近日，2025年山东省思想政治教育教学改革项目拟立项结果正式公布，山东科技职业学院申报的2项课题成功获批立项。

山东科技职业学院此次获批的两个项目均聚焦大中小学思政课一体化建设，旨在破解当前思政教育中的关键难题。其中，张海鸿团队申报的《一体化推进总体国家安全观教育》项目，紧扣大中小学思政课一体化建设中的堵点与痛点，着力解决各学段间教学内容重复、衔接不畅等问题，力求以系统化思维构建覆盖全学段的国家安全教育体系。孙亮团队申报的《中国式现代化主题思政大课教学指导方案研究》项目，则针对中国式现代化主题教学中存在的理论阐释抽象、话语表达疏离、育人效果浅层化等挑战，致力于形成一套可复制、可推广的教学指导方案，推动中国式现代化理论真正入脑入心。

近年来，山东科技职业学院通过严格落实校领导参与思想政治教育教学的工作体系，系统推进“课堂革命”，构建分层分类的集体备课机制，并建立常态化的磨课练兵、理论学习与教学研讨制度。同时，学校还积极挖掘地域特色资源，建设了一批高质量的校外“大思政课”实践教学基地。这一系列扎实的改革举措，为此次在省级思想政治教育教学改革项目上取得突破奠定了坚实基础。

近日，2025年山东省思想政治教育教学改革项目拟立项结果正式公布，山东科技职业学院申报的2项课题成功获批立项。

山东科技职业学院此次获批的两个项目均聚焦大中小学思政课一体化建设，旨在破解当前思政教育中的关键难题。其中，张海鸿团队申报的《一体化推进总体国家安全观教育》项目，紧扣大中小学思政课一体化建设中的堵点与痛点，着力解决各学段间教学内容重复、衔接不畅等问题，力求以系统化思维构建覆盖全学段的国家安全教育体系。孙亮团队申报的《中国式现代化主题思政大课教学指导方案研究》项目，则针对中国式现代化主题教学中存在的理论阐释抽象、话语表达疏离、育人效果浅层化等挑战，致力于形成一套可复制、可推广的教学指导方案，推动中国式现代化理论真正入脑入心。

近年来，山东科技职业学院通过严格落实校领导参与思想政治教育教学的工作体系，系统推进“课堂革命”，构建分层分类的集体备课机制，并建立常态化的磨课练兵、理论学习与教学研讨制度。同时，学校还积极挖掘地域特色资源，建设了一批高质量的校外“大思政课”实践教学基地。这一系列扎实的改革举措，为此次在省级思想政治教育教学改革项目上取得突破奠定了坚实基础。

近日，2025年山东省思想政治教育教学改革项目拟立项结果正式公布，山东科技职业学院申报的2项课题成功获批立项。

山东科技职业学院此次获批的两个项目均聚焦大中小学思政课一体化建设，旨在破解当前思政教育中的关键难题。其中，张海鸿团队申报的《一体化推进总体国家安全观教育》项目，紧扣大中小学思政课一体化建设中的堵点与痛点，着力解决各学段间教学内容重复、衔接不畅等问题，力求以系统化思维构建覆盖全学段的国家安全教育体系。孙亮团队申报的《中国式现代化主题思政大课教学指导方案研究》项目，则针对中国式现代化主题教学中存在的理论阐释抽象、话语表达疏离、育人效果浅层化等挑战，致力于形成一套可复制、可推广的教学指导方案，推动中国式现代化理论真正入脑入心。

近年来，山东科技职业学院通过严格落实校领导参与思想政治教育教学的工作体系，系统推进“课堂革命”，构建分层分类的集体备课机制，并建立常态化的磨课练兵、理论学习与教学研讨制度。同时，学校还积极挖掘地域特色资源，建设了一批高质量的校外“大思政课”实践教学基地。这一系列扎实的改革举措，为此次在省级思想政治教育教学改革项目上取得突破奠定了坚实基础。

近日，2025年山东省思想政治教育教学改革项目拟立项结果正式公布，山东科技职业学院申报的2项课题成功获批立项。

山东科技职业学院此次获批的两个项目均聚焦大中小学思政课一体化建设，旨在破解当前思政教育中的关键难题。其中，张海鸿团队申报的《一体化推进总体国家安全观教育》项目，紧扣大中小学思政课一体化建设中的堵点与痛点，着力解决各学段间教学内容重复、衔接不畅等问题，力求以系统化思维构建覆盖全学段的国家安全教育体系。孙亮团队申报的《中国式现代化主题思政大课教学指导方案研究》项目，则针对中国式现代化主题教学中存在的理论阐释抽象、话语表达疏离、育人效果浅层化等挑战，致力于形成一套可复制、可推广的教学指导方案，推动中国式现代化理论真正入脑入心。

近年来，山东科技职业学院通过严格落实校领导参与思想政治教育教学的工作体系，系统推进“课堂革命”，构建分层分类的集体备课机制，并建立常态化的磨课练兵、理论学习与教学研讨制度。同时，学校还积极挖掘地域特色资源，建设了一批高质量的校外“大思政课”实践教学基地。这一系列扎实的改革举措，为此次在省级思想政治教育教学改革项目上取得突破奠定了坚实基础。

近日，2025年山东省思想政治教育教学改革项目拟立项结果正式公布，山东科技职业学院申报的2项课题成功获批立项。

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近年来，山东科技职业学院通过严格落实校领导参与思想政治教育教学的工作体系，系统推进“课堂革命”，构建分层分类的集体备课机制，并建立常态化的磨课练兵、理论学习与教学研讨制度。同时，学校还积极挖掘地域特色资源，建设了一批高质量的校外“大思政课”实践教学基地。这一系列扎实的改革举措，为此次在省级思想政治教育教学改革项目上取得突破奠定了坚实基础。