责人介绍，这套包含原创剧本、虚拟仿真项目、教案和教学视频的“戏曲思政数字资源包”已向天津“金石榴”网络育人创新联盟的28所院校共享，未来也将面向全国职业院校进行推广，从云端走向全国。

从实训车间走向社会戏台

每年，学校的曲艺社、话剧社都会组织多场“化工精神主题展演”和新生入学教育专场演出，老生带新生，一届一届往下传。

图为学生们在专业演员的指导下体验京剧。(天津渤海职业技术学院供图)

这场“跨界”实验，并没有止步于校园的围墙。学校与天津渤化永利化工股份有限公司等10家企业签订合作协议，把“剧目巡演”纳入其中。这就意味着，学生排演的行业题材京剧不仅是校园晚会或者学生戏剧节的演出，更成为了企业职工培训的一部分。五年下来，这样的企业巡演举办了22场，覆盖职工及群众超过4000人次。

职工看了有共鸣，学生在排练和演出的过程中加深了对行业精神的理解。这种“做中学、演中悟”的闭环，让育人场景从教室延伸到了工厂车间。

目前，这套“京剧+化工+思政”的育人模式已传出天津，推广至全国十余所院校，“创演赛传”的实践体系也走入新疆兵团第十一师职业技术学校等8所院校。

当京剧唱腔在实训楼里响起，这场“跨界”实验已不只是课程创新，而是在技能培养之外，为技术青年注入文化认同与行业精神，让传统与产业在同一课堂中交汇生长。(完)

中新网天津3月3日电 题：当国粹遇见车间：一所化工职校的“跨界”实验

作者 薛淳月 王君妍

教室里，几个学生正对着镜子勾脸谱。再过一会儿，他们要换上戏服，用京剧唱腔演绎化学工业先驱的故事。这一幕发生在天津渤海职业技术学院。这所学校以化工专业见长，校园里最常见的场景本是白大褂和实训设备。但过去五年间，这里的学生多了一项训练——唱念做打。

图为教师在课堂上指导学生练习。(天津渤海职业技术学院供图)

化工先驱“走进”京剧剧本

提起化工先驱，学生往往只能想到范旭东、侯德榜等历史人物。在校方的一项调研中，这种“隔阂感”十分典型：仅有35%的学生知晓范旭东提出的“四大信条”，高达82%的学生认为传统文化与自己的专业无关。

如何让传统文化从“墙上”走到“手中”？2022年，天津渤海职业技术学院获评天津市首批中华优秀传统文化艺术传承基地(京剧)。一个想法随之产生：把化工行业的老故事搬上京剧舞台。

怎么把京剧和化工“捏”到一起？老师们琢磨出一套办法：先看戏，再看历史，然后讨论，最后自己排。学校专门成立“化工精神研究中心”，联合天津社科院、渤化集团党史办挖掘整理行业红色基因与产业精神。根据这些素材，学校陆续创编了《范旭东之抗争》《碱业春秋—侯德榜》等原创京剧剧目，将“实业报国”口号转化成了更为具象的京剧艺术演出。

在悠扬的京剧唱腔中，学生们唱出了范旭东面对威逼利诱展现民族气节的故事。在排戏过程中，学生们揣摩着行业先辈遇见的困境与面对困难的坚持。从冰冷的史料文字到有血有肉的舞台形象，化工报国的情怀以一种更为具象的方式在学生心中落地。

元宇宙里沉浸式“穿越”

对于生活在数字时代的学生来说，传统的课堂灌输往往难以激起浪花。为了让思政课“入脑”，学院将目光投向了虚拟现实。

在学院建成的天津首个“京剧+化工”元宇宙体验空间里，数字技术为古老戏曲插上了翅膀。戴上VR眼镜，学生可以化身为当年的制碱工程师，在“技术封锁下的制碱攻关”等6个项目中像历史人物一样做出抉择，累计接待师生体验超1.2万人次。

据天津渤海职业技术学院相关负责人介绍，这套包含原创剧本、虚拟仿真项目、教案和教学视频的“戏曲思政数字资源包”已向天津“金石榴”网络育人创新联盟的28所院校共享，未来也将面向全国职业院校进行推广，从云端走向全国。

从实训车间走向社会戏台

每年，学校的曲艺社、话剧社都会组织多场“化工精神主题展演”和新生入学教育专场演出，老生带新生，一届一届往下传。

图为学生们在专业演员的指导下体验京剧。(天津渤海职业技术学院供图)

这场“跨界”实验，并没有止步于校园的围墙。学校与天津渤化永利化工股份有限公司等10家企业签订合作协议，把“剧目巡演”纳入其中。这就意味着，学生排演的行业题材京剧不仅是校园晚会或者学生戏剧节的演出，更成为了企业职工培训的一部分。五年下来，这样的企业巡演举办了22场，覆盖职工及群众超过4000人次。

职工看了有共鸣，学生在排练和演出的过程中加深了对行业精神的理解。这种“做中学、演中悟”的闭环，让育人场景从教室延伸到了工厂车间。

目前，这套“京剧+化工+思政”的育人模式已传出天津，推广至全国十余所院校，“创演赛传”的实践体系也走入新疆兵团第十一师职业技术学校等8所院校。

当京剧唱腔在实训楼里响起，这场“跨界”实验已不只是课程创新，而是在技能培养之外，为技术青年注入文化认同与行业精神，让传统与产业在同一课堂中交汇生长。(完)

中新网天津3月3日电 题：当国粹遇见车间：一所化工职校的“跨界”实验

作者 薛淳月 王君妍

教室里，几个学生正对着镜子勾脸谱。再过一会儿，他们要换上戏服，用京剧唱腔演绎化学工业先驱的故事。这一幕发生在天津渤海职业技术学院。这所学校以化工专业见长，校园里最常见的场景本是白大褂和实训设备。但过去五年间，这里的学生多了一项训练——唱念做打。

图为教师在课堂上指导学生练习。(天津渤海职业技术学院供图)

化工先驱“走进”京剧剧本

提起化工先驱，学生往往只能想到范旭东、侯德榜等历史人物。在校方的一项调研中，这种“隔阂感”十分典型：仅有35%的学生知晓范旭东提出的“四大信条”，高达82%的学生认为传统文化与自己的专业无关。

如何让传统文化从“墙上”走到“手中”？2022年，天津渤海职业技术学院获评天津市首批中华优秀传统文化艺术传承基地(京剧)。一个想法随之产生：把化工行业的老故事搬上京剧舞台。

怎么把京剧和化工“捏”到一起？老师们琢磨出一套办法：先看戏，再看历史，然后讨论，最后自己排。学校专门成立“化工精神研究中心”，联合天津社科院、渤化集团党史办挖掘整理行业红色基因与产业精神。根据这些素材，学校陆续创编了《范旭东之抗争》《碱业春秋—侯德榜》等原创京剧剧目，将“实业报国”口号转化成了更为具象的京剧艺术演出。

在悠扬的京剧唱腔中，学生们唱出了范旭东面对威逼利诱展现民族气节的故事。在排戏过程中，学生们揣摩着行业先辈遇见的困境与面对困难的坚持。从冰冷的史料文字到有血有肉的舞台形象，化工报国的情怀以一种更为具象的方式在学生心中落地。

元宇宙里沉浸式“穿越”

对于生活在数字时代的学生来说，传统的课堂灌输往往难以激起浪花。为了让思政课“入脑”，学院将目光投向了虚拟现实。

在学院建成的天津首个“京剧+化工”元宇宙体验空间里，数字技术为古老戏曲插上了翅膀。戴上VR眼镜，学生可以化身为当年的制碱工程师，在“技术封锁下的制碱攻关”等6个项目中像历史人物一样做出抉择，累计接待师生体验超1.2万人次。

据天津渤海职业技术学院相关负责人介绍，这套包含原创剧本、虚拟仿真项目、教案和教学视频的“戏曲思政数字资源包”已向天津“金石榴”网络育人创新联盟的28所院校共享，未来也将面向全国职业院校进行推广，从云端走向全国。

从实训车间走向社会戏台

每年，学校的曲艺社、话剧社都会组织多场“化工精神主题展演”和新生入学教育专场演出，老生带新生，一届一届往下传。

图为学生们在专业演员的指导下体验京剧。(天津渤海职业技术学院供图)

这场“跨界”实验，并没有止步于校园的围墙。学校与天津渤化永利化工股份有限公司等10家企业签订合作协议，把“剧目巡演”纳入其中。这就意味着，学生排演的行业题材京剧不仅是校园晚会或者学生戏剧节的演出，更成为了企业职工培训的一部分。五年下来，这样的企业巡演举办了22场，覆盖职工及群众超过4000人次。

职工看了有共鸣，学生在排练和演出的过程中加深了对行业精神的理解。这种“做中学、演中悟”的闭环，让育人场景从教室延伸到了工厂车间。

目前，这套“京剧+化工+思政”的育人模式已传出天津，推广至全国十余所院校，“创演赛传”的实践体系也走入新疆兵团第十一师职业技术学校等8所院校。

当京剧唱腔在实训楼里响起，这场“跨界”实验已不只是课程创新，而是在技能培养之外，为技术青年注入文化认同与行业精神，让传统与产业在同一课堂中交汇生长。(完)

中新网天津3月3日电 题：当国粹遇见车间：一所化工职校的“跨界”实验

作者 薛淳月 王君妍

教室里，几个学生正对着镜子勾脸谱。再过一会儿，他们要换上戏服，用京剧唱腔演绎化学工业先驱的故事。这一幕发生在天津渤海职业技术学院。这所学校以化工专业见长，校园里最常见的场景本是白大褂和实训设备。但过去五年间，这里的学生多了一项训练——唱念做打。

图为教师在课堂上指导学生练习。(天津渤海职业技术学院供图)

化工先驱“走进”京剧剧本

提起化工先驱，学生往往只能想到范旭东、侯德榜等历史人物。在校方的一项调研中，这种“隔阂感”十分典型：仅有35%的学生知晓范旭东提出的“四大信条”，高达82%的学生认为传统文化与自己的专业无关。

如何让传统文化从“墙上”走到“手中”？2022年，天津渤海职业技术学院获评天津市首批中华优秀传统文化艺术传承基地(京剧)。一个想法随之产生：把化工行业的老故事搬上京剧舞台。

怎么把京剧和化工“捏”到一起？老师们琢磨出一套办法：先看戏，再看历史，然后讨论，最后自己排。学校专门成立“化工精神研究中心”，联合天津社科院、渤化集团党史办挖掘整理行业红色基因与产业精神。根据这些素材，学校陆续创编了《范旭东之抗争》《碱业春秋—侯德榜》等原创京剧剧目，将“实业报国”口号转化成了更为具象的京剧艺术演出。

在悠扬的京剧唱腔中，学生们唱出了范旭东面对威逼利诱展现民族气节的故事。在排戏过程中，学生们揣摩着行业先辈遇见的困境与面对困难的坚持。从冰冷的史料文字到有血有肉的舞台形象，化工报国的情怀以一种更为具象的方式在学生心中落地。

元宇宙里沉浸式“穿越”

对于生活在数字时代的学生来说，传统的课堂灌输往往难以激起浪花。为了让思政课“入脑”，学院将目光投向了虚拟现实。

在学院建成的天津首个“京剧+化工”元宇宙体验空间里，数字技术为古老戏曲插上了翅膀。戴上VR眼镜，学生可以化身为当年的制碱工程师，在“技术封锁下的制碱攻关”等6个项目中像历史人物一样做出抉择，累计接待师生体验超1.2万人次。

据天津渤海职业技术学院相关负责人介绍，这套包含原创剧本、虚拟仿真项目、教案和教学视频的“戏曲思政数字资源包”已向天津“金石榴”网络育人创新联盟的28所院校共享，未来也将面向全国职业院校进行推广，从云端走向全国。

从实训车间走向社会戏台

每年，学校的曲艺社、话剧社都会组织多场“化工精神主题展演”和新生入学教育专场演出，老生带新生，一届一届往下传。

图为学生们在专业演员的指导下体验京剧。(天津渤海职业技术学院供图)

这场“跨界”实验，并没有止步于校园的围墙。学校与天津渤化永利化工股份有限公司等10家企业签订合作协议，把“剧目巡演”纳入其中。这就意味着，学生排演的行业题材京剧不仅是校园晚会或者学生戏剧节的演出，更成为了企业职工培训的一部分。五年下来，这样的企业巡演举办了22场，覆盖职工及群众超过4000人次。

职工看了有共鸣，学生在排练和演出的过程中加深了对行业精神的理解。这种“做中学、演中悟”的闭环，让育人场景从教室延伸到了工厂车间。

目前，这套“京剧+化工+思政”的育人模式已传出天津，推广至全国十余所院校，“创演赛传”的实践体系也走入新疆兵团第十一师职业技术学校等8所院校。

当京剧唱腔在实训楼里响起，这场“跨界”实验已不只是课程创新，而是在技能培养之外，为技术青年注入文化认同与行业精神，让传统与产业在同一课堂中交汇生长。(完)