2025年下学期周三的一个晚上，陕西省绥德县第九小学教师王佩佩下班后没有直接回家，而是敲开了学生王怡冉家的门。她的背包里装的不是家庭作业，而是一本家庭教育指导手册和一份家访问卷调查表。这不是一次普通的家访，而是绥德县“千名教师访万家”活动的一个缩影。

近年来，绥德县以建立三秦家长学校、创新家长会、“千名教师访万家”等方式，精心绘制一幅家校社同心同行美好蓝图，积极探索教育“最佳合伙人”新路径。

“先学后教”让家庭教育有“章”可循。“家庭教育不是简单的‘照看孩子’，而是要注重习惯养成、心理疏导……”在绥德县三秦家长学校“家校共育”江德小学专场活动上，县聘家庭教育讲师马彦军正通过案例分析、互动问答等形式，通过现场参与和线上直播等方式为江德小学1500余位家长授课。

为破解家庭教育“碎片化”“盲目性”难题，绥德县整合教育、妇联、卫健、社区等资源，成立三秦家长学校绥德县分校，44所中小学、38所幼儿园均开设校级分校，实现家长学校全覆盖。如针对家长的需求和学校教师在开展家校共育工作中的困惑，绥德县设置“幼小衔接”“青春期对话”“生涯规划指导”等系列化课程，在全县范围内招聘16名专业教师担任家庭教育指导讲师，定期深入各校开展家教理论学习培训和专业化指导。如今，“先学后教”成为绥德县家长的新风尚。

创新家长会让家校零距离。“《未成年人保护法》是保护未成年人权益的基本法律，家长有责任了解并遵守这些法律规定，确保孩子的身心健康不受侵害。”在绥德中学家长开放日上，法律顾问王禄锦现场向家长宣讲法律知识。

“以前开家长会听老师念成绩，现在能与老师面对面聊孩子的闪光点”。这一转变源自绥德县大力推动家校沟通转型，鼓励各校摒弃“通报式”“告状式”家长会，通过开展家长开放日、家校线上信箱等活动，探索多样化家校共育新模式，家长会成为家校交流教育理念、解决育儿疑惑、处理亲子关系的“加油站”。

家访“走心”共育“同心”。用脚步丈量教育温度，以交流传递育人真情。绥德县开展“千名教师访万家”活动，每学期每位教师必须完成4名学生的家访、收集3条有效建议、解决2个实际问题、形成1份典型案例，实现“建档立卡学生、留守儿童、特殊困难学生”全覆盖。“千名教师访万家”行动让教师走出校园、走进家庭，缓解家庭教育焦虑，将家校共育的触角延伸到学生成长的“第一现场”。

家校社共绘实践育人“同心圆”。为了整合校外教育资源，县教体局积极与多部门合作，打造馆校合作、医教互促、警校同步等“教联体”，开展各种公益性课外实践活动。如联合文化馆开展剪纸、民歌等非遗体验活动，联合公检法等部门开展法治讲堂、“模拟法庭”等，不断推进政府统筹、部门协作、学校主导、家庭尽责、社会参与的协同育人工作格局，努力实现“教育一个学生，带动一个家庭，影响整个社会”的辐射效应。

2025年下学期周三的一个晚上，陕西省绥德县第九小学教师王佩佩下班后没有直接回家，而是敲开了学生王怡冉家的门。她的背包里装的不是家庭作业，而是一本家庭教育指导手册和一份家访问卷调查表。这不是一次普通的家访，而是绥德县“千名教师访万家”活动的一个缩影。

近年来，绥德县以建立三秦家长学校、创新家长会、“千名教师访万家”等方式，精心绘制一幅家校社同心同行美好蓝图，积极探索教育“最佳合伙人”新路径。

“先学后教”让家庭教育有“章”可循。“家庭教育不是简单的‘照看孩子’，而是要注重习惯养成、心理疏导……”在绥德县三秦家长学校“家校共育”江德小学专场活动上，县聘家庭教育讲师马彦军正通过案例分析、互动问答等形式，通过现场参与和线上直播等方式为江德小学1500余位家长授课。

为破解家庭教育“碎片化”“盲目性”难题，绥德县整合教育、妇联、卫健、社区等资源，成立三秦家长学校绥德县分校，44所中小学、38所幼儿园均开设校级分校，实现家长学校全覆盖。如针对家长的需求和学校教师在开展家校共育工作中的困惑，绥德县设置“幼小衔接”“青春期对话”“生涯规划指导”等系列化课程，在全县范围内招聘16名专业教师担任家庭教育指导讲师，定期深入各校开展家教理论学习培训和专业化指导。如今，“先学后教”成为绥德县家长的新风尚。

创新家长会让家校零距离。“《未成年人保护法》是保护未成年人权益的基本法律，家长有责任了解并遵守这些法律规定，确保孩子的身心健康不受侵害。”在绥德中学家长开放日上，法律顾问王禄锦现场向家长宣讲法律知识。

“以前开家长会听老师念成绩，现在能与老师面对面聊孩子的闪光点”。这一转变源自绥德县大力推动家校沟通转型，鼓励各校摒弃“通报式”“告状式”家长会，通过开展家长开放日、家校线上信箱等活动，探索多样化家校共育新模式，家长会成为家校交流教育理念、解决育儿疑惑、处理亲子关系的“加油站”。

家访“走心”共育“同心”。用脚步丈量教育温度，以交流传递育人真情。绥德县开展“千名教师访万家”活动，每学期每位教师必须完成4名学生的家访、收集3条有效建议、解决2个实际问题、形成1份典型案例，实现“建档立卡学生、留守儿童、特殊困难学生”全覆盖。“千名教师访万家”行动让教师走出校园、走进家庭，缓解家庭教育焦虑，将家校共育的触角延伸到学生成长的“第一现场”。

家校社共绘实践育人“同心圆”。为了整合校外教育资源，县教体局积极与多部门合作，打造馆校合作、医教互促、警校同步等“教联体”，开展各种公益性课外实践活动。如联合文化馆开展剪纸、民歌等非遗体验活动，联合公检法等部门开展法治讲堂、“模拟法庭”等，不断推进政府统筹、部门协作、学校主导、家庭尽责、社会参与的协同育人工作格局，努力实现“教育一个学生，带动一个家庭，影响整个社会”的辐射效应。

2025年下学期周三的一个晚上，陕西省绥德县第九小学教师王佩佩下班后没有直接回家，而是敲开了学生王怡冉家的门。她的背包里装的不是家庭作业，而是一本家庭教育指导手册和一份家访问卷调查表。这不是一次普通的家访，而是绥德县“千名教师访万家”活动的一个缩影。

近年来，绥德县以建立三秦家长学校、创新家长会、“千名教师访万家”等方式，精心绘制一幅家校社同心同行美好蓝图，积极探索教育“最佳合伙人”新路径。

“先学后教”让家庭教育有“章”可循。“家庭教育不是简单的‘照看孩子’，而是要注重习惯养成、心理疏导……”在绥德县三秦家长学校“家校共育”江德小学专场活动上，县聘家庭教育讲师马彦军正通过案例分析、互动问答等形式，通过现场参与和线上直播等方式为江德小学1500余位家长授课。

为破解家庭教育“碎片化”“盲目性”难题，绥德县整合教育、妇联、卫健、社区等资源，成立三秦家长学校绥德县分校，44所中小学、38所幼儿园均开设校级分校，实现家长学校全覆盖。如针对家长的需求和学校教师在开展家校共育工作中的困惑，绥德县设置“幼小衔接”“青春期对话”“生涯规划指导”等系列化课程，在全县范围内招聘16名专业教师担任家庭教育指导讲师，定期深入各校开展家教理论学习培训和专业化指导。如今，“先学后教”成为绥德县家长的新风尚。

创新家长会让家校零距离。“《未成年人保护法》是保护未成年人权益的基本法律，家长有责任了解并遵守这些法律规定，确保孩子的身心健康不受侵害。”在绥德中学家长开放日上，法律顾问王禄锦现场向家长宣讲法律知识。

“以前开家长会听老师念成绩，现在能与老师面对面聊孩子的闪光点”。这一转变源自绥德县大力推动家校沟通转型，鼓励各校摒弃“通报式”“告状式”家长会，通过开展家长开放日、家校线上信箱等活动，探索多样化家校共育新模式，家长会成为家校交流教育理念、解决育儿疑惑、处理亲子关系的“加油站”。

家访“走心”共育“同心”。用脚步丈量教育温度，以交流传递育人真情。绥德县开展“千名教师访万家”活动，每学期每位教师必须完成4名学生的家访、收集3条有效建议、解决2个实际问题、形成1份典型案例，实现“建档立卡学生、留守儿童、特殊困难学生”全覆盖。“千名教师访万家”行动让教师走出校园、走进家庭，缓解家庭教育焦虑，将家校共育的触角延伸到学生成长的“第一现场”。

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2025年下学期周三的一个晚上，陕西省绥德县第九小学教师王佩佩下班后没有直接回家，而是敲开了学生王怡冉家的门。她的背包里装的不是家庭作业，而是一本家庭教育指导手册和一份家访问卷调查表。这不是一次普通的家访，而是绥德县“千名教师访万家”活动的一个缩影。

近年来，绥德县以建立三秦家长学校、创新家长会、“千名教师访万家”等方式，精心绘制一幅家校社同心同行美好蓝图，积极探索教育“最佳合伙人”新路径。

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为破解家庭教育“碎片化”“盲目性”难题，绥德县整合教育、妇联、卫健、社区等资源，成立三秦家长学校绥德县分校，44所中小学、38所幼儿园均开设校级分校，实现家长学校全覆盖。如针对家长的需求和学校教师在开展家校共育工作中的困惑，绥德县设置“幼小衔接”“青春期对话”“生涯规划指导”等系列化课程，在全县范围内招聘16名专业教师担任家庭教育指导讲师，定期深入各校开展家教理论学习培训和专业化指导。如今，“先学后教”成为绥德县家长的新风尚。

创新家长会让家校零距离。“《未成年人保护法》是保护未成年人权益的基本法律，家长有责任了解并遵守这些法律规定，确保孩子的身心健康不受侵害。”在绥德中学家长开放日上，法律顾问王禄锦现场向家长宣讲法律知识。

“以前开家长会听老师念成绩，现在能与老师面对面聊孩子的闪光点”。这一转变源自绥德县大力推动家校沟通转型，鼓励各校摒弃“通报式”“告状式”家长会，通过开展家长开放日、家校线上信箱等活动，探索多样化家校共育新模式，家长会成为家校交流教育理念、解决育儿疑惑、处理亲子关系的“加油站”。

家访“走心”共育“同心”。用脚步丈量教育温度，以交流传递育人真情。绥德县开展“千名教师访万家”活动，每学期每位教师必须完成4名学生的家访、收集3条有效建议、解决2个实际问题、形成1份典型案例，实现“建档立卡学生、留守儿童、特殊困难学生”全覆盖。“千名教师访万家”行动让教师走出校园、走进家庭，缓解家庭教育焦虑，将家校共育的触角延伸到学生成长的“第一现场”。

家校社共绘实践育人“同心圆”。为了整合校外教育资源，县教体局积极与多部门合作，打造馆校合作、医教互促、警校同步等“教联体”，开展各种公益性课外实践活动。如联合文化馆开展剪纸、民歌等非遗体验活动，联合公检法等部门开展法治讲堂、“模拟法庭”等，不断推进政府统筹、部门协作、学校主导、家庭尽责、社会参与的协同育人工作格局，努力实现“教育一个学生，带动一个家庭，影响整个社会”的辐射效应。

2025年下学期周三的一个晚上，陕西省绥德县第九小学教师王佩佩下班后没有直接回家，而是敲开了学生王怡冉家的门。她的背包里装的不是家庭作业，而是一本家庭教育指导手册和一份家访问卷调查表。这不是一次普通的家访，而是绥德县“千名教师访万家”活动的一个缩影。

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创新家长会让家校零距离。“《未成年人保护法》是保护未成年人权益的基本法律，家长有责任了解并遵守这些法律规定，确保孩子的身心健康不受侵害。”在绥德中学家长开放日上，法律顾问王禄锦现场向家长宣讲法律知识。

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家访“走心”共育“同心”。用脚步丈量教育温度，以交流传递育人真情。绥德县开展“千名教师访万家”活动，每学期每位教师必须完成4名学生的家访、收集3条有效建议、解决2个实际问题、形成1份典型案例，实现“建档立卡学生、留守儿童、特殊困难学生”全覆盖。“千名教师访万家”行动让教师走出校园、走进家庭，缓解家庭教育焦虑，将家校共育的触角延伸到学生成长的“第一现场”。

家校社共绘实践育人“同心圆”。为了整合校外教育资源，县教体局积极与多部门合作，打造馆校合作、医教互促、警校同步等“教联体”，开展各种公益性课外实践活动。如联合文化馆开展剪纸、民歌等非遗体验活动，联合公检法等部门开展法治讲堂、“模拟法庭”等，不断推进政府统筹、部门协作、学校主导、家庭尽责、社会参与的协同育人工作格局，努力实现“教育一个学生，带动一个家庭，影响整个社会”的辐射效应。